画图策略
- 在解题教学中发展画图策略
单烨摘要：画图策略是常用的解决问题的策略，能帮助学生把抽象问题具体化、直观化，从而使学生形成概念、掌握规律、提高解题能力。解题教学中，教师要善于激发画图意识，传授画图方法，强化画图训练。关键词：小学数学；画图策略；解题教学画图策略是常用的解决问题的策略，能帮助学生把抽象问题具体化、直观化，从而使学生形成概念、掌握规律、提高解题能力。解题教学中，教师要善于激发画图意识，传授画图方法，强化画图训练。一、激发画图意识在日常教学中发现，有些学生在自主练习时会空着一
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年4期2023-06-07
- 小学数学教学中画图策略的运用探究
桦［摘 要］画图策略是小学数学教学的常用策略之一，画图策略具有直观、形象的特点，可以将抽象的文字内容转化为直观的图形，从而更好地帮助学生理解数学知识、解决数学问题，也能激发学生的数学学习兴趣，开拓学生的数学思维，促进学生数学综合素养的提升。［关键词］小学数学；画图策略；有效运用［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）26-0090-03数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，而小学阶段的学生的抽象思维能力
小学教学参考(数学) 2022年9期2022-11-14
- 培养画图能力 助推数学学习
[关键词] 画图策略;解决问题;数量关系;数学素养对小学生而言，数学是一门极其抽象的学科。究其原因，主要是小学生的形象思维在学习中占主导，抽象思维水平低下。所以在小学数学教学中教师要把画图策略引入学生的学习，让他们在联想图形、绘制图形、解读图形等学习活动中，更科学地把握数学现象后的数学规律，探究出各种数量之间的联系，从而顺利地找到问题解决的突破口，让数学学习洋溢着智慧。在画图解题中，数学学习演变为一种快乐的体验，这使得学生能积累更多的数学活动经验，同时发展
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- 提升中年级学生运用画图策略解决问题能力的研究
的基本要求。画图策略是一种针对小学生形象化记忆特点而探索出的一种问题解决办法，初衷在于利用图案让学生理解题目要求，明确问题重点，梳理条件间的关系，从而实现问题的解决。画图能够将以学生能力无法完全解读的抽象问题具体化，因此小学教师一定要立足于学生的实际能力，利用教学活动培养学生问题解决意识的同时，也应传授与学生个人能力相匹配的解决办法，从而实现解决问题的最终目的。关键词：中年级;画图策略;解决问题;个人能力引言新课程改革已经对小学阶段的教育目标作出了明确的要
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 如何在教学中培养四年级学生的“画图”策略
：小学数学;画图策略;解决问题“画图策略”是以图形的方式直观呈现在学生面前，让学生获得简便易行的解决问题的方法，能提高学生解决问题的能力及准确性的一种策略。学生在解决数学问题时利用图形的展现，使复杂抽象的数学问题简单化、具体化、形象化。在实际教学过程中，不难发现，许多学生遇到解决不了的问题时，并不会主动选择画图策略，而往往通过教师画图展示后就能正确解决所求的问题，也就说明学生在解决问题时缺乏画图意识及技能。人教版小学四年级数学教材是简单问题过渡到稍复杂数学
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 探讨画图策略在小学数学解决问题教学中的应用
有合理的应用画图策略，导致遇到数学问题时不能快速解决。本文主要站在数学教师角度，阐释画图策略在教学中应用的基本情况，并提出有效画图教学方法，希望能够帮助小学生高效的解决数学问题。◆关键词：画图策略;小学生;小学数学;解决问题一、引言引导学生解决数学问题是教师数学教学中的重点和难点，部分学生数学基础较差，在遇到数学问题时审题不清，难以把握题干的重点，最终导致难以解决数学问题。画图策略一种有效的方式，能够将题干中的文字信息转化成简单的图形，方便学生观察和理解。
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 小学数学教学中“画图策略”的运用
这个问题采用画图策略就非常简单了，教师可以引导学生画出数轴图，帮助学生理清题目中的内容，将具体的时间标注出来。通过数轴图，学生可以根据数轴图进行分段计算，看图找出第一天的时间，随后再找出第二天回来的时间，理清关系之后快速的算出整个时间是21个小时28分钟，结合数轴图，学生对于经过时间计算方法的理解就水到渠成了。除了求经过时间可以用到数轴图、小数的意义、数的大小比较、近似数等方面，也可以用到数轴图，数轴的直观性帮助学生打破认知的冲突，让学生对数学知识有深刻地
科学大众·教师版 2022年9期2022-05-30
- 画图策略在数学教学中的运用
