绘本阅读
- 幼儿园绘本阅读活动中教师提问有效性分析与改进建议
要】当前，绘本阅读活动中教师提问存在提问主体单一、提问目的不明确、问题类型单一、问题认知水平较低且缺乏层次性等问题。文章针对提高教师提问有效性提出树立科学的儿童观和课程观，将提问的权利适当让渡给幼儿，加强提问目的性，丰富问题类型、加强問题的层次性，加强追问和反馈、创造多轮对话的可能性等实践建议。【关键词】绘本阅读 教师提问 有效性在绘本阅读活动中，提问是教师最常采用的策略之一。教师提问的有效性对绘本阅读活动的有效实施和幼儿发展起着至关重要的作用。教师的提
中国教师 2024年1期2024-01-26
- 在语音教学板块融合自然拼读法开展绘本阅读实践研究
自然拼读法；绘本阅读作者简介：鞠怀兄，江苏省新安小学新区分校。译林版小学英语教材编排很有特色，每个板块教学鲜明、突出重点，特别是语音部分安排十分合理，除了三年级上册是完整学习字母的大小写，三年级下册到六年级下册就是有计划性、有系统地安排字母发音的专项教学。对于这样的编排，教师要认真研究，抓住它的语音特点，创造性地教学语音，并推广适合的绘本开展阅读，以此拓展学生的视野，提高学生的阅读兴趣。在教学过程中，很多教师对语音教学有很多困惑、迷茫和失误，基于一线工作的
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于学生语言能力提升的小学英语绘本阅读教学课例研究
升的小学英语绘本阅读教学课例展开分析和论述。关键词：小学英语；绘本阅读；语言能力；综合素养作者简介：杨洁（1986-），女，江苏常州人，常州市新北区三井实验小学，研究方向：小学英语教学。从小学英语学科的本质出发，阅读是英语教学的重要组成元素，更是培养学生英语表达能力的有效方式。因此教师要发挥英语学科的育人性，在实际的英语阅读教学中，促进学生全面发展。而英语绘本阅读教学依托于内涵丰富的绘本内容，有效衔接教学重难点，拓宽教学的深度和广度，培养学生的英语思维，提
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 主题意义引导下的小学英语绘本阅读教学策略
生来说，英语绘本阅读教学具有较好的学习效果。绘本图画生动、语言活泼、意义深远，符合学生的兴趣及认知水平，能更好地抵达学生的精神世界。在小学英语绘本阅读教学中，教师要深度贯彻育人思想，充分挖掘绘本故事的内涵和价值。笔者根据实际教学经验，探究小学英语绘本阅读教学的策略方法。笔者认为，在英语绘本阅读教学中，首先教师要定格教育主题，其次要深度挖掘解读，最后进行充分的延伸，以此来提升绘本阅读的教学质量，提升学生的英语学科核心素养。关键词：小学英语；绘本阅读；主题意义
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 小学英语分级绘本阅读模式的实施策略
此，英语分级绘本阅读成为广大英语教育工作者关注的重点。本文笔者基于英语分级绘本阅读模式展开探讨，并分析了其实施策略，希望通过理论研究，给课堂英语阅读教学提供一些帮助。关键词：小学英语；分级阅读；绘本阅读；英语阅读教学作者简介：谢婷婷，泉州实验中学鲤城附属学校。分级阅读之所以受到人们的广泛关注，是由于它的优越性，其中比较关键的一点就是，它体现的是因材施教的理念，其涵盖的内容较多，比如词汇、语法、句型的实践运用。在分级绘本阅读教学中，教师通过综合考虑学生的英语
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 绘本阅读在小学英语 写作训练中的应用价值和策略
等问题，借助绘本阅读则能充分提升学生的英语学习兴趣，其中丰富的图片、真实的情境以及充足的语言知识也能为学生的英语写作提供大量素材。本文探索了绘本阅读在小学英语写作训练中的应用价值，结合现阶段小学英语写作教学的现状，分析了绘本阅读在小学英语写作训练中的应用策略。关键词：绘本阅读；小学英语；写作；价值；应用作者简介：于娟（1981.07-），女，江苏南京人，江苏省南京市天妃宫小学，一级教师，研究方向：小学英语。写作是小学英语教学的重要组成部分，作为一门语言类学
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 单元整体教学视角下的小学英语绘本实践探索
元整体教学的绘本阅读实践。【关键词】小学英语；单元整体教学；绘本阅读；主题意义作者简介：王文琦（1995—），女，江苏省昆山市大市中心小学校。《义务教育英语课程标准（2022年版）》对中小学生的英语阅读能力及阅读素养提出了更高的要求，并对课外阅读量提出了建议，明确指出要培养学生的英语学科核心素养。然而，现有教材提供的阅读量有限，因此，教师需要补充符合不同阶段学生认知发展需求和语言发展水平的读物。融合教材与英语绘本能够满足这一教学需求，是核心素养视角下英语课
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 低年级小学语文通过绘本阅读提升学生语言表达能力的策略探究
