初中地理教学
- 情境教学法在初中地理教学中的应用
关键词：初中地理教学；情境教学法；欧洲西部 义务教育地理课程标准（2022年版）指出“地理课程以学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理”，强调了生活与教育之间的连接。本文以“欧洲西部”教学设计为例，创设生活化的情境激发学生的学习兴趣，进而提升学生的核心素养[1]。 《欧洲西部》选自人教版七下地理，因为欧洲西半部的国家发达国家较多，具有地域上的相似性，所以在教材的编排上并不是介绍单一的国家，而是欧洲西部。《欧洲西部》由三个部分组成，本节课为第二课时
科学导报 2023年86期2023-12-21
- 以境入情 境中求知
法运用于初中地理教学进行了研究，提出了一些个人看法。情境教学法是指教师在课堂教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，旨在引发学生对学习的积极性，帮助学生加深对课本知识的理解。初中地理教师需要将情境教学法灵活运用到平时的教学中，充分激发学生学习的积极性，让学生更容易对课本内容进行学习，对地理知识进行透彻的了解和扎实的把握。关键词：初中地理教学；情境教学法；情境创设【中图分类号】G633.55 【文獻标
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究
要：在初中地理教学过程中，教师要将乡土地理资源融入学生的日常学习中，并通过多种教学方式激发学生对地理的探究兴趣，让学生喜欢上地理，从而积极主动地去学习地理知识，这对提升学生地理学科核心素养有着十分重要的意义。文章简要阐述了将乡土地理课程资源融入初中地理教学中的意义，并在此基础上，提出了具体的应用策略。关键词：初中地理教学；乡土地理；课程资源；应用策略基金项目：文章系江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于SOLO分类理论的中学乡土地理课程开发研究”（课题编
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 情境教学法在初中地理教学中的应用
教学法在初中地理教学中的应用为研究对象，并提出部分个人观点。关键词：情境教学法；初中地理教学；教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）03-0063-03引 言情境教学法即为在课堂教学中，教师创设或者有针对性地引入以形象为主体、具有一定情绪色彩的具体生动场景，目的是触发学生
名师在线·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 浅谈劳动教育与初中地理教学的深度融合
动教育与初中地理教学进行深度融合，有利于促进初中生地理综合素质的发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，为学生未来的发展打下坚实的基础。关键词：劳动教育；初中地理教学；深度融合中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）03-0039-03引 言随着时代的进步，国家的发展，素质
名师在线·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 任务驱动教学法在初中地理课堂教学中的应用研究
教学法；初中地理教学；任务导入中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）15-0058-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.019我国教育事业的长期目标是不断创新、创造，探索更加科学、高效的教学模式。在初中地理课堂教学中采用任务驱动型的教学方法，就是为了能够突破传统的教学模式，创造新型、高效的教育模式，实现高效率的学习。任务驱动的任务不
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 初中地理教学中家国情怀教育的实施策略研究
要：在初中地理教学中，家国情怀教育具有非常重要的意义，可以帮助学生形成民族认同感和爱国情感，增强他们的国家荣誉感和责任感，提高他们的环保意识和社会责任感。因此，地理学科是实现家国情怀教育的重要载体，教师应当依托于地理知识教学渗透家国情怀，培养学生的爱国主义精神。关键词：家国情怀教育；初中地理教学；核心素养和综合能力；教学案例【中圖分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 浅析在初中地理教学中培养学生核心素养的策略
加重视。初中地理教学的实效取决于学生地理学科核心素养的培养，这是新一轮课程改革下地理教学改革的重要方向。地理学科核心素养有人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等，其中人地协调观是基本价值观念，综合思维是学科内在性质总结，区域认知是基本思想与方法，地理实践力是基本活动经验。围绕着这四大学科核心素养来开展地理教学，就要从组织教学进程、激发学习兴趣、培养学习方式、丰富教学评价等环节，着眼于教学实效的提升，才能使学生在地理教学中走向深度学习。初中地理教学要紧