燕[摘 要]画图策略与几何直观联系紧密，可以有效链接形象思维和抽象思维，在二者之间形成一条连接逻辑空间的纽带，让学生在探究和理解数学知识时不断提升几何直观能力。在小学数学教学中，教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况灵活运用画图策略，使之成为学生理解概念内涵、诠释算理本质、拓展解题思路、创新思维方法、助力经验积累的重要武器，于无形中渗透数形结合这一数学思想方法，提高学生的数学学习效率。[关键词]画图策略;数学教学;运用[中图分类号] G623.5[文献标
小学教学参考(综合) 2022年7期2022-05-30
- 小学高年级数学有效运用“画图策略”的实践
级数学教学中画图策略的实践应用进行了分析与探讨。关键词：画图分析;小学数学;解决问题著名心理学家皮亚杰经过长期的实践研究后发现，由于正处在前运算阶段向具体运算阶段发展的时期，思维活动离不开具体内容的支持。所以，小学数学教师在高年级数学教学中，应该将画图贯穿于数学教学的全过程中，合理运用画图的方式描述和分析数学问题，厘清学生的学习思路、简化问题，推动学生思维的发展，激发学生对数学的学习热情，促进学生数学学习效率与质量的全面提升。一、小学生画图分析能力培养的意
课堂内外·教师版 2022年8期2022-05-30
- 探析小学数学课堂如何利用画图策略培养学生的解决问题能力
学数学课堂;画图策略;解决问题中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-画图策略是一种的新型的教学的方法，对提高学生的思维能力和画图能力起到了至关重要的作用。画图策略的意思就是利用画图的方法将抽象化的数学的知识变得简单化、形象化，降低学生们理解的难度，让学生们可以更好地解决问题。画图的特点是比较直观化的，比较适用于年龄比较小的学生们。小学数学的知识本身就是比较抽象化的、复杂化的，然而运用画图的策略可以加强学生的记忆，加深学生的知
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 小学数学低年级教学中如何运用画图策略解决问题
略较多，通过画图策略可以把抽象的数学信息与问题具体化、直观化，最终达到理解数学信息，并正确解决问题的目的。同时，画图策略符合小学生目前的思维特征，借助自己描绘的形象图、实物图或线段图对信息进行具体化，帮助学生思考、解决与检验。因此，我选择用画图策略解决问题的方向入手，通过对文献的参考和研读，梳理了小学数学人教版教材中一至三年级解决问题的课程内容，指出适合运用画图策略解决的问题，并加以实践研究。【关键词】小学数学;画图策略;解决问题在实际的学习当中，学生从一
广东教学报·教育综合 2022年39期2022-04-19
- 灵活运用画图策略，让学生快乐学习数学
：小学数学;画图策略;解决问题我认为应从以下几方面入手，有效的运用画图的方法与策略，才能不断地提高学生数学学习的水平和能力。一、运用画图的策略，激发学生解决问题的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。所以在小学数学教学过程中，培养孩子运用画图策略解决问题的兴趣尤为重要。从平时的观察中发现，学生对于运用画图策略来解决问题存在畏难情绪与懒惰的思想，这就需要我们教师在教学过程中，怎样将枯燥的数学知识以生动、形象的图形，让学生感受到画图策略的趣味性，使学生获得“学习有趣
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- “思”与“行”的桥梁
桥梁——利用画图策略解决实际问题江苏省南京市江东门小学 谭秋萍【摘 要】“画图策略”在小学阶段应用较为广泛，其作为解决问题的一个重要策略贯穿于整个小学阶段的数学学习。数学是逻辑性和抽象性较强的一门学科，在小学阶段，学生的形象思维占主要地位，画图策略作为解决问题的策略之一，在数学教学过程中起着关键性作用。【关键词】画图策略 解决问题 小学数学几何直观作为新课程标准中的关键词之一，主要是指利用图形描述和分析问题。在数学学习的过程中，注重学生几何直观能力的培养
小学教学研究·理论版 2022年1期2022-03-28
- 浅析研学后教理念下画图策略在低段数学课堂的运用
：低段数学;画图策略;数量关系培养学生独立解决问题的能力一直是教学大纲的要求，而提高学生解决问题的能力也一直是教师头疼的问题。画图可以有效地培养学生解决问题的能力，将抽象问题具体化，能够帮助学生理解分析问题，从而快速地解决问题。但笔者发现在很多情况下，学生不愿意画图，或者根本想不到利用画图分析问题，特别是低年段学生画图意识和能力薄弱。因此，在教学中，教师要有意识地进行画图策略的指导，结合不同的教学内容渗透不同的画图策略。一、培养学生读图的能力学会读图，读懂
教学研究与管理 2022年1期2022-03-25
- 小学数学运用“画图策略”解决问题的有效性探讨
能力，结合“画图策略”，注重學生的观察、操作、推理、想象等多个过程的教学引导，以便更好地培养学生的思维能力，真正将图形的教育价值体现出来。本文主要探讨与小学数学图形认识相关的教学策略优化。【关键词】小学数学;画图策略;教学策略;解决问题小学生对图形尚缺乏深刻的认识，特别是涉及空间立体的图形，由于想象能力不足，导致空间立体图形学习起来有一定的难度。教师需要根据新课程改革的标准和要求，突出空间图形的现实背景，融合学生的自主探索、合作交流等不同的创新教学方式，更
