授人以渔
- 指向问题意识培养的信息技术学案式教学策略探究
知欲望，实现授人以渔的目的。关键词：学案式教学；问题意识；授人以渔中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）14-0060-04受传统教学范式的影响，在学案式教学中教师对学生问题意识培养的理念、策略、原则、方法都比较单一，导致学生问题意识薄弱，表现出懒惰与保守心理，这既不利于实现新时代信息科技课程的深度教学，也有悖于教育信息化背景下创新人才的培养。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“
中国信息技术教育 2023年14期2023-07-25
- 践行“授人以渔” 助推“融合育人”
冯家传 刘燕宜新会教研基地学校圭峰小学紧扣新时代教育发展主题实践和探索“五育融合”，立足“以德铸魂”“以智固本”“以体强健”“以美浸润”“以劳淬炼”的原则，以“三通”布局推进课程建设，把立德树人融进教育各环节，有序推进育人体系深度建设。一、引擎：以新机制“打通”育人壁垒1.“五育并举”育人机制的基本内涵结合育人模式的融合特征，学校提出“让全面发展成为教育的不懈追求”的理念，坚持为党育人、为国育才的初心使命，构建“以德铸魂、以智固本、以体强健、以美浸润、以劳
师道·教研 2023年3期2023-06-06
- 授人以鱼，不如授人以渔
。【关键词】授人以渔；幼儿阶段；良好行为习惯作者简介：焦晓英（1981—），女，江苏省淮安市纪家楼幼儿园。良好的开端是成功的一半，幼儿如果能够养成良好的行为习惯，对以后的学习、生活和正确三观的形成都有很大的帮助。良好的行为习惯对一个人具有促进作用，幼儿在幼儿阶段还没有形成健全的人格，也没有自己的判断，一切都是从父母和教师那里学习的。如何抓住这一有利时机对幼儿进行行为教育，及时培养幼儿良好的习惯是素质教育的重要内容，《幼儿园教育指导纲要》中也对幼儿行为习惯培
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- “授人以渔”：大数据时代下文科方法类课程线上线下混合式教学探索
索，提出了“授人以渔”的线上线下混合式教学模式，线下教学以理论知识讲授为主，采用启发式教学，线上教学借力多方平台采集数据和统计分析，“借力而行”采用“小步走路”策略。关键词：方法课程;线上线下混合教学;教学模式文科方法类课程是人文社会科学学生专业必修课。当前，文科教学中开设的研究方法类课程主要分布在与现实联系紧密的社会科学之中，相对于单纯的理论知识，文科研究方法类课程具有较强的实践特征;而相对于工科研究方法类课程，它又具有浓厚的思辨特征。因此，文科类专业在
科技风 2022年13期2022-05-30
- 浅谈小学道德与法治教学中的“授人以渔”
该如何做到“授人以渔”。关键词：授之以“渔” 自主 探究 能力“授人以鱼，不如授人以渔”，是中国的一句古话，意思就是与其给别人送鱼，不如传授给人捕鱼的技能。用在教育教学上，就是灌输、传授给学生知识，不如引导学生探索自主学习的方法。在各级教育部门倡导“发展学生核心素养”的今天，语文、数学等知识性很强的学科一直把“授人以渔”，即把学生自主探究学习能力的培养作为首要任务。道德与法治作为一门德育课程，具有社会性、生活性、实践性等多元化特点，教师在课堂上该如何做到“
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 从“授人以渔”到“授人以鱼”：杭氧的服务化转型之路
人以鱼，不如授人以渔”，讲述授人以物不如授之以方法的道理。随着服务经济的兴起，在实践界出现了“授人以渔，不如授人鱼”的相悖现象。杭州制氧机集团股份有限公司（以下简称杭氧）是我国第一台国产制氧机（又称为空分设备）的研制者，是我国空分设备行业的领军企业。杭氧积极探索发展道路，从向用户销售制氧机转变为为用户提供制气服务，实现了从授人以渔到授人以鱼的服务化转型。从模仿引进到自主创新杭氧的技术研发起步于1953年对前苏联产制氧车仿制。初代杭氧人通过攻坚克难，于195
清华管理评论 2020年10期2020-12-30
- 小学语文阅读方法指导贵在授人以渔
更应该明白“授人以渔”的内涵，从而注重学生阅读方式、技巧、习惯的培养。关键词：小学;语文;阅读方法;授人以渔引言：在小学语文教学中，阅读教学一直是一个重点和难点问题，关键在于学生必须具备一定的阅读能力，才能完成对教学内容的分析和解读，这是积累语文素材，提高自身文学修养的基础能力。但小学生本身的思维模式还比较幼稚，对学生阅读能力的培养几乎是从无到有的过程。在阅读课堂中，教师只有根据学生的成长需要，给予更为多样化的教学指导，培养学生阅读技巧、习惯等，才能使学生
