阅读能力
- 基于核心素养的高一学生数学阅读能力的培养研究
要】 数学阅读能力深刻影响着学生的数学思维方式，良好的数学阅读能力对于提高学生的数学学业成绩、知识拓展、开拓思维等具有重要作用.本文基于核心素养视角，探讨数学阅读能力在高一阶段的整体现状，分析高中学生数学阅读能力的影响因素及培养策略，提升学习信心，最终落实“培养数学核心素养的要求”，促进学生综合素质发展.【关键词】 核心素养；高中数学；阅读能力1 引言数学本身所具有的高度的抽象性、逻辑的严谨性、语言的符号化等特征，使很多学生懒得去读，阅读能力不容乐观
数理天地(高中版) 2024年1期2024-01-12
- 从“教”走向“学”：基于海量深阅读的语文课堂变革
成为提升学生阅读能力的重要手段之一。基于海量深阅读的语文课堂变革可采用以下路径：运用多种阅读方法，提高阅读速度；阅读关联，打通课内与课外阅读的壁垒；多元评价，激活海量深阅读；家校合作，共促海量深阅读。关键词：语文教学；海量深阅读；课堂变革；教学实践；阅读能力中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）36-0093-04阅读能陶冶学生情操，给予学生以智慧。《義务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“要激发学生读书兴趣
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 思维导图在语文阅读教学中的运用探索
，培养学生的阅读能力至关重要。而思维导图作为一个新型教学方式应用在阅读教学中，能够集中学生注意力，提高学生阅读理解能力，锻炼学生语言表达能力，培养学生创新思维。教师应科学选择阅读材料，搭建思维导图框架；梳理知识内容，构建思维导图；借助思维导图，提高学生阅读识字效率；引导学生整理知识，形成知识体系；培养学生良好学习习惯，促进知识内化；综合运用多种方式，提高阅读教学效率；利用思维导图，促进读写结合。关键词：语文教学；思维导图；阅读教学；阅读能力；教学方式中图分
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 基于新课标的初中语文大单元整合教学设计在学生阅读能力提升中的应用探究
计在提升学生阅读能力方面的应用，文章提出了通过整合不同语境的文本，激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读视野；通过扩展学科知识，培养学生的跨学科思维能力，加深对文本的理解和解读等多个实施策略。期望本研究为语文教师在实际教学中提供理论和实践的支持，对促进学生全面发展和提高语文素养产生积极影响。关键词：新课标；初中语文；大单元整合教学；阅读能力中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-0042-05一、 引言近
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 让阅读成为一种能力
欣 关键词：阅读能力；阅读平台；阅读欲望 苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子一生中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”语文新课标对阅读提出的总目标：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”面对现在语文阅读教学情形，如何让阅读成为一种能力？根据我多年的教学经验，现谈一下粗浅的看法：
科学导报 2023年82期2023-12-02
- 《精卫填海》的三层级解读及教学设计
有效促进学生阅读能力发展的解读系统和序列，具有释义、解码和评鉴三个层级。将其运用于《精卫填海》的教学中，并围绕学生阅读中可能存在的难点，以课后习题为支架，设计上下衔接、前后贯通的教学活动，能够培养学生的阅读能力。［关键词］小学语文；三层级解读；教学设计；阅读能力［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0077-03《精卫填海》是统编语文教材四年级上册第四单元的第二篇课文。学生在三年级学习了《司
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 基于学科素养的小学语文阅读批注角度的探究
量，提升学生阅读能力，促进思维能力形成，哈尔滨市虹桥第一小学校（以下简称虹桥一小）聚焦阅读批注角度这一研究主题，以2022版新课程标准为依据，以课堂为载体，以语文工作室为桥梁，以课题研究为支撑，以校内教学比赛为平台，积极探索阅读课中批注的角度，在语文课堂上有效落实核心素养，加强教师对批注的理解与指导。关键词：核心素养；批注角度；阅读能力；思维能力《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）提出了义务教育阶段的语文学科核心素养，其中“思
黑龙江教育·小学 2023年7期2023-11-03
- “读写共生 ”理念下数学阅读能力的培养