语文教师应在绘本阅读活动中有效培养学生的语言表达能力。文章将客观分析在绘本阅读活动中培养学生语言表达能力的价值与意义，进而着重探索在绘本阅读活动中提升学生语言表达能力的有效方法。关键词：低年级；小学语文；绘本阅读；语言表达能力；培养策略中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）49-0040-05 优秀的绘本因其独特的特点而深受低年级学生喜爱，所以在绘本阅读中对培养学生的语言表达能力也将产生良好的影响。客观
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- 借助绘本阅读，有效培养幼儿良好的学习品质
【摘要】绘本阅读能加深幼儿对绘本内容的理解，提高幼儿的观察、判断、思维和想象能力。除了阅读绘本，幼儿还可以将绘本内容讲述给他人听，在讲述过程中提高自身的口语表达能力、语言组织能力及认知水平，同时，这也有助于幼儿自信心的建立。【关键词】绘本阅读；学习品质；亲子阅读；阅读水平作者简介：徐晓燕（1993—），女，江苏省海安高新区田庄幼儿园。绘本，又称“图画书”，主要由画面与文字构成，一般以图画为主，以文字为辅，很适合低幼儿童阅读。绘本阅读是幼儿非常喜爱的一种阅读
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 幼儿英语绘本整合阅读实践探究
娴摘要：英语绘本阅读是外语启蒙的一个重要组成部分，但围绕英语绘本阅读的目标设定、素材选取、教学实施、家园联系均表现出碎片化的现象。对此，幼儿英语绘本阅读需要进行整体化构建，在目标的整体定位、选材的整体架构、活动的整体设计中化碎片的阅读为整体，切实提高幼儿英语绘本阅读的成效。关键词：幼儿英语；绘本阅读；碎片化；整合阅读英语绘本即English picture books，是指英语国家使用的、带有大量插图的、适合儿童阅读的书籍。英语绘本由母语为英语的人编著，以
黑龙江教育·小学 2023年7期2023-11-03
- 让绘本融入语文课堂
。【关键词】绘本阅读；低年级语文教学；语文素养小学低年级阶段的学生更长于形象思维，更加需要借助有形有趣的阅读媒介走进语文学习。笔者尝试在小学低年级语文教学中利用绘本开展教学，借助绘本的优势，提升语文教学的效果。一、巧用绘本，激发兴趣笔者在教学《比尾巴》一课时，课前先给学生布置课外阅读任务，查找绘本，了解各种小动物的尾巴，然后用一节课的时间来分享阅读收获，让学生们对小动物的尾巴产生浓厚的兴趣，从而为学习《比尾巴》一课奠定了基础。在教学《大还是小》一课时，笔者
阅读（教学研究） 2023年9期2023-10-24
- 传统文化主题下小学语文绘本阅读教学研究
静【摘 要】绘本阅读教学是提升学生阅读能力的重要教学模式，开展绘本阅读教学可以让语文教学获得更多的阅读材料，进一步提高教学趣味性。但是，小学阅读的绘本多数属于外国绘本，这些绘本与我国文化思想存在非常大的差异性。因此，教师应该借助我国深厚的历史文化底蕴，打造更多传统文化主题的中国绘本阅读材料，以此进一步提高绘本阅读的文化价值。本文对小学语文绘本阅读教学进行分析，并对传统文化主题背景下的绘本阅读教学提出个人看法，希望为小学语文绘本阅读教学实践提供参考。【关键词
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 运用“PDRT”模式拓展小学英语深度阅读的实践研究
。【关键词】绘本阅读；“PDRT”模式；深度阅读一、引言阅读是英语教学的重要组成部分，越来越多的教师认识到阅读的重要性，并积极开展课内外阅读教学活动。然而，很多阅读课仅限于知识技能层面的教学，即只指向学习理解类浅表信息的获取。这只能训练学生查找和理解信息等方面的低阶思维能力，但对于运用文本语言思考、表达想法和观点等高阶思维能力的训练不够，对于故事结构、脉络梳理提炼的关注不够，对于文本主题意义挖掘、分析、探究不足，导致学生的阅读大多停留在浅表层面，无法实现深
中小学课堂教学研究 2023年9期2023-10-09
- 绘本阅读融入小学英语教学的策略
中。为了提高绘本阅读的有效性，充分发挥其育人价值与语言功能，教师应根据单元主题，选用绘本内容，运用导读方式，加深学生对绘本的理解，并引导学生朗读，提升其语言素养，进而培养学生的英语学科核心素养。关键词：小学英语；绘本阅读；策略英语绘本是通过图画与文字相结合的形式来讲述故事的读本，由于其具有丰富的词汇以及生动的语言情境，既能为教师提供丰富的教学资源，作为教材的有力补充，发挥重要的教学辅助作用，又能激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言能力。基于此，在小学英语教学
辽宁教育·教研版 2023年9期2023-09-30
- 幼小衔接背景下幼儿绘本阅读能力的家园共育策略
要提升幼儿的绘本阅读能力，教师应与幼儿的家长进行及时的沟通，促使幼儿在家园共育环境下获得绘本阅读能力的进一步发展。关键词：幼小衔接；幼儿；绘本阅读；家园共育【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0001-04绘本阅读是一种在新时代背景下兴起的阅读方式，它能够让幼儿在幼小衔接阶段充分激发自身的学习兴趣，促进自身发展。虽然幼小衔接阶段的幼儿年龄还比较小，但是他们的思
