基于核心素养下初中生英语阅读能力的培养

覃丽

关键词：初中英语；核心素养；阅读能力

  一、初中英语阅读现状

在英语阅读教学中，存在阅读材料不丰富问题。英语教材是学生掌握技能和获取知识的主要途径，教材上没有丰富阅读材料，阅读内容较为单一，阅读材料没有充足吸引力，导致学生无法获取自己想要了解的知识，此种情况，只会让学生逐渐丧失英语阅读兴趣。

  二、培养初中生英语阅读能力的策略

  （一）开展限时阅读，提高阅读速度

不良阅读习惯会导致学生的阅读速度变慢，可能出现在部分考试中来不及完成所有题目的情况。因此，我们在平时要加强限时阅读训练。课前选好语篇，在课上要求全班学生在规定时间内完成相应的阅读题，老师可以边巡视，边发现学生阅读中存在的不良习惯，并及时加以指点。

  （二）丰富学生词汇量

即使学生把课本中常见的单词都掌握了，在解题时还是会出现不认识的单词，这时候就需要同学们平时在积累一些英语词汇。学生在课外阅读的过程中遇到了陌生的单词，可以根据文章上下文进行猜测，大概了解生词在课文中的意思，在当时不必著急查出单词意思，因为这样会影响阅读速度，还会打乱学生对整篇文章的理解思路。等同学把整篇课文阅读完之后，再把生词利用工具查阅出来，通过整篇文章的意思最后确定单词的意思。

  （三）分析文章结构，提炼关键要点

要想学好英语培养阅读能力，最关键的是要了解英语的句子和文章的结构。英语老师一定要利用平常的课堂教学，帮助学生分析英语句子的语法句式，分析整篇文章的结构，为学生阅读能力的培养提供良好的帮助。另外，老师在帮助学生分析文章结构时，一定要注意整篇文章的核心要点，提炼出文章的关键点重点记忆，针对不同的文章，老师应该采用不同的指导方式，从而为他们阅读能力的培养提供良好的基础。

  结语：

总之，培养初中生英语的阅读能力，是英语学习中必不可少的部分，任课老师一定要从多方面出发，多角度思考，引导学生通过分析文章结构加强对文章的理解，为他们在阅读时提供更好的帮助。

参考文献：

[1]张静.初中英语教学中学生阅读能力培养策略[J].科幻画报，2021，（06）：163-164.

（作者单位：湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学）