小学音乐教学
- 绘本语境下的小学音乐课堂教学策略探析
本语境；小学音乐教学；审美感知能力作者简介：卢慧蓉（1990—），女，江苏省南通市通州区南山湖小学。教师在开展小学音乐教学时，除了要依托音乐教材，还要结合课外资源，将有价值的教学内容系统地融合起来，使课内外的整体价值发挥到极致，从而助力学生建立完整的音乐知识体系。绘本作为优秀的课外资源，能够为小学音乐课堂锦上添花，助力提高小学音乐课堂的教学效果。一、挑选绘本资源，整合教学内容（一）基于教材内容，挑选绘本资源教师需要结合教学内容、学生兴趣等仔细挑选合适的音乐
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- “互联网+”在小学音乐教学中的运用研究
网+”；小学音乐教学；运用；研究一、引言小学生在基础教育阶段更需要学习音乐，因为高质量的音乐教学不仅能强化学生理解能力，还能在一定程度上发展学生的审美能力。小学音乐教学中，教师要加强对自身教学方式的创新与优化，要明确自身在课堂上不仅是音乐素养的建设者，同时也是引导者，要引导学生在短时间内快速融入课堂教学活动，提升课堂教学质量。教师在组织小学音乐教学的时可合理应用互联网技术，为学生构建高效有趣的音乐课堂。二、小学音乐教学中“互联网+”应用的作用以及重要性（一
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 民乐文化与小学音乐教学的融合策略
的变化，小学音乐教学亦是如此。培养学生综合素养是小学音乐教学重点目标，可以提升学生的审美，使学生在未来的学习与生活中得到良好的发展。民乐文化作为我国传统文化中的一种，具有几千年的历史，其一直影响着祖祖辈辈人，激励着中华儿女自强自立。现阶段，多元文化的融合备受关注，在小学音乐教学中，教师也应跟随时代的步伐，不断创新教学方法，保证教学质量。关键词：小学音乐教学；民乐文化；融合策略【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 小学音乐教学中文化与情感素养的培养路径
关键词：小学音乐教学；文化与情感素养；培养路径【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）12-0246-03在小学音乐教学中，光让学生学习音乐的基础知识远远不够，还需要把学生文化与情感素养培养起来。在音乐方面，文化与情感素养占据很重要的一部分，学生拥有了文化与情感素养以后，能对音乐知识有更深刻的理解，并把音乐知识很好地运用到实际生活中。因此，音乐教师要对学生文化与情
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 小学音乐教学中柯达伊教学模式的应用
关键词】小学音乐教学；柯达伊教学模式；应用策略柯达伊教学法是由匈牙利音乐教育家佐尔丹·柯达伊提出的教学方法，他主张使音乐成为每个小孩教育的一部分。柯达伊有深刻的教育哲学思想，他认为音乐不分国界，属于每一个人，其教学的核心思想是全民音乐教育，认为每个人都有接受音乐教育的权利，在音乐熏陶下人类身心得到全面发展，国民素质得以提升。同时，柯达伊强调民族音乐教育，认为民族精神的典型代表是民族古典文化，必须辐射全民，让全民均能享有。基于该认识，柯达伊教学模式中最常用的
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- 基于“立德树人”思想的湖南农村小学音乐人才教学实践策略探究
师范生；小学音乐教学；课堂德育【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）07—183—03一、“立德树人”思想下湖南农村小学音乐教师人才课堂实践策略探究（一）设立德育目标课堂教学活动应以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。每堂课不同教学内容应设置不同德育目标。通过分析内容提出可实施的课堂德育目标，明确课堂“学什么”、要达到怎样的德育效果，再进行相关的教学设计。在三维目标中，常以“情感态度价值观”体现
中国民族博览 2023年7期2023-07-10
- “望闻问切”核心素养导向下小学音乐鉴赏教学探究
学策略；小学音乐教学中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）07-0-040 引言《论语》记载，“兴于诗，立于礼，成于乐”。学习音乐作为修身、治学得以完成的催化剂，早在西周时期就被认定为陶冶情操的重要途径。音乐鉴赏教学作为音乐学科教学必不可少的一部分，是培养音乐兴趣、积累音乐素养、提高审美感知能力、促进创新实践的有效途径。苏少版小学音乐教材中的鉴赏课程容纳了独唱、合唱、独奏、合奏、民歌、舞曲、中外管弦乐等多种音乐
艺术科技 2023年7期2023-06-25
- 节奏训练在小学音乐教学中的应用及其重要性探析
法，开展小学音乐教学中的节奏训练。在节奏训练中，有许多注意事项，如要常态化进行节奏训练，避免采用单一的节奏训练方法，要根据学生的心理发展特点开展节奏训练等。在小学音乐课堂中，要分析节奏训练的具体方式，提出问题并展开探讨，帮助学生提高音乐素养。关键词：节奏训练；小学音乐教学；重要性中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）09-0-03在小学音乐课堂中，节奏训练与音乐感受力密切相关。对音乐敏感的学生，往往拥有较强的表
