阅读
- 大学英语阅读教学中体裁教学法的应用分析
法，对于大学英语阅读教学具有重要推动作用。为了提高大学英语阅读教学质量，本文对大学英语阅读教学中体裁教学法的应用进行了研究。本文阐述大学英语教学现状及体裁分析理论和体裁教学法的内容，剖析了体裁教学法和大学英语阅读教学之间的关联，分析了如何将体裁教学法应用于大学英语阅读教学中，并结合教学实例，分析了体裁教学法的应用策略，力图为广大大学英语教师提供有益借鉴。关键词：体裁教学法；大学英语；阅读；体裁分析理论作者简介：贾宇洁（1995-），女，山西忻州人，山西农业
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 高中语文阅读与写作的跨媒介融合
升，推进高中语文阅读与写作的跨媒介融合。真正立足语文课堂，提高媒介使用的广度、力度和深度，拓宽学生素材积累的渠道与视角，有利彰显语文教学的创新性与学生的学习主体性。同时，语文跨媒介阅读与写作融合教学，要体现出丰富性、时代性、多元性的特点，为学生提供良好的学法引领。学生在语文学习中可以有效实现学习时间的科学应用，体现学习内容的有效融合，充分体现信息化时代语文学习的独特魅力。【关键词】高中语文；阅读；写作；跨媒介；融合教学随着新高考改革的深度推进，当前语文知识
文理导航 2024年1期2024-01-07
- 新课标背景下初中英语阅读教学方法探究
背景下的初中英语阅读教学中，教师要以训练学生的思维能力、发展学生的阅读能力、提升学生的自主学习能力为导向开展阅读活动，培育学生的英语核心素养，体现阅读教学的育人价值，提高初中英语阅读教学的实效性。同时，新课标重点提到了“让学生在阅读中获得情感体验”，教师要引领学生用心挖掘文本素材中的情感内涵、人文素养，让学生获得深刻的阅读感悟，提升英语综合能力。关键词：新课标；初中英语；阅读；教学方法作者简介：宋云飞，乌鲁木齐八一中学。新课标背景下，英语教师要重视发展学生
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 核心素养视域下的高中英语阅读教学实践探究
视域下的高中英语阅读教学实践进行了探究。首先界定了相关概念，然后反思了核心素养视域下高中英语阅读教学现状，最后详细介绍了核心素养视域下高中英语阅读教学策略。关键词：核心素养；高中英语；阅读；教学质量；策略作者简介：岳微，贵州省纳雍县第五中学。一、前言高中英语课程旨在对学生的英语核心素养进行培养。阅读作为高中英语教学的重点同时也是难点所在，阅读能力是最能体现学生英语核心素养的能力。高中英语阅读教学关注学生语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等的培养，但是传
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 基于文本解读的初中英语任务型阅读教学存在的问题及解决对策
。教师在进行英语阅读教学的过程中，要更加注重对于学生英语核心素养的培养。基于文本解读的初中英语任务型阅读教学涉及的知识点众多，很容易出现的问题。本文将对基于文本解读的初中英语任务型阅读教学存在的问题以及解决对策进行探究。关键词：文本解读；初中英语；任务型；阅读；核心素养作者简介：高敬铭（1996.7－ ），男，福建福州人，福州市时代华威中学，英语教师兼团委副书记。文本解读是学生应具备的英语阅读技能。初中英语任务型阅读教学中，学生要具备较强的英语语法运用能力
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 思维导图在英语课堂教学中的应用探究
；工具性；预习；阅读中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0101-04思维导图蕴含图形、线条、色彩等元素，以灵活而富有个性的图示化表达将思维外化，深受广大学习者喜爱[1]。在英语课堂上，学生通过思维导图可获得感官刺激，深度参与知识整合与课堂建构，实现思维的创新发展。为此，教师要根据不同的教学内容，选用不同类型的思维导图，或树状图，或网状图，或鱼骨图，或气泡图，或桥形图，以帮助学生识记并积累英语词汇，理解英语
成才之路 2023年32期2023-12-13
- HPM视域下“数学阅读”助推有效教学的探究
M视域下的“数学阅读”是指借助史实资料启思激趣、拓展视野、挖掘潜能. 当前的“数学阅读”现状不容乐观，学生存在怯阅读与被动读的现象，教师存在欠重视与欠底蕴的情况. 文章结合HPM阅读的意蕴，提出“数学阅读”助推有效教学的措施有：构建阅读情境，启智激思；阅读复述实验，发展认知；人文故事阅读，文化熏陶.［关键词］ HPM；数学史；阅读1972年，在第二届国际数学大会上，数学史和数学教学关系国际研究小组（简称HPM）的成立标志着这一学术领域的诞生. 虽然HPM已
数学教学通讯·初中版 2023年8期2023-11-08
- 变“无米之炊”为“满汉全席”