教育周报·教育论坛 2020年25期2020-10-21
- 浅谈语文教学中的“授人以渔”
语文基础，“授人以渔”，让学生掌握学习的方法和养成良好的阅读习惯。一、引导课前预习、读书读，是积累知识、理解课文的重要手段。古人提倡背记，说“书读百遍，其义自见”。“腹有诗书气自华”，熟读精思，是学习语文的好方法。要注意的是不要变成死读，而且要辅助以其他方法。我要求学生反复朗读，不要默读。通过朗读，体会作者倾注于字里行间的思想感情，并进行普通话训练。借助工具书自行识记理解生字词，掌握其音形义，扫除课文中的文字障碍，从中学会正确使用工具书的习惯。这实际上就是
语文周报·教研版 2020年34期2020-10-09
- 让非遗自生新的生命磁场
传人的思维;授人以渔;活态化传承;创造力;生命磁场非遗是社会生活的产物，从产生起和延续都与其社会生活息息相关，是非遗传承工作中的重要使命和挑战。近年来很多地方在非遗传承保护中做了很多推进非遗活态化传承的创新和尝试。总的来说都取得了一定收获。这里我将以非遗研培班为例，谈一谈以研培方式，用知识的力量，播撒创意的种子，潜移默化改变作为非遗传承中的核心主体—非遗传人的思维，让非遗自生新的生命磁场。打破思维的边界让非遗走进现代生活2016年，由文化和旅游部、教育部、
看世界·学术上半月 2020年10期2020-09-10
- 核心素养理念下浅谈英语教学如何培养学生自主学习能力
。【关键词】授人以渔;自主学习;教与学;讲与练【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-009-02引言随着新世纪的到来，世界各国对21世纪人才培养提出了新的要求，纷纷提出核心素养（key competence）这一概念。2017版《普通高中英语课程标准》（以下称为“新课标”）的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科素养的
中学课程辅导·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 以课为镜促反思 以课为镜促提升
要融会贯通，授人以渔。关键词：反思提升;融合整合;以情激情;对话交流;融会贯通;授人以渔中国历史上开创了贞观之治的唐太宗李世民在《旧唐书·魏征传》中曾说过这样一段话：“夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”在认真观看学习了黄毅导师推荐的五节全国青年教师阅读教学观摩课后，我觉得受益匪浅，耳目一新，醍醐灌顶，深感不足。在这里我想说：“以课为镜，可以促反思;以课为镜，可以促提升。”同时我也深刻体会到导师见面会上，黄老师提到的“一条
新课程·上旬 2020年1期2020-08-06
- 广汽三菱：“授人以渔”
授人以鱼不如授人以渔”。企业教育品牌的打造对于广汽三菱来说目前看来将会是一个长期行为。虽然在这样一个并非“牛市”的环境下坚持做公益营销可能不如“短、平、快”地搞促销更能解近渴，但企业的公益形象建设对于广汽三菱来说显然是一个长远目标，并且绝不容忍三天打鱼两天晒网。“科技赋能教育，公益点亮未来”，广汽三菱在近年逐步完成产业链体系闭环的过程中从未忽视公益项目，反而由科技借力，向教育靠拢，走出了独到的公益之路。“活力、运动、乐趣、分享”，广汽三菱这八字品牌形象充满
中国汽车界 2020年6期2020-06-26
- “授人以渔”式助业 谋划长效帮扶机制
——对话夹江县青衣街道党工委书记郑重
新？郑重：“授人以渔，实施爱心助业、精准帮扶”，是值得推陈出新的关爱品牌工作。从2017年开始，我们谋划对困境家庭少年儿童、事实孤儿的帮扶长效机制。通过调查摸底，掌握贫困家庭基本情况、致贫原因的基础上，给予他们针对性帮扶，助力脱贫攻坚。我们在村（社区）建立了“多对一”的帮扶小组，根据受助家庭监护人的能力和愿望，逐户制定出帮扶措施，为其脱贫奔向小康增添了动力、产生了积极影响。如开展技能培训、发展种植养殖业等方面，制定计划、发放帮扶资金并帮助其贷款等，通过几年
关爱明天 2020年6期2020-06-20
- 语文教学中的“授人以渔”刍论
莉摘 要：“授人以渔”的教学要求在新课程改革的背景下有更现实的意义，语文教师要关注学生的主体意识，在教学过程中重视学习方法的传授，让学生养成良好的自主学习习惯。阅读教学需要让学生学会概括文本内容和抓住关键词句，写作教学需要让学生具备写作热情和写作技巧。关键词：语文教学;“授人以渔”;阅读;写作中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0106-02“授人以渔”指的是教师在课堂上给学生传授知识的同时也重视给学生传授