广东教学报·教育综合 2022年15期2022-02-21
- 小学数学画图教学的意义与策略
。【关键词】画图策略 小学数学 意义与策略对于小学数学课程来说，如何解决实际应用题是一项教学的重点和难点，很多数学的综合应用题，在思维难度上都是较高的，学生在进行解题的过程中也会出现这样或那样的问题，有一些学生抽象思维能力较弱，解起题来就会十分的困难，因此老师要通过画图的方式给学生尽可能直观的进行数学课程的讲解，帮助学生建立起数学思维，培養学生抽象思维能力，让学生不断学会解题思路，培养学生的数学核心素养，为学生更好的进行数学学习奠定良好基础。一、培养小学生
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 小学生解决数学问题的画图策略探讨
：小学数学;画图策略;解题思路根据新课标的要求，学生在学习數学的过程中，不仅需要掌握相应的数学知识，还需要掌握运用数学知识解决实际问题的方法。在目前的数学教学中，小学生虽然已经有了基础的数学认知，但是运用知识解题的能力相对较差，并且所采用的数学解题方法也较为单一。教师通过教授画图解题思路，能够让小学生更快的理解题目的内涵，将抽象的问题具象化，更好地理解题目中的数量关系，提高小学生的解题速度，拓宽小学生的解题思路。一、利用画图增加学生的解题兴趣兴趣是数学学习
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 浅谈在“问题解决”中落实核心素养的培养
、核心素养、画图策略一、深入分析教材，挖掘《里程表》背后的数学核心素养。《里程表（一）》是第三单元三位数的加减法的内容，是学生在二年级学习了百以内数的连加连减、加减混合运算以及三位数的加减法的基础上，进行三位数的连加连减、加减混合运算的学习，为后续学生学习小数加减法做铺垫。《里程表（一）》它主要解决起点为0的有关里程表的实际问题，主情景下的第一个问题求相邻两站之间的路程，下面呈现了两种画图的方法，左边这幅图就是火车的路线图，在直观图上作图，右边呢，就抽象出
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 以图激趣，以形促学
教师可以引入画图策略，为学生深度学习创造一定的条件，让学生通过画图掌握数学知识中存在的数量关系，引导学生通过画图进行数学的深度学习，通过这样的方式来帮助学生更好的理解数学知识，提高学生数学学习的效果。本文就小学数学高段学习中画图策略来实现深度学习的具体方式进行研究。【关键词】小学数学;画图策略;深度学习在新课改背景下传统数学学习和教学方式已经无法满足教学需求，教师必须要积极鼓励学生进行深度学习，可以自主的对数学知识进行探究，这样可以帮助学生体验数学知识形成
红豆教育 2021年23期2021-11-22
- 运用画图策略培养学生解决数学问题的能力
学生熟练掌握画图策略，并由此培养他们解决数学问题的能力。关键词：小学数学;数学问题;画图策略;能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章編号：（2021）-41-291一、画图在解决数学问题方面的重要作用在小学中高段，教师尤其要注重培养学生的画图策略意识，并通过大量的课堂教学实践让学生掌握画图策略，由此来解决相关数学问题。画图在解决数学问题方面的作用体现在两个主要方面：其一，画图搭桥，让抽象变具体。这个作用也恰好与现行的《数学课程标准》中提到的课程目标相
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 小学数学有效运用画图策略分析
：小学数学;画图策略;运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-2791引言：数学学科在实际教学当中更有着抽象性和逻辑性的特点，学生想要学好此门学科，需要具有更好的抽象思维、逻辑思维和创新思维能力。并且在实际的教学过程中需要根据小学生的身心特点进行各种教学方法的制定，所以在目前的小学数学教学过程中，教师可以将画图策略方法更好的融入到实际的教学当中，让其能够对所学知识有着更好的了解，同时通过此方法能够逐渐的提升学生的学习兴趣和综合
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 小学高年级数学中运用画图策略解决问题的教学探析
，因此，运用画图策略可以更好地梳理数学题目中的数量关系，帮助学生更好地理解题意，提高做题的正确率。小学数学教师在实际开展教学的过程中应当有意培养学生使用画图策略解题的能力，对学生进行思维引导，帮助学生更好地解决数学难题。关键词：小学;数学教学;画图策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-231由于小学高年级涉及到一些逻辑关系较为复杂的题目，许多学生在初次接触这种题目时通常无法找到解题思路，因此，教师可以培养学生应用画图策略解题的能
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 如何提高学生运用画图策略解决数学问题能力的研究