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 行知理念下幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探究
念；幼儿园；绘本阅读；美育发展陶行知是中国现代教育家之一，他在教育领域提出了很多有价值的理念和教育方法。其中，他强调美育教育对于幼儿成长的重要性，并主张通过阅读来激发幼儿的审美能力和创造性思维。因此，在幼儿园绘本阅读教学活动中，教师需要全面提升自身的素质，不断学习和研究教育理论和教学技巧，为幼儿的美育发展提供良好的支撑。一、让幼儿自主选择绘本在陶行知的教育思想下，幼儿园绘本阅读是一项非常重要的活动。通过阅读绘本，幼儿能够提高语言表达和理解能力，同时还能培养
科学导报 2023年56期2023-09-09
- “双减”背景下公共图书馆开展小学生绘本阅读活动设计研究
馆开展小学生绘本阅读活动的实践现状，罗列了开展绘本阅读活动的意义，并立足于“双减”政策，从实施原则、活动模式、提问设计等三个环节分析了小学生绘本阅读活动的设计策略，最后对公共图书馆开展小学生绘本阅读活动进行了创新思考。关键词：“双减”政策：公共图书馆；小学生；绘本阅读；活动设计中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2023）08-0045-032021年7月出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见
河南图书馆学刊 2023年8期2023-09-04
- 基于绘本阅读的小学语文开放式写话教学策略研究
主要分析基于绘本阅读的小学语文开放式写话教学的价值，提出教师应科学地选择绘本，构建丰富、开放的写话内容，进而以开放式写话为基点，打破传统写话教学的单一性、局限性，促进学生思维发散，提高学生的写话水平。关键词：绘本阅读；小学语文；开放式写话；写话教学作者简介：吴红江（1970—），男，贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县泥高镇青坪完小。在写话教学过程中，教师的教学思维及方法相对陈旧，不利于培养学生的发散性思维和写作能力。因此，如何在寫话教学中培养学生的发散性思维
求知导刊 2023年18期2023-08-29
- 利用绘本阅读开展大班幼儿语言活动的有效策略探究
丽摘 要：绘本阅读有助于培养幼儿的识字能力，促进幼儿的情感表达，增强幼儿的阅读能力。文章以幼儿教育领域中的纲领性文件为指导，精选与大班幼儿认知能力相契合的绘本，引领幼儿在大胆猜想、层层提问、角色游戏和家园合作的语言活动模式中，发展早期阅读能力和语言表达能力，并逐渐将阅读作为一项爱好和兴趣，以此构建良性的幼儿教育循环。关键词：绘本阅读;大班幼儿;语言活动语言活动是幼儿教育的基础内容，这一点在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称为《指南》）和《幼儿园教育
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 绘本阅读:口头表达训练的芳草地
才的要求。在绘本阅读中进行口头表达能力训练，既能激发学生对口语表达的兴趣，又能规范学生书面用语，丰富学生语言，体会语言之美。关键词：小学生;绘本阅读;口头表达《义务教育语文课程标准（2021版）》明确指出：“有表达交流的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。”“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。”由此可见，学生的口头表达能力是一项非常重要的能力。众所周知，6岁是学习和锻炼口头表达能力的关键期，小学一年级学生刚刚步入学习生涯
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- “小”问题里的“大”学问
种引导手段，绘本阅读活动中也必不可少，巧妙的追问就是阅读活动教学有效进行的催化剂，更是促进幼儿进行深度学习的重要方法。教师要根据孩子活动的情况和问题的发展，制定教育方针和调整方式，注意对幼儿的思维做及时的疏导、点拨。笔者尝试结合同伴或自己在开展绘本阅读活动时碰到的具体问题进行剖析，希望借此寻找到教师在绘本阅读活动中的一些追问策略，来引发幼儿深入思考绘本的有关问题，巧妙地运用“追问”这把知识钥匙来打开幼儿深度学习的大门。关键词：绘本阅读；深度学习；追问策略中
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 浅析绘本阅读课程的研发与实施策略
校研发和实施绘本阅读课程能够丰富特色校本课程。在课程研发之初，北京市石景山区广宁村小学从学校、教师和学生三个层面确定了这门校本课程的总体目标，进而在实施过程中对学生进行中华优秀传统文化启蒙教育以及学科知识的巩固与延展，培养学生观察、审美等能力；在促进学科间融合的阅读活动中，提高师生的综合素養。关键词：绘本阅读；特色校本课程；课程目标；主题阅读；学科融合中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）28-0001-04中