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 家校合力 一起迈过中考这道坎
者;讲故事;授人以渔;陪伴中考是学生第一次经历按分数进行选拔和分流的考试，面临着重点高中，普通高中和职业学校的抉择。重点高中的办学理念和名校效应吸引着家长，受到家长的热捧。考试期间朋友圈经常晒出“不谈学习，母慈子孝，连搂带抱;一谈学习，鸡飞狗跳，呜嗷嗷叫。”，让人感慨一番。家长的焦虑与孩子成长的烦恼充斥着整个家庭，在家长喋喋不休的抱怨下，家庭矛盾一触即发。家长与孩子甚至出现无话可说的尴尬，阻断了亲子沟通的大门。班主任的介入，打通了老师与家长沟通的大门，家校
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 班主任工作中的“授人以渔”摭探
人以鱼，不如授人以渔。”班主任工作的重点，是在班级总目标的引领下指导学生根据个人情况确立阶段小目标，并通过多种方法和手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习，培养学生的自主学习能力及终身学习能力。关键词：班主任工作;班级管理;学习目标;班会;自主学习;学习方法;指导中图分类号：G451.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）11-0032-02学者雅斯贝尔斯说，教育的本质，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个
成才之路 2020年11期2020-05-12
- 天泽智云：工业互联网企业 需要“授人以渔”
以鱼，还能够授人以渔，帮助企业构建自己的体系，使企业能够去创造这样的应用能力。在帮助企业智能化转型中成长“天泽智云真正意义上的第一单应该是中电华强。”孙昕介绍道。中电华强是在天泽智云成立之初接触到的企业。这家企业是国内非常大型的焊接生产线制造商。2016年，他们开始思考从单纯的生产制造型企业转型为具有能力售卖服务的新型企业。能够支撑变革的新技术是传统企业转型过程中最主要的阻碍。对于当时的中电华强来说，他们需要的是一个能够实现故障预测的平台。“从最开始不了解
机器人产业 2020年1期2020-04-16
- “授人以渔”
——高中数学自主学习探究
教学模式，将授人以渔的理念渗透到课堂中，引导学生学习高中数学，达到学生熟练掌握知识点、提高数学成绩的目的。一、确立学习目标，培养学生自主学习能力人是有思想、与自觉性和能动性的。正因有了上述特征，才是善于思考，善于学习。而学习兴趣可以促使人能够积极投入到学习中去，在学习中获得想要了解的知识，将学习的知识应用到实际生活中，从而实现自身的价值。而对于高中生而言，高中数学的教学目的是让学生打好数学基础，培养其思维能力得到提升。数学基础指的是高中数学基础知识和基本技
魅力中国 2019年25期2019-12-18
- 金融科技赋能普惠金融也要“授人以渔”
授人以鱼不如授人以渔”，还需真正增强企业和居民的内生发展能力；二是从广义看，金融机构与组织、产品与服务、交易市场与基础设施，都可通过应用数字化金融手段，以更加低成本、高效、风险可控的形式出现；三是这种赋能离不开新技术背景下的“软环境”支持，既需要强化普惠金融法律、政策、组织保障方面的建设，也需要有效引导金融文化的演变；四是要朝着构建共享共赢的经济金融发展模式，保障个体享受金融的平等机会、条件与权利的目标前进，这比“扶贫式”、“施舍式”、“被动式”金融支持更
中国科技财富 2019年2期2019-12-10
- 产业革命要“授人以渔”
产业革命要“授人以渔”才能拔穷根。2018年初，贵州省委提出“来一场振兴农村经济的深刻的产业革命”。一年来，全省上下按照农村产业革命“八要素”，开展了农业产业扶贫“春风行动”“夏秋攻势”“冬季充电”，把产业扶贫作为脱贫增收的根本举措，找准“穷根”，对症下药，带动贫困群众发展具有当地特色的种植养殖等产业，增强自我发展能力，探索出了一条从“授人以鱼”到“授人以渔”、从“输血”到“造血”的产业技术扶贫新路子，根治“贫根”效果明显。“授人以渔”重在既扶志又扶智。作
当代贵州 2019年4期2019-11-17
- “鱼”“渔”并授