丁英【摘 要】将阅读·积累·运用有机整合，融阅读·积累·运用三位于一体。【关键词】阅读 积累 运用我们常用“出口成章”“下笔成文”来形容有才之人，可如何才能做到有才呢？那得先有“成章入口”才行，否则即便是“巧妇”，也难为“无米之炊”。相对于语文教学而言，则是如何寻求一条有效途径，变“无米之炊”为“满汉全席”，将阅读·积累·运用有机整合，融阅读·积累·运用三位于一体。一、读进去——“读书交流会”，作文经验高端论坛写作好比煮饭，得有食材。让学生“有米可炊”，最
新教师 2023年9期2023-10-28
- 基于多元智能理论的高中数学阅读研究
教学目标相一致。阅读是学生需要具备的一项学习技能。但是，在高中数学课堂上，教师往往忽略学生阅读能力的培养。文章主要基于多元智能理论对高中数学阅读的有效性问题进行研究。［关键词］多元智能；高中数学；阅读［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）20-0007-04多元智能理论是心理学范畴的概念，被应用至教育学领域，认为人的智能具有复杂性与综合性。因此，教师在进行
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 去“伪”存真：将阅读选择权交还给学生
是每个学生都具备阅读选择的能力。文章列举了阅读课堂中的“伪选择”现象，并结合具体案例，从确立选择意识、树立选择标准、形成选择意识三方面阐述了在阅读课堂中培养学生阅读选择能力的一些实践和想法。【关键词】阅读 选择能力 思维能力一、缘起大数据时代，信息浩如烟海。数据每分每秒都在以惊人的速度递增，每月每日都有新的图书出版上市。“读什么”“选什么”是我们时常面临的问题。培养学生的阅读选择力，成了语文教学的大事。学校推荐的阅读书目，几乎都是教师根据学段的教学需求给学
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 用耳朵去“阅读”
碎片的时间，成为阅读的时空。用耳朵去“阅读”大自然的声音，收获大自然带来的最原生态的“阅读”感知。用耳朵去“阅读”身边的“声音”，从家人有趣生动的交流、老师声情并茂的范读、同伴新鲜即时的表达中，渐进式“阅读”。用耳朵去“阅读”经典的声音，将“听书”引进课堂，从“阅读”走向“悦读”。关键词：听读；伴随式阅读；阅读资源；阅读模式 很早的时候，我们的祖先就用口耳相传的方式阅读，于是，就有了神话故事、民间故事、童话故事……这是最初用耳朵“阅读”的样态。［1］生活中
教育研究与评论 2023年9期2023-10-18
- 提升大学英语课程人文性的实证研究
; 人文素养; 阅读[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 08-0079-05根据《中国教育现代化2035》等文件精神制订的《大学英语教学指南（2020版）》（以下简称《指南》），在2017版的基础上新增了关于“人文精神”的内容，指出大学英语教学目标之一，是“提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能够恰当有效地使用英语，满足国家、社
教书育人·高教论坛 2023年8期2023-10-07
- 四学：阅读古典小说的钥匙
是通过学习，掌握阅读历史演义类小说的方法，正确评价人物形象，明确作者的写作意图，从而找到阅读古典小说的钥匙，丰富学生的情感体验，使学生获得人生启迪。关键词：古典小說；阅读；思辨；评价一、教材分析《杨修之死》是统编版语文九年级上册第五单元的一篇自读课文，本单元课文都是从明清最有代表性的白话小说中节选出来的。通过阅读文本，可以丰富学生的情感体验，使学生获得审美享受。二、学情分析学生结合已有的文言文基础知识，根据注释理清作者的写作思路难度不大。但如何阅读《三国演
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 景物描写引导《红楼梦》整本书阅读的必要性及实施策略
《红楼梦》整本书阅读具有重要的现实意义和文化价值，如何有效开展教学，引导学生真正走入作品，实现深入而持久的阅读，是一个值得思考并探索的问题。关键词：《红楼梦》；阅读；景物描写；必要性；实施策略作为文学经典的《红楼梦》以其广博的文本容量和独特的典范价值，一直位居高学段学生推荐阅读书目的榜首。《普通高中语文课程标准（2017年版）》正式提出了“整本书阅读与研讨学习任务群”，并将其放在首位。该任务群明确指出：“在指定范围内阅读一部长篇小说。”《红楼梦》出现在部编
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 在书籍设计中营造特定的阅读场景
同身受的特定考古阅读场景，传达考古学者文字的气质性格等问题。关键词：最美的书 书籍设计 阅读 考古 探方在实体书籍阅读和新媒体阅读并存的语境下，书籍设计要解决的问题也发生了改变，人们已不再满足模式化的阅读方式，更趋向于个性化的阅读体验。多年的设计实践丰富了笔者对书籍设计的认知，面对新的书籍设计又让笔者思考这个问题：书籍设计的目的是什么？这就需要重新审视书籍设计的目的和任务。笔者认为，书籍设计是要根据文本内容，从文本的文化背景中寻找设计灵感，为读者营造特定的
出版参考 2023年8期2023-09-28
- 读后续写，建构高效高中英语课堂
