小古文
- 小古文教学要求及策略探微
志军［摘 要］小古文是中国古代人民智慧的结晶。统编语文教材中选编的小古文是学生继承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。在小古文教学中，教师要把握新课程理念以及教材对小古文教学的要求，积极探索相应的教学方法，引领学生在学习小古文的过程中了解中华优秀传统文化，提升语文核心素养，为学生今后的文言文学习奠定基础。［关键词］小古文；教学要求；教学策略［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）22-0057-03所
小学教学参考(语文) 2023年8期2023-09-24
- 统编语文教材中小古文写作元素的开发与利用
佳娴［摘 要］小古文是我国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教学资源。在教学中，教师不仅要引导学生朗读、背诵、积累，还要读写结合，以深化学生对小古文的理解认识，提升学生的读写能力。在课堂上，教师可结合小古文的特点以及学生的实际情况，从仿写、补写、改编等方面引领学生进行写作实践，以激发学生的学习兴趣，提升学生的语言表达能力。［关键词］统编教材；读写结合；小古文［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（202
小学教学参考(语文) 2023年8期2023-09-24
- 基于学科核心素养在小学低年级开展“小古文”学习的策略初探
的有效途径。“小古文”篇幅短小、内容浅近，是古代人以文言文形式写成的文章。这类文章通俗易懂，读来朗朗上口，内容活泼有趣，是非常适合儿童学习文言文的语言材料。笔者在经过深入思考、调研和教学实践后，认为从小学低年段起开展“小古文”学习是非常必要的，但如何在低年段开展“小古文”学习呢？笔者从“教、学、评”三个方面总结出了以下一些经验和做法。一、“微”中施教，潤物无声在国家“双减”政策指引下，我们在实施“教”的环节时，要努力做到不给低年级学生增加额外的学业负担。怎
师道·教研 2023年8期2023-09-03
- “小古文”的魅力有几多
百读不厌。一、小古文，是古籍大海里的小冰山小学课本中收录的文言文共14篇，多为几十字到百十字的小古文。语句简练，形式小巧，寓意深刻，颇有启发意义。同学们想增强民族文化自豪感，就要从学习小古文开始，持续研读古籍，感受古人生活，在小古文简练的文字中品文悟道。小古文虽小，但跨越各朝各代，承接启迪教化之功。尤其是以少胜多的字句，更是令人惊艳，仿若古人在字里行间推敲、苦吟的身影就在眼前。同学们可能以为铸字炼句只是古诗词的要求，但在领略小古文之美后，才知道它更是匠心独
课外语文·上 2023年8期2023-08-10
- 以TBL理论建构的模式进行古文教学
教学模式，进行小古文教学，以提高学生学习小古文的兴趣与效率，增加课堂密度，增强他们主动自主学习的意识与竞争力与合作能力，让他们在传承传统文化的道路上主动自主认知，古为今用。关键词：TBL理论 建构模式 小古文 教学实践 优势TBL（Team-based learning）是以学生为中心，以团队为基本形式，师生积极互动的新型教学理论，其核心理念就是以学生为中心，让学生主动认知学习。TBL教学法（Team-based learning）[1]最早是由Larry
文学教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 借“群文”之力，习“阅读”之法
育教學背景下，小古文群文阅读的出现是顺应时代潮流的表现，其有助于增强学生的民族自豪感、信念感，引导学生大力发扬中华文化。基于此，文章针对小古文群文阅读的“文”之选择、“群”之整合和“阅读”之法进行研究。关键词：小古文；群文阅读；教学策略作者简介：胡盼（1993—），女，江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学。说到小古文，就不得不提到朱文君老师。她是小古文课程的创建者，认为“小古文是让小学生在最适合的时间里获得最适合的营养”。毋庸置疑，在义务教育阶段，教师选
求知导刊 2023年3期2023-06-10
- 邂逅小古文 结缘古汉语
教师要重视文言小古文的阅读训练。关键词：小古文；趣读；古汉语；传统文化；阅读策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）18-01０６-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.0３５一个国家和民族的强大，总是和文化的强盛息息相关的。因而，我们国家和民族的伟大复兴也需要以中华文化的繁荣发展为条件。我们要继承和发扬中华优秀传统文化，代代守护，
学周刊 2023年18期2023-05-31
- 基于元认知理论的小古文阅读教学范式探寻