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- 试析绘本在幼儿园语言教学活动中的运用
养。关键词：绘本阅读；幼儿教育；语言教学；内涵；价值；语言能力中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）21-0109-04绘本是一种图画书，是一种以绘画为主、附有少量文字的图书，是将图画和语言相结合的艺术形式，其内容贴近生活和现实，不仅包括有趣的故事，还蕴含通俗易懂的道理，非常符合幼儿的思维特点。绘本运用到幼儿园语言教学活动中，不仅能培养幼儿的想象力，使他们学到科学知识，还能使他们明白为人处世的方法和道理，帮助他们树立正确
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 指向思维品质发展的小学英语绘本阅读教学策略
；小学英语；绘本阅读；教学策略《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：思维品质是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。在语言学习中发展学生的思维是义务教育阶段英语课程的主要目标之一。教师要以语篇为载体，引导学生在语言实践活动中学习知识，发展技能，并通过不同层次的思维活动，训练学生分析和解决问题的能力，提升学生的学科核心素养。英语绘本图文并茂，题材丰富，体裁多样，是辅助阅读教学的有效资源。绘本阅读不仅
教学月刊·小学综合 2023年8期2023-07-29
- 感知·分享·赋能
；绘本选择；绘本阅读；绘本导行；情绪调适中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）21-0072-04作为一名小学低年级的班主任，我几乎每天都在处理“老师，他打我”“他骂我一句，我打他一顿”这样的事。那除了明断是非、事后安抚，还有什么办法能让学生逐步学会疏导自己的负面情绪呢？小学低年级学生对绘本非常感兴趣，情绪绘本在帮助学生疏导负面情绪方面有着积极作用。我在实践中通过指导学生选择适合自己的情绪绘本、阅读绘本，提升学生的情绪识别
中小学心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 基于绘本阅读的小学高年级英语写作教学的实践研究
力。关键词：绘本阅读；小学英语；高年级；写作教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）17-0005-03引 言学生在小学中年级的英语写作活动中，接触到的写作任务多为“微写作”，只需通过2～3句话巩固重点句式即可；但进入小学高年级后，则需要参与更加复杂的写作活动，在写作期间围绕特
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 通过绘本阅读提高听说读写能力
。本文分析了绘本阅读对小学生“听说读写”的影响，并探讨绘本阅读在小学生“听说读写”中的应用，在具体的教学实践中通过绘本阅读来提高小学生“听说读写”能力，从而为推进小学语文教学改革提供支撑。关键词：小学语文 绘本阅读 听说读写 能力研究小学低年段是语文听说读写能力培养的重要时期。由于小学生的背诵积累和识字量相对较少，许多学生在学习过程中会产生畏惧心理，从而对阅读失去兴致。而绘本则因其活泼生动的风格、富有特色的插图、简练易懂的文字而深受学生的喜爱。因此，
新阅读 2023年6期2023-07-12
- 论如何在英语绘本阅读中培养小学生的自主学习能力
【摘要】绘本阅读是小学生喜闻乐见的阅读方式之一，也是他们提升英语核心素养的渠道之一。通过阅读绘本，学生不仅能够较好地掌握单词、短语、语法等基础知识，还能够提升自主学习能力，实现全面发展。自主学习能力包括自主选择绘本的能力、自主预习的能力、自主发现问题的能力等。文章基于此探讨通过绘本阅读提升小学生自主学习能力的策略。【关键词】小学英语；绘本阅读；阅读教学；自主学习作者简介：葛莎莎（1987—），女，江苏省海安市高新区田庄小学。当前，部分小学英语绘本阅读教学还
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 指向主题意义的英语绘本教学
；主题意义；绘本阅读主题意义是围绕主题并通过语篇的语言内容和表现形式所传达的核心思想或深层含义，往往与文化内涵、情感、态度、价值观等相关。通过探究主题意义，学生能够达成对文章的深层理解，实现对其主题思想的深度感悟，达成课程育人。指向主题意义的英语绘本教学，需要教师对阅读语篇进行深入剖析，结合学生的思维发展水平和语言基础，设置适切的问题，创设多样化的活动，引导学生明晰主题内容、感悟主题内涵、探索主题内蕴，深化对语篇主题意义的理解。本文以黑布林英语阅读小学d级
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年5期2023-06-26
- 基于主题意义探究的小学英语阅读教学评一体化教学策略