加高效。关键词：阅读 写作 高中英语 “新课标”读后续写是一种全新的写作方式，它要求学生根据文本内容进行延续性写作，这一过程既考查了学生对基础英语知识的掌握程度，也考查了学生的发散性思维、创造性思维。然而，当前的高中英语读后续写活动还存在教学方式单一、学生兴趣不足、缺乏真情实感等多个问题。在“新课标”的不断推进下，教师应更新教学理念，优化读后续写教学模式，从而打造更高效的英语课堂。一、发挥引导作用，推动续写活动（一）注重基础教学，提升表达能力优
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 低年级“和大人一起读”栏目的教学策略
导策略，培养学生阅读兴趣，丰富学生阅读体验，培养学生阅读素养，教师可以通过开展家校联动，共建学生阅读乐园；提供方法指导，激发学生阅读欲望；整合阅读资源，贴近学生阅读心理；优化阅读评价，培养学生阅读素养。【关键词】小学语文；一年级；“和大人一起读”；阅读作者简介：邹柳芸（1979—），女，福建省漳州市第二实验小学。“和大人一起读”栏目旨在培养学生的阅读兴趣，通过无压力陪伴式阅读，让学生从引领阅读逐步过渡至独立阅读，其不仅是学生启蒙学生阅读的钥匙，还是家长和学
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 基于核心素养发展的小学语文阅读教学探究
在强化学生的语文阅读感知能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。【关键词】核心素养；小学；语文；阅读；教学【基金项目】本文系广西教育科学规划2021年度课题“基于核心素养发展的小学语文教学设计的优化策略研究”（课题编号：2021C505）的阶段研究成果。作者简介：黄云英（1972— ），女，广西壮族自治区玉林市教育科学研究所。读写是小学阶段语文教学的重要内容。学生需要在阅读中掌握一定的语言应用能力，提高自身的鉴赏水平，实现核心素养的提升。对此，教师应该通过有效
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 高中英语读后续写路径之探
键词】高中英语；阅读；续写；路径；思维；语意英语读后续写作为近来高考考查题型，较好地整合了读与写的语言技能，既考查了学生获取信息和理解语篇的能力，又考查了学生的语言思维与书面表达运用能力。该种题型体现了课程标准的“学习理解、应用实践、迁移创新”的理念。在达成的目标上，该种题型能让英语阅读与表达形成有机融合，改变了传统阅读理解在答题上可以靠蒙的弊端。通过阅读引导学生对语篇素材开展深入解读，帮助学生在聚焦信息要点的基础上能主动串联，从而形成有针对性的表达运用途
文理导航 2023年22期2023-09-16
- 深度教学理念下小学语文阅读教学策略
文教学。摘 要：阅读活动一直以来是语文课程中的关键内容，直接关系着学生语文素养的发展情况。在新课程背景下，需要以科学的理念指导阅读教学。其中，深度教学理念无疑是一项重要内容。基于此，笔者立足小学语文阅读教学实践进行了思考，并对相关的文献资料进行了一定的整合。文章结合日常教学中积累的认知经验，分析了小学语文阅读教学现状以及运用深度教学理念指导小学语文阅读教学的意义，思考了深度教学理念下小学语文阅读教学的实施原则和相应的策略。关键词：小学语文；深度教学；阅读中
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 整本书阅读要回归“阅读”本真
标”）把“整本书阅读”作为贯通必修、选择性必修的学习任务群之一，高中语文教材也把“整本书阅读”作为必修内容编排了《乡土中国》和《红楼梦》两个学习任务群单元，而且在必修和选择性必修教材的单篇文本教学中，也有意识地编选了一些经典名著的节选部分，可见对整本书阅读的重视。但随之也带来了整本书阅读的窄化、异化、功利化等诸多问题。这些问题的产生有多方面原因，但主要原因还是学生没有真正地阅读。笔者认为，整本书阅读就要回归“阅读”本真，下面结合教学实践谈谈如何让整本书阅读
江苏教育 2023年20期2023-09-14
- 从“阅读”到“阅读教学”
——阅读教学设计要追求人本意义的实现
洛社高级中学）“阅读”是作者和读者进行信息交流的过程。最初，作者通过一定的文本体式，借助于文字的推演表达着自己的思想感情。而一旦文本形成，作者的思想感情就稳定地蕴含于一定的文本之中。读者的阅读，就是借助文本所呈现的语言文字，对作者的思想感情进行解构和重构的过程。简单来说，作者是借助文本来传递其思想感情的，读者是通过文本来理解和参悟作者的思想感情的。因此，“阅读”所强调的，是读者通过阅读行为对于文本意义领悟的准确性和深刻性，其基本目的是文本意义的实现。“阅读
小学生学习指导(当代教科研) 2023年3期2023-09-10
- 线上线下混合教学助力英语阅读高品质课堂构建
线下；混合教学；阅读教学活动的开展有多种渠道。网络技术和新媒体的发展，为教育教学提供了崭新路径，而线上线下混合教学就是其中之一。它双线并行，将线上教学和线下教学的优势进行融合，给学生提供了崭新的学习路径，知识探索变得丰盈、有趣起来。一、兴趣对接，创设阅读氛围教学活动的顺利开展需要一定的环境作为依托，线上线下混合教学亦是如此。在环境的助力下，学生才能对知识产生浓厚兴趣。学生对某个事物产生关切的情绪，自然会产生积极的态度面对。可以说，兴趣是激发学生潜能、激活课