锋摘要：数学阅读能力是指从语言符号中获取数学意义所需要的综合能力 ，主要包括数学语言转换能力、数学信息概括能力、数学阅读推理能力等。阅读和写作原本就是一体的 ，它们是 “共生 ”关系。数学阅读能力的培养不应拘泥于阅读本身 ，而要从 “读写共生 ”的层面进行整体性的规划 ：既要学生 “读懂 ”，也要学生把对数学的理解写出来 ;既要学生 “会读 ”，也要学生把问题解决的过程写出来 ;既要学生 “好读 ”，也要学生把研究的成果写出来。关键词 ：高中数学 ;数学阅
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年9期2023-10-31
- 论提升聋生整本书阅读能力的方法
要] 聋生的阅读能力是他们思维、写作及沟通交流能力的基石。文章提出，提升聋生整本书阅读的能力，需要教师按学段制定阅读指导方针，让阅读教学有法可依；完善激励评价机制，激发学生的阅读兴趣；整合各方力量，有效开展书籍阅读活动；以活动为载体，激发学生的阅读兴趣。[关键词] 聋生教育；阅读能力；整本书阅读；语文教学《聋校义务教育语文课程标准（2016年版）》指出，要重视培养聋生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- “双减”政策下小学语文课堂有效教学探索
提升小学生的阅读能力，保障学生在校内学足学好，确保“双减”工作落到实处。关键词：小学语文；双减政策；有效教学；课堂组织；阅读能力中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）25-0024-04义务教育深化改革和“双减”工作的决策部署，要求对教和学的内容、方式加以变革。施久铭教授在《“双减”落地评》中谈及，在开齐、开足、开好国家发展课题的大前提条件下，继续加强教学的适宜性、选择度，开设尽量多的拓展性、综合性课程
教育实践与研究·小学课程版 2023年9期2023-10-11
- 小学语文高学段阅读作业能力层级分析
可运用六层次阅读能力层级框架以《语文作业本》为样本进行分析。通过分析可知，现阶段小学高学段阅读作业对各层级的能力均有所考察，但在各层级能力考查比例、不同文体阅读作业比例、高层级能力阅读作业题型设计等方面还有优化空间。因此教师在设计阅读作业时应该调适题目的能力层级分布，协同发展各文体阅读作业能力层级，丰富高层级阅读作业题型。【关键词】作业能力层级；六层次阅读能力；《语文作业本》；阅读能力繁重的作业是基础教育阶段学生压力过大、课业负担过重的重要影响因素之一。也
中小学课堂教学研究 2023年9期2023-10-09
- 学情分析视域下培养中学生数学阅读能力的策略
升学生的数学阅读能力，这样才能让学生更好地理解具体情境或者问题中的数学规律，提升其学习能力和实际问题解决能力。关键词：学情分析；中学数学；阅读能力；培养；策略阅读是学生必备的基本功。通常情况下，人们认为只有英语、语文、历史、道德与法治等文科类学科才需要培养学生的阅读能力，而对数学学科来说，学生只要能对数学概念有所了解，能进行计算练习、熟记公式就可以。在素质教育背景下，数学知识与日常生活的联系越来越紧密，教学多以日常生活为背景，学生如果缺乏相应的数学阅读能力
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 初中生英语阅读能力提升策略
宽视野，提升阅读能力。文章先阐述了促进初中生英语阅读能力提升的必要性，继而从激发学生兴趣、让学生学会阅读技巧、注重课外阅读、加强巩固和复习等多个维度提出了初中生英语阅读能力的提升策略，以此培养学生的英语核心素养。关键词：初中英语；阅读能力；教学实践阅读是英语教学中十分重要的一环，也是学生语言学习和思维发展的重要手段。在初中英语教学中，引导学生提升阅读能力，掌握有效的閱读技巧和策略，不仅可以帮助学生更好地理解英语知识，而且可以提升学生的自学和解决问题的能力。
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 提升小学生课外阅读能力的方法
导致小学生的阅读能力较差。提升小学生课外阅读能力是一个系统工程，需要家庭、学校、社会多方通力协作，根据小学生的年龄特点，引导他们建立个性化阅读模式，培养他们形成良好的阅读习惯，从而提升他们的课外阅读能力。[关键词] 小学生；阅读习惯；阅读能力；体验一、小学生阅读现状调查笔者在本地学校做了小范围的问卷调查，发现有部分学生不爱阅读，甚至排斥阅读。在城乡4所完全小学不同年级7个班的312名学生中有2.8%表示不喜欢阅读，基本不看课外书；63.6%表示一般，偶尔看
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 应用信息差理论，培养英语阅读能力
信息差理论；阅读能力［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0075-03信息差，一般指信息不对称，其可视为交际的动力和意义，即信息差的存在促使人们去交换信息。信息差理论认为，人的交际意图是由人与人之间的信息差驱动，在双方信息不对等的情况下，需要通过语言进行信息互换，来弥补信息缺失。英语教学就要利用学生和英语知识、英语文化之间的信息差，激活学生的内在学习动力，促使学生不断探索英语知识，提升自