艺术科技 2023年9期2023-06-25
- 体态律动在小学音乐教学中的运用策略研究
念运用于小学音乐教学中，能够更加清晰地表达音乐的节奏规律，将小学生对音乐的领悟与体态摆动相结合，有利于激发学生的学习兴趣，引发情感共鸣，对形成内涵丰富、表达准确的音乐能力具有重要意义。文章分析体态律动的内涵，提出其在小学音乐教学中应用的重要性，并探究应用的原则和具体策略，旨在为实际教学工作的开展提供参考。关键词：体态律动；小学音乐教学；运用策略中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）05-0-031 体态律动内涵
艺术科技 2023年5期2023-06-22
- 声势在小学音乐教学中的应用策略
下声势在小学音乐教学中的具体应用进行了分析与研究，旨在为小学音乐教学提供一定借鉴作用，促进音乐教学活动的有效顺利进行。【关键词】心理学；声势；小学音乐教学随着素质教育的不断推进，艺术教育作用日益突显，而音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，对于学生未来的发展作用是不言而喻的。那么对于学生的音乐教育，我们需要秉承“从娃娃抓起”的理念，让学生从小就接受形式多样的音乐活动，为其各方面能力的发展打下良好而坚实的基础。而声势教学正好适应了小学生的身心发展，改变了传统教
文理导航 2023年9期2023-06-11
- 核心素养下的小学音乐大单元教学
。本文以小学音乐教学为例，提出系统性挖掘小学音乐单元教学内涵，形成教学联动；明确课程教学目标，设计指向性明确的教学评价依据；设置问题链，引导学生在欣赏音乐作品的过程中深入思考等基于核心素养的小学音乐大单元教学课堂设计方法，希望为小学音乐教师提供一定的参考。【关键词】核心素养；小学音乐教学；大单元教学设计；教学联动对核心素养的理解可分为两个方面：一是指中国学生发展核心素养，即在教学过程中逐渐培养学生形成能够适应终身发展以及社会需要的必备品格和关键能力；二是指
文理导航 2023年21期2023-06-07
- 以“趣”促学，激发音乐潜能
乐教学 小学音乐教学 音乐潜能奥尔夫音乐教学法主张从音乐的本质出发，激发孩子的音乐潜能。主要内容包括：基于节奏的朗读和歌唱、基本动作教学、乐器教学等。学生通过亲身体验，诉诸感性，生发主动学习音乐的兴趣，在活动的具体过程中，学会知识，掌握技能。一、以“读”辅“唱”，培养学生歌唱技能1. “读”之有趣，夯实节奏朗读本身是一种具有节奏性的语言活动，有节奏的朗读能够为歌唱教学提供辅助，让学生更加容易过渡到歌唱的学习中。这种潜移默化的转移式学习，让学生顺其自然地将在
中国教师 2023年5期2023-05-30
- 民族音乐文化在新时代小学音乐教学中的渗透和发展
关键词：小学音乐教学；民族音乐教学；策略引言民族音乐即以人群和地域为分属的音乐艺术形式，有着鲜明的民族特征。我国的民族音乐是在五千年历史长河中积淀的音乐财富，是中华民族精神的集中体现。按照民间歌曲划分，有山歌、小调、风俗类等；依照乐器划分有管弦乐、丝竹乐等。但我国当前的民族音乐教学重技能忽视思想，进而影响着民族音乐文化在校园的传承与发展。基于此，教师必须以先进理念武装自己，并加强教学模式的创新，以在激起学生音乐兴趣的同时，为学生民族音乐文化素养的发展奠定坚
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 浅谈新课标背景下的小学音乐教学策略
新课标；小学音乐教学；策略引言对小学音乐教师来讲，构建高质量的音乐课堂，普及音乐教学，培养素质型的音乐人才，是其重要的教学目标。为有效实现这一教学任务，小学音乐教师在音乐教学活动中展开了教学实践。1小学音乐教学存在的问题1.1部分家长及教师的观念落后大部分父母非常重视自己的孩子在文化课上的学习和表现，甚至愿意花钱把他们送到各种培训机构以提升他们的学业成绩。但是在音乐等艺术素养方面，许多父母都并不重视。他们却不知道，一个没有素养的孩子是很难茁壮成长起来的。此
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 浅谈小学音乐课程中思政教育的有效渗透
。如何在小学音乐教学中渗透思政教育，已成为音乐教育工作者必须重视的重要课题。鉴于此，文章从思政教育的重要性入手，对思政教育与小学音乐欣赏融合的可行性以及小学音乐欣赏课开展思政教育的实践方法进行了分析，希望能够为相关教育工作者提供参考。关键词：思政教育；小学音乐教学；实践研究中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：
名师在线·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 基于个体认知理论的小学音乐信息化课堂构建