梳理统编版教材小古文训练目标的基础上，以元认知理论为指导，实施多维朗读，感受声韵之美；创设任务情境，提升思维能力；着力感悟发现，培养审美品质；注重拓展延伸，传承中国文化，探寻小古文阅读教学范式。【关键词】元认知；小古文；阅读教学；范式元认知由美国心理学家弗拉维尔于20世纪70年代首先提出，是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知。20世纪末，我国学者提出，元认知与阅读能力之间存在显著正相关。元认知水平的提升，有助于提高学生的阅读能力。“小古文”是指
阅读（教学研究） 2023年6期2023-05-26
- 小学高年级语文课程中小古文的教学方法探究
摘 要：小古文指的是篇幅短小、浅显易懂的文言文，在小学语文教材中占有重要位置，是中国古代传统文化的载体之一。由于小古文知识的抽象特点，许多学生理解起来比较吃力，这就需要教师采取恰当的方法，帮助学生攻克阅读中的困难，使他们理解文章内容，感受小古文的语言特点与思想内涵。文章从小学高年级语文课程出发，对小古文教学的特征进行简要分析，并在此基础上提出几点教学建议，希望为相关教育工作者提供参考。关键词：小学高年级；小古文；教学方法中图分类号：G427
名师在线·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 浅谈基于儿童立场的小古文教学策略
杨顺其【摘要】小古文教学是小学阶段语文学科教学的重点和难点之一。本文将从《王戎不取道旁李》的具体课例出发，总结梳理小古文的教学实践策略：反复诵读、感受古韵、启发思维、多元拓展。这些教学策略基于儿童立场，以核心素养为导向，可以促進学生的全面发展。【关键词】小古文；核心素养；教学策略小古文是篇幅较短的文言文，具有短小精悍、言简义丰的特点，是古代圣贤智慧的结晶，也是中华文化的瑰宝。教师在指导学生学习小古文的过程中，应基于语文学科的核心素养，培养学生的阅读兴趣，提
阅读（教学研究） 2023年5期2023-05-22
- 小古文教学策略研究
子健摘 要：小古文以篇幅短小、字词简单为主要特征，是培养学生核心素养、增强规范运用语言文字意识和能力的有效载体。对小古文的教学形式进行创新是语文教学发展的必然路径。教师应从小古文教学的现状出发，探析高效、创新的语文教学策略。文章以上述背景为基点，从统编版《义务教育教科书·语文》中的小古文篇章出发，解读和研究了小古文的有效教学策略，帮助小学生感悟小古文思想内涵和艺术价值，实现增强学生文学素养和道德品质的目标。关键词：小学语文；小古文；多样策略随着课程改革进
基础教育论坛·上旬 2023年5期2023-05-10
- 把握教材编排特色，搭建学“文”习“言”平台
段所编选的一些小古文，契合学生认知与心理发展需要，故事性强，富有童趣，便于学生从阅读中了解中华历史文化、明理悟道，感受文言的博大精深。在优化小古文的教学设计上，教师要围绕教材内容，激发学生对古文学习的兴趣，循序渐进地帮助学生积累文言知识，在学“文”习“言”中提升学生的语文素养。［关键词］统编语文教材；小古文；编排特色；学“文”习“言”［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）04-0054-03季羡林
小学教学参考(语文) 2023年2期2023-04-10
- 小学高段“小古文”校本课程开发与实施研究
213000)小古文校本课程对于小学高段的学生来说是十分新颖的，这种前所未有的学习方式能够在很大程度上引起学生学习的兴趣，同时小学高段学生已经具有很强的认知性，已经有了一定的阅读基础，在这种情况下，小古文校本课程对于小学高段学生来说是十分简单容易的，所以高段语文教师要在熟悉教材的基础上，重点研究如何选取教材与校本课程的融合点，坚持兴趣第一、内容简单、思想积极三个原则，在经典文言文中，民国老课本中，现代人编辑的文言文读本中，或者是研究成果集中，选取合适的文言
科学咨询 2022年6期2022-11-25
- 如何提升学生的思辨能力
——以“小古文”教学为例
■陈 玲小古文虽然篇幅较短，但内容精炼，具有一定的理解难度。为了帮助学生顺利学习小古文，实现思辨能力的提高，教师就需要在课前做好充足的准备工作，利用问题激活学生的思维；在上课时借助深度阅读、合作学习、实践教学等方式，引导学生从更多角度和方面探究小古文，逐步提高学生的语文素养和阅读思维能力。一、小古文的相关概述（一）小古文的特点1．篇幅短小由古人所撰写的文章就是古文，而小古文指的就是篇幅较为短小的文章［1］。在小学语文教材中加入小古文，可有效锻炼学生的思辨能
小学生 2022年7期2022-11-19
- 关于部编版小学语文小古文教育策略的研究
文教材中出现了小古文这种新型的文化载体。相比于传统的文言文，小古文虽短小简洁却意蕴深刻。学生通过小古文的学习，可以对我国传统文化有较深的认识与理解，提升语文核心素养。语文教师需要深刻把握小古文的特点，统筹課内外教育资源，探索有效的教学手段，以提高小古文教学的质量与效率。【关键词】小学语文；部编版；小古文；教学作者简介：唐琪（1990—），女，江苏省常州市武进区南夏墅中心小学。小古文是文言文的一种，其具有篇幅短小、语言凝练、内容简单等特点，所以比较适合小学生