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 基于核心素养下初中生英语阅读能力的培养
；核心素养；阅读能力 一、初中英语阅读现状在英语阅读教学中，存在阅读材料不丰富问题。英语教材是学生掌握技能和获取知识的主要途径，教材上没有丰富阅读材料，阅读内容较为单一，阅读材料没有充足吸引力，导致学生无法获取自己想要了解的知识，此种情况，只会让学生逐渐丧失英语阅读兴趣。 二、培养初中生英语阅读能力的策略 （一）开展限时阅读，提高阅读速度不良阅读习惯会导致学生的阅读速度变慢，可能出现在部分考试中来不及完成所有题目的情况。因此，我们在平时要加强限时阅读
科学导报 2023年62期2023-09-11
- 培养高中生英语阅读理解能力的途径探索
；因材施教；阅读能力随着新一轮课程改革的不断深化，广大一线高中英语教师秉承“一切为了学生，为了学生一切”的原则，全面贯彻普通高中英语新课程标准，注重学生听、说、读、写能力的综合发展，从培养学生的阅读理解能力入手，积极营造轻松愉悦的阅读氛围，引导学生对所学篇目进行理解、分析、鉴赏和探究，从而提升其阅读理解与语言知识应用能力。1 高中生在参与英语阅读活动过程中存在的不足之处1.1掌握的词汇量较少语音、词汇、语法是影响学生阅读能力的三大要素，其中，词汇屬于首
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 初中生数学阅读能力与新定义题型教学关系的探索
题型促进学生阅读能力的提升，以便学生在遇到其他新定义题型时能够更加游刃有余，从而收到活学活用的效果。关键词：初中数学；阅读能力；新定义题型；课堂教学阅读是学生获取知识的主要渠道，对学生进行数学阅读能力培养，能够让学生基于原有的知识经验，对数学文本进行领悟、理解和再发现。新定义题型是近些年新出现的一种题型，要求学生基于新定义的规则灵活地解决问题，使其逻辑思维能力、创新思维能力等综合素养得以发展。基于新定义题型对学生的数学阅读理解能力进行训练，能为学生的未来发
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 新课标背景下小学语文教学的有效性探究
：小学语文；阅读能力；新课标背景小学语文教育是培养学生语言能力和阅读能力的重要途径，具有重要的意义和价值。首先，语文是人类交流的基础，掌握语文能力是人类社会生存和发展的必要条件。其次，小学语文教育是培养学生综合素质的重要途径，能够促进学生的思维能力、创造力和表达能力的发展。因此，小学语文教育具有重要的意义和价值，需要得到重视和关注。本文将以小学语文教学为主题展开有效教育的策略探究。 一、把握语文的重点和难点，提升语文教学效果小学语文教学的目标是培养学生的
科学导报 2023年51期2023-09-05
- 小学语文教学中培养学生阅读能力的优化策略
也是培养学生阅读能力的重要时期。在小学语文教学中，教师需要在教学过程中引导学生进行文本理解、评价、欣赏及感悟，培养学生的个性品质、道德情操，并促进学生良好阅读习惯的养成。因此，教师需要结合素质教育理念，优化阅读教学活动，有效调动学生阅读的积极性，提升学生的阅读能力。文章对现阶段小学语文教学中学生阅读能力培养现状进行了分析，并探讨了教学优化策略，以供参考。关键词：小学语文教学；阅读能力；情境教学随着新课程改革的持续深化，对小学语文教学提出了更高的要求，教师不
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略
，培养学生的阅读能力非常重要，良好的阅读能力也是小学生学习其他学科课程必须具备的条件。文章从新时期小学语文课堂如何有效地培养学生的阅读兴趣、提高学生的审美情趣等方面出发，解读现阶段小学语文识字记忆型和写作表达型这两个典型类型的课文，阐述了其中丰富的内涵、教育意义与价值，以期能够提供小学生综合素质发展的教学方法、策略。【关键词】 小学语文;阅读能力;思维活动阅读教学是小学语文课程中的重要组成部分，在新时期，我国提倡“素质教育”和“健康第一”战略。作为一名合格
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- 浅谈小学语文阅读能力的培养
提高小学生的阅读能力和语言综合表达能力。基于此，文章分析了小学语文阅读过程中存在的一些问题，论述小学生语文阅读的价值和意义，提出增强小学生语文阅读能力的策略，以供参考。【关键词】 小学语文;阅读能力;教学思路一、小学语文阅读中存在的问题（一）对学生的阅读能力重视不够深入分析小学语文阅读的教学现状可以发现，目前小学语文阅读面临着许多实际的困难和问题。纵观全局，学生阅读出现问题的原因主要在于家长、教师和学校等三个方面：第一，家长关心的层面不同。家长仅关心学生的
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- 谈阅读教学存在的问题及学生阅读能力培养策略