探讨了在小学音乐教学过程中如何利用信息化的教学方式来构建课堂，以此提升学生学习音乐的兴趣，促进学生形成良好的音乐核心素养，并为音乐教师构建信息化课堂提供参考。【关键词】小学音乐教学；信息化；课堂构建作者简介：孙蒙蒙（1983—），女，江苏省盐城市解放路实验学校。个体认知理论强调个体对现状的理解，遵循一致性原则，使认知可视化，使学生在学习过程中获得相关知识；注重学生的迁移，以及个体与学习情境之间的互动，需要教师根据学生的认知水平和特点来创设情境，旨在提高学生
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 核心素养下小学音乐教学中的美育渗透策略
师通过在小学音乐教学中渗透美育，培养的不仅是学生的审美能力，更是让学生有辨别美的能力。将美育渗透到小学音乐课堂教学中，可以提高课堂效率。在素质教育的要求下，教师需要改变以往的单一教育模式，结合美育的作用，将音乐的核心素养逐步落实到课程教学实践中，实现音乐课堂教学目标。关键词：核心素养；小学音乐教学；美育渗透；策略引言核心素养是当前我国教育界关注的热点话题，也是各科学科设置的综合教学目标。音乐教育课程作为美育教育的重要部分，对于培养学生的核心素养具有重大作用
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 核心素养下小学音乐教学中的美育渗透策略
师通过在小学音乐教学中渗透美育，培养的不仅是学生的审美能力，更是让学生有辨别美的能力。将美育渗透到小学音乐课堂教学中，可以提高课堂效率。在素质教育的要求下，教师需要改变以往的单一教育模式，结合美育的作用，将音乐的核心素养逐步落实到课程教学实践中，实现音乐课堂教学目标。关键词：核心素养；小学音乐教学；美育渗透；策略引言核心素养是当前我国教育界关注的热点话题，也是各科学科设置的综合教学目标。音乐教育课程作为美育教育的重要部分，对于培养学生的核心素养具有重大作用
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 以多种活动落实核心素养的小学音乐教学探索
关键词】小学音乐教学；核心素养；艺术课程《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出了音乐课程教学必须坚持“以美育人”的理念，“以落实核心素养为主线”，并提出要聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等4个核心素养组织课程内容。怎样的音乐课堂才能真正体现聚焦核心素养？本文尝试以节奏与旋律教学环节为例，阐述小学音乐教学如何通过多种活动来落实核心素养。一、语言表达活动：感知音乐节奏以往的小學音乐课堂节奏教学环节，教师往往是先板书出几条节奏类型，接着让学生
阅读（教学研究） 2023年2期2023-03-02
- 简析大数据时代如何运用跨界思维开展小学音乐教学
维，也给小学音乐教学带来了全新的教学方向。在小学音乐教学中，教师可以尝试突破学科、教材内容和教室空间的限制，在遵循教育规律的基础上，培养学生的各项思维能力，拓宽学生看待知识和解决问题的视角，帮助学生实现更好的发展。文章对大数据时代下，运用跨界思维开展小学音乐教学的优势进行了分析，并讨论了运用跨界思维开展小学音乐教学的策略。【关键词】大数据时代；小学音乐教学；跨界思维培养作者简介：林秀（1986—），女，福建省福州市长乐区江田中心小学。跨界思维，因为大数据时
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 多媒体信息技术在小学音乐教学中的合理应用研究
息技术在小学音乐教学中的合理应用进行研究。关键词：多媒体信息技术；小学音乐教学；应用一、引言在小学音乐教学中，通过加入多媒体信息技术，能够使小学生不仅仅局限于枯燥的音乐课本，而是能开阔眼界，通过多媒体设备当中的视频生动活泼的了解音乐的魅力。教师要重视音乐教育对于小学生的重要性，改变传统的学唱模式，通过多媒体信息技术帮助学生形成音乐思维，带给学生不一样的体验。在教学中采用多媒体信息技术，能够有效活跃课堂氛围，加强师生间的沟通，促进小学生对于音乐知识的理解，有
中国新通信 2022年17期2022-11-22
- 三大音乐教学法在小学音乐教育中的运用
教学法在小学音乐教学中的应用，希望可以给相关教师在音乐教学中提供一些帮助和思考。关键词：三大音乐教学法;小学音乐教学;应用中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）23-0141-06一、 引言社会的快速发展对学生的学习质量提出了较高的要求。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于音乐课程提出：“通过‘欣赏’，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知
考试周刊 2022年23期2022-07-23
- 多媒体在小学音乐教学中的具体应用思考
多媒体在小学音乐教学中的应用现状，围绕教学情境、教学素材和教学审美情趣进行探讨，以期为小学音乐教师利用多媒体教学提供一些教学思路。关键词：多媒体;小学音乐教学;教学应用一、多媒体在小学音乐教学中的应用现状当前，随着科学技术的飞速发展，信息技术被广泛应用于教育教学过程中，这也成为现代教育的特征之一。但在具体的音乐教育过程中，音乐教师存在使用多媒体形式化、教学内容枯燥化、教学方式单一化的现象。小学阶段的学生他们的思维方式较为具象化，在遇到一些较为抽象的乐理知识