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 指向深度学习的高中英语阅读教学路径探索
摘要】在高中英语阅读教学过程中，教师应当遵循学生身心发展特点和思维认知规律，从多个维度出发，展开分析研究。在理论阐述的基础上，教师适当引入实践性任务，帮助学生获取更丰富的信息资源，提升教学契合性和匹配度，推动阅读教学向高品质方向发展。【关键词】高中英语；阅读；深度学习；路径阅读教学设计有多种路径和方式，不同的展现方式收到的效果不尽相同。教学设计过程中，教师要综合考量多重因素的影响和限制，尤其关注学生个体差异以及高中生的思维发展特点，对教学目标、教学过程、教
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 语文阅读学习策略探讨
，不仅要求学生会阅读、能阅读、掌握阅读技巧，还要求学生在多读的基础之上，形成写作的思路。本文以小学语文多读、多练、多写为思路，提出了读写练的策略，希望能够具有一定的借鉴意义。关键词：小学语文 阅读 多读 多写 多练调查发现大部分教师教学有效性低，我们语文教师看重成绩，所以将阅读和写作看成是一种题型、一种任务，缺少有效的、系统的指导策略，日常教学中也没有进行融入，单方面强调多写、多看、多积累，但是如何写、如何看、如何积累教师也是没有系统的操作，课堂读后写作的
文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 中学生渐进式历史“阅读”的路径初探
香 刘常娟历史阅读是历史学习与研究的重要途径。本文拟在调研学生阅读现状与意向的基础上，探索中学生渐进式历史阅读的路径。渐进式阅读有三个原则：阅读资源，由易而难；阅读要求，由宽到严；阅读层次，由浅而深。通过开展兴趣引领下的“无压力阅读”，拓宽阅读资源，倡导学生形成个性化阅读方案，养成阅读习惯；借助问题统领下的“情境化阅读”，引导学生开展深层次阅读，培育阅读素养。一、学生阅读现状调研与分析全国国民阅读调查数据显示，2019年至2021年中国0—17周岁未成年
中学历史教学 2023年8期2023-09-03
- 夜文化视域下的图书馆阅读推广
活习惯，开展夜间阅读推广活动，可以更好地提升阅读推广活动的读者参与度，打造“夜文化”。以广东工贸职业技术学院图书馆夜间阅读推广活动为例，在策划、组织、评估等方面探索图书馆夜间阅读推广模式。图书馆夜间阅读推广模式的建立应该从注重活动内涵，多方合作、共同参与，树立安全管理意识，促进品牌建设几方面进行。关键词：图书馆 阅读推广 夜文化 阅读随着社会发展，“夜经济”“夜文化”逐渐成为舆论热词，2019年，在国务院办公厅印发的《关于加快发展流通促进商业消费的意
新阅读 2023年7期2023-09-03
- 建设并用好自己的“生活图书馆”
书馆 新手教师 阅读 专业发展一、“读书”“生活图书馆”之意蕴什么是读书？我对“读书”的理解与很多专家学者不一样。工作之初，我认为“读书=读+书”，所以，我为自己开启“读+书”之旅，即每年读若干篇报纸杂志上的教育教学文章，读10多本著作，写三五篇小文章。如此读着、写着十余年，突然发现“多读书=多读+多书”，就这样我又开启了新的阅读模式，每年自费订阅十余种报纸杂志，每年读三四十本著作，写十来篇文章。再后来，我发现“读书=读×书，多读书=多读×多书，多读=多朗
中国教师 2023年8期2023-08-25
- “思辨性阅读与写作”教学的路径与策略
摘 要：“思辨性阅读与写作”教学侧重于在理解文本内容和结构的前提下提出疑问，找到有独特价值的“思辨点”，并通过细读文本、具体分析、不断探究、精选论据、深入论证，对文本进行多元理解和质疑反思，最后用微写作的方式呈现自己对思辨点的分析和论证过程。本文以针对具体问题阐述观点、驳斥错误、辩证分析、条理清晰的论证性文本教学实践为例，探讨教学的具体路径与策略。关键词：思辨性；阅读；写作；实施路径；策略传统的阅读教学侧重于文本鉴赏，“思辨性阅读与写作”教学则侧重于在理解
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 核心素养视角下高中语文古代诗歌教学研究
体技术融入、比较阅读法應用，彰显学生课堂主体性价值，创设良好氛围，服务学生综合素养全面发展。关键词：古代诗歌 阅读 文化自信 审美诗歌历来以精致、严谨、韵律性强的特点被称作是最为典雅的文学形式。高中语文古代诗歌的篇幅在逐步增加。但当前在古代诗歌教学中，存在学生学习热情不高、理解比较浅薄、对诗歌生背硬记等多重问题，影响了诗歌教学的综合效果，也极大地阻碍了学生语文素养的全面发展。核心素养背景下的古代诗歌教学探索要从诗歌本身出发，引领学生泛读体验，融入情感
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 蓝山：掀起学生“阅读”热潮