而培养学生的阅读能力是语文教学的重中之重。当前阅读教学存在着学生缺乏兴趣、自主阅读观念淡薄、缺少课外阅读等问题。对此，教师应在教学中尊重学生的主体意识，通过激发兴趣、结合多媒体、创设情境、联系生活、科学评价、拓展课外阅读等途径来培养学生的阅读能力，从而有效提升阅读教学的效率。［关键词］阅读教学；存在问题；阅读能力［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0026-03小学阶段是学生吸收知识最快的时期，同
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 小学语文教学中学生阅读能力提升策略探究
摘 要：阅读能力是小学语文学习过程中需要掌握的重要能力之一，对学生语文成绩提升以及核心素养的形成具有积极作用，因此，教师要积极探索有效的教学策略培养学生的阅读能力，为日后的长远发展助力。文章针对小学语文教学中培养学生阅读能力的意义进行了论述，并从创设丰富教学情境、组织小组合作学习、巧妙设计教学问题、组织阅读学习活动以及开展分层阅读教学五个方面提出了在小学语文教学中提升学生阅读能力的策略，希望能够为学生阅读能力的提升助力。关键词：小学；语文教学；阅读能力；提
考试周刊 2023年30期2023-08-23
- 小学中高年级学生数学阅读能力培养策略研究
。拥有良好的阅读能力，学生不仅可以增进对数学知识的理解，还可以突破学习重点和难点。在小学数学课堂上，数学教师要把阅读能力培养放到重要位置，采用开放性的教学方法，帮助学生进行高效阅读，让学生理清数学学习思路，形成良好的阅读习惯，在数学学习上取得较大的进步。关键词：小学数学；中高年级；阅读能力；培养策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 基于高考命题新要求教好活动类单元
】高考命题；阅读能力；思辨写作；活动类单元；教学建议2023年高考四套全国卷保持了命题的稳定性，同时，一些试题的变化与课程标准和教材变化相呼应，特别是对阅读中的辩证思考能力、推理论证能力、词语梳理探究能力以及思辨写作能力等提出了更高要求，这些要求与教材的活动类单元教学关系密切，本文试图对此进行分析。统编教材中的活动类单元共四个，包括“语言积累、梳理与探究”任务群的两个单元，即“词语积累与词语解释”（必修上册第八单元）、“逻辑的力量”（选择性必修上册第四单元
语文建设 2023年7期2023-08-18
- 基于高考命题新要求教好活动类单元
】高考命题；阅读能力；思辨写作；活动类单元；教学建议2023年高考四套全国卷保持了命题的稳定性，同时，一些试题的变化与课程标准和教材变化相呼应，特别是对阅读中的辩证思考能力、推理论证能力、词语梳理探究能力以及思辨写作能力等提出了更高要求，这些要求与教材的活动类单元教学关系密切，本文试图对此进行分析。统编教材中的活动类单元共四个，包括“语言积累、梳理与探究”任务群的两个单元，即“词语积累与词语解释”（必修上册第八单元）、“逻辑的力量”（选择性必修上册第四单元
语文建设·上 2023年7期2023-08-18
- 从阅读到悦读
小学生而言，阅读能力的培养至关重要。阅读是学生开展学习活动、理解各类知识、获得成长的重要方法和途径，较好的阅读水平不仅能够帮助小学生打好语文基础，提升语文素养，而且对于学生阅读和理解其他学科的内容也有非常大的帮助，为学生开展其他学科的学习奠定良好的基础。本文以阅读能力的培养为研究对象，结合“双减”背景下的新要求和新挑战，就小学生语文阅读能力培养提出几点建议。【关键词】小学语文教学 阅读能力 阅读兴趣 文本细读【中图分类号】G623.23 【文献标
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 聚焦提问策略提升阅读能力
；教学思路；阅读能力［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）13-0022-03阅读策略是阅读者为了提高自己的学习效率，有目的、有意识地采取一些技巧或方法。在小学语文教学中，引导学生获得基础的、必要的阅读策略，培养学生运用阅读策略的意识和能力，促进学生积极思考，增强学生学习的主动性，使他们成为积极的阅读者，是非常有必要的。统编语文教材四年级上册第二单元是提问阅读策略单元，下面就谈谈对这一单元教学的思考。一、
小学教学参考(语文) 2023年5期2023-08-10
- 新课标背景下小学语文教学的有效性探究
：小学语文；阅读能力；新课标背景小学语文教育是培养学生语言能力和阅读能力的重要途径，具有重要的意义和价值。首先，语文是人类交流的基础，掌握语文能力是人类社会生存和发展的必要条件。其次，小学语文教育是培养学生综合素质的重要途径，能够促进学生的思维能力、创造力和表达能力的发展。因此，小学语文教育具有重要的意义和价值，需要得到重视和关注。本文将以小学语文教学为主题展开有效教育的策略探究。 一、把握语文的重点和难点，提升语文教学效果小学语文教学的目标是培养学生的
科学导报 2023年48期2023-08-04
- 数学阅读能力的重要性及培养方法