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 初中地理教学中学生读图能力的培养策略探讨
关键词：初中地理教学;初中学生;读图能力0.引言初中地理教学涉及到很多图像，诸如地图、地理测绘图等，这些图像中包含了大量的地理信息与相关知识，因此是重要的地理教材。但因为图像中信息、知识的类型繁多、关系复杂，所以很多初中学生都不能读懂，这也反映了多数学生的读图能力较差，这在很大程度上会影响初中生学习地理知识的效率以及考试成绩，对地理教学有直接影响。针对这一问题，教师在初中地理教学中应当着重培养学生的读图能力，故如何培养学生的读图能力成为了一项值得思考的问题
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 在初中地理教学中培养学生识图能力的策略探究
关键词：初中地理教学;学生识图能力;策略探究引言在初中教育教学中，地理是一门描述人与自然环境之间关系的课程。在具体的地理教材中，其主要是通过地图的形式来讲述地球表层自然要素和人文要素的交互关系与作用的科学。因此，在地理教学过程中，教师需要借助“图”的教学方式来帮助学生掌握更多的地理知识。需要注意的是，在开展地理课堂教学期间，教学需要充分掌握初中生的特性来选择相应的教学方式，以此确保学生的识图能力能够得到有效的培养与提升，进而学好地理这一门学科。1培养学生初
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 利用希沃白板创新初中地理教学
白板创新初中地理教学的探究，是提高初中地理课堂教学效率的一次有益思考与尝试。关键词：希沃白板;创新;初中地理教学中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）14-0048-03地理学科比较抽象，需要学生有空间思维能力，而适时应用希沃白板教学可以帮助学生直观地了解地理知识，不仅能调动学生积极性，还能提高教师教学水平。一、创新地理教学环境教师利用希沃白板进行教学，可以创新地理教学方式，营造积极的课堂氛围。比如学习
教育实践与研究·中学课程版 2022年5期2022-06-21
- 浅析初中地理教学中学生核心素养培养
人才。在初中地理教学过程中，教师需要对地理学科中所体现的核心素养内容与特征进行把控，从而优化教学设计，将初中地理学科特点与综合素养充分结合，帮助学生丰富相关地理知识，培养学生地理学科核心素养。关键词：初中地理教学;学生核心素养;培养探究培育学生地理学科核心素养的过程是回归课堂、联系生活的系统化过程，为学生创设互动性强、参与体验突出的初中地理学习情境，使学生地理核心素养学习过程更加“外显化”，使学生在掌握地图技能、空间意识的基础上，熟练应用所学的地理学理论知
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 试析初中地理教学中对学生读图能力的培养
现阶段的初中地理教学中，大多数学生都存在读图能力欠缺的问题。尽管教师和学生都已经认识到了读图能力的重要性，但是却没有准确地找到提升读图能力的技巧，这也是导致学生一看到图就不知所措的原因，严重影响了学生学习地理的效果。由此可见，教师重视对学生读图能力的培养是非常重要的，其能够更进一步地促进学生学习能力的提升。关键词：初中地理教学;学生读图能力;培养策略;引言在地理学习过程中，学生的读图能力直接影响其地理学习能力，所以教师在引导学生进行地理知识学习时必须注重学
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 初中地理教学校本课程开展策略探究
关键词：初中地理教学 校本课程 开展策略 探究[正文]校本课程是为了让各个学校根据其实际的教学情况而进行开展的一项教育工作，其目的就是为了将学生的课堂主体位置重视起来并且帮助其掌握更加全面的地理知识内容。想要有效地开发校本课程，就必须以教师为基础，围绕学生的发展为教学目标，推动和完善学生的个性化特征，才能实现教学质量的提高。[1]一、分析目前初中地理教学当中对于校本课程开展的现状1.1大多数初中学校缺乏在地理教学当中开展校本课程的硬件设施以及教学能力在整体
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 初中地理教学中渗透低碳经济理念探析
要：在初中地理教学活动中，教师要注重渗透低碳经济理念，让学生意识到当前“高碳”消费行为对于全球发展带来的消极影响，感知到全球气候持续变暖的危害性，通过全面、深入地在地理课堂中融入低碳经济理念，让学生利用地理知识来解决实际生活问题，拥有较强的低碳经济意识，增强学生的环保意识，强化地理教学活动的实践性、生活化，展现出地理学科的人文价值与德育价值，促进初中生的全面成长。关键词：初中地理教学;低碳经济理念;环保意识中图分类号：G63 文献标识码
学周刊 2022年17期2022-05-26
- "以图导学"在初中地理教学中的实践策略