，持续推进“全民阅读”走深走实，5 月7 日，蓝山县2023 年中小学“阅读·逐梦杯”知识素养大赛在博爱学校南校区拉开帷幕，当天近900 余名优秀初中选手参与大比拼，600 余名优秀小学选手将于下周知识赛场角逐。本次“阅读·逐梦杯”知识素养大赛分为初中组和小学组，初中组比赛学科有数学、物理和语文；小学组比赛学科有语文和数学。比赛形式为闭卷，竞赛内容以教材内容为主，辅以课外知识，适当与高一级学段学科接轨。该县各中小学校近1500 余名中小學生获得现场比拼的入
科教新报 2023年19期2023-08-16
- 重在阅读，解读文本，拨动审美之弦
郑小茶摘要：阅读教学的审美是文化传承的审美，它是小学语文低年级阅读教学的重要渠道，具有重大的意义，助于提高语文阅读质量，深化语文阅读效果。关键词：阅读 解读 文本 拨动 审美一直以来，小学语文的审美教学一直没有得到足够的重视。许多教师在讲授课文文本时只注重知识，把课文教学成了干巴巴的语文基础知识的专题课，把丰富多彩的语文课上成空洞的说教课。他们都只注重文章的思想性，忽略了文本所包蕴的自然美、人格美、情趣美等内涵和本质。所以，小学语文教师在阅读教学时，首先应
教育周报·教研版 2023年2期2023-08-11
- 策略引领，遇见最美的阅读
随着教育的发展，阅读作为语文知识学习的一部分，所占比重越来越大。从其本身来说，阅读是知识学习的基础，不仅与语文成绩密切相关，还与其他学科的学习息息相关，也是学生必不可少的自主学习的工具。小学时期的阅读是开发学生天赋的重要阶段，一方面可以帮助学生锻炼专注能力，另一方面可以帮助学生建立正确的三观。其次阅读的内容还可作为在日后写作时，作为良好的写作素材来进行使用，因此教师应着重加强对学生这方面的培养，引导学生领略阅读之美。基于此，本文从以下几方面入手，以五年级上
教育周报·教研版 2023年29期2023-08-09
- 9年间，我用镜头“阅读”中原
的脚步，用镜头“阅读”着中原大地上的故事。每一次按动快门都会收获意外的惊喜与心动，每个瞬间都见证了风雨路上的点点滴滴。这些年来，我有幸参加了70 周年国庆大典、北京冬奥会等重大活动的摄影采访。2022 年，在“双奥之城”的北京参与了火热的冰雪盛会。从冬奥会开幕式到比赛现场，我贴着7 个暖宝宝依然被冻得发抖，内心却满是激动热血。在国家体育馆见证中国冰球队冬奥会赛场上的首秀和第一粒进球；在首钢大跳台拍到了穿着自己设计的金龙服参赛的谷爱凌；在首都体育馆看到了羽生
摄影世界 2023年8期2023-08-07
- “阅读”为基 “表达”为链 “传承”为创
务群。其中“文学阅读与创意表达”是学习任务群中的第二层发展型学习任务群，相较于第一层的基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”，第三层的拓展型任务群“整本书阅读”“跨学科学习”，第二层发展型学习任务群起到了承上启下的作用。本任务群旨在“引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；沿袭文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品
科学大众·教师版 2023年8期2023-08-03
- 从数学阅读走向学生数学素养的提升
要］ “数学+阅读”能够让学生有意义地进行数学知识建构和有方法参与数学活动，增加学生的数学知识面，让学生感受博大精深的数学文化，促进学生将阅读过程与学科知识的发生、发展过程和学习知识的建构活动统一起来。［关键词］ 数学+阅读；小学数学；教学改革“数学+阅读”是当下数学课堂教学改革的一种方向性探索。通过“数学+阅读”，能够让数学课堂充满文化的气息，让课堂展现特有的魅力；通过“数学+阅读”，能让学生以阅读的方式来学习和感受数学，借助数学思想、方法参与数学活动
数学教学通讯·小学版 2023年6期2023-07-30
- 主题教学在小学语文阅读教学中的应用研究
徐菁摘要：阅读作为小学语文教学的重要组成，是培养学生语文核心素养的有效方式。然而，当前小学阅读还存在素材少、阅读量少、阅读方法单一和阅读主题模糊的问题，不能够发挥阅读的实际价值。鉴于此，重视阅读教学，基于主题教学的内涵，科学设计小学语文阅读教学方案，是培养学生阅读能力和人文素养的有效途径。本文从主题教学在阅读中的应用出发，结合小学生的阅读特点，对其进行详细探究。关键词：小学语文；核心素养；阅读；主题教学；开展路径在最新的《义务教育语文课程标准（2022年版
启迪与智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 学习任务群视域下高中语文阅读的实践研究
摘 要：高中语文阅读在新课程改革期间提出新的工作要求，教师应该将学生能力培养作为改善教育工作的主要任务，传统的教学方法，难以对学生思维与实践能力培养形成积极导向。因此，教师需要学习现代先进的教学理念，基于新课标对语文提出的教学要求，调整阅读教学方法。在此背景下，高中语文教师将学习任务群作为组织阅读教学活动的主要方法，在该方式的应用中，使学生拥有参与阅读活动的兴趣，以学习任务作为导向，在场景构建与内容合理应用的基础上，使学生围绕任务进行分析，快速找到解决任务