养学生的数学阅读能力，使他们能够快速准确地理解数学概念、定理、公式，增强解决实际问题的能力。这就要求教师不仅要“传道授业解惑”，锻炼学生的解题能力，还要采用恰当的方法有针对性地培养学生的数学阅读能力。文章以初中数学教学为例，讨论了数学阅读的重要性，从指导阅读方法、激发阅读兴趣、夯实阅读基础、培养阅读习惯等方面探讨提升学生数学阅读能力的方法。【关键词】初中数学；阅读能力；重要性；培养方法【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463
甘肃教育 2023年11期2023-08-02
- 批注式阅读学习的方法与技巧
批注式阅读；阅读能力；阅读习惯语文课程标准指出，要学会运用多种阅读方法加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。并在“阅读与鉴赏”部分提出“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题”。由此可见，阅读能力的培养，对于中学生来说具有非常重要的意义。义务教育阶段要求培养学生正确的阅读习惯，设置合理的阅读目
新教育·综合 2023年8期2023-08-01
- 高中英语阅读教学培养学生思维品质的相关策略探析
断提高，英语阅读能力，特别是快速、准确的阅读能力，已成为所有学生梦寐以求的“超能力”。阅读能力的培养已经成为英语学科素质教育的核心，通过培养学生对英语阅读的兴趣，使学生逐步探索适合自己的阅读方式，培养良好的阅读习惯，从而提高学生英语阅读成绩，提高教师英语阅读教学的效率，使学生认识到知识性与人文性的统一，培养学生思维品质，提高英语核心素养。关键词：高中英语；阅读教学；阅读能力；思维品质中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1673-8918（20
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 在群文阅读教学中提升学生的阅读能力
作为提升学生阅读能力的策略，已被教师和学生广泛认可。在小学语文教学中，阅读教学的重要性越来越凸显，社会、学校、家庭三方都已经意识到阅读对于学生未来的重要意义，这就迫使教师必须对学生的阅读学习做出调整和改变，通过群文阅读来增加学生阅读量，提升学生的阅读能力已成为共识。阅读并不是单一地欣赏文字，而是需要对某一类文章进行思考，并逐步提高学生的思想认知，提升学生的阅读能力。群文阅读就是帮助学生打开思想认知和提升学生阅读学习效果的重要手段，教师可以对此加以有效利用，
启迪与智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 高中英语阅读能力培养探究
，强化学生的阅读能力。在这一过程中，教师需要为学生营造出合适的学习环境，优化学习条件，让学生能够逐渐总结出正确的阅读方法和技巧。只有这样，才能够为其后续更深层次的学习奠定基础。因此，教师需要在课堂中积极为学生提供自主思考、独立学习的机会，使其通过长期的练习过程，对阅读的过程产生自己的理解，加深学生对于英语文本的认知，让学生能够挖掘出学习英语的意义，这样才能够帮助学生树立起积极的学习心态，形成理想的学习效果。本文将针对如何在高中英语教学中培养学生的阅读能力这
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 论农村中学生英语阅读能力的培养策略
此对学生英语阅读能力的培养一直是英语教学的重点。然而在农村地区，由于教育理念相对滞后、学习资源相对匮乏等原因，学生的英语阅读能力难以得到快速提升。因此探讨农村中学生英语阅读能力的培养策略，是当下农村中学英语教学的重点。文章以仁爱版英语教材为例，就农村中学生的英语阅读能力得培养策略进行了探讨，希望能够给一线教师带来一定参考和借鉴。关键词：农村中学；初中英语；阅读能力；仁爱版；英语语感；课外阅读中图分类号：G6３ 文献标识码：A
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中阅读教学方法浅析
自主阅读 阅读能力在初中语文教学中，阅读教学是其中最为重要的内容，通过阅读教学可以提高学生的阅读和写作能力，提升语文核心素养，为今后的学习奠定基础。一、开展小组合作学习由于学生的阅读能力存在差异，所以，教师可以采用小组合作学习的模式，将学生按能力的不同划分成不同的学习小组，让学生在小组合作学习中共同进步。比如，在学习《散步》一文时，教师可以在课前将学生分成几个学习小组。在教学中，教师可以用《游子吟》导入课文的学习，让学生感受文章所要表达的浓浓的母爱。在小
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- 探析小学语文课堂阅读教学的策略
;阅读教学;阅读能力学校是学生成长和发展的主要场所，大力推进教学改革工作，提升教学质量，有利于学生的全面发展。但所谓的减轻学习负担并不是要教师降低教学质量，相反要进一步提高教学质量。在小学语文教学中培养学生阅读能力，是对新的教育政策的有效落实，是新时代培养小学生核心素养的有效途径。本研究将对小学语文课堂培养学生阅读能力的策略进行一定研究，希望能带来一定参考价值。一、小学语文阅读教学现状（一）没有激发小学生学习语文的兴趣以往小学语文教学以教师为主导，课堂采用
