班集体
- 创设有活力的低年级班集体
的性。有活力的班集体，除了朝气蓬勃，还应在行动上、思想上或表达上具有生动性。文章通过目标引领、培养良好习惯、明确分工、积极参与活动、活化班级环境和和谐师生关系六方面，探究创设有活力的低年级班集体的方法。关键词：低年级；班集体；班级管理班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，不同的班主任，管理风格不一样，所带班班风就不一样。有些班主任管得宽松，班级过于活跃；有些班主任管得严格，班级缺乏活力。放任型或是专制型的管理方式，都不适合班级长远发展。民主型的班级管理
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 初中班级管理方式对班集体氛围影响的研究
班级管理方式对班集体氛围影响展开研究。关键词：班级管理；初中生；班集体中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）20-01５７-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0５２班级是初中生学习和活动的主要场所，初中生的大部分时间都是在班级中度过的，班级管理效果直接影响着学生的学习质量和身心状况。在实际工作中，传统硬性的班级管理方式弊端日益凸显
学周刊 2023年20期2023-06-26
- 指向“生·动”班集体建设的德育路径探寻
要：“生·动”班集体是实现班级育人价值的重要载体。这样的班级组织形式充分调动班级内部的教育资源，进行适当的整合和利用，着力打造高效的班级育人场域。基于学校德育实际，结合班情，紧扣学情，从班级层面展开的“生·动”班集体建设路径的探寻与思考，依托班级公约的制定、管理团队的培养、班级活动的组织、家校合作的加强，促进民主管理、彰显和谐班风、助力班级凝聚、创建优秀集体，实现“生·动”班集体建设的育人价值，促进班级学生德性成长和全面发展。关键词：“生·动”班集体；班级
辽宁教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 声音
命自觉：情境型班集体建设实践”的组文，基于情境教育理论，指明了情境型班集体建设的主要特征、实施策略和路径选择，呈现了情境型班集体建设的生动案例和一系列探索与实践，为一线班主任进行情境型班集体建设提供了范例，读后我很受启发。在班级育人实践中，我将认真学习情境教育理论，积极探索情境型班集体建设的路径，以满足学生健康成长和个性发展的需求为宗旨，让学生在有声有色、有滋有味、有情有趣的集体生活中涵养美好德行，形成蓬勃向上的班集体风貌，实现师生的共同生长。——江苏省徐
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- “五育并举”视角下高校班集体队伍建设初探
质量、高水平的班集体青年队伍，对高等院校建设有着重要的指导意义。班集体队伍作为高等院校思想政治教育、文化学科教育等各种活动开展的基本单位，不断促进班集体青年队伍高效有序建设，才能进一步促进青年大学生“德智体美劳”等综合实力的全面发展。［1］一、高等院校班集体青年队伍建设现状与困境（一）班集体青年学生构成群体差异性大现有班集体青年队伍建设及班集体管理机制下，由于缺乏统一的、全面的班集体活动管理规定，大部分青年学生无法形成较强的集体感、荣誉感及归属感等，缺乏班
山西青年 2022年9期2022-11-23
- 建设小学优秀班集体的思考
淑和关键词： 班集体 建设优秀班集体，它是有一个领导核心的，已经形成自觉纪律的，有了公正舆论和团结友爱、勤奋好学班风的，能以集体主义价值观为导向的，为着班级整目标的实现共同活动着的集合体，是班级群体发展到高级阶段的表现形式。如何建设优秀班集体，我来谈谈一些想法。小学班集体不是一群儿童的机械组合，而是通过大量工作，克服各种困难，将几十个散漫的小学生组合一个有明确的奋斗目标、坚强的领导核心、能产生巨大教育作用的教育主体。班集体的形成和发展是有规律可循的，掌握