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 趣味引领，让小学生品味文言文韵味
排了一定数量的小古文，激发小学生热爱民族语言文字的情感，进而达到提升人文素养的目的。在小学语文教学中阅读小古文，要引导小学生穿越时空与先贤们对话，在阅读中深入思考，了解中国悠久的历史，感受传统文化的博大精深，进而继承和发扬我们的民族文化。然而，文言文教学对语文教师和学生都是一个新的挑战，虽然小学语文教材中的文言文篇幅短小，但对小学生来说还是比较难懂的。古人的生活习惯和语言表达方式不同于现在，所以小学生学习起来容易产生枯燥感，这就需要教师根据课程标准中的要求
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 初探小古文教学 开启文言文启蒙
。对学生来说，小古文相对现代文而言更难理解，这难免会让学生产生畏难情绪。因此培养学生学习古诗文的兴趣是学好古诗文的关键。文章以《荷》的小古文教学为例，浅析如何通过有效的教学策略，让学生形成初步的古文语感，提升学生对小古文的学习兴趣。关键词：小古文;小学语文;教学策略;学习兴趣一、学习小古文的意义文言文是中华民族传统文化的瑰宝。通过学习文言文，我们可以了解古人的日常生活、精神状态、接人待物、思想智慧等方方面面。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 趣味引领，风景这边独好
完善与改革，“小古文”逐渐进入我国的小学教材，“小古文”的兴起使我们对中国文化的内涵有了更清晰的认识。正出于如此， 其在趣味诱导、审美培养、认知内涵、情意渗透、事理分析等方面，则显得更为重要。古诗文是中国民族文学的精华，含义深远，蕴涵着众多的人文含义。所以，小学教师要重视语文课堂中的“小古文”教学，进一步提高学生对于“小古文”的兴趣爱好，以提升课堂质量。关键词：小学语文;教学策略;小古文引言小古文，顾名思义，是指内容短小精炼，大意清晰，学生易于掌握的古文。
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 博览群文 深度学习
学语文教学中，小古文是重点教学内容之一，为小学生提供了接触文言文的机会，且内容相对简单，符合小学生认知和学习规律。然而，小古文的语言与现代语言在结构、形式、语义等方面均存在较大差异，无形中增加了小学生的学习难度，以致学习停留在表层。文章从选择合适议题等方面引导学生博览群文，加强深度学习，提高其小古文阅读与理解能力。关键词：小古文;深度学习;小学语文;群文阅读中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 小学语文小古文教学探索
版语文教材重视小古文教学，符合学生的认知与心理发展规律。教材加强了对小古文内容的选择，按照梯度统筹安排，设计了层级目标，立足学生生活实际，关注学生的成长需要。教师在教学中要基于情境，优化教学策略，实现古文教学与儿童理解的有效衔接，让小古文“顺势而教”。关键词：小古文;文化传承;优化策略中华文化源远流长，古文学习不仅有利于传承和弘扬中华民族优秀的人文精神，更有助于学生积淀文化底蕴，提升文化修养。小学阶段的文言文亦称“小古文”，即篇幅短小、内容浅显，读起来很有
辽宁教育·管理版 2022年8期2022-05-30
- 统编语文教材小古文学习的策略研究
燕【摘 要】小古文是小学语文教学中的重要部分，具有语言简洁、节奏明朗、韵律生动等特征。本文围绕强化小古文阅读、激发学生对小古文的学习兴趣、丰富学生的内心感知以及理解三个方面展开讨论，对统编语文教材小古文学习的策略进行了全面探索与分析，同时提出了一些笔者自己的见解。希望能够对今后统编语文教学工作提供一些启发。【关键词】统编语文;小古文;学习策略小古文是小学语文教学内容中十分重要的部分，它是在古代汉语的基础上经过进一步加工以及凝练后形成的一种书面语言，具有典
文理导航 2022年33期2022-05-30
- 三步走 助推小古文教学走向精彩
红摘 要：小古文既有文言文的内涵与韵味，又有其独特的语言趣味性，具有极高的教学价值。在小古文教学中，教师从加强诵读、引导学生品析词句、迁移运用、传承民族文化等方面展开教学，可以凸显出小古文的教学价值，更好地传承我国优秀文化，提升学生的核心素养。关键词：小学语文；小古文；阅读教学中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）28-0016-02部编小学语文教材中选编的小古文以人物故事居多，具有篇幅短小、语
教育实践与研究·小学课程版 2022年10期2022-05-30
- 一切皆从读中得
袁芳【摘 要】小古文教学必须摈弃串讲，教师要精心设计合宜且丰富的读书活动，以读促讲，层层推进，逐步为学生自主探究文言文搭设支架。本文主要通过实例，介绍“五读法”——猜读、朗读、解读、品读、诵读在小古文教学中的运用，旨在提升小古文的教学效果。【关键词】小古文 “五读法” 教学效果几十个字的小古文的教学，为学生今后学习篇幅更长的文言文奠定了基础。小古文教学可以让学生从中感受汉语言的规范，在字里行间品味中国文化之美，更能在学生心中埋下一生受用的中国文化种子。“学