章以小学英语绘本阅读教学为例进行逆向设计，在新课标的视角下探讨基于主题意义探究的小学英语教学评一体化教学策略。【关键词】教学评一体化；小学英语；绘本阅读；主题意义教师在小学英语阅读教学中应准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人观念，充分体现教学评的一致性，把学习活动、评价任务融于绘本的主题情境中，将评价任务置于学习活动之前，实施相对完整的教学活动。“教”是通过设计和实施课内外教与学的活动从而达成学科育人的价值功能；“学”是学
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 读写整合视角下的小学英语绘本阅读教学实践探析
及价值，结合绘本阅读教学经验，从培养学生的故事意识、促进学生的深度阅读以及促进学生的迁移实践这三个角度出发，谈谈如何在绘本阅读中开展指向读写整合的教学实践。【关键词】小学英语；读写整合；绘本阅读；核心素养在语言领域中，读与写之间的关系是很难割裂开来的，读中有写，写中有读，两者本就密不可分。随着新课程改革的推进，如何培养学生的英语核心素养，促进学生英语学习的可持续发展，成为小学英语教学面临的新课题。在素养立意的新样态下，教师就不得不重新审视读写之间的关联，郑
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 读写整合，深度阅读
。在小学英语绘本阅读教学中，教师不妨尝试将读的体验与写的实践整合在一起，引导学生从信息提取类摘抄走向意义迁移类仿写、续写与创写，深化学生的阅读体验，提升学生的思维品质。文章从阅读与写作之间的整合与联动出发，以绘本故事为背景，引导学生从建构故事框架、深度理解故事，最终走向有意义的阅读迁移，实现在阅读中学会表达，促进学生英语核心素养的发展。【关键词】小学英语；绘本阅读；读写整合在小学英语教学中，教师要辩证看待阅读与写作之间的关系，要明确阅读是输入的核心方面，而
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 绘本阅读在小学高年级英语写作教学中的应用
章将充分开发绘本阅读资源，结合译林版小学英语教材，立足高年级学生学习需求对写作教学展开探讨，简述绘本阅读教育价值，从应用能力、创作思维、表达能力、写作难度、学习主题五个视角提出几点可行性教育建议。关键词：绘本阅读；小学高年级；英语；写作教学；策略作者简介：樊静（1981-），女，江苏泰州人，泰州市海光中心小学，一级教师，研究方向：小学英语教学。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，小学高年级的写作技能应达到二级水平。作为一门
校园英语·下旬 2023年2期2023-06-20
- 聚焦绘本阅读 共探幼小衔接
文简单阐述了绘本阅读和课程游戏化的基本概念，重点分析了绘本阅读促进幼小衔接的具体策略，以期用绘本的丰富内涵，发挥最大化的教育价值，保障幼儿从幼儿园顺利过渡到小学阶段，塑造幼儿各方面的能力以及养成良好的习惯。【关键词】绘本阅读；幼小衔接；课程游戏化我国教育改革不断深化推进，素质教育和学前教育改革也在稳步进行，幼小衔接已经是现阶段幼儿园教师的工作重点。随着课程游戏化的不断推进，利用绘本阅读，充分发挥绘本阅读的优势，结合幼儿的身心特点，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿
文理导航 2023年2期2023-06-12
- 小学英语绘本阅读教学策略
中。为了提高绘本阅读教学的有效性，教师在实际教学过程中应合理选择绘本内容、巧设阅读导入环节、设问引导学生理解、组织角色扮演活动以及创设写作情境，从而使学生的英语阅读能力和综合应用能力获得全面发展，实现核心素养的教育目的。【关键词】小学英语；绘本阅读；教学策略英语绘本是将图片与英文文字相结合来展现故事内容的一種书籍类型，由于其语言简单凝练、图画生动有趣，故事情节具有一定的教育意义，因此被许多小学英语教师作为辅助资料应用于课堂教学中，以此来锻炼和提升学生的英语
文理导航 2023年9期2023-06-11
- 阅读活动中促进幼儿深度学习的支持策略
“开展多元化绘本阅读活动”两个维度来探讨如何通过支持幼儿深入理解与体验、进行对话与表达、实现内容迁移与应用等方式来深化幼儿的阅读体验，达到促进幼儿深度学习的效果，以供大家参考。关键词：幼儿阅读；阅读活动；深度阅读；绘本阅读中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）04-0014-03
名师在线·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 绘本阅读助力幼小衔接
衔接阶段实施绘本阅读的策略。关键词：幼小衔接；绘本阅读；实施策略中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）10-0007-03引 言幼儿园要做好入学准备工作，教师应树立科学衔接理念，以日常教育活动为依托，应用多样方式，促使幼儿多方面地做好入学准备，为之后参与小学学习生活奠定基础。绘