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 核心素养背景下如何促进小学语文深度学习
：在开展小学语文阅读教学时，教师要注重学生的阅读过程，增加阅读活动的深度，积极探索促进学生深度学习的途径，目标指向语文要素，深入分析文本内涵，精心准备教学设计，使教学朝更深层次发展。关键词：深度学习；小学语文；阅读；语文要素深度学习是一种引导学生深入思考、促进学生逻辑思维发展的学习模式，能提高学生的学习能力，和当前核心素养背景下的教育要求相吻合。深度学习的发生和发展都是由学生的实际学习经验引起，在教师的精心设计和规划下实现的。在开展教学活动时，教师的教学设
辽宁教育·教研版 2023年7期2023-07-27
- 大概念视域下的小学英语整合性阅读教学探索
内外教学资源，对阅读教学的内容进行有机整合，创设有效情境，有利于构建更好的英语整合性阅读教学课堂。【关键词】大概念；小学英语；整合性；阅读；教学作者简介：费丽（1982—），女，江苏省宜兴市城中实验小学。学科大概念能将以往零碎的、散乱的学科知识整合起来，使课程内容结构化、情境化，学生可以以此为“概念锚点”，深入挖掘学科内核，有效学习和迁移学科知识，真正提升学科核心素养［1］。整合性阅读有较为集中的阅读目标，教师在对目标进行筛选时，要注意贴合阅读内容，这样才
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 公共图书馆阅读推广创新探索
要：公共图书馆的阅读推广是促进公共图书馆扩大自身职能作用，实现转型发展，强化用户阅读黏性的重要路径。近年来，随着服务型公共体系的建设，越来越多的公共图书馆也开始在阅读推广方面主動发力，积极作为，以寻求实现阅读推广效应的最大化。基于此，该文分析研究了公共图书馆阅读推广的重要作用，并且就公共图书馆阅读推广的创新维度进行了全面的梳理和构建。同时，文章以特色化的公共图书馆阅读推广品牌案例为基础，探讨了公共图书馆阅读推广活动开展的具体路径。最后，文章分析了公共图书馆
科技资讯 2023年11期2023-07-17
- 加强文学经典阅读以重塑大学生的理想信念的路径探析
教育融入文学经典阅读教学中，积极引导学生坚守正确的理想信念。文章介绍了新时代大学生三维度理想信念，探讨了塑造理想信念的四种途径，在分析文学经典阅读教学对大学生理想信念影响的同时，研究了当代大学生的文学素养状况，致力于探索重塑大学生理想信念的具体路径，为大学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到重要的指向作用。关键词：文学经典；阅读；大学生；理想信念中图分类号：G20 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）10-0116-04当
大学·研究与管理 2023年4期2023-07-17
- 英美文学作品阅读和鉴赏策略分析
【摘 要】阅读与鉴赏是读者获取文学作品中信息并产生个人理解与感悟的途径，在阅读与鉴赏的过程中，读者所体会到的不仅是语言文字的美感，也包含作者的思想与心境。英美文学作品创作于其他文化背景之下，同样有着深厚的文学价值与文化价值。本文首先阐述英美文学作品对中国读者的价值，然后分析阅读鉴赏英美文学作品的意义，然后总结中国读者在英美文学作品阅读和鉴赏面对的困难，最后提出英美文学作品阅读和鉴赏的策略。【关键词】英美文学作品；阅读；鉴赏【中图分类号】I106 【文献标识
中国民族博览 2023年8期2023-07-12
- 基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式探析
张明天摘要：阅读、思考与表达是小学语文作业中的本体性、实质性、主体性活动。要真正落实“双减”，教师应改变过去小学语文作业数量多、内容枯燥、形式单一、过程无趣等现状，重视作业设计的灵活性与开放性。基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式，有助于教师的课堂教学，实现小学语文教学“提质增效”。关键词： 阅读；思考；表达；小学语文；作业设计结合福建师范大学教育学院余文森教授领衔主持的国家社会科学基金“十三五”规划课题“阅读·思考·表达教学法的理论建构与实践推广研
辽宁教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 小学语文开展整本书阅读的路径探究
效地完成整本书的阅读是当前研究的一个重要课题，文章就小学语文开展整本书阅读的路径展开探讨，分析其中存在的问题和对应的解决办法。关键词：小学语文；教学；方式；阅读中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）22-0029-05一、引言读完整本书是新课标的重要要求，也是语文教学改革的趋势。它可以有助于中小学生增大读书量，拓寬视野，丰富阅读感受，提高素养，并教会他们科学合理的方法，培养正确的习惯。读书是语文教学中非常重要的部分，尤
考试周刊 2023年22期2023-07-06
- 深度学习视角下高中物理阅读与表达策略的探索