小学教学研究·理论版 2022年11期2022-05-30
- 紧扣核心维度，彰显“小古文”教学效益
摘 要：“小古文”是我国优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族精神内核的集中体现，对彰显民族文化自信、塑造社会新人具有重要的促进作用。因此，在教学“小古文”时，教师不能将其视为一般性的文本，而要从传统文化的视域出发，以创造性思维的视角把握“小古文”教学，促使学生把握“小古文”的语言特点，进行审美体悟，发展语文学科核心素養。关键词：“小古文” 核心维度 教学效益在教学“小古文”时，教师不能将其视为一般性的文本，而要从传统文化的视域出发，紧扣教学的
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 小学语文课堂中“小古文”教学策略初探
要：近些年，“小古文”悄悄走进了小学的语文课堂。通过简短的文言文短句和小故事让学生了解中华传统文化，具有非常强烈的教育意义，非常适合小学阶段的学生进行阅读。“小古文”的出现可以为学生今后的学习奠定良好的基础，让学生充分的感受到中华文化的魅力。关键词：小学语文;小古文;教学策略一、图文结合，认识生僻字古代文字不够统一，作者往往根据自己的语言习惯进行写作，因此，古文中出现的一些字在现在的文学作品中已经不再使用，将这类文字统称为生僻字。学生在遇到这类生僻字时如果
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 得其趣而领其味
教学过程中开展小古文诵读教学能够很好地培养学生的语言能力和阅读理解能力，使他们在诵读的同时加深对中国古典文学知识的印象，从而有效发展他们在课下学习古典文学知识的兴趣和好奇心。基于此，本文将从四个角度浅谈小学语文小古文诵读教学的现状及有效策略。关键词：小学语文;小古文;诵读教学;有效策略中图分类号：A 文献标识码：A小古文作为一种浅显易懂、篇幅短小的文言文能够在很大程度上满足学生的文化需求，同时能够丰富小学语文教学的内容，有效开拓学生的阅读面和知识视野。教师
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 基于文体特征的小古文教学策略例谈
为消除小学生与小古文之间的距离感，教师可聚焦学生的言语体验，通过“文白对读”落实语言的建构，通过“勾连旧知”促进思维的发展，通过“提炼句式”强化审美的体验，通过“链接生活”感悟文化的传承，这样使学生喜欢阅读文言文，自觉传承民族优秀文化。[关键词]小古文;言语体验;教学策略[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）04-0084-03文言文记载了中华民族几千年的文明，它典雅、凝练，内涵丰富，芬芳迷人。作
小学教学参考(语文) 2022年2期2022-04-29
- 部编版语文教材小古文教学策略
红摘 要：小古文是以“古文”为基础衍生出来的一种概念，最先由李振村先生提出，目的是降低古文学习难度，便于学生阅读与理解古文。小古文蕴藏着中华传统文化的千年基因，既有文言文的文化内涵与韵味，又有其独特的语言趣味性。在教学小古文时，教师必须法古推新，以诵读为要，让学生读通文本知节奏、读深文本明本意、读透文本学语用，让学生在读中提升文言语用能力，让每节小古文课都发挥重要的教学价值。关键词：部编版语文教材 小古文 教学策略《中国学生发展核心素养》对培养
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 基于语文核心素养的小古文教学研究
陈娇阳摘 要：小古文是指比较简短的古文，是学校教材的研究重点，对于培养中国学生学习汉语的兴趣有着重要意义。因此在教学指导过程中，教师应注重中国学生学科的核心素质，并进行小古文课程准备工作与推进策略，以利用小古文课程培养中国学生的语文专业核心素质。小学的语文教育重点主要是研究小型的古语文问题。在小学语文教育过程中，教师要做古语教学分析工作，帮助学生产生学习古语兴趣，训练他们阅读古语，以及学习古语所需的基本技能。关键词：小古文;核心素养;教学研究引言：基础素质
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 现代文与小古文的相得益彰
同或相关内容的小古文的拓展，通过熟读而成诵的方式，能在丰富学生语文背诵内容的同时却又不增加学生的背诵压力。有了熟悉内容的铺垫，学生不会对背诵产生抵触心理;有了相关内容的拓展，学生对课文的理解也能更有广度和深度。【关键词】小古文 背诵 作业设计背诵，是语文教学重要的基本功训练项目，是语文教学最基本的教学方法，是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径，是学生积累知识、丰富知识的重要手段。李镇西老师认为学好语文有“三把钥匙”：多读，多寫，多背。关于语文的背诵，
小学教学研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 走进小古文，探寻语文素养提升新路径