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 探索小学音乐情景教学中情感渗透的有效策略
感教育是小学音乐教学不可取代的重要内容，它的目的是通过激发学生的内在情绪，将其内在的情感因素转化为自己的思维品质。因此，在小学音乐教学中，教师要综合考虑学生的能力、兴趣、动机等综合因素，整合教学内容，利用情景教学来促进情感教育的渗透。全面提升学生综合素质，达到学习知识与接受良好情感教育的双重目的。关键词：小学音乐教学;情感渗透;情景教学;策略分析前言：将情感因素融入小学音乐教学，能够使学生感受到音乐课程的魅力，从而逐渐培养其对音乐的兴趣，进而提高其欣赏水平
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合
关键词：小学音乐教学;多媒体信息技术;有机整合引言：在多媒体没出现之前，也没有融人到课堂教学中时，那时的音乐教学大多都是音乐教师带着同学们反复学习、演唱学习的歌曲，直到学生掌握学习内容为止。显而易见，这样的教学方式使课堂久而久之变得无趣，使学生的兴趣很大程度上减少。而将多媒体融入到音乐教学中，可以改变原本的音乐教学方式，使课堂变得生动有趣，可以让学生没有心理负担，在音乐课堂中轻松愉快地学习音乐知识。一、多媒体信息技术在小学音乐教学中的重要性利用多媒体进行音
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 浅析在小学音乐教学中开展声势训练的方法
对浅析在小学音乐教学中开展声势训练的方法进行了探讨，以供参考。关键词：小学音乐教学;声势训练;方法引言声势律动起源于奥尔夫教学体系，它给儿童提供全面、丰富、综合的审美体验，深受学生喜爱。因此，在小学音乐课堂借助声势律动教学，有助于调动学生学习积极性，提高其审美能力，对促进学生身心全面发展有重要意义。一、加强学生自身的审美教育音乐是一门融思想与艺术为一体的综合学科，在新课改的大力推行下，教育部对音乐提出了以下要求：“通过音乐作品中所表现的对祖国、山河、人民、
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 口风琴在小学音乐教学中的实践研究
乐教学是小学音乐教学的重要组成部分，更是激发学生兴趣，引领学生审美，拓宽学生视野，促使学生创造的重要育人项目。而口风琴作为器乐的基本组合，对于小学生音乐鉴赏、音乐创造、音乐意识等方面的提升有着积极作用。因此，小学音乐教师应切实加强对口风琴功能与特性的研究与分析，并将其适度、灵活、科学、充分迁移至小学音乐课堂，借此来创新传统小学音乐教学模式，变革课堂教学途径。基于此，本文阐述了口风琴在小学音乐教学中的实践应用，以供参考。关键词：口风琴;小学音乐教学;实践应用
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 浅谈在小学音乐教学中融入传统文化的策略
关键词：小学音乐教学;传统文化;融入策略;引言传统文化是一个国家的精神根基，在小学阶段融入传统文化教育，对学生的心态和意识方面会产生积极的影响。在《义务教育音乐课程标准》（简称“新课标”）的指导下，为适应新时期全面发展素质教育的任务需求，如何将传统文化融入课堂，利用传统文化教学提高学生的传统文化素养，推动素质教育的发展，是当前我们需要重视的问题。音乐教育和传统文化具有很强的内在关联性，无论从理论上还是实践上都可以窥见这一点。一、创设独特情境，营造良好的音乐
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 小学音乐教学中钢琴伴奏的重要性
关键词】小学音乐教学;钢琴伴奏;织体;和声随着我国对于音乐教育的重视，如何推进小学音乐教学成为了每一个音乐教师必须要思考的问题。小学阶段，是培养和发展学生素质的黄金时期。拥有“乐器之王”称号的钢琴理所当然成为了小学音乐教师必不可少的教具。钢琴以其宽广的音域，富有感染力以及极具表现力的特点，在小学音乐教育的教学活动中占有重要地位。目前，我国小学音乐教材中涵盖了很多元素的歌曲，不同国家与各民族具有代表性的歌曲都被收入其中。但在小学阶段，音乐教师需要考虑到学生的
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 浅析如何在小学音乐教学中渗透思想品德教育
：如何;小学音乐教学;渗透思想品德教育引言新课标中明确提出：“音乐艺术是实现审美育人的重要手段，音乐教育应寓思想于歌曲文艺之中”。在音乐课堂教学中，老师们除教授音乐基础知识，训练学生的创造、表现、逻辑思维能力之外，要把握音乐课堂的最有利时间和环节，潜移默化的对学生开展爱国、集体主义等优秀品质的培养教学，在音乐课堂教学中，怎样开展音乐思想品德教学呢？以下说一些我们的认识。一、挖掘教材本身的育人因素，对學生进行德育教育对学生开展思想品德教育，是音乐教育的一个重
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 浅谈在小学音乐教学中融入舞蹈元素的策略