多样的。其中画图策略这种新颖别致且充满趣味的解题方式不仅能让小学生容易接受和便于理解，而且能够有效解决一些较为复杂且抽象的数学问题。鉴于此，笔者在本文针对新课改视域下如何提高小学生运用画图策略解决各类数学问题能力展开一定系统化分析和研究，以供参考。【关键词】小学数学;画图策略;解决问题;创新策略引言：新课改视域下，小学数学课堂教学正在积极追求完善、创新与升级。小学生的整体数学学习状态正在处于一个由形象思维为主，逐步向抽象思维平稳过渡的关键阶段。与此同时，在
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 有效结合画图策略，关于构建小学数学解决问题教学模式
师要充分利用画图策略对学生进行课堂教学，培养学生画图解题的学习意识，并逐渐渗透到学生的实际应用当中，在提高学生解题效率的同时，使学生画图解题能力得到有效提升。关键词：画图策略;小学数学;解决问题;教学模式小学数学的学习具有很强的逻辑抽象性，但是由于小学生的心智发育还不够完善，使得学生的理解能力还存在一定的欠缺，导致学生的数学学习存在很大的阻碍，不是读不懂题目，就是没有解题思路。画图策略是一种可以有效降低解题难度的有效方法，不仅可以让学生读得懂的数学题目，并
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 小学高年级数学中运用画图策略解决问题的探究
引导学生利用画图策略提取数学信息，从数学角度寻求解决方法，能够提高解题效率，而且有助于学生的思维发展。学生在画图过程中可以将画图转化成思维，实现知识的内化，提升思维能力。基于此，以下对小学高年级数学中运用画图策略解决问题进行了探讨，以供参考。关键词：小学高年级数学;画图策略;解决问题;探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-223引言在小学高年级的数学教学过程中，画图教学法是一种有效提升学生学习积极性、促进学生解题效率逐步提升的教
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 小学高年级数学中运用画图策略解决问题的教学探析
年级;数学;画图策略;解决问题;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-438引言在大多数学生的印象里，数学是一门非常有难度的学科，但其实数学知识是从小学阶段循序渐进，逐渐变难的。与其他学科不同的最典型特征是数学学科在逻辑上非常连贯，如果学生在某一个阶段的数学知识没有学透或者基础的数学思想沒有形成，那么在后期确实会感受到数学知识越来越难。但是如果能够正确有效的去理解数学问题，并且找到解决思路，学生不仅能够获得更强大的自信，同时
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 浅谈教学中利用画图解题的方法
的策略。其中画图策略是最基本、最重要的策略之一。运用画图有助于小学生将抽象问题直观化，更好的揭示概念本质。现阶段小学数学教材的编排中大量运用了画图，将数形结合的思想和画图策略渗透到各个例题中。关键词：小学生;画图策略;画图解题方法利用画图解题图文并茂，数形结合，把题目直观化，深受小学生的喜欢。因为可以把一个较复杂的数学问题通过画图策略轻松解决，让学生更容易获得满足感和成功感。数学具有抽象性，特别是对于小学生，有些数学问题过于抽象，通过画图可以使问题更加具体
快乐学习报·教育周刊 2021年38期2021-10-14
- 小学数学教学中画图策略的应用
◆摘 要：画图策略在小学数学教学中的应用，对培养学生的数学思维能力、帮助学生把握数学学习的方法和技巧具有重要的意义。因此，小学数学教师在教学中，应当立足教学的需要，科学应用画图策略，促使复杂的数学问题简单化，全面提高学生的数学学习质量。◆关键词：小学数学;画图策略;应用对策在数学教学中，“图”也就是我们常说的“形”，是一个极其重要的元素。基于数学学科的逻辑层、抽象性，很多小学生在解答数学问题时，常常会无法把握已知量和未知量之间的关系而导致不解题意、不明解
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- 小学数学有效运用“画图策略”的实践尝试
：小学数学;画图策略;实践尝试数学作为一门逻辑性与抽象性相结合的学科，对于小学阶段的学生而言具有较高的学习难度。在实际教学中运用“画图策略”能够有效削弱数学学科的抽象性，促使学生利用画图的方式对数学知识有更加深入清晰的理解。同时，采用画图的方式能够使学生产生数学不难还很有趣的印象，这就降低了学生的畏难心理，能提高数学教学有效性。一、小學数学运用“画图策略”的实践现状（一）教师缺乏对画图教学的重视在小学数学教学中，学生通常会遇到文字表达较为抽象，或是各因素间
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 利用画图策略提高学生的解题能力