人以鱼的同时授人以渔，促进小学英语教学当中学会生的有效转化。【关键词】小学英语;授人以鱼;授人以渔;学困生;转化【作者简介】莫绪晗，江苏省南京市溧水区实验小学。学困生的智力是正常的，但是他们的成绩并不是特别理想，在学习的过程当中学习的效率也不突出，自身的学习并没有达到教师所提出的要求状态。从客观的角度来说，在小学生群体当中，每一个班级都会存在一部分的学困生，作为一名小学的英语教师，要重视这一部分学生群体的存在，找到有效的教学手段，帮助学生克服学习方面的困难
校园英语·上旬 2019年11期2019-11-06
- 充分利用信息技术，打造小学语文“授人以渔”高效课堂
，三餐之需;授人以渔，终生之用”。笔者认为，要真正发挥多媒体在语文教学中的作用，使现代信息技术在语文学科中发挥其功效，必须更新教育观念，把握语文学科特点，创新地应用信息技术，从而“授人以渔”，教学生会学习，使之成为有学习能力的人，成为学习的主人，也使语文课堂教学真正“动”起来。关键词 信息技术 语文 高效 课堂中图分类号：G623.2文献标识码：A1授人以渔，让学生在引导中成长“工欲善其事，必先利其器。”我认为教师在教学过程中指导学生掌握学习方法、培养学生
科教导刊·电子版 2019年23期2019-10-31
- 浅谈初中物理实验教学中观察能力的培养
恰当引导 授人以渔人类的学习与获取信息绝大部分是通过观察直接获得的。观察能力的高低，可能直接决定一个人的智力水平的高低。并且物理是一门抽象，理性的学科，通过观察可以激发学生学习的兴趣，提高他们的求知欲望，从而培养学生自主学习、独立思考的习惯。学生的观察力的培养并不是顺其自然的，是需要依靠后天家长、老师或其他因素诱发的。因此，初中物理实验教学中培养学生的观察力是具有特别意义的。一、提高兴趣明确重要性“兴趣是孩子最好的老师”，同时让学生明白他所做的每一件事的
青年生活 2019年9期2019-10-21
- “授人以渔”
平实有效、“授人以渔”，对每一位参训教师都有实实在在帮助，培训效果良好，赢得了广泛好评。之后的培训中，都会把人文素养培训、科学认知培训和社会时事培训的成分纳入其中。要求参训教师，务需关注自己应当掌握或已淡忘了的文学及国学基础知识;关心国际时事与国家大事;关注教育及其他行业前沿动态和发展方向;保持对宇宙、科学的好奇心。通过这样的培训实践，每期参训教师都表示自己获益匪浅，都乐于将自己学习到的知识及时地向自己的学生进行传递和讲述。二、教育教学技能培训面向学生的知
锦绣·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 例谈如何提高课堂教学有效性
人以鱼，不如授人以渔这个角度出发，结合两个具体的教学案例，分析授人以渔的几个注意点。关键词：课堂教学;有效性;授人以渔课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。现实的教学活动普遍存在着效率和效益不高的现象，那如何提高课堂教学的有效性呢？我觉得教的目的是为了不教，是为了教会学生学会学习而不仅仅是学会知识与技能！下面我结合几个案例具体谈谈我的观点，与大家切磋。一、案例呈现二、案例分析（一）授人以“渔”者必先懂“渔”在课堂中，教师作为授人以“渔”者，首先自
学习周报·教与学 2019年29期2019-09-10
- 长沙水产专家何望八赴埃塞“授人以渔”
素有“东非水塔”美誉的埃塞俄比亚，是非洲海拔最高的国家，平均海拔接近3000米，火山湖泊星罗棋布，农业发展比较薄弱。16年前，湖南省水产科学研究所研究员何望首次来到埃塞，开启了她的援非之路。2018年10月，何望第8次来到埃塞，身边的一切都是那么的熟悉。这些年来，在她的努力下，埃塞人养鱼从“靠天吃饭”到“靠人实干”，“非洲屋脊”上的人们也吃上了自己养的鱼。2003年，何望通过层层选拔，与另外30余位中国专家一起，首次踏上埃塞这片神奇的土地。来埃塞前，何望是
华声文萃 2019年7期2019-09-10
- 美术创作教学中的“授人以渔”
人以鱼，不如授人以渔。”将此道理运用到教学中，意即：与其传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。美术教学同样如此，要想让学生在美术创作中发现美、欣赏美和创造美，就有必要传授给他们相应的方法。一、引导观察，丰富创作素材美术是视觉艺术，需要通过双眼观察生活的千姿百态，然后运用艺术语言表现生活。生活中的高楼大厦，茅屋底下的红花绿柳，广阔田野中的小草野花……都是可以表现的素材。引导学生认真观察，进而有效连接创作内容与生活发现，他们创作时的素材便会丰富多样，作品也
教育研究与评论（小学教育教学） 2019年6期2019-09-10
- “授人以渔”教学方式在临床检验实践教学中的研究