导学”;初中地理教学;实践策略引言：以图导学模式，顾名思义，即教师在课堂过程中采用图形演示，使学生通过图形思维，通过积极想象，配合教师对图片充分的讲解，对教师所讲解的重要知识点得到深入了解和深入记住。相比于传统的教学方法，以图导学的模式还可以使学生更迅速地了解有关重要知识点。同时，随着多媒体教学设施和信息技术在现代课堂教学中的广泛使用，也给以图导学教学模式的实施带来了方便与机会。一、初中地理教学中运用以图导学教学模式的优势（一）激发学生学习地理的积极性地理
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 试论初中地理教学中如何培养学生的创新能力
关键词：初中地理教学;培养;创新能力;方法与策略初中地理涵盖的知识面丰富，又具有与其他学科交叉的特点，教师在组织地理教学的过程中，要善于为学生搭建广阔的想象空间，提高学生学习的主动性与创造性，激发学生对地理知识质疑、求真、认同的心理，顺利完成教学目标的同时，推动素质教育的发展。一、激发学生的学习热情，培养学生的创新能力兴趣是最好的老师，调动学生学习的积极性，激发学生对地理知识的兴趣也是鼓励学生学好地理的关键[1]。在地理教学中，初中教师想要培养学生学习的兴
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 初中地理高效课堂的构建策略
背景下的初中地理教学，应从学生学习和发展的角度出发，树立“以生为本”的新教学理念，构建高效的地理课堂，促进教学质量的整体提升。关键词：初中地理教学 高效课堂 构建策略新课程改革的深入推进，使许多学校积极改革课堂教学模式。课堂教学模式的优化能有效提高教学效率，激发学生的学习兴趣。在新课程改革背景下的初中地理教学中，教师应从激发学生的学习兴趣入手，营造良好的学习氛围，构建高效的地理课堂。本文结合教学实践，探究在初中地理教学中，教师如何构建高效的地理课堂
江西教育C 2022年4期2022-04-23
- 趣味性教学在初中地理教学中的应用
对此，以初中地理教学为例，对趣味性教学在初中地理教学中的应用进行详细分析。关键词：趣味性教学 初中地理教学 应用兴趣不仅是学生最好的老师，同时还是引导学生进行自主学习的最大动力。地理作为一门与人们生活息息相关的学科，在初中教学中占据重要的教学地位。为了提高学生的学习效果，教师需要在实际教学中，以多样化的教学方式，增加课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性。因此，趣味性教学成为教师的主要教学手段。一、趣味性教学应用在初中地理教学中的作
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 新媒体技术与初中地理教学的深度融合策略
体技术;初中地理教学;深度融合新媒体是和传统媒体相比，一种比较新颖的媒体形式，而功能相对来讲也是比较强大的，并且能够给学生带来比较新鲜的感觉，正是因为这样，在学生接触到新媒体教学的时候，都非常感兴趣，并且也更容易投入其中，现在的新媒体技术发展已经非常成熟，并且已经融入到学生的生活和学习之中，在初中生日常接触的很多东西之中都是带有新媒体时代的特征。教师在进行教学的过程中，可以使用新媒体技术的一些软件和硬件设置，在进行教学的时候能够给学生带来全新的体验，调动起
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 初中地理教学整合应用现代信息技术的探索
息技术与初中地理教学进行有效整合的这一想法。将信息技术作为一种教学工具，使其应用于教学的全过程，能够创新地理教学方式，探索出地理课程教学的新方向，为地理课程注入活力。本文着重围绕“如何将现代信息技术与初中地理教学进行整合应用”展开研究，具体提出切实可行的整合策略，旨在对地理教师有所借鉴，优化信息技术在教学实践中的应用，将两者进行整合应用，提高教学的有效性。关键词：初中地理教学;现代信息技术;整合应用;策略方法引言：创设精彩纷呈的地理教学课堂需要信息技术与其
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 低碳经济理念在初中地理教学中的融合分析
济理念;初中地理教学;融合分析引言：初中地理的学习内容涵盖广泛，主要是包括地球的基本构造、自然资源的种类及分布情况、全球的天气和气候以及我国自然资源的分布、地域差距和特点等等，通过初中地理的学习可以让学生对全球地理环境有着初步的了解，对我国的自然环境进行深刻的了解及剖析。因此在进行初中地理教学时应当将低碳经济的环保理念灌輸在课程讲解当中，让学生将低碳经济理念融合到日常学习和生活中。一、结合我国气候特点及地域特色贯彻落实低碳经济理念由于我国幅员辽阔国土面积较
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 初中地理教学中小组合作学习误区及策略探讨
本文将以初中地理教学中利用小组合作学习的误区和有关策略进行论述。关键词：初中地理教学;小组合作学习的误区;有效解决措施前言小组合作学习的这种教学方法的主要内容，指的就是在相关教学活动的进行中，通过将学生合理的分成学习小组，充分的发挥学生的主体地位。与此同时，这种教学方法，还能够有效的引导学生进行自主学习。在地理教学课堂中，对这种教学方法进行充分的利用，就能够在一定程度上推动学生更好的进行学习，而且还能够提高学生的表达能力以及学习能力，对于教师的教学质量也能