际中的问题。画图策略是小学数学教学中较为常见的教学方法之一，通过画图策略的运用，将繁杂、抽象的问题变得更加具体、形象，有效启发学生的灵感，培养学生的思维，帮助学生更快地完成问题的解答。基于此，以下就以小学数学教学作为载体，探究如何利用画图策略提高学生的解题能力，希望提供参考。关键词：画图策略;小学数学;解题能力对于尚处于成长发展初期的小学生来说，数学是一门具有学习难度的课程，要想学好这门课程，就离不开数学思维的支撑。而就画图策略来说，正是锻炼学生思维能力的
小学阅读指南·教研版 2021年6期2021-09-13
- 小学高年级数学中运用画图策略解决问题的教学研究
学中如何运用画图策略来解决问题进行了教学探究，旨在进一步提升小学高年级学生的数学解决问题的能力，全面提升数学的教学效率和质量。关键词：小学高年级;画图策略;解决问题;教学研究前言：小学高年级的学生在学习数学的过程中已经有了比较好的理解能力和接受能力，但是高年级的数学知识也更加复杂和困难，不再是简单的计算，更重要的是利用数学知识解决实际问题。学生需要对所学知识灵活运用，这就要求教师在教学方式上进行改进，全面培养学生的学科核心素养和综合素质，让学生真正地全面发
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 小学数学有效运用画图策略分析
：小学数学;画图策略;运用1引言：数学学科在实际教学当中更有着抽象性和逻辑性的特点，学生想要学好此门学科，需要具有更好的抽象思维、逻辑思维和创新思维能力。并且在实际的教学过程中需要根据小学生的身心特点进行各种教学方法的制定，所以在目前的小学数学教学过程中，教师可以将画图策略方法更好的融入到实际的教学当中，让其能够对所学知识有着更好的了解，同时通过此方法能够逐渐的提升学生的学习兴趣和综合思维能力，保证小学数学教学质量和效率都能够得到不断的提升，更好的满足其具
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 能写会画，问题不怕
。小学生借助画图策略能够更加正确地理解和接受新知识，从而帮助小学生顺利解决数学问题。基于此，文章提出了小学数学借助画图策略解决数学问题在低段教学中的应用，激发学习兴趣;学生通过画一画的方式，能将模糊的问题清晰化;画图搭桥，变抽象为具体;以图促思，变复杂为简单;以形助数，理解数学概念。【关键词】数学问题;解决;能力;画图策略;应用;理解;画图教学;一、前言画图策略，是数形结合思想方法的一种体现，是运用数和形的相互关系来解决数学问题的一种策略。“数”与“形”是
青年文献·理论研究 2021年1期2021-09-10
- 画图在解决小学数学问题的有效作用
：小学数学;画图策略;有效作用而小学数学的学习，是小学生整个小学生涯中最重要的一环，那么如何帮助小学生快速掌握数学学科所要传达的知识点，是每个小学数学教师都要关注的焦点，目前学术界针对小学数学问题提出的解题策略，有一定的参考价值。一、画图在小学数学教学中的重要性（一）提高学生的分析能力小学生数学知识整体看起来比较简单，但对于一些难点，其内容则比较抽象，对学生来说比较难懂，但如果能以一种直观、具体的方式呈现给学生，则是比较容易理解的，运用“画图”的策略可以有
快乐学习报·教师周刊 2021年4期2021-09-10
- 小学四年级数学运用“画图策略”解决问题探究
一问题，采用画图策略就是一项有效方式，使学生通过示意图，能够直观的理解题目中所包含的数量关系，从而有效的解决问题。一、充分利用教材内容人教版教材的特色就是，有着形式多样教学内容，和准确明了的示意图。所以教师在教学的过程中，可以通过挖掘教材内容，来提升学生观察主题图的能力，通过观察使学生能够直观理解数学信息，明确各种数量之间的关系，在进行合理的解题分析，从而达到解决问题的效果。着这一过程中，能够有效培养学生的观察能力，促进其理解能力的提升，同时能够培养学生的
三悦文摘·教育学刊 2021年27期2021-09-10
- 浅谈画图策略在小学数学教学中运用
黄近影摘要：画图策略是数学学习的重要方法之一，也是培养学生数学思维的主要途径。数学是一门知识较为抽象的学科，对学生空间想象能力有较高的要求。同时，小学生正处于发展阶段，逻辑思维和空间思维发育并不完全，因此对于小学生来说数学学习存在一定的难度。所以，我们就可以借助画图策略进行小学数学的教学，这样不仅可以通过直观的图形帮助学生更好地理解，还能帮助学生树立“形”、“数”相结合相联系的数学理念，为数学思维的形成打下基础。关键词：小学数学;画图策略;教学运用前言：画
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 有效运用画图策略，提升学生数学素养
学教学中应用画图策略能改变学生的思考方式，让学生找到更好的解题路径，促进学生学科素养的发展，实现提高教学效率的教育目标。新课程理念下的教学变化强调以学生为教学核心展开教学，教师需要利用生动的图形或者图像来刺激学生的视觉感官，改善学生的学习感受，提升课堂教学效率。本文就有效运用画图策略，提升学生数学素养作出简要探析。【关键词】小学数学;画图策略;教学优势;教学方式小学生对事物的判断往往比较直观，数学教师要重视多样化的教学手段，让学生在好奇心的驱使下，把注意力