之处，在小学音乐教学中融入舞蹈元素，可以使音乐更具形象化，有助于帮助学生更清晰的理解音乐作品表达的思想和情感，进而提升学生的音乐鉴赏能力。因此本文将针对小学音乐教学中融入舞蹈元素的策略进行分析，并提出几点思考。关键词：小学音乐教学;舞蹈元素;策略音乐作为一门艺术学科，能够有效的培养学生的审美水平和情感认知能力，可以引导学生善于发展美、欣赏美，进而培养学生的创造能力。音乐和舞蹈学习中都重视节奏感，二者存在很多共通之处，因此教师将舞蹈元素融入到小学音乐教学中，
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究
摘 要：小学音乐教学时期是学生音乐学习的关键时期，音乐教师在教学时，教授学生学习各种歌曲，认识五线谱，学生可以利用学习到的音乐知识演奏自己喜欢的乐曲，学生的音乐鉴赏能力能够得到提升。学生也可以创作自己喜欢的乐曲，有利于培养学生的创造能力。本文主要从小学音乐教学的发展情况，小学音乐教学的意义，如何更好地在小学音乐教学中培养学生的创造能力这几个部分展开研究，促进学生创造能力的培养与形成。关键词：创造能力;小学音乐教学;音乐鉴赏一、小学音乐教学的发展现状和现存问
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 小学音乐鉴赏教学实践研究
关键词：小学音乐教学;音乐鉴赏;创新;发展社会经济的飞速发展，人们的音乐审美能力普遍的上升，社会对音乐人才的素养要求也逐渐的提升。开展小学艺术课程的教学过程中，提升学生的音乐鉴赏能力非常的重要，借助音乐鉴赏的课程教学，更好的丰富音乐教学体系，提升音乐教学的趣味性与实践性，更好的满足小学生阶段音乐教学的发展需求，更好的达成小学音乐教学的目标，更好的提升学生的音乐素养。一、丰富小学生音乐鉴赏教学的文化价值小学音乐教学工作非常注重学生音乐鉴赏的能力提升，更好的培
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 小学音乐教学中怎样培养小学生音乐素养
，传统的小学音乐教学办法已不再适用，因此小学音乐教学工作的作用要得到凸显，通过音乐教学来提高学生的音乐素养，在教学工作中如何丰富教学活动，创新教学办法，是目前音乐教师需要重视的问题。本文探讨了如何通过创新教育教学理念促进小学音乐教学工作的进步。关键词：小学音乐教学;小学生;音乐素养小学音乐课堂教学与其他学科的教学的差距比较明显，音乐学科是为了培养学生的音乐鉴赏能力，希望通过音乐教学让学生具有欣赏音乐的能力，可以在学习文化课之余得到精神上的丰富，陶冶学生情操
江苏广播电视报·新教育 2022年11期2022-06-12
- 关于民族音乐走进小学音乐课堂的策略思考
乐在我国小学音乐教学中发挥了具体的作用。在具体的教学实践中，我们发现在小学音乐教学中融入民族音乐，有利于增强小学生的民族情感和爱国热情，树立其文化自信心，引导其积极参与中华优秀文化的继承和发扬历程。关键词：小学音乐教学;民族音乐;教学策略前言民族音乐是我们每个民族生活中产生的各种风格的音乐总称，它反映了不同民族民间生产和生活。在几千年的历史发展过程中，许多音乐人创造了许多优秀的民族音乐，这些音乐直到现在还熠熠发光，展现着其独特的魅力。因此，在小学音乐教学中
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 素质测评背景下提升小学音乐教学有效性的策略
背景下，小学音乐教学的质量低下、小学生学习音乐知识的学习效率不足和小学音乐老师们的专业水平不足等缺陷正暴露在大众的视野里。这些缺陷若想得到改正，就需要让老师和学校对提升小学音乐教学的问题保持足够的重视，并采用更高效的教学方法，以确保对音乐教学水平的有效提升。【关键词】素质测评;小学音乐教学;有效性策略作为一项旨在实现小学生基础教育全面发展的测试措施——素质测评，是促进学生全面发展的关键步骤。小学音乐是一门能提升学生综合素质的学科，它能促进学生们德、智、体、
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- “映日荷花别样红”
，探究在小学音乐教学中融入民族音乐的教学策略，旨在让学生认识并传承民族音乐。【关键词】民族音乐;小学音乐教学;传承作者简介：顾瑾（1980—），女，江苏省苏州市吴江区屯村实验小学。一、在小学音乐教学中传承民族音乐的意义民族音乐是一个民族在漫长的发展历程中逐渐形成的一种独具特色的音乐形式，反映的是一个民族的精神面貌。在人类文明发展的过程中，大量具有不同特色的民族音乐传承了下来。我国作为多民族国家，各类民族音乐对国民的生活和文化等都产生了重要的影响。学生是祖国
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 大数据时代构建小学音乐课堂的新路径探析
大数据;小学音乐教学;个性化;探析【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）19-0087-03Exploration and analysis of a new path for building primary school music classrooms in the era of big dataHUANG Weijia （Dingtai Experim