，进而达到“授人以渔”的目标。例如，学生在实习计划中必须掌握的主要专业内容是：第一，对本专业基本检验项目的了解，检验技术的基本操作能力，检验设备的使用、设置和维护;第二是对实验标本的接收和处理能力;第三是接受紧急标本的临时反应能力，危急值项目判断和报告标准程度;第四是对于检验结果审核以及发放报告的制度;第五是灵活掌握沟通技巧，与老师、患者建立良好关系。通过合理的实习计划的实施，学生就能明白实践学习的目的，较好完成实习任务，而老师则要引导学生一步一步来更好地
健康必读·下旬刊 2019年9期2019-09-03
- 授人以渔，培养和提高大学生自学能力
【关键词】 授人以渔，自学能力，培养和提高作为一名教师，经常发现，考入同一所大学的同一个专业的大学生，他们的入学的分数相近，但经过几年的大学学习，他们的差距逐渐的拉开了：有的学生考上了研究生，甚至出国深造;有的同学开办公司，创业成功;有的学生却因为不及格课程太多，而毕不了业;有的学生即使毕业了，找不到理想的工作，即使找到了工作，也因为学习能力不足，而无法胜任他的工作。是什么原因造成了这种差距？最大的原因就是自学能力。古人云，善学者，师逸而功倍，不善学者，师
商情 2019年31期2019-08-26
- 精神脱贫存在的问题及对策研究
问题导向 授人以渔一、现状分析十八大以来，扶贫工作走向精准扶贫的新时代。政府的救济、社会各界的资助，困难群众从中得到更多的实惠。全社会切身感到党和政府正在倡导“不破楼兰终不还”的攻坚精神、“俯首甘为孺子牛”的奋斗精神、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大爱精神，是实现脱贫的真正力量，但随之也带来了诸多的现实问题。通过深入干部和群众，包括贫困户和非贫困户，走访调研发现：诸多致贫因素中，还有一个最普遍的现象：思想贫困。一些贫困户过分强调客观原因多，忽视乃至
大经贸 2019年6期2019-08-21
- 打开视野 授人以渔
;打开视野;授人以渔;实践创新【中图分类号】G632 【文献标识码】A近年来，我长期徜徉于音乐教育的“田野”之中，搜集了大量的音乐理论、中外音乐素材和音乐教师培训的资料，加上多年的音乐教育实践和理论学习、精心设计师资课程，对个人的音乐教育知识储备在这次培训中得到了一次集中梳理与大融合。在与学员们分享资源和经验的同时，感受到了学员一次次掌声和欢呼声、一次次会心的微笑和欣喜的眼神中饱含的满意和信任。通过课上、
北方音乐 2019年9期2019-06-20
- 队伍建设的新思考
“授人以欲、授人以渔、授人以鱼、授人以娱”，笔者在从事多年管理工作后，在教师队伍建设工作中有了很多启发与思考。办学校其实和办企业有着一些相同的地方，在一些管理方法上本质是相通的。笔者认为校长在教师队伍建设上，也要做到 “授人以欲、授人以渔、授人以鱼、授人以娱”这四个方面，这样才能更好的成就学校的教师，进而将学校办得更加出色，最终让学生受益。【关键词】授人以欲 授人以渔 授人以鱼 授人以娱【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
课程教育研究 2019年13期2019-06-20
- 中职体育教学中的“授人以渔”
讨，提出了“授人以渔”的重要观点。【关键词】中职 体育 授人以渔【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0215-02教学观念和方法的滞后制约着体育教学的发展，新时期的体育教师，应该具有敬业精神，同时更要加强自身观念和意识的更新，不能受到传统的灌输式的教学的影响，而应该提高自身素质，最终达到优质教育效果，真正做到终身体育理念在学生的头脑中形成鲜明的印象。对于中职教育中的体育教学的理念的树立，本人经
课程教育研究 2019年18期2019-06-17
- “授人以渔”
实践探究 授人以渔中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0061-01我们现在所说“授人以渔”，意思就是教会学生去捕渔。而传统的“授人以鱼”，是指把鱼给他人，这样的教学方式已经被淘汰。这是为什么呢？因为“鱼”吃完了就没有了，没有了新知识，鱼总会吃完的，所以与其把鱼给人不如教会新知识。这个道理其实跟“抽薪”是一个道理。我们作为老师，不能盲目地让学生模仿做题，而是应该教会他做题的能力，所以，现在教育学家提出的
读与写·教育教学版 2019年5期2019-05-14
- 谈小学语文教学中的“教人以渔”