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 探析小学数学教学中如何运用画图策略解决问题
引导学生利用画图策略解决实际问题，使抽象问题变得具体化、形象化，提高解题效率。基于此，对小学数学教学中如何运用画图策略解决问题进行了探讨，希望可以为更好地发挥小学数学教学价值提供一份参考。关键词：小学数学;画图策略;数量关系数形结合是一种重要的教学策略，将抽象的语言和数学数量关系利用几何图形展现出来，以形助数，将复杂问题简单化，优化解题途径。在小学数学教学中引导学生利用画图策略提取数学信息，从数学角度寻求解决方法，能够提高解题效率，而且有助于学生的思维发展
新课程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 画图策略在小学数学教学中运用探究
。本文分析了画图策略在小学数学教学中的应用现状，以及如何有效培养学生运用绘画策略解决实际问题的策略。关键词：小学数学;画图策略;解题方法引言数学是小学课程中的主要学科。画图策略在小学数学教学中具有重要作用。可以有效解决复杂的数学问题。在小学数学课上使用绘画策略可以更好地调动学生的学习兴趣，提高小学生的学习积极性和教育质量。因此，有必要探索绘画策略在小学数学课堂中的应用，重视绘画策略在小学数学课堂中的作用，从而有效提高小学数学教学效率。画图还可以帮助学生提高
中学生学习报 2021年8期2021-09-03
- 图知相合，高效解惑
学教学中运用画图策略解决问题的必要意义及相关策略，希望对广大教育者有所帮助.【关键词】小学数学;画图策略;课堂教学作为小学数学教师，我们可能常常会听到学生对数学学科的抱怨.部分学生认为数学知识太过抽象，学习起来枯燥乏味，学习过程十分“难受”，也有部分学生因为数学知识的逻辑性较强，而他们自身的知识理解和巩固能力较弱，并且知识的学习和掌握需要一定的时间，从而出现前面的知识学得不扎实，后面的知识学得“模棱两可”的现象，进而出现各种原因导致的数学学困生.对此，我们
数学学习与研究 2021年22期2021-08-24
- 点，线构出新格局
师经常引入“画图策略”来帮助学生理解数学问题，所谓画图策略，是采用直观的图像对问题中复杂的逻辑和关系进行表达的一种方法。画图可以帮助学生理清思路，有助于教师将抽象的问题具象化，从而帮助学生更好地掌握知识，本文主要通过对画图策略的意义和应用进行阐述，旨在从理论层面为广大一线工作的教师提供帮助。◆关键词：小学数学;画图策略;教学方式小学数学是一门逻辑性很强的基础性学科，对学生的逻辑思维能力和想象能力要求很高，但是小学生由于年龄等限制，逻辑思维能力尚未成熟。因此
速读·上旬 2021年9期2021-08-05
- “画图”突破解决问题重难点
，如何利用“画图策略”巧妙培养学生的解题能力，已成为数学教师面临的重大问题。“画图策略”是小学数学中常见的解题策略，通过画图将原本抽象的问题形象化和具体化，将复杂繁琐的问题赋予灵活变通的形式，实现学生思维的迁移，进而学会利用画图策略解决生活中的实际难题，对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力有着重大意义。基于此，本文从小学数学中践行“画图策略思想”的必要性出发，提出了利用画图策略解决具体问题的策略，让学生能够真正掌握数学、应用数学。◆关键词：小学
速读·下旬 2021年9期2021-08-05
- 巧用画图策略解决小学数学问题
学数学问题的画图策略进行探究，通过画图策略的应用研究，希望为学生解决实际数学问题提供思路。关键词：小学数学;数学问题;画图策略小学阶段是学生学习数学知识比较重要的环节，学生的可塑性比较强，教师在数学教学中要教授学生学习的方法，帮助学生自主解决数学问题，提升学生综合学习的素质，只有从具体的教学环节进行积极优化设计，发挥画图策略的应用作用价值，才能真正提高学生学习的质量水平，为学生综合素质提升打下坚实基础。一、小学数学教学问题及画图策略应用作用（一）小学数学教
课堂内外·教师版 2021年4期2021-08-03
- 画图策略在小学数学教学中的运用探究
指引学生利用画图策略将抽象性的数学问题以直观化的方式呈现出来，这样有利于提高学生解决具体问题的意识与能力，并且，画图策略对于发展小学生的思维能力也有显著的意义。基于此，对画图策略在小学数学教学中的运用进行了探究。关键词：画图策略;小学数学;运用策略在小学阶段的数学学习之中，画图是重要的解题方式之一。对于画图策略来说，其主要强调以正确的画图将问题的呈现变得更为形象和具体，使小学生在解题的过程之中能够具有更为清晰的思路，从而实现对问题的正确解答，所以，在当前的
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 小学数学教学中应用画图策略理解数量关系的策略研究
：小学数学;画图策略;数学思维小学数学这门学科生动有趣，但是其抽象性较强，要求学生具有较强的逻辑思维，所以小学数学教师需要使用更加生动的方式向学生讲解抽象性较强的数学知识。而画图这一方式更加生动形象，更加符合小学生的心理特征。在讲解“数量关系”这一内容时，教师应用画图策略可以加快小学生理解数量关系，学好小学数学知识。一、加強培养小学生的画图解题意识由于年龄小，小学生的画图能力相对不太成熟，也很难想到使用画图的方式来解决数学问题。所以，小学数学教师若想帮助学