徐霞【摘要】小古文是中华传统文化的瑰宝，教师在课堂教学中应加强学生对小古文“读”的训练，让学生在熟读中疏通文字，在精读中理解文意，在品读中锤炼思维，用多样的形式探索学生语文核心素养提升新路径。【关键词】小古文 教学策略 核心素养统编版小学语文教材将古诗文教学放在重要位置，教师该如何落实教学目标，让学生在反复吟诵、熟读深思中，提升语文核心素养？本文以统编版小学《语文》四年级（上册）《王戎不取道旁李》一课的教学为例，谈谈自己的见解。一、熟读文言，多样形式读成诵
阅读（教学研究） 2022年1期2022-03-16
- 小古文《司马光》教学探析
文扬[摘要] 小古文是学生语文学习的重要载体。《司马光》是小学阶段的第一篇小古文，在教学时教师应遵循儿童的认知规律：研读教材，准确定位教学目标;儿童视角，精心选择教学策略;推荐阅读，适度进行拓展，从而引导学生在初学小古文的过程中掌握方法，体验文化经典的独特魅力。[关键词] 小古文;文言启蒙;《司马光》;综合素养小古文具有篇幅短小、言简义丰的特点，多层面体现了中国传统文化的价值，是学生语文学习的重要载体。《司马光》是统编小学语文三年级上册的一篇课文，也是学生
中小学班主任 2022年4期2022-03-02
- 聚焦小古文，生长思维力
语文教材共选入小古文16篇，它们题材广泛，类型丰富，或为寓言故事，或为成语故事，或为神话传说。这些小古文言简意赅，朗朗上口，细读之下却又意味深长，耐人寻味。本文聚焦小古文，探究小学语文小古文教学中提升学生思维素养的方法。通过总结“有法可依”“类比推理”“添砖加瓦”“拓展延伸”四種方法，以求催动学生思维力的生长。关键词：语文教学 小古文 思维力 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-部编版小学语文教材共选入小古文16篇，它们
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅析高年级学生小古文阅读中存在的问题及解决策略
摘要：小古文是中国传统文化中的一颗耀眼的明珠，是小学语文学习的重要内容之一。本文主要针对高年级学生小古文阅读中存在的问题及解决策略进行探究。关键词：高年级学生;小古文;阅读;问题1 小古文教学的意义通过小古文的学习，引导学生与古代圣贤进行对话，这不仅能让学生感受文字的魅力，而且使他们自觉地传承传统文化。小古文对学生的人格塑造、审美情趣的培养起到了无可替代的重要作用。小古文中大量的成语保留至今。背诵小古文时，学生不自觉地就积累了成语及典故。比如，提倡“唯陈言
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 小学语文小古文教学策略
摘 要：小古文在小学阶段语文教学中越来越受到教师的重视。由于小学生年龄较小，对知识的理解不够全面，小古文学习对于小学生来说有一定的难度，教师教学也受到了一定的影响。为此，教师应以小学生的兴趣爱好为切入点，以设问、引导分析等方式寻找小古文的最佳教学策略，进而探索高效的小古文教学模式，调动学生的小古文学习积极性，促进小古文教学效率的提升。关键词：小学语文;小古文;教学策略中图分类号：G427 文献
名师在线·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 小学语文小古文教学的有效策略
实施小学阶段的小古文教学时，教师除了要关注诵读积累以外，还应重视文意理解、思维发展、主旨挖掘及迁移运用。文章重点介绍小学阶段小古文教学的四种方法：文白对照、知人论世、启迪想象、创意改写。[关键词] 小学语文;小古文;部编版[作者简介]黄春青（1982— ），男，江苏南京人，南京市小行小学，高级教师，研究方向为小学语文教学。一、文白对照（一）文白互译文白互译就是通过古文和白话文的相互对照以达到理解古文大意的目标。教学中，白话文和小古文相互映照，可以教师
教师博览·科研版 2021年11期2021-11-23
- 小学语文“小古文”有效教法的研究探索
相长[1]。“小古文”就是“篇幅短小的文言文”。本文从部编版三年级“小古文”切入，希望通过四个方面的教学研究，能够有效激发学生的学习兴趣和夯实学生的古文知识基础，从而达到“小古文”有效教学的教育目的。一、以兴趣为引导，激发学生学习动力兴趣是学生主动学习的驱动力。只有学生有兴趣学习，课堂教学才能高效。为此，教师应在古文教学中重视激发学生的学习兴趣。尤其在“小古文”教学中，兴趣教学不仅影响着课堂教学目标的顺利实现，还决定着学生对古文的学习态度和学习状态。在三年
名师在线 2021年5期2021-11-23
- 小学语文课堂中“小古文”教学策略初探
学基础阶段的“小古文”教学中，教师需要科学设计以激发学生的文言文学习兴趣，选择小学生感兴趣的古文进行朗读、体验、感受等一系列的教学，为今后高难度的文言文学习奠定基础。因此，在小学语文实际教学中，教师需要精心挑选适合小学生阅读学习的文言文或者经典小故事，符合小学生的认知特点和学习能力，真正提升以文学素养为核心的语文综合素质。一、高度重视小古文朗读教学，培养学生良好语感尊重文化的多样性和优秀的传统文化是当代青年义不容辞的责任，在基础教育阶段，教师需要重视小古文