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 初中地理教学中“以图导学”模式的应用
关键词】初中地理教学;“以图导学”;教学实践 初中地理教学内容需要学生记忆、理解的知识点较多，这就需要教师采用高效的教学方法进行课堂教学，以实现教学目标。通过“以图导学”教学模式，教师、学生可以借助图像元素，阐述各种地理知识，使一些艰难晦涩的地理知识变得更加直观有趣，丰富了学生获取知识的途径，提高了学生学习的效率也，所以，将这种模式应用于初中地理课堂教学中是非常有必要的。 一、初中地理教学中存在的问题 （一）地理教学结构单一 在地理课堂教学中，教师的授课方
文理导航 2022年7期2022-03-15
- 初中地理教学中渗透生活元素的策略探寻
活元素;初中地理教学前言随着我国基础教育课程改革的深入实施，单调、沉闷的传统教学模式，越来越无法适应新形势下学生的学习需要，地理老师们必须在课堂教学方法上加以探究创新，以满足最新课程标准体系的施行需要。在初中地理课堂教学中融入生活元素，不但可以让地理课堂教学变得更加生动有趣，而且还可以提升地理课堂教学的有效性。一、使用地理生活化教学资源的意义在新课改和倡导素质教育的背景下，教育工作者们对教学目标有了更深层次的认识，我们在教授学生掌握基础知识的同时，也要注重
快乐学习报·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 初中地理教学中如何培养学生的提问能力
式运用于初中地理教学中能够获得良好的效果。但是，该模式对学生的提问能力有较高的要求，教师必须重视学生提问能力的培养和提升。关键词：初中地理教学;学生提问能力;培养策略;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-引言初中地理课程是学生在初中时期才会接触的一门学科，是后期学习地理知识的基础，更是初二学生参加会考的考试科目之一，因此，初中地理对于学生尤为重要。初中地理难度不大，不需要学生过多理解，只需要学生对地理书上的内容有一个深刻的印
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 电子地图在初中地理教学中的应用策略
背景下，初中地理教学方式更加多样化，教学设备、资源的运用更加灵活。传统地图已经无法完全满足初中地理教学需求，限制了学生学习积极性的提升。随着科技的进步，电子地图在初中地理课堂教学过程中的应用日益普遍。电子地图是结合了最新技术和地图的教学工具，以更全面、更直观的方式显示地图内容，有助于激发学生的学习兴趣，并提高初中地理教学实效。本文分析了电子地图在初中地理教育中的应用策略，旨在提高电子地图的应用实效。 关键词：电子地图;初中地理教学;应用策略 地图是地理
黑龙江教育·小学 2021年12期2021-12-25
- 电子地图在初中地理教学中的应用策略
背景下，初中地理教学方式更加多样化，教学设备、资源的运用更加灵活。传统地图已经无法完全满足初中地理教学需求，限制了学生学习积极性的提升。随着科技的进步，电子地图在初中地理课堂教学过程中的应用日益普遍。电子地图是结合了最新技术和地图的教学工具，以更全面、更直观的方式显示地图内容，有助于激发学生的学习兴趣，并提高初中地理教学实效。本文分析了电子地图在初中地理教育中的应用策略，旨在提高电子地图的应用实效。 关键词：电子地图;初中地理教学;应用策略 地图是地理
黑龙江教育·中学 2021年12期2021-12-25
- 探究初中地理教学中学生综合思维培养途径
关键词：初中地理教学;综合思维;培养;探究近些年，各个学校之间的竞争压力明显增大了很多，很多教师心力交瘁，一味地关注教学进度。在教学方式的选择上，仅仅以理论性的知识讲述和课后的习题训练为主。随着新课程标准的改革，传统的教学手段比较落后，为此教师积极探究其他的教学方式，让学生在教师的引导下能够主动去发现问题、动手操作、解决问题，在尝试中体会快乐，在实践中掌握知识，在合作中实现共同进步。一、围绕教学内容，开展课堂游戏地理学科相比于其他文化课程，具有更强的实践性
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- “一堂好课”的变化及其启示
业发展;初中地理教学中图分类号：G633.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）11B-0073-06随着教育教学改革的不断深入，课堂教学依然是实现当下教育目标最重要的环节。一线教师也往往把上好课作为自己的专业追求，有时甚至因为某节好课而成名，得到专家、同行的认可。但是随着时间的推移，曾被人津津乐道的“一堂好课”会变得稀松平常，有时甚至并不被认可。问题究竟在哪里呢？以笔者执教的三节不同时期的公开课为例，探究好课变化的原因，以期寻找不断
江苏教育研究 2021年32期2021-12-15
- 人文精神在初中地理教学中的渗透对策