名师在线·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 幼儿园绘本教学开展对策探析
文针对幼儿园绘本阅读教学进行分析，结合信息时代的背景探索有效创新绘本阅读指导的措施，旨在全面提高幼儿园绘本阅读教学指导的有效性，优化阅读指导质量。【关键词】幼儿园；绘本阅读；教学活动绘本是契合幼儿成长需求的重要教育资源，绘本阅读教学活动的开展能丰富幼儿园教学内容，可以形成对幼儿园语言教学活动的积极导向，引领绘本阅读教学活动的创新设计，对绘本中的教育資源进行整合，从而为幼儿创造多元化的教育成长条件。因此在对幼儿园教育体系进行创新开发的过程中，要加强对绘本阅读
文理导航 2023年5期2023-06-07
- 运用多媒体信息技术优化幼儿绘本阅读活动探析
摘 要：幼儿绘本阅读教学是经典的幼儿课程，是幼儿园普遍用于提升幼儿阅读兴趣和能力的有效阅读措施。幼儿的理解能力相对薄弱，因此教师在教学过程中应充分利用多媒体信息技术开展教学，降低幼儿理解的难度，培养他们的阅读兴趣。幼儿教师可以通过融合多媒体技术里的影像、图画效果和绘本素材内容，构建高效的绘本阅读课堂。基于此，怎样有效利用多媒体信息技术优化幼儿阅读活动是幼儿教师探究的核心问题。关键词：多媒体信息技术；幼儿教育；绘本阅读中图分类号：G61
名师在线·上旬刊 2023年3期2023-06-05
- 绘本阅读为载体
课改背景下，绘本阅读创新了原有写作教学模式，给予了教师更为形象化、直观化的教学选择。本文结合小学英语课堂教学现状，对绘本阅读在小学英语写作教学中的实践特点、实践价值、实践要点、实践策略几方内容分别予以论述。关键词：绘本阅读；写作教学；小学英语；教学创新【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）07-0228-031.绘本阅读在小学英语写作教学中的实践特点（1）绘本图片
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 绘本在幼儿园管理中的应用与实践
此，园所应以绘本阅读为园本特色和研究方向，积极拓展绘本在幼儿园管理中的多元化应用，并借助绘本与师德师风相融合、绘本与园所文化相融合、绘本与教师专业成长相融合，打造出“绘本融入式”管理模式，有效提升幼儿园管理水平。关键词：绘本阅读；教师能力提升；园所管理水平中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）06-0024-03一、引言目前，我国学前教育进入了质量快速提升的新阶段，而幼儿园管理工作作为保教质量提升的重要保
教育实践与研究·理论版 2023年2期2023-05-31
- 幼儿园绘本阅读教学的价值、现状及优化策略
目前由于教师绘本阅读教学理念传统、绘本阅读材料选择不精、绘本阅读教学能力欠缺等原因，绘本阅读教学效果不尽如人意。教师要从转变教学理念、精心选择绘本、提高教学能力三个方面做起，激发幼儿的绘本阅读兴趣，真正使幼兒喜欢上绘本阅读，全面提高绘本阅读教学效率。关键词：幼儿园；绘本阅读；阅读兴趣；阅读能力绘本阅读是一种具有趣味性、通俗性和形象性，深受幼儿园师生和家长喜爱的阅读形式。绘本符合幼儿的认知特点，是帮助幼儿开展早期阅读的有效载体。在幼儿园开展绘本阅读教学，有利
基础教育论坛·上旬 2023年1期2023-05-30
- 低段绘本阅读教学探索
；课后服务；绘本阅读“绘本”指一类以绘画为主，兼附有少量浅显易懂的文字的儿童读物。色彩鲜艳的图画让孩子们有赏心悦目之感，很容易激起他们的阅读兴趣。绘本有无字绘本和少量字绘本，那么，如何让绘本走进孩子们的生活，滋润孩子们的心灵，演绎多彩的童年呢？在此笔者结合低年级绘本阅读的情况谈谈自己的设计探索。一、从相似情节的绘本入手低年级孩子以具体形象思维为主，相似性的故事情节、重复的表达句式有利于帮助孩子加深对绘本情节的记忆，加深阅读相同句式的记忆，绘本在情节创作上充
新教育·综合 2023年5期2023-05-30
- 开展绘本阅读教学 助推幼儿语言发展
实践中发现，绘本阅读在此方面可发挥积极作用，所以如何在一日活动中充分利用绘本，使幼儿在积累语句的同时运用语言表达自身想法，使其语言能力在潜移默化中得到培养，是幼儿教师需要思考的。文章从重要作用、存在问题、实施策略三个方面入手，阐述了利用绘本推动幼儿语言能力发展的方法。【关键词】绘本阅读；幼儿园；语言能力；发展方法作者简介：唐菲菲（1995—），女，江苏省淮安市洪泽实验幼儿园。绘本阅读是幼儿园根据幼儿的身心发展规律而设置的活动，绘本具有图文结合的特点，可使幼
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 提高幼儿绘本阅读自主性的策略
径，提高幼儿绘本阅读的自主性和有效性，能发展幼儿的阅读能力和自主思考能力。本文主要说明了幼儿自主阅读的基本特点，并分析了提高幼儿绘本阅读自主性的基本策略。关键词：幼儿教育 绘本阅读 自主性幼儿语言教育的主要方向是培养幼儿的基本阅读能力，强调教师要激发幼儿阅读和写作的兴趣，培养幼儿基本的读写技能。绘本是一种通过大量的图画和少量的文字进行搭配表达的图书，具有图文共存的特点，在发展幼儿的思维能力、训练幼儿的学习方法、培养幼儿的审美能力等方面都起着积极的作