当代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 小学音乐教学的“精、实、美”
” 小学音乐教学音乐学习离不开“美”，“审美性”不仅是音乐学科的特点，也是目标之一。在教学中，教师要以“精准教学”为基点，以“实在”为支点，以“育美”为特点，进行音乐课堂教学设计与实践。一、“精、实、美”的基本内涵与价值“精”即“精准教学”，以提高课堂教学效率，打造有效课堂为目标。“精准教学”体现在课堂教学的各个环节，如教师对教材的精准把握、对教学的精准掌控和对学生学情的精准分析。音乐课堂教学追求的“实”，从教学内容与过程出发，既要通过真实的体验进行教
江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 审美体验视域下小学音乐欣赏课教学实践与探索
摘要】在小学音乐教学中，教师应该基于审美体验视域，对学生开展音乐欣赏教学，提升学生的审美鉴赏能力和创造能力。教师需要认识到，体验式欣赏教学对引发学生的情感共鸣、发展学生的形象思维、传承民族文化具有重要作用。教师可以借助多媒体、通过创编律动和多元互动，丰富体验式欣赏教学的方式。在实际的教学中，教师应该注重学科整合，联系生活实际，引导学生充分发挥想象力，积极参与到音乐欣赏活动中，让学生获得良好的学习体验。【关键词】小学音乐教学;音乐欣赏;审美体验作者简介：郑婧
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 在小学音乐教学中融入思政教育的路径与策略
育背景下小学音乐教学的重要性愈发凸显，也越来越受重视。与此同时，小学阶段也是学生道德品质、行为习惯形成的关键阶段，是德育的黄金阶段。所以，小学阶段学校应将德育放在首要位置，并将其渗透到日常教学活动中，潜移默化地将思政元素渗透到学生的日常学习和生活中。在此背景下，如何在小学音乐教学中渗透德育自然也就成为一线音乐教师，乃至全社会音乐教育工作者需要深入思考的重要课题。鉴于此，文章就小学音乐教学融入思政教育的现实意义、实施困境及改进措施进行探讨，希望可以为广大教育
名师在线·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 音动乐美觅课堂 培育创造新思维
关键词】小学音乐教学;创造力;教学策略【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）18-0164-03基础教育阶段的音乐教育的重点不在于培养音乐家，而是要激发、培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。实践创新能力的提升是学生核心素养发展的主要表现之一，培养学生的创新能力、创新思维和创新意识在小学音乐教育教学中非常重要。音乐教育是创新力培养的重要组成部分，通过创设多维度、多元化的音乐教学活动，可以营造和谐、开放
文科爱好者·教育教学版 2022年3期2022-05-30
- 游戏教学在小学音乐教育中的应用
教于乐是小学音乐教学改革工作所追求的新境界，想要達到这种境界，将游戏化教学引入音乐教学体系是非常有必要的。文章主要论述了游戏教学在小学音乐教学中的应用意义和相关策略，希望可以为广大教育工作者提供有价值的参考依据，以期开创寓教于乐的音乐教学格局，推动小学生音乐学习兴趣与音乐核心素养的协调发展。关键词：小学音乐教学;游戏教学;应用策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）18-0175-
学周刊 2022年18期2022-05-30
- 新媒体背景下小学音乐教学中德育教学的渗透策略研究
极的探索小学音乐教学与德育教育的融合发展新路径，从而使小学音乐教育与德育教育都能够在新媒体背景下获得更好的发展。本文基于新媒体背景，对小学音乐教育中德育教学内容的渗透进行深入探究，能够为今后小学音乐教学和小学德育教育的发展提供一定的理论参考。关键词：新媒体背景;小学音乐教学;德育教学;素质教育在新媒体时代，每个人都能够从网上获取各种各样的信息，从而使自身对于知识信息的需求能够得到满足，但是在新媒体时代下，普通民众尤其是小学生普遍缺乏足够的分辨能力，因此受到
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 创新
关键词：小学音乐教学;创新能力;学习兴趣;情景创设《音乐课程标准》指出：“音乐是一门极富创造性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。”在音乐教学中，应积极开展丰富多彩的活动，鼓励学生主动参与、体验和感受，并大胆的创造，培养创造能力，促进学生德、智、体、美全面发展。作为一名教师，只有让音乐活动丰富起来，才能让学生感兴趣，才能有效培养学生的创造性
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 多元化模式在小学音乐教学中的应用