背景下，初中地理教学被赋予了新的含义，在实践教学中注重人文精神的渗透，从而培养学生核心素养。地理作为一门实践性极强的学科，在课堂上应该给学生充分自主探究时间，促使学生自主学习、自主思考，让学生成为课堂的主体，并依托丰富多样的地理实践，通过开放式、探究式的课堂活动，引导学生自主感受其中的人文精神，进而培养学生的人文情怀。本文主要探讨人文精神在初中地理教学中的渗透对策。关键词：人文精神;初中地理教学;渗透对策从地理学科的内容来看，以探究人类活动和自然现象为主，
启迪与智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 核心素养下的初中地理教学策略探究
视域下的初中地理教学展开研究，分析了现阶段初中地理教学中存在的问题，并提出了有效的优化路径。关键词：核心素养视域;初中地理教学;優化路径前言：在初中地理教学的过程中，教师应以培养学生的核心素养和促进学生的全面发展为导向，利用与之相契合的教学方法来进行高效的地理教学，从而取得良好的教学成效。地理学科中的核心素养集中体现在人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力等方面，在地理教学中培养学生的核心素养，对于学生观察能力、实践能力的发展有着极为重要的推动作用，
快乐学习报·教师周刊 2021年23期2021-12-08
- 体验式教学在初中地理教学中的运用
式教学;初中地理教学;运用引言体验式教学是一种重视学生课程学习体验的教学方式。在传统的教学模式中，教师是课堂教学的主体，教师主要的教学目标是在有限的时间内将课程内容讲授给学生，忽视了学生课程学习的主体地位。在体验式教学模式中，教师将学生作为课堂学习的主体，要求学生在教师的监督和引导下主动进行课程知识的探索和学习，逐渐提升课程教学的质量和效果，满足学生实际生活和学习的需求，从而实现课程教学效果的提升。初中地理教师在课程教学中需要加强对体验式教学的研究，并将其
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 思维导图在初中地理教学中的应用探究
够适应于初中地理教学的需求。教师需对思维导图进行充分研究，结合初中地理学习的特点，以及具体地理知识内容，引导学生应用导图完成知识内容的整合与复习。基于此，本文对思维导图在初中地理教学中的应用进行探究。关键词：初中地理教学;思维导图;应用研究在人教版的初中地理教科书中，课程内容丰富，包括基础的自然地理知识、以及中外人文地理知识。在学习这些知识时，学生需要完成大量的知识记忆。实际上，地理学科的学科界限具有一定的模糊性，在较长的一段时间中学界对于地理学的科学学科
启迪与智慧·下旬刊 2021年10期2021-11-28
- 初中地理教学中小组合作学习误区及策略
主要阐述初中地理教学中小组合作学习误区及策略，仅供参考。关键词：初中地理教学;小组合作;学习策略在課堂教学中，小组合作学习能够突出学生的价值和作用，可以让学生更好的学习。教师在课堂可使用小组合作调动学生学习的频率和频度，帮助学生养成合作意识与探究意识，提高学生口语交际能力，从而更好的提升学生学习成绩。十、地理教学小组合作学习的误区[13]学生间缺少实质性合作，未均衡学生参与度小组活动形式的教学场景表现在一些方面。首先教学达到某个环节，教师的提问，学生未回答
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 初中地理教学中环境教育生活化的理论与实践研究
境教育在初中地理教学当中属于提高学生自身素养部分的教育，其目的是激发学生的环保意识和危机意识，了解环境可持续发展的重要性，并从中提升学生自身的思想境界，树立正确的环境价值观。本文所探究的重点是将初中地理教学中的环境教育生活化，让学生们能够更加容易接受这部分教育的思想，并且结合陶行知先生的教育理念即“生活即教育”和“教学合一”这两部分核心理念，探索出更加符合这一理念的教学方式，并从具体实践过程中了解其可行性和必要性。关键词：初中地理教学;环境教育;陶行知教育
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 论在初中地理教学中如何提高学生的综合实践能力
究方法在初中地理教学中的应用可以深入探讨和分析。【关键词】综合实践理论;初中地理教学;分析将综合实践理论融入我国初中地理教学，是我国初中地理教学改革的重要进展，为我国初中地理教学改革注入了新的发展思路。综合实践理论的发展要求中学地理教学不仅要局限于直接传授学科基础知识和技能，还需要引导和不断探索地理学生不同的综合能力需求。1灵活运用各种课堂教学方法鉴于初中生在后期逐渐形成的地理抽象思维表达能力和较强的自我综合发展能力意识，教师不仅要高度重视地理视觉形象材料
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 在初中地理教学中渗透低碳经济理念
念，确保初中地理教学活动的有效落实。关键词：初中地理教学;渗透策略;低碳经济理念引言初中地理十分关注学生人地观的培养，以低碳经济理念的有效渗透为基础，为可持续发展理念的践行建言献策。初中践行教师需要注重环环相扣，关注地理教育教学活动的开展要求，着眼于学生的日常生活实际需要促进多种教学实践活动的有效落实。确保学生能够深化自身对低碳经济的理解及认知，主动践行这一理念，纠正个人的偏差行为。一、低碳经济理念在推进改革开放的过程中我国的发展战略产生了明显的变动，不再