；教师教学；授人以渔部编版教材自2017年推行以来，引起了各方的关注，作为小学语文教师，对部编版教材的教学理念进行了深入的学习，部编版教材在教材编写理念上把重点放在学生自主学习能力的培养上。在小学语文教学中，小学阶段语文教学的重点是培养学生语文基本功，即听、说、读、写这四项基本能力。为了让学生更好地掌握这四项基本能力，教师在教学中需要培养学生的问题意识、合作探究和学习总结。一、 学生问题意识的培养传统的语文教学都是“填鸭式”，这种教学方式培养的是对知识死记
考试周刊 2019年4期2019-01-31
- 提高认知与“授人以渔”
——对提高小学生习作自改能力的一点做法
庖之举。二、授人以渔：教给学生自改习作的方法对于习作修改，叶圣陶先生曾说，“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好”，并说“作文教学的最终目标是学生‘自能作文，不待老师改’”。学生自改方法的掌握，首先来源于教师的指导、示范与引领。例如，修改之前，先要反复朗读，以求借助声音刺激和语感来发现那些或拗口、或残缺的句子，以之为基再行修改。又如，教师可借助电子白板技术向学生直接展示修改下水作文的过程，何处需要增删——为什么要增删、何处需要替换——为什么要
小学生作文辅导 2018年4期2018-11-28
- 设计软件基础课程教学要“授人以渔”
授人以鱼不如授人以渔”，最重要的是培养学生独立自主学习新软件解决问题的能力。关键词：大学低年级 千禧一代 设计软件 教学方法引言学好设计基础软件对于培养合格的设计专业学生的重要性不言而喻，目前千禧一代的大学生几乎是互联网伴随着长大的，在与手机，电脑和软件的交互使用上有着得天独厚的优势。学生们信任互联网，并且他们的生活，娱乐，学习都与互联网密不可分。但即便如此，大学生在面对专业设计软件的学习时也遇到了一些问题和不适应。文章归纳了一些教学中遇到的现象和探讨了其
设计 2018年19期2018-11-27
- 授之以鱼不如授之以渔
：授人以鱼、授人以渔、悟其渔识。对于低年段授以的“渔”，是速记的形式、概念、格式，让学生的头脑中有一种认识，语文学习应该是这样做的！高年段的“渔”，则是记录的方法、记录的范围、记录的速度。关键词：速记；授人以鱼；授人以渔；悟其渔识一直以来，总觉得小学教育就像妈妈哺育襁褓中的婴儿一样，将知识点分解、拆开，一口一口地喂，甚至有时候还要将馍嚼碎了再喂。犹记得当年刚上三尺讲台的意气风发，恨不得将所思所想所得全部灌给学生。这种激进的做法和孩子们的能力以及传统的教学模
新课程·上旬 2018年7期2018-10-25
- 作文教学要重视“授人以渔”
人以鱼，不如授人以渔”，也就是说教学主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。作文教学同样不例外。作文，是学习语文综合训练的主要手段。作文水平的高低，也是衡量语文教学质量高低的重要标志，那么，如何从有效的途径在“学法”上对学生进行作文指导呢？我在作文教学的实践中做了以下几方面的尝试，收效还是不错的。关键词：作文教学 重视 实践 方法一、给学生一根“拐棍”，先學会“走”，再学会“跑”小孩是先学会说简单的词语，进而讲简单的句
新教育时代·教师版 2018年22期2018-07-23
- 中职学校计算机应用类课程教学中的“授人以渔”
，切实做到“授人以渔”。以解决办公软件应用及整个计算机应用类课程教学中学用脱节，学生无法自主解决新问题完成新任务的矛盾。1目前中职学校计算机类课程教学中普遍存在的困惑及原因分析信息技术领域的变化日新月异，硬件领域的发展仍然大致遵循着摩尔定律的规律每18-24个月单位面积上的元器件数便会增加一倍，性能也将提升一倍，在某些领域甚至有超越摩尔定律的趋势，软件升级换代及新应用软件的诞生更是目不暇接。在信息技术领域试图用一段时间知识的学习和积累去应付以后一辈子工作上
电脑知识与技术 2018年6期2018-03-31
- 利用教材内容“授人以渔”
大庆市萨尔图区月亮湾小学 李立艳为了使学生独立阅读教材开展学习，培养学生的自学能力，下面以教材中的概念、法则、应用题教学为例，谈谈怎样利用数学教材教会学生自主看书学习。一、概念教材教学概念往往按照由感性到理性，由具体到抽象的顺序来安排。在教材教学时，要引导学生看书，注意教材上分析、归纳的过程。让学生明白，教材的具体材料是结论的根据，结论是从具体材料中抽象概括出来的，不仔细阅读具体材料，就弄不懂结论的来龙去脉。只背结论不懂原由是不会把知识真正学到手的，这种学
新课程教学(电子版) 2018年8期2018-02-25
- 浅谈地理（湘）教学中的“授人以渔”