小学生作文辅导 2021年13期2021-11-22
- 引“小古文”之泉 活“语文课程”之池
留在古文之中。小古文，看似普通，实则深远，基于学生语文核心素养的小古文教学，它建构儿童思维审美的新视界。[关键词]小古文;语文核心素养;《书戴嵩画牛》[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0088-03苏轼的《书戴嵩画牛》，是普通的一篇小古文，在文章中，苏轼并没有直接就戴嵩《牛》图进行评说，而是以杜处士好画引出故事，侧面表达自己的观点“耕当问奴，织当问婢”。这样的创作表达印证了艺术要根植于生活，高于
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 引“小古文”之泉 活“语文课程”之池
留在古文之中。小古文，看似普通，实则深远，基于学生语文核心素养的小古文教学，它建构儿童思维审美的新视界。[关键词]小古文;语文核心素养;《书戴嵩画牛》[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0088-03苏轼的《书戴嵩画牛》，是普通的一篇小古文，在文章中，苏轼并没有直接就戴嵩《牛》图进行评说，而是以杜处士好画引出故事，侧面表达自己的观点“耕当问奴，织当问婢”。这样的创作表达印证了艺术要根植于生活，高于
小学教学参考(语文) 2021年11期2021-11-20
- 部编版课程理念下小古文教学之策略
吴玉池摘 要：小古文篇幅短小精悍，內容浅显易懂，富有情趣，非常适合小学阶段的学生阅读。小古文教学课程是一门时兴却又拥有着悠远历史的课程，随着部编本小学语文教材中文言文课文比例的增加，小古文教学在语文教学中占据更为重要的位置，为此，文章提出相应的小古文教学策略，实现高效语文课堂。关键词：小古文;教学策略;小学语文《义务教育语文课程标准（2011年版）》中课程目标要求“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。语言文字是文化的载体和体现，是了解古代文化的有效
教学研究与管理 2021年9期2021-11-15
- 在小学语文课堂中引入小古文教学的实践探索
要求，逐渐引入小古文教学，使语文教学逐渐向人文回归，阅读量大大增加，传统文化学习获得了有效推进。咋小学语文课堂中引入小古文的教学可以促进小学语文课堂教学内容的丰富，激发小学生对于小古文的学习兴趣。本文就小学语文课堂中引入小古文的教学实践进行了探索。关键词：小学语文;小古文;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-283 古文就是我们常说的文言文，文言文本身不存在大小的区分，之所以称为“小古文”，主要是因为有些文言文篇幅短小
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 对小学语文小古文教学的思考
共鸣。其中，以小古文为代表的各种优秀传统文化，是小学语文教学内容的重要组成部分，对小学生语文核心素养的成长有着重要影响。鉴于不少小学生在学习小古文的時候存在一定的困难，本文从认真诵读，创设情境和对比感受三个方面，对小学语文的小古文教学工作展开讨论，供大家参考。关键词：小学语文;小古文;教学思考小学是学生的语言能力从单纯的经验积累转向理论与实践相结合的关键时期，学生的语文能力素养会在这一时期实现里程碑式的成长。随着教育领域的不断改革进步，小学语文教学也面临着
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 中年级小古文教学策略的探究
含义和概念。而小古文主要是说小学时期篇幅较为短小、内容尤为精悍的文言文，此类文言文有着十分鲜明的特点，然而因为小学生并没有较高的年龄，所以就导致他们在实际的学习环节中，仍旧有着较多的问题。关键词：中年级;小古文;教学策略小古文教学的开展目的是提高学生对文言文知识的理解与掌握能力，激发他们对学习的主动性，这对于他们将来的发展来说确实有着十分关键的作用。由于小学阶段学生的年龄并不是很高，所以他们对各种未知事物有着较高的探索兴趣，但文言文却十分的晦涩难懂，无法理
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 项目化学习驱动下的小古文读写互动教学研究
教学质量。所以小古文的学习就成了中小学语文的主要教学目标。本文立足于培养学生小古文兴趣，提升阅读思维，分析了现阶段小古文教学存在的问题，并希望通过项目化学习等方式提高小古文的学习效果。关键词：项目化;学习驱动;小古文;读写互动前言：中国文化博大精深，文言文虽精简却意深，古文的学习可以让学生有机会去接触和体味我国经典佳作，无论是诗经还是论语，都聚集了古时候人们对世界生命的思考，而小学课本的选摘仅仅是中国文化长河中的沧海一粟，这仅仅是带你入门，是为以后的学习打
江苏广播电视报·新教育 2021年19期2021-10-25