新课程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 巧用画图策略提高小学生解决数学问题的能力
得至关重要。画图策略恰好能把抽象的、复杂的数学问题直观地呈现出来，有效提高学生解决数学问题的能力。关键词：小学数学;数学问题;画图策略在小学数学解决问题的教学过程中，解决问题的策略有很多，其中画图策略是小学生解决问题的一种重要策略。它是通过一些形象的图形，把抽象的数学问题具体化，把复杂的问题简单化，达到正确解决数学问题的目的。著名数学家华罗庚说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边。”因此，教师要把画图策略贯穿整个小学数学解
少男少女·教育管理 2021年3期2021-07-27
- 提升小学低段学生几何直观意识的实践
;第一学段;画图策略几何直观是数学课程的一个核心概念，笔者在实践教学中发现，画图策略作为几何直观的一种技能表现形式，出现“第一学段不重视，第二学段不会用”的尴尬场面。第一学段的教材内容在编排上常常以全图式或半图式的形式呈现，在教学时通常也要借助摆一摆、画一画等直观的形式来理解数学。在第一学段到底该如何安排几何直观教学？笔者基于几何直观的认识，对第一学段渗透几何直观的教学进行思考和尝试。一、坚定渗透理念：符合学生认知发展规律第一学段学生思维发展水平以形象思维
教学研究与管理 2021年6期2021-07-16
- 小学数学低段用画图策略解决问题的研究策略
】小学数学;画图策略;生动形象从学生的生长发展阶段来看，学生对图画的理解要比对数字的理解更容易。他们更容易发现图画之间的关系，并且在经过一定的学习和培养过程中提高自己的解题效率和创造能力。学生在学习数学的过程中之所以有些时候产生烦躁的心情，一方面是因为他们对知识并没有完全的理解，所以面对一些自己并不感兴趣的知识自己无从下手。另一方面是因为学生在平时的学习中很少采用画图策略来解决数学问题，所以他们在学习知识的过程中缺少趣味性。因此，本文主要从三个方面介绍一下
家庭教育报·教师论坛 2021年23期2021-07-13
- “画图策略”在小学数学教学中的运用
让学生巧用“画图策略”，将复杂问题简单化，变抽象为直观，能够提升学生解决实际问题的能力。“画图策略”对拓展学生的思维也具有重要的意义。[关键词] 画图策略;小学;实际问题《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”学生要“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题
教师博览·科研版 2021年1期2021-07-11
- 探析小学数学课堂如何利用画图策略培养学生的解决问题能力
学数学课堂;画图策略;解决问题画图策略指的是通过画图的方法将抽象的数学问题变得更加直观化与具体化，可以帮助学生理清复杂思路并顺利解决学科乃至实际生活中的各种问题。图画具有直观与简洁等特点，更适用于身心发展尚不健全的小学生，小学数学学科的知识点相对复杂，而图画策略的应用更便于学生进行总结、记忆与应用。一、结合贴近学生实际生活的教学案例小学生的逻辑思维水平有待提高，在学习数学概念及数量关系等知识时需要借助具体的形象，为此教师应当尽可能选择贴近小学生实际生活的教
新课程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 画图策略在小学数学解决问题教学中的实践应用
师应用不同的画图策略，可以使复杂难懂的数学题变得具体、简单和直观，有效帮助小学生理清解决问题的思路，快速理解题意，从而达成教学目标。本文对画图策略在小学数学解决问题中的实践应用进行了分析，以期对小学数学教师有所帮助。关键词：小学数学;画图策略;解决问题;实践应用前言：在小学数学解题教学中，画图是提高解题准确率和效率的重要途径。同时，也是帮助小学生巩固数学知识，提高知识应用能力的重要方式。在实际教学中，教师要积极树立小学生画图意识，以及不断提升其画图能力，并
数理报（学习实践） 2021年6期2021-07-04
- 巧用画图策略，助力思维发展
】动手实践;画图策略;思维发展《数学课程标准》指出：“动手实践是重要的数学学习方式。”心理学家皮亚杰也说过：“儿童的思维是从动作开始。”在教学中，教师设计有效的动手实践活动，让学生在操作中学，亲历获得知识的过程，不仅可以让学生获得相应的知识与技能，还能在学习过程中掌握学习方法，实现思维的发展。为此，小学数学教学要注重培养学生的动手实践意识和能力。在低年级数学教学中，动手实践活动类型多种多样，如，利用学具的摆、剪、拼、折，画等。小学低年级学生好动，大多喜欢画
广东教学报·教育综合 2021年39期2021-06-28
- 小学数学问题解决教学的画图策略探讨
。教师可尝试画图策略教学，基于画图策略进行教学创新，循序漸进培养和强化学生画图解题能力，培养小学生数学核心素养，将一些复杂的数学问题转化为形象直观的图形信息，进而使得数学问题变得清晰明了，学生容易接受。同时也可以提升数学教学的方式途径，促进小学数学教学水平提升。本文就小学数学问题解决教学的画图策略进行分析探讨。关键词：小学数学;数学问题;画图策略;应用现状;教学分析【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-887