学习与科普 2021年30期2021-11-13
- “互联网+”时代的初中地理教学探索与实践
时代下的初中地理教学应该要合理运用互联网进行地理教学，这样才能紧紧跟随时代潮流，了解时势，才能更好地分析各种地理题型，推动学生的进一步发展。同时也能提升教师的教学品质，让教师在“互联网+”的辅助下更好地进行地理教学，让学生在信息技术的熏陶下更好的学习相关地理知识。关键词：“互联网+”时代;初中地理教学;教学探究引言：随着现代经济的不断革新发展，高科技技术已经普遍运用在生活中的方方面面。“互联网+教育”已经成为现代教育的主流趋势，更多学校已经普及的“互联网+
学习与科普 2021年30期2021-11-13
- 关于在初中地理教学中融入多元智能理论的思考
关键词：初中地理教学;多元智能理论;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-492引言将多元智能理论与初中地理相结合，教与学相结合，可以解决初中地理教学中存在的缺陷。教师要根据初中生的智力特点和学习方法，充分融合初中地理教学和多元智能理论，不断提高多元智能理論在初中地理教学中的应用。一、多元智能理论总结多元智能理论认为，每个人都有多元智能，每个人的智力有好有坏，在某一领域都有潜力和才能。当这个理论扩展到教育领域时，我们可以理解
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- “互联网+”时代的初中地理教学探索与实践
网+”;初中地理教学;探索;实践1浅议“互联网+”对初中地理课堂教学的积极作用1.1创建趣味性的初中地理课堂随着“互联网+”时代的不断深入，地理教师可以充分应用互联网技术，在网络中找到更多制作精良的治疗和教学资源，同时能够在课堂中应用多媒体技术将其展示给学生。网络中的内容不但丰富，且形式新颖，极为贴合新时代初中学生的兴趣点。教师需要合理设计，不断创新课堂教学形式，能够激发学生的学习兴趣，在课堂中积极参与和互动，能够让学生们更好的掌握地理知识，在轻松、愉悦的
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 初中地理教学融入“爱党教育”的实践探索
等方面对初中地理教学中渗透“爱党教育”进行初步探索。实践证明地理教师可通过把“爱党教育”与“爱国教育”有机统一、将地理与其他学科形成“统一战线”等途径把“爱党教育”做到春风化雨润无声。关键词：“爱党教育”;初中地理教学;实践反思习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上强调：“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对中小学生必须进行爱国主义教育;而对中小学生进行爱国主义教育，又
地理教育 2021年11期2021-11-10
- 初中地理教学中如何培养学生的读图能力
简要阐述初中地理教学中培养学生读图能力的重要性，进而分析初中地理教学中学生读图能力的培养路径。关键词：初中地理教学;读图能力;培养策略事实上，在地理学科的知识内容中，包含了许多不同类型的地图。这些地图也对应着地理学科中的不同知识模块。因此，教师在进行学生读图能力的培养时，应当遵循由宏观到微观，由整体到部分的教学路径。即学生应当从宏观上把握地理学科的读图思维，进而根据不同类型的地图特点，掌握在进行不同地图的解读之间的差异性。由此，学生的读图能力才能够得到全盘
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 多媒体信息技术在初中地理教学中的应用
息技术;初中地理教学;应用策略在义务教育阶段，地理学科侧重于指导学生认识地球以及地球上的一切自然现象和规律，意在让学生认识我们所生活的这个空间，去爱护和保护它，然而由于教育制度和观念的限制，学生的地理学习大多是一种“自闭式”的活动，局限于薄薄的课本与短暂的课堂之中，难以收获有效的知识，也就阻碍了教育发展的步伐。于是，当多媒体信息技术问世之后，教材和课堂都得到了无限的延伸，教师和学生之间的互动方式也得到了改变，为学生的学习活动打开了新的大门。一、多媒体信息技
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 问题导学下初中地理教学的构建分析
题导学在初中地理教学中的运用会避开其他教学方式的弊端，加快学生对课程的熟悉度。【关键词】问题导学模式;初中地理教学;情景教学中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）29-0120-02An Analysis of the Construction of Geography Teaching in Junior High Schools Based on Questions（Lianhai S
家长·中 2021年10期2021-10-30
- 新课程背景下高中地理教学与初中地理教学衔接策略探讨