，还需培养学生的阅读与表达能力.本文据此展开深入探索，同时提出部分策略.【关键词】深度学习;高中物理;阅读;表达在传统教育观念下，阅读与表达通常会让人联想到语文学科知识的学习，或者是其他文科类科目，很难同高中物理知识的学习相关联，不少物理教师都认为无需特别关注学生阅读与表达能力的训练，他们只需会做题即可.在新课改背景下，高中物理教师要基于深度学习视角切入，在讲解物理理论知识与训练解题技能过程中，格外关注对学生阅读与表达能力的培养，增强他们的文字理解能力，使
数理天地(高中版) 2023年12期2023-07-04
- “身向榆关那畔行”
摘要：阅读，改变教学理念，在阅读中发现教师的作用是调动学生的积极性，教师的“隐退”能给学生提供讨论的时间与空间。阅读可以涉猎广泛，但一定要读通一家之言。写作，助力快速成长，写作的素材不能“从天而降”，需要一点点积累。写作见自我，更见精神。如果说写作是成长的关键，那么热爱就是坚持的动力。关键词：教师发展；阅读；写作；学习共同体近十年来，我读的书并不多，如果按量计算的话，平均每年的阅读量只有8本。这些书大部分是专业书籍，为数不多的休闲类阅读也是为专业发展服务的
教育研究与评论 2023年6期2023-07-04
- 幼儿园阅读活动的现状与策略分析
师需结合目前幼儿阅读活动的现状提出有针对性的策略，努力提高幼儿园阅读活动的质量，从而提高幼儿的阅读效率和阅读能力，促进幼儿的全面发展。【关键词】幼儿园；阅读；活动作者简介：林小艺（1983—），女，福建省南安市实验幼儿园。作为教育工作者，教师在组织开展幼儿园阅读活动的过程中，应遵循生活化原则，使阅读活动的内容与幼儿的实际生活紧密相连，帮助幼儿理解阅读内容，拓宽知识视野。为了切实提高幼儿园阅读活动的质量和效率，笔者分析了幼儿园阅读活动的现状，提出了一些具体的
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 指向英语学习活动观 提升学生思维品质的小学英语阅读教学
【摘要】阅读是小学英语教学的重要内容。教师要想改变传统的以语言知识为主的碎片化阅读教学模式，就要基于英语学习活动观开展一系列的阅读活动。英语学习活动观下的小学英语阅读教学，有利于学生在主题的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动，提升思维能力和学科素养。【关键词】小学；英语；阅读；学习活动观作者简介：张玉钰（1991—），女，江苏省南通市海安高新区田庄小学。教师在开展小学英语阅读教学的过程中不仅要提升学生基本的英语认知，还要提升学生的思维
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 指向英语学习活动观 提升学生思维品质的小学英语阅读教学
【摘要】阅读是小学英语教学的重要内容。教师要想改变传统的以语言知识为主的碎片化阅读教学模式，就要基于英语学习活动观开展一系列的阅读活动。英语学习活动观下的小学英语阅读教学，有利于学生在主题的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动，提升思维能力和学科素养。【关键词】小学；英语；阅读；学习活动观作者简介：张玉钰（1991—），女，江苏省南通市海安高新区田庄小学。教师在开展小学英语阅读教学的过程中不仅要提升学生基本的英语认知，还要提升学生的思维
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 核心素养背景下报刊阅读对高中生议论文写作的意义
词：中国青年报 阅读 议论文写作《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”提出了“立德树人、增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”和“语文学科核心素养”两大基本理念。语文学科核心素养中还提到“思维、审美、文化”三个维度的要求，对当代中学生的语文学习提出了方向更明确、细节更具体的要求。而议论文写作恰好最能够全面体现学生“语言、审美、思维、文化”等方面尤其思维的水平。可惜在实际操
语文教学与研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- “双减”政策推动阅读教学指向的重新定位
拓宽教学训练，对阅读教学指向进行重新定位，能够创造丰富的教学动机，成功调动学生阅读思维，促进学生学科核心素养的发展。关键词 双减 阅读 指向 定位“双减政策”的实施，为语文学科带来机遇和挑战，尤其在阅读教学中，教师需要做出更多创新和改变，以找到最佳切点，为学生提供更有效的学习服务。一、开放教学设计，建立阅读互动新机制教师执行教学任务时，要始终将学生放在第一位，在教学内容选择、教学目标设定、教学程序规划、教学训练组织、教学评价实施等环节，都要将学生学习需要、
中学语文(学生版) 2023年2期2023-06-29
- 阅读教学的有效性和提升方法