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 初中物理教学中学生阅读能力的培养
重培养学生的阅读能力，让学生在阅读过程中掌握物理知识，提升自身的综合素质.【关键词】初中物理；阅读能力；培养策略初中物理是学生必学的一门科目，也是初中阶段的重要学科，对于学生以后学习物理知识具有非常重要的作用.在初中物理教学过程中，教师要结合新课标要求，根据学生的实际情况，采用有效的教学方法来激发学生学习物理知识的兴趣.初中物理教材中有大量的文字，教师在开展课堂教学时，要注重培养学生的阅读能力，将理论知识与实际相结合，有效提升学生对物理知识的理解和认识.通
数理天地(初中版) 2023年14期2023-07-17
- 基于OBE的古代汉语阅读能力提升策略研究
要：古代汉语阅读能力是古代汉语课最核心的能力，然而目前大学生古代汉语阅读水平偏低，考试大面积不及格现象时有发生，成为师生共同的痛点。究其原因，教学中“培养学生古书阅读能力”这个根本目标不明确是不容忽视的一个重要因素。通过教学研究实验，结合OBE理念，构建古代汉语阅读能力指标体系，并围绕此目标体系进行教学内容、教学方法、教学评价等多方面改革，可有效促进古代汉语阅读能力的提升，并能改变以往课堂沉闷氛围，激发学生学习热情，提高课程教学实效。关键词：古代汉语;阅读
荆楚理工学院学报 2023年3期2023-07-14
- 怎样有效提高小学生阅读能力
地培养学生的阅读能力，以提高学生的阅读水平。基于此，文章在分析了提高小学生阅读能力的意义和阅读水平现状的基础上，提出有效提升小学生阅读能力的实践策略，以期增强学生对自然、社会和人生的认知能力、理解能力，为学生奠定良好的基础，从而提高学生的综合素养。【关键词】 小学生；阅读能力；阅读方法语文阅读教学是小学语文教学的重点和难点。在阅读教学中，教师要根据学生的心理发展规律，积极地探索培养学生阅读能力的有效途径。阅读能力是一种综合素质，教师要让学生在大量的课外阅读
电脑迷 2023年3期2023-07-14
- 听障学生初中语文阅读能力的培养
障学生的语文阅读能力进行了深入的分析和探讨，针对教学中存在的问题和影响因素提出了一些培养对策，包括激起学生阅读兴趣、改进阅读教学模式、构建良好阅读习惯等，旨在帮助初中听障学生克服困难，提高语文阅读能力。关键词：听障；听障学生；阅读能力；培养对策【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）12-0109-03随着社会的发展和进步，听障学生已经成为一个不可忽视的特殊群体。
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 核心素养下引导小学生养成良好语文阅读习惯的研究
为基础的便是阅读能力，通过阅读可以进行其他学科的学习，也可以提高与阅读关系最为密切的语文学习能力的提升。因此，引导小学生养成良好的语文阅读习惯，便成为了当前小学基础教育中教师培养学生学习能力的重要方向之一；只有阅读能力获得提升，才能更好地保证学生在日后的学习生活中获得更大的助力。关键词：小学教育；阅读能力；语文学习；学科教育引言小学阅读是一种对于学生基础学习技能的培养，学生所需的一切知识，除了以实际的行动或者讲述的方式让学生了解之外，最为重点的知识学习方式
教育周报·教研版 2023年22期2023-07-10
- 谈浅如何提高小学生阅读能力
。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的能力提高进行了探讨。关键词：小学语文；提高；阅读能力书籍是人类进步的阶梯，阅读是人类获取知识的重要途径。在今天这个信息时代，阅读可以说是一个人生存所必备的本领。为此，培養学生具有良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，在当前语文教学中可以说是势在必行，刻不容缓。因此，阅读教学成为了小学语文教学的中心环节，培养学生的阅读能力成为了
教育周报·教研版 2023年24期2023-07-10
- 初中数学教学中学生阅读能力培养研究
何培养学生的阅读能力”展开探讨，在分析培养学生阅读能力的重要性以及学生的阅读能力现状与原因的基础上，就如何在当前的初中数学教学中有效培养学生的阅读能力提出了一些建议，力争使学生在数学自主学习能力方面有较大提升，进而不断提高数学教学的实效性，助力学生数学学科核心素养的不断提升。关键词：初中数学；阅读能力；现状；培养策略中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）21-00９３-03DOI：1
学周刊 2023年21期2023-07-04
- 多元转换：提升初中学生的阅读能力
；多元转换；阅读能力作者简介：陆芳（1983—），女，江苏省南通市通州湾三余初级中学。当前，部分初中学生的阅读能力不强、英语水平不高。尽管教师开展了多样的英语阅读活动，但却没有取得较好的教学效果。這其中的一个主要原因是教师的阅读教学水平还有待提高。当前的初中英语阅读教学课堂中，部分教师仍然使用传统的教学方式，过度关注学生对基本语段、句型、短语和单词的掌握，让学生一味地阅读和背诵课文，导致阅读课变成了默写课与背诵课。还有的教师在阅读教学中所使用的教学方式比较