中地理和初中地理教学衔接在一起，那么就会拉低整体地理教学的成效。在新课程背景下，初高中地理教学的内容以及形式都产生了很大的变化，特别是在教学标准方面，其要求会越来越高。因此，需要做好高中地理教学与初中地理教学的衔接工作，分析当前我国初高中地理教学衔接问题，并结合其问题制定出合理化的教学衔接对策，遵守因材施教的原则，深度的研究教材的内容，提高并强化学生的思维能力。关键词：新课程背景;高中地理教学;初中地理教学;衔接策略在新课程背景下，老师需要致力研究初高中地
高考·中 2021年9期2021-10-25
- 初中地理教学中如何使用生活化方式提高课堂效率
关键词：初中地理教学;生活化方式;课堂效率随着新课改理念背景的不断深入，在初中课堂地理教学的过程中，教师必须慢慢突破传统应试教育中的一些束缚的教学方式。教师要注重培养学生对于地理学科的核心素养，同时提高学生学习地理的能力和技巧，不断的渗入人文素养和地理核心素养。利用地理资源和人文环境的关系来培养学生的可持续发展观念，新课改不断深入的大环境下，对于初中地理课程的目标也有了更高的要求。初中地理的教学活动不仅仅只是局限于单纯增加学生的地理储备量，还要懂得如何帮助
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 促进学生深度学习的初中地理教学实践与思考
度探究在初中地理教学中深度学习的内涵和意义，从情境教学、单元教学、活动设计、多元评价四个维度探讨促进学生深度学习的教学实践及思考，试图为一线初中地理教师在教学中促进学生深度学习提供一些参考。关键词：深度学习 初中地理教学 实践与思考深度学习成为近年来教育领域的核心话题，成为培养创新型人才的重要途径。深度学习是相对于浅层学习的概念提出的。《义务教育地理课程标准 （2011年版）》 对初中地理课程的基本理念有如下阐述：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有
学校教育研究 2021年15期2021-10-20
- “互联网+”时代下初中地理教学探索与实践
有效提升初中地理教学效果，本文则就“互联网+”时代下的初中地理教学优化及创新进行了探索与实践分析，希望借此来为学生构建出一个高效、生动的地理教学课堂。【关键词】 “互联网+” 初中地理教学引言：身處在“互联网+”时代背景之下，涌现出了各式各样的现代化教育教学手段，教师在地理教学课堂上也拥有了较多便捷、高效的教学方法，这在很大程度上提高了初中地理教学效果，对于学生地理学习而言意义非常。为此，初中地理教师在教学实践过程中，如何有效充分利用“互联网+
中国新通信 2021年23期2021-10-19
- 关于新课改背景下初中地理教学的思考
理有效的初中地理教学课堂方法，对提高初中地理教学课堂的实际效果有很着关键作用。关键词：新课改;初中地理教学;探讨一、设计情景教学，提升课堂教学的挑战性在初中地理教学课上，学生只有培养了深厚的自学能力，才能专心探究，积极发展，自主学习。有人说学习是必须的，爱好是动力。比如现在的中学生，大部分都爱玩电子游戏，玩的时候什么都忘记了，什么作业，什么回家吃饭，都忘记了。因为“兴趣爱好”和“沉迷”，在父母和教师的背后，学生尝试着利用各种场地，寻找各种机会玩耍，不分昼夜
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 初中地理教学中高效“读图”不可或缺
关键词：初中地理教学;读图教学初中地理课堂教学，培养学生科学的“读图”能力是地理教学最重要的目标之一，也是学生获得丰富地理知识的载体之一。地图教学可以最大限度地将抽象复杂的地理概念和问题变得简单而直观，因此，教师要不断探索，将读图教学的理念贯彻到地理课堂教学的始终。一、合理用图，强化用图意识初中地理教学有其内在的规律性，因此在地图选择上，要遵循科学合理的选择。用图的方式可以先从大到小，由总体到局部，培养学生良好的用图意识。在“中国的土地资源”这个单元中，“
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 论多元智能理论的初中地理课堂教学分析
究方法在初中地理教学中的应用可以深入探讨和分析。希望本文能为广大初中地理教学人员提供有效的参考和建议。◆关键词：多元智能理论;初中地理教学;分析20世纪80年代，来自美国的心理学家加德纳首次成功地提出了多元化智能教育理论。这一理论的出现，立即掀起了推动世界各国文化教育教学文化改革的浪潮，为中国教育文化工作的改革注入了新鲜的文化元素，成为中国传统文化教育走向新发展时代文化教育改革的重要切入点。近年来，多元化智能教育理论在我国各省市地区的高等教育教学工作中得到
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 核心素养视域下初中地理教学的优化路径
视域下的初中地理教学展开研究，分析了现阶段初中地理教学中存在的问题，并提出了有效的优化路径。关键词：核心素养视域;初中地理教学;优化路径学生核心素养的培养主要包括学生文化基础、社会意识以及自主能力等方面的內涵，因此初中地理教师在课堂教学中不仅要注重学生地理知识的储备情况，更要兼顾对学生自主学习能力以及地理知识应用能力的培养。这就要求初中地理教师能够在教育工作中，坚持对教学课程的深入钻研和深层解读，牢记自身的教育使命，促进地理教学内涵丰富。一、核心素养视域下