主要加强对学生的阅读能力的培养，但是鉴于现实开展该项教学工作的过程中遇到了很多的现实问题，为此，应不断优化小学语文阅读教学方法，以达到提升阅读教学实效的目的，本人结合在语文阅读教学过程中遇到的实际问题及现有的理论基础，提出几点建议，希望能有效促进小学语文阅读教学工作的顺利进行。关键词：小学语文教育 阅读 有效整合 策略阅读作为小学语文的重要组成部分，是语文教学的重点。而语文教育由语文阅读与语文写作两个独立的部分构成，这两个部分也构成了语文教学的基础，可见两
文学教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- 非连续性文本阅读的命题与测评
夯实非连续性文本阅读命题的独特地位、情境的多元化选择、阅读评价的模式改变及强化非连续性文本阅读与写作的转化等方面进行了深入探讨，这将有助于拓展未来非连续性文本阅读命题及测评思路。关键词 非連续性文本 阅读 命题 评价“阅读素养评价”是国际学生评价（Programme for International Student Assessment，简称PISA）重要组成部分，主要评价15岁学生参与、应对未来社会挑战所需要的终身学习意愿、策略与能力。《义务教
中学语文·教师版 2023年1期2023-06-27
- 大单元视域的高中语文“精准”文本细读
读，做到“精准”阅读，让教学评一体化，让深度学习真正发生，从而促进学科核心素养培养的落实。关键词 大单元教学 大概念 文本细读 “精准”阅读语文大单元教学就是在“学科大概念”的基础上开展教学。而“无论是单篇教学，还是单元整体教学，首先要做的是文本细读，只有读懂文本，吃透教材，才能更好地把握文本之间的联系，才能更好地确定教学的方式。”[1]那么，在大单元教学视域下高中语文如何开展文本细读，如何做到“精准”的文本细读？这里以统编高中语文教材必修下第六单元为例，
中学语文·教师版 2023年3期2023-06-26
- 学科核心素养视域下的初中英语阅读教学
学科；核心素养；阅读；教学《义务教育英语新课程标准（2022年版）》规定了英语学科核心素养的培养教学要求，提出围绕核心素养确立课程目标，围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面培养学生的英语学科核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，部分教师仍然停留在语言文本知识的输出层面，忽略了对学生情感价值观、思维训练、学习能力等方面的培养，未能最大限度地发挥英语学科的育人价值。因此，了解核心素养的具体内容以及如何在英语学科中培养学生的核心素
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 小学语文教学中识字和阅读教学的关系研究
，也对教师识字和阅读教学的有效开展造成了一定的阻碍。识字和阅读教学之间具有很强的关联性，识字是阅读的基础，而阅读则是对识字的一种高维训练。因此，怎样才可以更好地把握识字与阅读之间的相互促进关系，已经成为摆在广大小学语文教师面前的一道“必答题”。文章对小学语文教学中识字和阅读教学的关系进行研究，并给出个人建议，以期为相关教学提供参考依据。关键词：小学语文；识字；阅读；关系研究作者简介：韩伟杰（1969—），男，甘肃省陇南市宕昌县何家堡学区河口小学。由于小学生
求知导刊 2023年10期2023-06-23
- 唐宋诗词阅读与大学生人文素养的培养
：中国古典诗词的阅读在不同的历史时期，有不同的读法。《千家诗》《唐诗三百首》《唐宋诗举要》《唐宋词举要》等读本折射出不同时代阅读趣味、阅读意识、阅读方法的发展演进。图像叙事时代强调新鲜、敏锐的“言情”和精粹、形象的“说事”。大学生古典诗词阅读要深味情与事，以第一人称的视角，发挥想象，寻找作品中的“意义空白”，自己“补白”和“填空”，直抵阅读体验和审美感受，使诗词原本含蓄蕴藉的主旨得到具象化演绎，从而有效提升知识、精神、能力等多方面的素养。关键词：唐诗宋词
文学教育 2023年6期2023-06-22
- 认知、身体和阅读：出版业未来发展可能性刍议
键词：具身认知；阅读；出版业DOI：10.3969/j.issn.2095-0330.2023.01.013纵观人类社会发展的历史，其既是超越前人不断迈向更高文明的历史，也是一部思想文化传播史，而阅读在这一历史进程中具有举足轻重的地位。数字信息时代的到来，使阅读媒介经历了从纸张向数字的转变，新型数字技术与阅读的融合又将其推向了新的阶段——具身阅读。阅读在技术层面呼唤着理论层面的关切和诠释。哲学发展史上的“身体转向”所带来的具身认知理论冲破了视觉霸权的禁锢，
现代出版 2023年1期2023-06-22
- 儿童阅读推广的目标、使命与方法
思摘 要 论文对阅读与全民阅读的概念进行了阐述，介绍了儿童阅读推广的目标，认为儿童阅读推广的使命是引导、训练、帮助和服务，并指出阅读推广人需要运用项目管理/过程管理理论，以不同于传统图书馆管理的方法进行阅读推广。关键词 阅读；阅读推广；全民阅读；儿童阅读分类号G252DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.02.002The Goal， Mission and Method of Childrens Reading Promo
新世纪图书馆 2023年2期2023-06-21