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- “微写作”嵌入初中语文阅读教学研究
，提高学生的阅读能力，拓展学生的思维，为学生以后语文学习打下基础。关键词 微写作 阅读能力 教学 思维在初中语文教学中，教师应以教材知识为重点，根据自己丰富的教学经验对知识点进行编排和筛选。在考试中，“微作文”的作文题型出现得很频繁，同时，这种题型的分数相对较高，对学生的语文成绩影响很大，广大教师应该重视“微写作”，抓住“微写作”的特点，针对性地“教”与“学”。将“微写作”嵌入初中语文阅读教学中，提高学生的阅读教材的效率和提高学生的写作能力。一、预习环节探
中学语文(学生版) 2023年2期2023-06-29
- 语文整本书阅读创新能力的培养研究
要以培养学生阅读能力为核心，采取“校导”“师教”“生读”一体化的教学理念，兼顾课内外阅读的主要教学形式，依托“语文整本书阅读策略研究”的研究实践，设计一种基于整本书阅读的促进学生阅读能力培养的教学模式。关键词：语文教学；整本书阅读；阅读能力；教学模式中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）18-0073-04基金项目：本文系甘肃省兰州市教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“小学语文整本书阅读策略研究”（课题立项
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 指向核心素养的初中数学阅读能力的提升途径
需要对学生的阅读能力进行培养.因此，教师需及时转变自身观念，明确阅读能力在初中数学学习中的重要作用，采用适当手段进行引导，使学生在潜移默化中加深对知识的印象，形成良好的学习能力.本文从价值、问题和策略三个方面入手，闡述了如何在核心素养视角下提高初中学生的数学阅读能力.关键词：核心素养；初中数学；阅读能力中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）02-0037-03就目前情况而言，多数学生在解答数学题目时存在无法正确获取信
数理化解题研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 儿童视角下语文“教学故事化”的实践与思考
的识字能力、阅读能力、写作能力以及逻辑思维能力。文章在分析语文“教学故事化”的内涵、价值以及语文课堂教学存在问题的基础上，探究儿童视角下语文“教学故事化”的具体实践策略，以此为语文课堂教学提供教学方法的借鉴。关键词：小学语文；故事化；视角；识字能力；阅读能力；写作能力；逻辑思维能力中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）17-0093-04“听、说、读、写”是学生应具备的基本语文学习能力。这其中，培养学生能说、会讲故事
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 浅谈新课标背景下绘本教学与主教材融合提升学生阅读能力的策略
锡洪摘 要：阅读能力是学生必备的语言能力之一。良好的英语阅读能力能提高学生的英语综合运用能力，能提高学生阅读时对英语语言文字的领悟能力，丰富学生的英语知识，增长见识和开阔眼界，也可以激发学习英语的兴趣等。笔者结合The Fox and the Stork！ 绘本阅读课课例，尝试分析如何借助绘本阅读和主教材之间的良好融合，运用合适的阅读策略，提升学生的英语阅读能力。关键词：新课标；绘本教学；主教材融合；阅读能力；教学策略《义务教育英语课程标准（2022年版）
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 幼小衔接视角下幼儿阅读能力培养研究
摘 要：阅读能力是幼小衔接过程中的重要一环，教师加强对幼儿阅读能力的培养，不仅能够提升幼儿的阅读兴趣，还能够帮助幼儿更好地适应未来小学阶段的阅读学习模式和环境。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法，分析幼小衔接视角下幼儿阅读能力的培养意义，从适度引入小学低年段读物、创设多媒体阅读情境、精心设计阅读问题、引导阅读交际表达以及渗透简单汉字识读五个方面，论述幼小衔接视角下幼儿阅读能力的培养策略，旨在为相关教育人士改进早期阅读教学手段带来有力参考。关键词：幼小衔
求知导刊 2023年9期2023-06-20
- 预测阅读：“迭代”儿童“迭代思维”的阅读教学策略
【摘 要】在阅读能力的培养过程中，儿童的“迭代思维”指向认知、理解以及长期的积累、实践和提升，使儿童的阅读能力、阅读思维和阅读习惯在不断积累阅读、改进阅读习惯和创新阅读方法的过程中实现由“1”到“N”的螺旋式提升。本文以预测阅读为抓手，培养学生的“迭代思维”，并进一步建构迭代创新的阅读教学策略。以預测阅读“迭代”儿童的“迭代思维”作为学生语文思维能力培养的突破口，从而提升学生的语文学习能力。【关键词】“迭代思维” 预测阅读 阅读能力 语文素养自2019年9