江苏省新沂市高流初中 李新元我们的地理课堂是地理学科知识分享的主阵地，所以学生应该成为分享的主体，更应该懂得如何去学，如何去内化，如何去完善，继而成为一种兴趣、一种习惯。地理教师用心“传递、授业、解惑”，他所主导的就是在这个过程中，让学生能够“知其所以然”。中学地理属于综合性学科，适当强调“学法”指导，更有利于确立学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。一句话“教师会教不如学生会学。”以下就近年来湘教版地理教材课堂教学实践方法方面，浅谈拙见。一、组织架构
学苑教育 2018年24期2018-02-25
- 让“授人以渔”的思想贯穿化学教学
够一饭之需;授人以渔，则可终生受用。随着新课改课程的运行，笔者认为，教学并不只是传经布道，而是要“授人以渔”，要教会学生如何学，并能使学生能有效运用各种知识和技能去主动学习。关键词：自主学习;学生主体;能力培养中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-021-1教师不仅要教学生“学会化学”，更重要的是要教会学生“会学化学”。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。老师不仅要教给学生化学知识，更重要的是要教会他
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年23期2018-02-18
- 高考英语语法填空题解题之“授人以渔”
人以鱼，不如授人以渔”。笔者的做法是让学生们以自己所使用的教材中出现的文章为例，弄明白高考语法填空题命题的一些常用技巧，从而让学生做到心中有数。下面是笔者如何训练学生提升语法填空题得分的一些思考。1.精选原材料，把握文章难度以及所要考查的语法点。我们要提高学生的解题能力，一定要充分利用好教材中出现的文章。在选取教材中文章编写题目时一定要注意所选文章要情节完整，意思相对简单，句子结构多样但不复杂，无超纲词，能够被多数考生理解。下面以译林版牛津教材M6U3，P
教学考试(高考英语) 2018年4期2018-01-25
- 对小组合作学习中教师教学行为的建议
如因材设题、授人以渔、适时管控、积极评价等有效的课堂教学行为，激发学生的学习兴趣、教会学生学习的方法、保证学生的积极参与、强化学生的合作意识，这些问题一定会得到彻底改善。[关键词]合作学习；因材设题；授人以渔；适时管控；积极评价[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）36-0062-02然而，由于课程改革目前在我国仍处于探索阶段，虽有一些理论架构的支撑，但实际操作层面的指导仍显不足。我借学习、考察、交流
中学教学参考·文综版 2017年12期2018-01-23
- 学生课外阅读习惯策略指导与培养
；策略指导；授人以渔国家教育部原总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”新的《义务教育语文课程标准》指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读——提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”再次对语文教师的阅读教学提出明确的要求，即对阅读的广度和深度的要求
新课程·上旬 2017年9期2017-11-21
- 谈地理课堂上“授人以渔”的方法
人以鱼，不如授人以渔”，意思是说，给人家鱼吃，还不如教会人家钓鱼的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。今天我们常把这句话引申出来：教人知识，不如教人学会得到知识的方法。在地理新课程标准教学要求中，要求教师在地理学科教学过程中，要教会学生学会应用对生活有用的地理。所以，现在，仅仅教给学生地理基础知识是不够的，作为一名地理教师，若能教给学生独立获取地理知识的技能，让学生会学习
中学课程辅导·教学研究 2017年17期2017-08-30
- 浅谈初中物理实验教学中观察能力的培养
恰当引导 授人以渔中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.040人类的学习与获取信息绝大部分是通过观察直接获得的。观察能力的高低，可能直接决定一个人的智力水平的高低。并且物理是一门抽象，理性的学科，通过观察可以激发学生学习的兴趣，提高他们的求知欲望，从而培养学生自主学习、独立思考的习惯。学生的观察力的培养并不是顺其自然的，是需要依靠后天家长、老师或其他因素诱发的。因此，初中物理实验教学中
南北桥 2017年12期2017-07-27
- 小学语文教学中学法指导与能力的培养