- 新课改背景下的小学语文小古文教学方法
理，意义广博。小古文的文章篇幅虽然不长，但是却能够精准地传达出作者想要表达的思想感情，对于学生的语文理解能力有很大的帮助作用。小学生的语文教学中的小古文为学生开启了一个新世界的大门，新课改下要求我们要转变教学理念，让学生有兴趣的学习古文是能够让教学效率提升的关键，所以老师要引导学生，用多样化的教学方式让学生产生阅读学习古文的兴趣，在课堂之中以生为本，带领学生通过精简的文字了解更多的历史故事，学习到古文中的中华文化，让学生能够自主学习小古文达到课堂教学效率的
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 试论部编版小学语文教材中小古文教学存在的问题及优化要点
教学重要内容，小古文是教学难点所在，直接关乎教学质量。部编版小学语文教材中收录了诸多小古文内容，但是由于古文内容和现代用语之间存在显著差异，极大地增加了学生的阅读难度。这就需要语文教师激发学生对小古文的阅读兴趣，设计趣味故事来引导学生深层次理解小古文内容，并通过文本对话来构建高效语文课堂，提升教学质量，促进学生的阅读思维养成。本文就部编版小学语文教材的小古文教学问题展开分析，在此基础上，提出合理有效的优化措施。【关键词】小古文;部编版;语文教材;文本对话;
教育界·中旬 2021年9期2021-10-16
- 多元趣教小古文
入了一些简短的小古文，旨在激发学生对文言文的学习兴趣，领略中国古代文化的巨大魅力。由于小古文语言精练，表达方式与现代文有很大区别，课堂上采用趣引、趣读、趣演的教学方式能够较好地引领学生走入小古文的世界，感悟古文的美。关键词：小学语文;小古文;趣味教学中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）25-0006-02小古文，即篇幅短小而内容完整的文言文，小古文作为文言文的启蒙读物，非常适合小学生阅读。统编版小学语
教育实践与研究·小学课程版 2021年9期2021-10-16
- 小学语文课堂中的小古文教学策略初探
小学中高阶段，小古文方面的学习，一直是学生重点学习的对象。对于语文教师而言，小古文部分，也是教师重点教授的内容。鉴于此，本文就从激发阅读兴趣，提高课堂效率;使用分层教学，提升学习效能;布置复习环节，巩固学习效果三方面，对小学语文课堂中的小古文教学策略，进行简要探究，以期为广大小学语文教师的日常教学实践，提供一定借鉴。关键词：小学语文;小古文;兴趣;分层;复习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-147文言文作为中国独有的语言形式，在
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 趣味引领，风景这边独好
王娟娟摘要：小古文具有简短、通俗易懂以及生动有趣的特点。通过我国小学汉语教学，有利于激发学生学习文言文的兴趣，丰富汉语教学，提高汉语知识水平。与此同时，开展小学古文小课，符合学生心理发展的特点，符合优质语文教育的要求，在基础教育改革实践中具有一定的可行性。关键词：小古文;小学语文;课堂教学引言小古文是文言文的一种形式，其内容清楚，易于理解。对于小学生来说，小古文不仅能有效地提高学生对文言文的认知能力，而且能让他们对中国传统文化表现出浓厚的兴趣。所以，我国小
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 统编教材小古文激趣教学法刍议
牙、晦涩难懂。小古文教学应以激发学生兴趣为前提。本文从虚化词意、多层朗读、大胆仿写三个角度入手激发学生的小古文学习兴趣。【关键词】小古文 兴趣 释义 朗读 仿写文言文是赓续记录中国传统文化的基因密码，承载着华夏民族最纯粹的文化精髓，特别是在全球化、现代化进程狂飙突进的当下，教导中国青少年一代学习了解文言文尤为必要。自2017年9月起，全国中小学语文开始统一使用统编版教材。较之其他版本，统编版语文教材中文言文的占比大幅提升，学生的认知难度和教师的授课难度也大
小学教学研究·理论版 2021年8期2021-10-11
- 扬“兴趣”之风帆 感“文言”之秘妙
蒋映秋【摘要】小古文中蕴含着丰富的古人智慧与深刻哲理，是塑造学生语文素养、提升学生综合能力的良好素材。学生在接受了中高年级的语文教育后，对语文基础知识有了一定的掌握，对小古文也有一定的接触和了解。教师要采用合适的教学策略，提高学生对古文古诗的学习兴趣，帮助学生在小古文的学习研究中不断探索。【关键词】兴趣;小学高年级;小古文;文言文;教学策略文言文一直都是传递中华文化精髓的良好载体，也是锻炼学生语文综合能力的有效工具。文言文可以通过精炼的字词语句来表达最深切
教育界·A 2021年9期2021-10-11
- 高年段小古文教学方法荟萃