学方法在小学音乐教学中的应用分析表明，小学音乐教学必须激发学生的学习兴趣，以提高音乐教学的效率和水平。本文首先分析了多元化模式在小学音乐教学模式中的意义，然后提出了在小学音乐教学中采用不同的教学方法的策略。关键词：各种教学方法;小学音乐教学;应用策略中图分类号：A 文献标识码：A不断深化新课程改革进程中，大多数学校已开始实施各种教学模式，从而提高了学生的学习兴趣。在课堂教学过程中，小学音乐老师运用多种教学方法，调动学生学习音乐的热情，激发学生对音乐的兴趣，
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 浅谈小学音乐教学中的节奏训练指导
进步。就小学音乐教学来说，由于小学生心智发育不健全，没有形成完整的学习体系，导致学生在课堂中无法根据自身经历去欣赏和感知音乐的魅力，从而容易失去音乐学习的兴趣。基于此，在小学音乐教学中，教师要结合学生学习实际和学科特点重视课堂教学的优化和组织，加强学生对于音乐节奏的训练，通过音乐节奏引导学生去体会音乐知识内容，感受音乐艺术的魅力，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的节奏感，提升学生的音乐欣赏能力和艺术素养。关键词：小学音乐教学;音乐节奏训练;教学方法指导中图
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径探讨
细分析了小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径。关键词：小学音乐教学;学生音乐核心素养;有效途径引言随着社会文化的不断发展以及新课程改革工作的推进，音乐等艺术类内容的受关注度逐渐提高，基础教育开始重视音乐课程，从小培育学生音乐核心素养已然成为教师的共识。但是由于传统模式下的小学基础教育并不是十分注重对音乐课程的设计，教师经验与对有效教学的方法的掌握存在不足，当前基于核心素养的小学音乐教学模式构建存在一定问题。1基于核心素养培养的小学音乐教学模式构建意
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 浅谈小学音乐教学的重要性及创新方法
下对浅谈小学音乐教学的重要性及创新方法进行了探讨，以供参考。关键词：小学音乐教学;重要性;创新方法引言在小学阶段进行教育工作时，音乐教育教学的有效落实具有重要的价值，可以帮助学生正确树立三观，进而实现学生综合素质的有效提升，強化整体教育效果，同时还可以对学生爱国情怀进行有效激发，在此过程中，合理创新教学方法可以使学生更为高效地参与课堂教学，强化整体教育效果，实现学生音乐素养的全面提升，为了进一步明确如何更为有效的创新小学音乐教学，特此进行本次研究工作。一、
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 探究小学音乐教学中如何实施音乐游戏
关键词：小学音乐教学;实施;音乐游戏在当前背景之下，我国素质教育正在得到全面落实，要求实现学生德智体美劳全面发展。音乐教学对于实现学生全面的发展和进步有着十分重要作用和价值。在日后开展小学音乐教学的过程当中，需要教师能够高度重视教学方式改革和优化，要创新教学理念和教学模式，要促使学生能够成为全能性及高素质的优质人才。在传统的音乐教学的过程当中还是存在着诸多的问题，对于我国音乐教育事业发展会造成影响和阻碍，所以这就需要教师能够在课堂教学的过程当中积极的引进音
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 探究小学音乐教学中如何实施音乐游戏
关键词：小学音乐教学;实施;音乐游戏在当前背景之下，我国素质教育正在得到全面落实，要求实现学生德智体美劳全面发展。音乐教学对于实现学生全面的发展和进步有着十分重要作用和价值。在日后开展小学音乐教学的过程当中，需要教师能够高度重视教学方式改革和优化，要创新教学理念和教学模式，要促使学生能够成为全能性及高素质的优质人才。在传统的音乐教学的过程当中还是存在着诸多的问题，对于我国音乐教育事业发展会造成影响和阻碍，所以这就需要教师能够在课堂教学的过程当中积极的引进音
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 趣味节奏训练在小学音乐教学中的有效运用
奏训练在小学音乐教学中的有效运用进行研究，以供参考。关键词：趣味节奏训练;小学音乐教学;有效应用引言在小学音乐教学中，有效地加强节奏训练教学水平是必要的。作为音乐教师，要树立正确的教学观念，加强音乐节奏训练实践水平，运用高效的训练方法，全面提高学生对音乐知识的掌握能力，从而为学生日后发展奠定良好基础。一、小学音乐教学中的节奏教学意义在音乐演奏过程中，节奏是指音响活动的轻重缓急，而其中节拍的强弱或长短交替出现，合乎一定的规律。作为构成音乐的四要素（还有和声、
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 小学音乐教学德育渗透的原则及路径研究