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 试析幼儿教育中绘本阅读的创新运用
蓓摘要：依托绘本阅读开展幼儿教育教学，能够使幼儿的良好阅读习惯得到培养，让幼儿在绘本阅读的过程中实现知识的拓展、衍生和积累，进而将绘本阅读中的重要元素和核心元素提取出来，推动幼儿核心素养的培育和全面发展。绘本阅读一直以来都是幼儿学前教育教学体系中的重点内容。但现阶段幼儿园绘本阅读实施过程中，还存在幼儿主体地位不突出、幼儿对绘本阅读兴趣缺乏等问题，对幼儿园绘本阅读成效产生不良影响，亟须对绘本阅读教学进行创新。文章从幼儿教育中绘本阅读的创新运用意义切入，分析幼
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 绘本阅读与小学语文习作教学的深度融合探究
有趣的故事，绘本阅读让学生既能开阔视野、丰富知识，也能学会观察与探索，还能促使学生展开想象，激发学生的求知欲，对于培养学生的多元智能具有十分重要的意义。小学习作教学与绘本阅读的深度融合，可以借助绘本的教育价值提高习作教学的质量和成效。教师应善于挖掘绘本阅读与习作教学之间的契合点，推动二者的深度融合，实现小学语文习作教学的创新与发展。关键词：深度融合；绘本阅读；习作教学；小学语文习作是小学语文教学的重点，同时也是难点。很多学生对写作缺乏兴趣，不仅在写作过程中
启迪与智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 有效打造绘本课堂 提升学生思维品质
章以一节英语绘本阅读课为例，使用灵活多样的教学手段，充分凸显学生在英语课堂中的主体地位，让英语学习变得有效、高效。【关键词】英语教学 思维品质 绘本阅读 有效学习英文绘本的故事性和情感性为学生的阅读提供了丰富的语言环境，故事中色彩鲜艳的插图能让学生有身临其境之感。《义务教育英语课程标准（2022年版）》在总目标中指出，能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点；逐步发展逻辑思维、辩证
小学教学研究·教研版 2023年5期2023-05-27
- 乡镇小学英语绘本阅读的教学研究
师要重视英语绘本阅读教学，创新教学方法，为学生提供良好的英语绘本学习环境，让学生学习正确的英语绘本阅读方法，为学生提供多元化的绘本阅读课堂，让学生更加自觉地投入到绘本阅读课堂之中，进而提高英语阅读技能。本文主要就乡镇小学英语绘本阅读教学的实施策略展开分析研究。关键词：乡镇；小学英语；绘本阅读；教学研究引言近年来，小学生英语写作能力的培养愈发受到教师的重视。而小学阶段的大部分学生对英语写作却是抗拒的，他们在写作教学中很难自觉地参与其中。因此，小学英语教师将绘
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 运用多媒体信息技术优化幼儿绘本阅读教学
育领域刮起了绘本阅读教学的热潮，这在一定程度上改变了幼儿的学习方式。绘本是开展幼儿教学活动的重要载体，能够发展幼儿思维、激发幼儿情感、促进幼儿社会性发展。在进行绘本阅读教学时，教师要重新加工绘本内容，调动幼儿已有的认知经验，引导幼儿深度学习，发展幼儿的思维能力。在此背景下，教師应当将多媒体信息技术应用在绘本阅读教学中，将图、文、声、像结合在一起，把纸质书本转变为动态化的书本，让绘本内容“活”起来，这样才能吸引更多幼儿参与到绘本阅读活动中完成深度学习。关键词
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 指向阅读力提升的人物类儿童绘本教学策略
。【关键词】绘本阅读 阅读能力 分析力 想象力 批判力培养阅读能力的最佳时期就是在小学阶段，让学生在学习的初期阶段就养成良好的阅读习惯。绘本教学可以为学生构建一个较为丰富的精神世界，让学生呈现出多元化的发展并取得进步，同时让学生的想象力与创造力得到提升。一、人物类儿童绘本在阅读教学中的应用价值（一）有利于激发学生的阅读兴趣性以及主动性将人物类儿童绘本应用到阅读教学中，可以使学生在不受教师束缚的前提下，自由地进行阅读。在人物类儿童绘本阅读教学过程中，教师可以
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- “角色游戏”在小学中年段绘本阅读中的价值与运用策略
儿童的读物。绘本阅读不但可以激发学生的阅读兴趣，还可以培养他们的想象力、创造力和审美力。绘本与“角色游戏”紧密融合，可以让学生们成为“导演”，让学生们变成绘本阅读的“演员”，让他们学会知识，学会交流，学会表达，学会想象和创造。【关键词】小学中年段；角色游戏；绘本阅读角色游戏在学前教育阶段有着广泛的应用，但在小学阶段几乎面临断层。其实，角色游戏没有固定的年龄限制，小学阶段如果能在阅读教学中得到合理运用，能改进传统的阅读指导形式，优化对阅读内容的理解，使学生的
阅读（教学研究） 2023年4期2023-05-11
- 基于主题意义的小学英语教材与绘本融合教学探究