键词]高年段;小古文;多元诵读;深度注解;直观演绎;个性创编[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）24-0018-02古文阅读对现代语文学习具有重要意义，学生能够在古文阅读的过程中提取饱经历史沉淀的文化信息，丰富自身的文化修养。教师可借助多媒体手段为学生营造古文学习氛围，教给学生古文阅读技巧，让学生自主探究古文的语言美，体会古人的多元情感和处世哲学。一、多元诵读，实现情感对接渗透诵读有利于学生感知古文内容
小学教学参考(综合) 2021年8期2021-09-30
- 提升小学语文小古文教学效果的方法
青[摘 要] 小古文是小學语文重要的教学内容，包含寓言、历史故事、名人趣事等内容。小古文教学不仅能让学生更好地学习语文知识，还能使其受到良好的教育。但在实际教学中，学生对小古文较为陌生，且教师的教学手段单一、教学层次不清，导致小古文教学难以达到理想的效果。对此，教师应积极探索、创新教学方法，运用多样化教学策略激发学生的学习兴趣，提高小学语文小古文教学质量。[关键词] 小学语文;小古文;教学策略小古文主要是指适合小学阶段学生阅读，且短小浅显易懂的文言文经典句
教师博览·科研版 2021年8期2021-09-26
- 以教材为载体，开启小古文探秘之旅
文的增加，学好小古文与我们教学息息相关，如何依托教材，在文言文与现代文之间构建好桥梁，让学生乐于进行小古文学习，是我们教学实践中要努力探索的方向。【关键词】统编教材;小古文;教学实践【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）25-067-03【本文著录格式】赖素梅.以教材为载体，开启小古文探秘之旅[J].课外语文，2021，20（25）：67-69.我們中华民
课外语文·上 2021年9期2021-09-18
- 在传承中实现创新
【摘 要】从小古文的定义入手，在界定定义的前提条件下，我们明白学习小古文的重大意义，进而找到学习小古文的最佳方法，在此基础上理解内容、体会情感、领会内涵，从而受到深刻的教育，同时在传承优秀传统文化中实现创新并不断地提高学生的综合能力，这就是我们教学的最终目的。【关键词】小古文;综合能力;传统文化中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）23-0073-03【Abstract】Starting fro
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 基于核心素养的小学语文小古文教学策略探究
卸的责任。其中小古文更是蕴含着民族古老的传统文化和语言教育知识，让学生通过学习能感受到古文的语言魅力和强劲生命力。基于此，小学语文教师要注重从多方面展开小古文教学，培养学生的审美和语言能力，为学生语文素养打好坚实的根基。关键词：核心素养;小学语文;小古文前言：随着素质教育和新课改背的不断发展，语文核心素养成为时代赋予教育领域的新要求，而小古文蕴含着丰富的民族传统文化，因此，基于核心素养的小古文教学符合语文学科特征，学生通过对古文知识的深入理解，以达到语文教
教学博览 2021年1期2021-09-10
- 在小学语文课堂中引入小古文教学的实践探索
要求，逐渐引入小古文教学，使语文教学逐渐向人文回归，阅读量大大增加，传统文化学习获得了有效推进。咋小学语文课堂中引入小古文的教学可以促进小学语文课堂教学内容的丰富，激发小学生对于小古文的学习兴趣。本文就小学语文课堂中引入小古文的教学实践进行了探索。关键词：小学语文;小古文;教学策略古文就是我们常说的文言文，文言文本身不存在大小的区分，之所以称为“小古文”，主要是因为有些文言文篇幅短小，语言通俗易懂却饱含情趣，十分适合儿童阅读。小古文包括文言文小故事、文言文
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 基于核心素养下的小学语文小古文教学策略研究
过多种途径开展小古文教学，最大限度地发挥学生的审美能力和语言能力，为终身发展打下坚实的基础。【关键词】核心素养;小古文;教学策略相关研究指出，语文核心素养是当前时代发展对教育的要求，小古文承载着丰富的传统文化，基于核心素养的古文教学符合学科特点，从而加深学生对古文知识的理解，提高人文素养，同时达到预期的教育目的。一、基于鉴赏的古文教学策略相关研究指出，基于信息技术的课堂教学可以调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。小学语文教师可以利用网络选择与教学内容密切相关
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 新课改背景下的小学语文小古文教学方法
理，意义广博。小古文的文章篇幅虽然不长，但是却能够精准的传达出作者想要表达的思想感情，对于学生的语文理解能力有很大的帮助作用。小学生的语文教学中的小古文为学生开启了一个新世界的大门，新课改下要求我们要转变教学理念，让学生有兴趣的学习古文是能够让教学效率提升的关键，所以老师要引导学生，用多样化的教学方式让学生产生阅读学习古文的兴趣，在课堂之中以生为本，带领学生通过精简的文字了解更多的历史故事，学习到古文中的中华文化，让学生能够自主学习小古文达到课堂教学效率的
武魂·智慧课堂 2021年2期2021-09-10