摘要：在小学音乐教学中渗入德育教育，主要目的是引导学生形成正确的价值观念和思想品质，促进其健康成长。为确保德育教育效果，需要教师在教学工作中遵循相关原则，并结合内容选择合理的教学策略。基于此，本文主要就小学音乐教学渗透的原则和路径进行深入探究和分析。关键词：小学音乐教学;德育渗透;原则;路径每个音乐作品所呈现出的情感是不一样的，因而教师在课堂教学中要注重这一点，特别是在选择音乐曲目中，根据具体教学目标进行选择，之后将德育进行合理渗透。这样能够让学生在学习中
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 小学音乐教学中学生审美能力的培养策略探究
部分，在小学音乐教学中有非比寻常的作用和意义。小学音乐教学是培养学生审美能力的重要途径，学生的精神文化素养直接影响学生的成长。文章通过理论与实践相结合，主要对小学音乐教学中学生审美能力的培养策略进行较为详细的阐述，旨在促进学生的文化与艺术素养全面发展。关键词：小学音乐教学;审美能力培养;策略研究中图分类号：G40-014 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 支点式学习：小学音乐学习的有效途径
式支点;小学音乐教学 中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）02B-0089-03 *本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向课堂核心关切的支点式学习研究”（XC-c/2020/08）阶段性研究成果。 收稿日期：2021-12-15 作者简介：巫晨璐，南京市百家湖小学，高级教师，主要研究方向为小学音乐教学。 随着音乐学科核心素养的提出，音乐教育教学改革也围绕提升学生音乐学科核心素养进行着课堂教学的探究。笔者
江苏教育研究 2022年8期2022-04-27
- 双减背景下的小学音乐课堂优化研究
减背景下小学音乐教学的优化思路、培养重点，同时提出了以“创设音乐情境”“注重有效聆听”“围绕实际生活”“开展小组合作”为主的教学策略。关键词：双减背景;小学音乐教学;课堂教学;课程优化将教育回归到学校，更好地保护好学生的身体和心里健康[1]，需要教育工作立足减轻学生作业负担与校外培训负担入手。其中，小学音乐教学也要积极响应教育要求，借助高效的音乐教学培养学生的艺术素养，为减轻学生的课业压力贡献一份力量。在授课期间，教师要明确双减背景下的教学优化思路与培养重
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 小学音乐欣赏教学策略探究
关键词：小学音乐教学;音乐欣赏教学;一年级音乐引言：音乐欣赏既是音乐教育的基础，亦是音乐教育的核心，能够将音乐知识通过欣赏教学传达给学生，亦能够借助音乐欣赏熏陶学生的情感内涵，使学生获得身心智各方面能力的综合发展。而低年级小学生需要通过科学的引导进行教学渗透，以此实现教学提升的目的，将音乐素养切实融入至小学生学习发展当中。在此期间，教师可依据低年级小学生的特质进行教学设计，以趣味、多样的欣赏课堂，对学生展开教学指导，帮助小学生更好地进行音乐欣赏的学习。1创
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 小学音乐教学中图谱应用形态的探究
步实施，小学音乐教学的开展更突出音乐实践活动的丰富性，借助体验式教学提高课堂教学效率。常见的音乐课堂上教师运用图谱教学方法，不仅可以把抽象的音乐知识生动形象化，还可以提高学生的音乐学习兴趣，从而提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养水准，让学生在形象的感知中快乐而深刻的理解音乐作品。关键词：小学音乐教学;图谱教学;教学实践如何才能使学生在课堂学习中感受到音乐的美感，这个问题长期困扰着许多的音乐教育者。教师在教学活动中灵活的指引学生在发现美和创造美的道路上探索，用
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 小学音乐教学中“激趣”的策略研究
关键词】小学音乐教学;心理特点;音乐风格;学习兴趣在小学音乐教学中，教师要根据学生的心理特点去创设一定的教学情境，并引导学生参与到教学活动中来，培养学生的音乐素养。同时，教师要耐心指导学生，教育学生如何面对现代流行音乐素材的变化。由于音乐教育是素质教育的重要教学内容之一，教师要充分利用音乐教育的学科特点，对学生进行音乐教学，激发学生的音乐学习兴趣。教师要引导学生认真地探索和理解音乐的意义，从而更深刻地理解音乐作品，更深刻地感受音乐带给人们的快乐。一、了解学
广东教学报·教育综合 2022年46期2022-04-19
- 试论核心素养下小学音乐教学中的美育渗透策略
要教师在小学音乐教学中渗透美育。基于此，文章就核心素养下小学音乐教学中美育渗透的目标、基本原则和策略进行了分析，希望对实际的小学音乐美育渗透有所启示和帮助。关键词：核心素养;小学音乐教学;美育;渗透中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）01-0155-04音乐是一种古老的艺术表现形式，教师通过开展音乐教学，可以启发学生的情感共鸣，促进学生的艺术发展。随着新课程标准的落实，小学音乐教学不仅仅是让学生掌握各
考试周刊 2022年1期2022-04-19