让阅读走进学生的生活，丰富学生的心灵

吕小路

【摘要】  朱绍禹先生曾说：“阅读文章是透过书面语言，领会其意义，从中获取思想和学习语言的活动程序，是人们学习和认识世界的一种基本手段。”从中我们不难看出阅读对于学生学习和成长的重要意义。

【关键词】  阅读 学生生活 学生心灵

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）11-105-01

首先，阅读有助于学生形成良好的品德和健全的人格

文学的精要不仅在于它有生动有趣的情节，栩栩如生的人物形象以及优美生动的语言，更在于它是中华民族几千年的优秀传统和民族精神的传承者和传播者，在文学作品中，各种美德随处可见，我们在屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句中看到了坚贞不渝的爱国情操;在李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗句中看到了傲然挺立的铮铮铁骨;在陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”诗句中看到了高洁不屈的伟岸形象;还在鲁迅的字里行间看到了民族的希望……文学作品总是让我们看到爱、忠诚、善良，还有正直勇敢等等人类永恒的精神品质，在作品的洗礼中开启自己的心灵之旅，开启追求美德的人生之旅。在与文字打交道的过程中，美好的品德渐渐形成。

其次，阅读有助于学生丰富积累和提高听说读写的能力

文学作品中不乏优美的词句和典型的事例，不乏生动的情节和鲜活的形象，也不乏严谨的构思和丰富的艺术手法，学生在阅读的过程中，不断积累感受，潜移默化的并受到了来自各个方面的影响，词句丰富了，思想深刻了，阅读能力和写作能力也提高了，在历年的高考优秀作文中不乏有学生活用自己的阅读知识，或是结构、或是语言，亦或是写作的思路而取得理想的成绩的例子，比如2007年安徽的高考作文“提篮春光看妈妈”，由考生便是活用了李白《梦游天姥吟留别》由现实到梦境再回到现实的写作思路，十分清晰的表达了关注环保的主题，获得了满分。可见阅读于听说读写的重要意义。

同时，阅读也是一种休闲，一种娱乐，有助于学生放松心情。

面对繁多的课业，面对生活的压力，我们会紧张，会烦躁，这个时候，阅读就是你最好的消遣，它不仅在思想上给我们以调剂，在心灵上给我们以慰藉，同时阅读还可以调节身体的血液流动，是我们的身心都健康，难怪伊萨克？巴罗会说：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温婉的安慰着。”

阅读有这样多的好处，那么学生的阅读现状又如何呢？无论是走进小学、初中还是高中，我们都将发现现在的学生的阅读现状堪忧，他们做数理化的热情远远高于阅读文学作品，他们读图胜过读文，学生更多的时间不是用来阅读，而是用来看电视或上网，即使有一定的阅读，却也心思浮躁，看的多半是“快餐文化”，对历史，对文化经典知之甚少。而阅读量不够，直接影响到学生的学习，不单单是语文的学习，甚至是理科课目的学习都有了影响;阅读量不够，直接导致积累不够，理解能力不够，思想深度不够，于是学生学习的后劲不足，成绩的提高也就难有保证。

那么作为一名高中教学一线的工作者，我在日常的教育教学中进行了一些培养学生阅读习惯，提高学生阅读兴趣的探索。

首先，从心理着手激发学生的阅读兴趣。其实阅读本是一件愉快的事情，学生不爱阅读有的是没有得到好的阅读引导，没有养成阅读的习惯，有的只是因为功课太忙并且有些“急功近利”，以至疏远了阅读。针对学生这样的现状，我们应该首先引导他们感受到阅读的乐趣和好处，可以推荐一些好的短小的文章给学生，让他们在实践中感受到阅读的乐趣，在心理上真正的喜欢上阅读，愿意主动挤出一些时间给阅读，甚至是不读不快，有了这样的心理优势，再谈阅读就不是难事了。另外老师时常与学生分享阅读收获，推荐美文，这样也能在心理上给学生以暗示，让学生在不知不觉中亲近阅读，爱上阅读。

其次，从时间安排上教会学生善用零星的时间进行阅读。我们有些老师总爱一味的跟其它科目抢时间，殊不知因为语文课目的特点——不可能立竿见影，盲目的跟其他学科抢时间，这样只会让学生疲惫，让学生反感，挫伤了学生的阅读积极性，无形之中反而让学生远离阅读;不如教会学生利用一些零星的时间段，哪怕是十分钟五分钟也好，这样就不会给学生以心理上的负担，曾经有个男学生很不爱阅读，总说作业太多没时间，但是当我告诉他只要每天中午吃完饭后看个十来分钟就好，他一听这个还比较容易，于是欣然接受，我建议他买些好的杂志报纸，比如我们熟悉的《读者》《意林》还有像《新周报》这样综合性高的报纸，一段时间下来，他找到了阅读的感觉，体会到了阅读的乐趣，基本上高中三年每天中午饭后都坚持了下来。所以关键的是让学生体会到这件事不仅不难还很有趣，这样学生在思想上接受了，做起来才会持久并有效果。

第三，给学生合理化的阅读建议，包括如何进行功利性阅读和非功利性阅读，读什么，怎么读，给学生提供一些有价值的又符合他们的成长特点的书籍杂志报纸等。现在的学生面临的选择太多，書籍市场也是良莠不齐，有些学生也阅读，但读的是一些“口袋书”、图画书，时间花去了，可是效果没有，最后还归罪于阅读，面对这样的情况，作为教师应该给学生一些合理的阅读建议，从时间的安排，到阅读的书籍，再到阅读的方式等给学生一合理的阅读引导，让学生在阅读的道路上少走弯路。

最后，让学生读后有展示的机会，给他们一种成就感，强化学生的阅读习惯。在课堂上可以采取一些活动比如一句话赏析，美文推荐等，让学生把自己读到的好东西拿出来给大家分享，一是鼓励了爱阅读的学生，给了他们展示自己的小天地，同时也是对其他同学的引导，提升同学们阅读的兴趣。

阅读就像那源源活水，只要走进去，定会发现其中的奥秘，定能让我们的头脑清澈如水。