学英语教材与绘本阅读融合教学，既符合新课程标准的改革精神，又体现了学科育人的教學价值。深度解读绘本，优化阅读活动，深化读写整合，从而构建更有活力、创造力的英语课堂。更加丰富的学习活动，将为学生带来更加立体而深刻的阅读体验。【关键词】小学英语；主题意义；阅读教学；绘本阅读英语读物中包含大量的文化要素，如不同国家的饮食、风俗、社会规范以及背后的审美情趣和价值观念等。学生对阅读文本的认知过程能使教材与英语绘本之间的主题意义进行融合，已然成为小学英语教学实践与探索
阅读（教学研究） 2023年4期2023-05-11
- 核心素养下小学英语绘本阅读教学的开展
开展小学英语绘本阅读教学。【关键词】核心素养；绘本阅读；小学英语；教学作者简介：纪婷婷（1986—），女，江苏省连云港市连云区教育局教研室。小学生年龄较小，对抽象的知识理解起来比较困难，而绘本具有丰富多彩的图文资源，可以有效地激发小学生的阅读兴趣，帮助小学生更好地理解阅读内容，因此教师要将绘本阅读作为英语教学的重要方向，在绘本阅读教学中有效培养学生的学科核心素养。一、英语核心素养与绘本阅读小学英语学科核心素养主要包括四个方面：语言能力、文化意识、思维品质、
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 基于绘本阅读，开展创意美术活动
幼儿教育中，绘本阅读活动深受幼儿和教师的喜欢。幼儿绘本多具有丰富的颜色，教师可以把绘本阅读活动和美术教学活动结合，开展创意美术活动，更好地发挥绘本的教育价值和艺术价值，让幼儿在阅读绘本时不再局限于弄明白绘本内容，能同时从中获得良好的审美体验，提升审美能力。【关键词】绘本阅读；创意美术活动；幼儿教育作者简介：傅钰琳（1998—），女，广西壮族自治区桂林市广西师范大学教育学部，江苏省苏州市昆山市实验幼儿园澞和苑分园。创意美术活动的重点在于“创意”二字，这种活动
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 利用绘本阅读助力幼小衔接
教师如何利用绘本阅读助力幼小衔接教育，为幼儿的身心健康发展提供保障。〔关键词〕 幼小衔接；绘本阅读；策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 10-0088-03幼儿绘本作为读物的一种，其画面丰富、文字简洁，寓意深刻，在幼儿教学中，通过阅读绘本可以将积极的思想传递给幼儿，促进幼儿身心健康发展。绘本阅读教学在幼小衔接教育中的应用，不仅可以丰富幼儿的想
小学科学 2023年10期2023-05-01
- 主题意义引领下的小学英语绘本阅读教学
。在小学英语绘本阅读教学中，教师要能从育人的高度出发，挖掘故事蕴含的深刻内涵和文化价值观，引领学生开启阅读探究，明晰阅读主线，凸显育人价值。本文结合作者的教学经验，探讨小学英语绘本教学策略，并具体从定格主题、深度解读、活动延伸三个角度分享经验，以此“增效”绘本阅读教学，促进学生英语学科核心素养的发展。关键词：小学英语 绘本阅读 主题意义英语绘本有着天然的阅读教学优势，它生动、活泼、语言丰富、意义深远，贴近学生的精神世界，符合学生的认知水平，是优质的
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 谈幼儿园绘本戏剧表演的教学实践
文围绕幼儿园绘本阅读及绘本戏剧表演形式进行灵活分析，着重研究幼儿园绘本戏剧表演游戏教学环节中的各种问题，结合具体问题，探索具有针对性地解决策略以及多元化教学方法，凸显绘本阅读的重要性与必要性，在幼儿园内部开展绘本戏剧表演游戏教学活动的同时，教师应进一步激发幼儿的学习兴趣以及探索动能，在保障绘本教学效率的同时，逐步丰富幼儿园绘本戏剧表演游戏教学活动的内容与形式。关键词：绘本阅读；幼儿；戏剧表演；游戏【中图分类号】G613 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 试论中班幼儿绘本阅读指导策略
组织中班幼儿绘本阅读活动时，幼儿教师应当树立正确的观念，将读图而不是识字当作主要教学内容，选取适合幼儿且贴近生活、形象生动的绘本，再基于幼儿爱玩的天性开展多样化的阅读活动，使幼儿在玩耍中阅读。在幼儿阅读绘本时，教师还需要采取正确的指导方法，比如通过巧妙设计提问引导幼儿进行阅读，让幼儿通过想象等方式主动进入绘本故事，从而丰富幼儿的绘本阅读历程。基于此，文章讨论了开展中班幼儿绘本阅读活动时的指导策略，希望通过分析、研究，给幼儿绘本阅读活动的开展提供一些经验。【
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 绘本阅读助推幼小衔接的实践研究
出发，论述了绘本阅读助推幼小衔接教育的实践研究。【关键词】绘本阅读；幼小衔接；实践研究【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“幼小衔接背景下幼儿‘慧’阅读实践研究”（课题立项号：GH2021202）的研究成果。作者简介：顾春花（1996—），女，江苏省南通市开发区小海街道星月幼儿园。幼小衔接期為幼儿园大班至小学一年级时期，在此阶段，教师与家长要通过有效的引导，帮助幼儿养成全新的学习习惯，适应崭新的学习环境。幼儿园大班阶段是幼小衔接的
教育界·A 2023年6期2023-04-12