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 初中地理教学合作学习应用理论初探
的应用;初中地理教学;应用的理论研究合作学习作为一种以学生为主体，是促进学生的自主、合作、探究能力发展的教学模式和学习方式，从兴起至如今，在中学地理教学中得到了较好的应用和发展。随着核心素养理念的提出，新课改的不断深入，学科核心素养内涵的丰富，合作学习在中学地理教学中的应用暴露出部分问题，教师需要采取科学的方法加以改善。在初中阶段地理知识的教学过程中，教师想要改变传统的枯燥无味的固有教学模式，第一件事就应该帮助同学们建立一个良好的课堂氛围，让同学们在学习的
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 结合学科核心素养例谈初中健全人格教育开展
关键词：初中地理教学；健全人格教育；核心素养中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0058一、研究背景近几年随着社会的发展，如互联网的普及等许多不良的价值观、人生观伴随着科技文化的引进而进入我们的校园，使青少年的思想和行为陷入了冲突、困扰，人格“低落”“缺失”等现象呈现增长趋势，这些消极人格因素如不及时加以矫正和排除是不利于中学生全面发展的。在新课标全面实施的背景下，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学
中学课程辅导·教学研究 2021年16期2021-10-04
- 在初中地理教学中渗透低碳经济理念
关键词：初中地理教学;渗透策略;低碳经济理念引言地理在初中教育阶段中所占有的比重越来越高，社会地位和教育地位改善较为明显，教学经验丰富的教师开始站在时代发展的角度，着眼于低碳经济的发展现状，将这一理念融入课堂教学环节。调整课堂教学方向，改革教学模式，进一步凸显学生的主体价值，保证学生能够树立正确的人地观以及人生三观，只有这样才能够全面促进初中地理教学改革及优化创新。一、初中地理教学中的低碳经济理念1.可持续发展观地理这门学科与学生的生活实际联系比较紧密直接
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 如何在初中地理教学中提高思维导图的应用
关键词】初中地理教学 思维导图 应用利用思维导图的优势，使其更好地融入初中地理知识的教育教学过程，不仅可以促进初中生对当前地理知识内容的及时归纳和综合分析，而且可以在原有地理知识内容的基础上构建知识网络模型，从而增加教师课堂教学的丰富性，促进教学质量和教学效果的提高。根据教师多年教育教学经验的分析，思维导图教学模式的应用对初中地理课堂教学改革有着非常重要的影响。一、思维导图在初中地理教学中的优势分析1.利用思维导图在课堂教学中梳理教学知识和方法，把握教学重
中学课程辅导·教师通讯 2021年12期2021-09-13
- 初中地理教学中学生空间思维能力的培养分析
培养成为初中地理教学的重中之重，而空间思维能力是地理核心素养的关键，能帮助学生准确定位和感知空间，促使学生学会用空间思维解答地理问题。为培养初中生的地理空间思维能力，教师需要结合学科特征，引导学生强化自身对地理要素的空间感及方位感，帮助学生牢固记忆所学知识内容，实现教学高效高质的目标。【关键词】初中地理教学;空间思维能力;培养中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0133-02An
家长 2021年8期2021-09-12
- 浅析在初中地理教学中进行合作学习的策略
文章对在初中地理教学中进行合作学习的策略进行研究，以供相关人士参考。关键词：初中地理教学;合作学习;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-254引言在素质教育改革不断推动下，教育部针对初中地理教学也提出了要求，要求对学生的综合能力和学习兴趣等着重进行培养，与此同时，教师要为学生营造出良好的学习氛围，并通过探究式教学方法应用，来激发学生自主学习的意识，促进学生自主学习，进而使得教学效果获得提高，为学生综合能力的提高做铺垫，对于以上
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 论初中地理教学中如何培养学生的读图能力
关键词：初中地理教学;如何培养学生;读图能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-146引言地图是地理的第二语言。与其他学科相比，地理学科最重要的特征是图表的使用。在初中阶段，学生不仅要接触按区域划分的世界地图或局部地图，而且要接触各种复杂的自然地图、人文地图等，不仅要学会在地图上了解地理学概念，而且必须具备提炼知识点以及知识迁移的能力。可以说，学生的读图能力将直接关系到对于特定区域内自然环境特征和人文环境特征的掌握，进而影响地理学
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10