当代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 浅谈如何运用画图策略帮助小学生解决问题
丽【关键词】画图策略;解决问题;小学生一、画图策略应用的基本现状1、教师未关注学生的画图主动性在解决数学问题时，教师往往把自身当作主体，在解决问题的过程中，一边画图，一边引导学生寻求解题的思路。这种方式尽管在短时间内能够帮助学生掌握解题方法，但是学生的画图主动性没有得到培养，因此学生只是简单的了解解题的策略，没有实现对数学问题的深入挖掘。2、学生缺乏画图训练小学生要想利用画图策略解决数学问题，并需要不断的进行训练，不同的阶段训练的内容以及强度具有较强的差异
家庭教育报·教师论坛 2021年16期2021-06-12
- 浅谈核心素养背景下小学数学运用“画图策略”提高学生解决问题
学数学教学;画图策略;解决问题核心素养背景下小学数学运用“画图策略”提高低段学生解决问题的研究，就是研究课堂中教师选取课堂画图策略，帮助学生解决问题，提高课堂教学效果，培养学生的学习自主性及学生“提出问题、分析问题和解决问题”的能力。如何更好地培养学生的学习兴趣，努力提高学生解决问题的能力一直困扰着老师。“提出问题、分析问题和解决问题”既是教学的重点也是难点。我认为画图解决问题的策略在小学数学解题当中尤为高效，也尤为重要。在数学教学的过程中，大部分的数学问
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 小学数学用画图策略解决问题的实践与研究
生这一问题。画图策略可以将复杂的问题进行简单化处理，使问题更加形象化，学生可以直观地看清楚问题的本质，与小学生的理解力相契合。奇形怪状的图形，有趣直观的形状不仅符合小学生的认知力而且可以吸引他们学习的兴趣，引导学生爱上图形，爱上数学。【关键词】 小学数学 画图策略 解决问题在北师大版小学数学教学目标中指出要让学生“欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计，发展学生空间观念、动手操作能力和创新能力。”因此，将绘图作为小学生的一种解决问题的途径是教育目
考试与评价 2021年4期2021-05-08
- 探讨画图策略在小学数学解决问题教学中的应用
题教学中应用画图策略，以提升学生学习的积极性，培养学生的数学思维与解决实际问题的能力，有效提升学生的数学能力.本文对画图策略在小学数学教学解决问题教学中的应用进行了探究.【关键词】画图策略;小学数学;解决问题教学;应用一、画图策略在小学数学解决问题教学中的重要性（一）画图策略可以激发学生的学习热情小学生思维虽逐步向抽象发展，但仍以具体形象思维为主，因此画图教学可使小学教学更为高效.因此，在小学数学课堂教学中，教师要积极引入画图策略教学，激发学生学习数学的热
数学学习与研究 2021年10期2021-05-06
- 小学数学运用“画图策略”解决问题的探究
：小学数学;画图策略;解决策略一、小学数学运用画图策略的现状画图能够把学生的兴趣爱好与数学解题方式结合在一起，教师在小学数学的教学过程中经常会碰到比较难以理解、关系复杂的问题，有些学生的理解能力会稍微弱一些，在阅读题目的过程中容易降低学生学习数学的兴趣。在以往教师的教学方法中，只是将需要掌握的知识灌输给学生，只有遇到极大部分学生解决不出的问题时才会进行画图解析。二、小学数学运用画图策略解决问题的策略（一）借助画图快速解决数学问题由于有些学生独立解决数学问题
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 运用画图策略培养小学生解决数学应用题能力的策略
，本文对利用画图策略提升学生解决数学应用题能力进行探讨。【关键词】小学数学;应用题教学;画图策略;能力提升【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）34-0186-02数学应用题是小学数学教学中的难点题型，也是最重要的题型之一。解决数学应用题需要学生调动数学知识储备，对题中的数量关系进行逻辑性思考分析，从而构建正确的解题思路。为此，在小学数学应用题教学中，教师可引领学生积极利用画线段图，以促进学生的数学解题
理科爱好者(教育教学版) 2021年6期2021-04-23
- 小学数学与画图策略教学的有效整合
讨小学数学与画图策略教学的有效整合。【关键词】小学数学;画图策略;有效整合数学当中的许多知识都比较抽象，对于小学阶段学生的思维能力有着较高的要求，而将画图教学运用到小学课堂中可以将部分数学概念和数量关系形象化，从而启发学生的直观思维。因此，笔者主要从小学数学教学的角度出发探讨如何有效地整合画图策略教学，以期为提高小学数学教学的质量拓展一个新的思路。一、整合小学数学与画图策略教学的意义小学阶段学生的年龄特点决定了数学教师应当采用生动有趣的教学方法，通过设计符
文理导航 2021年9期2021-04-12