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 新时代高校班集体建设的问题与对策
新［1］。高校班集体是我国高校长期以来有效开展教育教学活动的最基层组织，是开展大学生思想政治教育和日常教育管理工作所依托的重要组织力量。了解和把握新时代高校班集体思想建设、制度建设、文化建设等方面的具体要求、发展特征，加强高校集体建设，对于高校培育良好的学风校风、营造积极向上的育人氛围、实现立德树人的根本任务有着重要的现实意义。一、当前高校班集体建设存在突出问题1.学生对班集体的认知弱化学生进入大学前基本是以班级为单位进行学习与开展校园活动的，班级与班集体
煤炭高等教育 2022年5期2022-03-13
- 普通高中班集体文化建设的基本架构、思路及方法研究
改革对高中优质班集体文化建设要求不断加大，为了促进相关高校教育发展能够适应当前社会教育需求，高中校园在建设班集体文化时一定要根据教学实际情况，对这一文化建设活动理清思路和构建基本框架，从而促进优质特色的班集体文化建设活动能够顺利进行。一、普通高中班集体文化建设的相关架构和思路分析（一）普通高中班集体文化建设的架构分析在高中的日常教学中，班级是学生在校期间同学之间进行日常交流和学习的重要场所，学生在日常的学习过程中潜移默化地都会受到班集体的影响，而优质良好的
教书育人 2021年14期2021-12-01
- 普通高中班集体优质特色文化建设方法研究
体制改革对高中班集体文化建设要求不断加大，为了促进高中教育发展能够适应当前社会教育需求，学校在建设班集体文化时一定要根据教学实际情况，对文化建设活动理清思路和构建基本框架，从而促进班集体优质特色的文化建设活动能够顺利进行。一、普通高中班集体优质特色文化建设思路（一）普通高中班集体优质特色文化建设的意义班级是学生在校期间同学之间进行日常交流和学习的重要地点，学生在日常的学习过程中会潜移默化地受到班集体的影响，而优质良好的班集体文化是学生在高中学习期间目标明确
教书育人 2021年22期2021-12-01
- 全方位育人的学校班集体构建方式
剑彪摘 要班集体建设是学生进行自我教育和管理的重要载体。但目前我国学校的班集体建设还存在目标需求发散、班级体系支撑缺位，以及考核评价导向模糊等多方面问题，在全方位育人导向下需要进一步促进班集体建设由个体思维向共同体意识的转变，由专业理论教育向全方位育人的转变。因此，在全方位育人模式的指导下，学校班集体的建构要坚持理念先行，以文化引领和制度保障来增强学校班集体成员的归属意识、责任意识和共同体意识，进一步完善学校班集体建设的顶层设计，推动学校人才教育服务体
教学与管理(理论版) 2021年5期2021-05-13
- 契合学生成长的班集体文化才最美
契合学生成长的班集体文化才最美，才能让学生认同自己的班集体、爱上自己的班集体、喜欢上自己的校园。这也是每所学校不遗余力地探索班集体文化有效打造模式的动力所在，因为它决定着一所校园的魅力指数。首先，契合学生成长规律的温馨规范才最美，班集体养成教育才能绽放“此时无声胜有声”的神奇。优秀的班集体文化绕不开养成教育效果的检验。在班集体里推行“每日班长”、在教室里设置“绿色地带”、在班会上开辟“金点子论坛”......虽然在实际活动中班主任没有费心费力去说明要达到的
天津教育·上 2020年5期2020-06-11
- 构建班集体生命共同体，拓展立德树人新路径
松 潘丽所谓班集体生命共同体，就是班集体成员有着共同价值取向和道德约束，内在特质保持一致，具有互助、和谐、高度凝聚力的教育共同体。班集体联结了学生、家长、教师、德育工作者，更联结了班集体、学校和社会。笔者结合多年的工作实践，浅谈良好班集体的构建之道。一、构筑班集体共同愿景（一）构建纵横同行、健康成长的班集体德育通道，形成共同价值信念班集体德育结构包含班主任、德育教师、课任教师、家长、学生骨干与普通学生;也包括组织、角色、人际关系、文化、主体发展等方面的要