供一饭之需，授人以渔，终身受用无穷。”将此道理运用到语文教学中，就要求教师在课堂中不仅要教会学生知识，更要注重对学生学法的指导。对于如何给予学生学法指导，实现语文高效率课堂给出一些见解。诵读中，整体感悟文章意思。阅读提升课中，学会赏析。积累所学，多写多练。关键词：学法指导；能力培养；授人以鱼；授人以渔学法指导是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、引导，使学习者掌握科学的学习方法，并灵活运用于学习中，逐步形成较强的学习能力，即学会学习。古人说得
新课程·小学 2017年5期2017-07-03
- 谈物理教学怎样“授人以渔”促使学生成才
路和方法，“授人以渔”，使其终身受益。为达此目标，笔者认为教学中应从以下四个方面着手。一、着重观察和实验能力的培养观察和实验是物理學赖以建立的基础，也是学好物理知识的前提。教师应该结合教学实际，有意识地培养和发展学生的观察、实验能力。如何做到这两种能力的尽快培养呢？首先，使学生认识到观察和实验的重要性。物理知识跟其他各科知识一样，都是从实践中发源的。教师要结合教材，引导学生认识观察和实验在科学发明和发现中的重要作用，调动学生观察和实验的积极性。其次，要使学
文理导航·教育研究与实践 2017年4期2017-05-24
- “授人以渔”方有鱼
惯。关键词：授人以渔；有计划；有措施；有成果中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-055-1“授人以鱼”不如“授人于渔”。语文新课程标准指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，尊重学生的个体差异。”学生只有掌握了自学方法，才能主动地学到更多的知识。因此，教师在语文教学活动中，应指导学生掌握、形成、运用自学的一般方法
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年3期2017-03-31
- “授人以渔”教学方式在临床检验实践教学中的探索
0001）“授人以渔”教学方式在临床检验实践教学中的探索刘燕青，王飞清，李学会，夏 英，刘 洋*（贵阳中医学院第一附属医院，贵州 贵阳 550001）临床检验实践是医学检验教学的重点，传统教学方法已无法满足现代医学对医学检验工作者的要求，通过优化教学内容、教学形式，使其与临床相适应，同时提高带教教师职业素养，培养学生自主学习、独立思考能力，从而培养出适应医学发展需求的具有临床思维能力的高素质终身学习者。“授人以渔”教学方式；医学检验；实践教学医学检验是连接
卫生职业教育 2017年23期2017-03-09
- “授人以渔”，使科学探究始于理性的假设
把它称之为“授人以渔”。由此，笔者总结如下：一、明确科学假设的步骤做出假设的过程必须是一个有严密的逻辑推理过程，所以教师有必要对学生进行引领。第一步，信息收集。根据所要探究的问题获取一定的信息，这种信息可以是学生已经具有的科学基础知识，借由教师的提醒、学生在头脑中的检索呈现出来；也可以是由教师在课堂上提供必要信息；或者布置学生在课前网上查找或实地观察获得的信息。资料的形式也可以多样化，比如语言描述型、文字型、图片、视频、实物等。不同来源、形式多样的信息能使
中学课程辅导·教师教育（中） 2016年11期2017-02-22
- “授人以渔”，使科学探究始于理性的假设
把它称之为“授人以渔”。由此，笔者总结如下：一、明确科学假设的步骤做出假设的过程必须是一个有严密的逻辑推理过程，所以教师有必要对学生进行引领。第一步，信息收集。根据所要探究的问题获取一定的信息，这种信息可以是学生已经具有的科学基础知识，借由教师的提醒、学生在头脑中的检索呈现出来；也可以是由教师在课堂上提供必要信息；或者布置学生在课前网上查找或实地观察获得的信息。资料的形式也可以多样化，比如语言描述型、文字型、图片、视频、实物等。不同来源、形式多样的信息能使
中学课程辅导·教师教育（中） 2016年11期2017-02-22
- 阻断贫困代际传递的关键是“授人以渔”
鱼的同时还应授人以渔，从根本上截断因知识资源缺乏导致的代际贫困问题。（作者单位：忻州师范学院）【注：本文为山西省忻州师范学院院级青年基金资助课题“青少年世界观教育研究”（项目编号：QN201417）阶段性成果】【参考文献】①汪三贵、张雁、杨龙、梁晓敏：《连片特困地区扶贫项目到户问题研究——基于乌蒙山片区三省六县的调研》，《中州学刊》，2015年第3期。②李晓明：《贫困代际传递理论述评》，《广西青年干部学院学报》，2006年第2期。责编/孙垚 美编/杨玲玲
人民论坛 2017年2期2017-02-18