小学教学研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 创设支架，提高初中生英语整本书阅读能力
度阅读，提高阅读能力。关键词：初中英语；整本书阅读；阅读能力对于英语整本书阅读来说，教师要围绕“整”开展教学活动。首先，教师要指导学生将整本书读完。部分学生会畏难而退，虎头蛇尾，只读开头，不愿意继续深入，不能坚持读到结尾。其次，教师要指导学生从整体上理解文本主旨，不能只讲字、词、句，将文本内容割裂成不同的部分。明显地，要落实整体感知文本的目的，离不开教师的悉心指导。教师指导的过程就是学生运用教学机制不断创设支架的过程。教师可以根据学生阅读的进度、文本的难度
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 谈小学语文学困生阅读能力的培养
【摘 要】阅读能力是每个学生都应具备的一项基本能力。阅读能力不佳，不但会影响语文成绩，对其他学科的深入学习也会造成阻碍。因此，教师必须对其引起足够重视。本文针对农村小学语文学困生阅读能力培养问题，从分析原因出发，提出了从激发阅读兴趣、克服心理障碍、指导学习方法、改善阅读条件、培养阅读习惯五个方面共同努力的教学策略，希望能为学困生阅读能力的提升有所帮助。【关键词】农村小学；小学语文；学困生；阅读能力对小学生来说，阅读能力是必须具备的一项基本能力。它不仅可以
文理导航 2023年12期2023-06-11
- 如何培养幼儿的阅读兴趣和能力
，培养幼儿的阅读能力展开思考，提出了几点建议，如要给幼儿推荐合适的阅读书籍，要加强对幼儿的阅读指导等，希望通过这些措施，实现幼儿阅读兴趣与能力的提升。关键词：幼儿；阅读兴趣；阅读能力；阅读环境中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）04-0070-03引 言阅读无论对幼儿语言能力的
名师在线·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 试析小学语文课外阅读的现状及完善策略
：小学语文；阅读能力；提升策略课外阅读是小学语文学习过程的核心环节，也是学生精神成长的重要手段。因此，在小学阶段有意识地培养学生养成课外阅读的良好习惯，能使学生终身受益。同时，教师也可以将课外阅读与教材知识联系起来，加深学生对课本知识学习的印象，逐步帮助学生建立起对语文学习的探究兴趣，培养学生独立的阅读精神和优秀的阅读习惯。正如苏霍姆林斯基所说，“带孩子走进书时，真正的教育才开始”。基于此，文章重点探究了小学语文课外阅读的相关策略。一、小学语文课外阅读现状
课堂内外·教师版 2023年2期2023-06-07
- 低年级学生阅读能力培养途径探微
词］低年级；阅读能力；培养途径［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0026-03小学低年级学生的阅读能力普遍较弱。为此，教师要做好学情调研，通过创设教学情境、传授学习方法、设计合作活动、布置创作任务和组织仿写训练等多种途径，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读品质。阅读能力的培养要经历一个循序渐进的过程，低年级学生刚刚进入阅读状态，最关键的就是培养其阅读兴趣。教师应创新教学手段，寻找教学契机，让阅读
小学教学参考(综合) 2023年3期2023-06-07
- 基于课程意义的整本书阅读教学全程指导
程阅读指导；阅读能力；阅读素养［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0017-03整本书阅读包括自然意义的阅读与课程意义的阅读。统编语文教材专门设置“和大人一起读”“快乐读书吧”等板块，将整本书阅读纳入课程学习的范畴。《义务教育语文课标标准（2022年版）》在“课程理念”部分强调要“多读书，好读书，读好书，读整本书”，同时在“课程内容”部分提出“整本书阅读”任务群，并将它列入拓展型学习任务群中。因此
小学教学参考(语文) 2023年3期2023-06-07
- 小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略
，而增强学生阅读能力可以帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读时如鱼得水。新时期下，语文教师要明确培养学生阅读能力过程中存在的问题并提出解决对策，以科学合理的教学方式实现阅读教学的改革。基于此，文章从理论角度出发，论述了小学语文教学中学生阅读能力培养存在的问题，提出了几点在小学语文教学中增强学生阅读能力的策略，以期实现阅读教学质量的提升。关键词：小学语文；阅读能力；作用；策略作者简介：王咏梅（1976—），女，甘肃省庆阳市正宁县北辰小学。素质教育理念下，
求知导刊 2023年5期2023-06-06