天津教育·上 2020年3期2020-06-03
- 情感性班集体建设：从可能到可为
张聪班集体可能是中国最小的集体，但班集体所发挥的能量却是巨大的——不仅因为每个人都是在班集体中成长的，更因为班集体赋予每个人成长的动能，并在很大程度上塑造每个人的性情与人格。班级作为学校中的主要交往场所，需要通过班级主体成员之间的情感沟通、互动来提升班集体的凝聚力。从这个角度看，情感性班集体对于学生成长具有重要的实践意义与人生价值。那么，班集体缘何富有情感性？情感性是班集体建设的一个特征吗？回答这个问题，对很多中小学班主任来说似乎颇有难度。因为情感性班集体
河南教育·基教版 2020年1期2020-02-14
- 构建班集体生命共同体，拓展立德树人新路径
学 潘 丽所谓班集体生命共同体，就是班集体成员有着共同价值取向和道德约束，内在特质保持一致，具有互助、和谐、高度凝聚力的教育共同体。班集体联结了学生、家长、教师、德育工作者，更联结了班集体、学校和社会。笔者结合多年的工作实践，浅谈良好班集体的构建之道。一、构筑班集体共同愿景（一）构建纵横同行、健康成长的班集体德育通道，形成共同价值信念班集体德育结构包含班主任、德育教师、课任教师、家长、学生骨干与普通学生；也包括组织、角色、人际关系、文化、主体发展等方面的要
天津教育 2020年7期2020-01-09
- 契合学生成长的班集体文化才最美
契合学生成长的班集体文化才最美，才能让学生认同自己的班集体、爱上自己的班集体、喜欢上自己的校园。这也是每所学校不遗余力地探索班集体文化有效打造模式的动力所在，因为它决定着一所校园的魅力指数。首先，契合学生成长规律的温馨规范才最美，班集体养成教育才能绽放“此时无声胜有声”的神奇。优秀的班集体文化绕不开养成教育效果的检验。在班集体里推行“每日班长”、在教室里设置“绿色地带”、在班会上开辟“金点子论坛”……虽然在实际活动中班主任没有费心费力去说明要达到的具体管理
天津教育 2020年13期2020-01-09
- 巧用班委力量打造先进班集体
7239)先进班集体的打造是促进班级发展和整体班级素质提升的重要途径，也是新课程教育改革对班级发展所提出的指导思想。并且，先进班集体中包含了班级整体素质、班级发展情况和凝聚力等，这些又和班级内的每一位成员有着密切的关系。先进班集体的打造是广大班主任教师在教育教学中的重点目标。想要构建先进班集体光靠班主任的力量是远远不够的，因此，班主任要有意识地利用好班委的力量，为打造先进班集体提供有利条件。一、打造先进班集体的重要性先进班集体的打造需要班级内每一位成员的共
科学咨询 2020年31期2020-01-07
- “想得美”课程表
准备开展“和谐班集体”评比。五（4）班是全校公认的优秀班集体，所以这次评比他们势在必得。“为了把我们的班集体建设得更和谐，欢迎你们多提建议。”班会课上，戴老师真诚地对同学们说。“什么叫和谐？”有同学请教。戴老师说：“和諧就是融合、进步、快乐，和谐的班集体应该是其乐融融的，每个人都快乐地学习，相亲相爱，幸福成长。”听了戴老师的解释，班长白美美迫不及待地站起来说：“我觉得创建‘和谐班集体，第一要做的是让大家把不文明的行为习惯统统改掉。比如上课睡觉、浪费食物、乱
意林·少年版 2019年21期2019-12-17
- 我爱我的班集体
年级了，我们的班集体也已经六岁了，我很爱我的班集体，在六年的朝夕相处中，我对班集体的认识越来越深刻，对班级体的爱也越来也深。我的班集体像一个大家庭。我的班集体是一个人口众多的大家庭，我有很多的兄弟姐妹，我们每天一起学习，一起玩耍，一起长大。无论谁遇到困难，我们都会伸出双手帮助他，开心时一起欢笑；气馁时互相鼓励，我的班集体就是这么一个团结友爱的大家庭，我爱我的家！我的班集体像一个大花园。我的班集体是一个五彩缤纷的大花园，我们每一个人都代表了一朵花，有热情如火
儿童大世界 2019年1期2019-11-27
- 浅析高职班集体建设
惯。本文以高职班集体的实际情况着手，对班集体的组成和存在的意义进行分析，提出加强班集体建设的有效途径。关键词 高职班集体 建设中图分类号：G712文献标识码：A目前在高职院校内，“00后”大学生已经成为主力军，在他们的想法里更多的是以“自我”为中心，更多的去展现自我个性、考虑多以“自我”“本我”为出发点，忽视团队和集体的存在。因此，在高校里更需要加强班集体建设，从而促进学生进一步实现自我教育、自我管理、自我服务，充分发挥班集体在学生成长中的重要作用。1班集
科教导刊·电子版 2019年26期2019-11-13
- 重审优秀班集体建设的教育意义
着对“建设优秀班集体”这一具有中国特色教育行动的质疑——有的人在尽量避免提及“优秀班集体建设”，认为这是传统做法，太老套了，已经没有生命力了；有的人则直接指出建设师生成长共同体的必要性，避而不谈“建设优秀班集体”的深刻意义，甚至认为这种“共同体”是对“班集体”的冲破与超越；有人认为，在走班制、网络学习等正在改变中小学发展现状的背景下，班级形态正在发生变化，“优秀班集体建设”既无理论必要，也无现实可能；…………诸如此类现象很多，似乎真的到了“优秀班集体建设”
江苏教育·班主任 2019年2期2019-09-10
- 新时期“小组自主互助”班集体管理模式探究
方法已成为现代班集体管理中非常受欢迎的教学策略。我校研究“小组自主互助”班集体管理模式，将其引入班集体管理中，希望构建新型班集体管理模式，促进班集体建设。（二）研究目的与意义本研究以天津市滨海新区大港第三中学为例，探究“小组自主互助”班集体管理模式，将竞争、民主、平等、合作融入班集体管理之中，使教育教学活动“面向全体学生”“使学生全面发展”。（三）概念的界定1.班集体管理。“班集体管理”，是指师生作为班集体教育活动的双主体，共同参与班集体各项事务和活动。班
天津教育·上 2019年3期2019-09-10
- 王平：情感性班集体的建设路径
———“情感性班集体”及其建设路径》一文指出，作为学校教育中最基本的组织单元，班级在学生成长、教育教学以及组织管理等各个层面发挥着重要的桥梁作用。但是在实际的班级建设中，还存在着集体之公理与个人之私情的对立观念、班级管理中对学生个体情感的伤害与忽视等问题。这些问题提醒我们，应将凸显学生情感层面作为班集体建设的方向。“情感性班集体”以“情感”为纽带生成“情感共同体”，是班集体建设的新样态。情感性班集体的建设过程，就是在班集体中最大限度地关注到每一个学生的成长
中小学德育 2019年7期2019-08-13
- 新时期“小组自主互助”班集体管理模式探究
——以天津市滨海新区大港第三中学为例
方法已成为现代班集体管理中非常受欢迎的教学策略。我校研究“小组自主互助”班集体管理模式，将其引入班集体管理中，希望构建新型班集体管理模式，促进班集体建设。（二）研究目的与意义本研究以天津市滨海新区大港第三中学为例，探究“小组自主互助”班集体管理模式，将竞争、民主、平等、合作融入班集体管理之中，使教育教学活动“面向全体学生”“使学生全面发展”。（三）概念的界定1.班集体管理。“班集体管理”，是指师生作为班集体教育活动的双主体，共同参与班集体各项事务和活动。班
天津教育 2019年7期2019-01-20
- 浅析如何营造积极与和谐的班集体
）班主任是一个班集体的重要支柱，是学生前进路上的指路明灯，对影响整个班级学生的灵魂，构建积极向上、和谐的班集体起着潜移默化的作用。使他们养成良好的交际能力以及产生班级荣誉感，真正的感受到自己就是班级的一份子；在良好和谐、积极向上的班集体上课，学生用心、老师舒心的教学效果往往事半功倍。一、班主任和学生要建立平等、和谐的师生关系班主任和学生必须师生关系融洽、和谐与平等，亦师亦友，让学生充分的信任你、尊重你、崇拜你，坚决服从你的领导等。事实证明：和谐、融洽、平等
儿童大世界 2018年9期2018-11-28
- 高校先进班集体评选模式创新
——以陕西中医药大学针灸推拿学院为例
药大学一、先进班集体评选的理论基础和现实依据（一）先进班集体评选创新模式的理论基础当代大学生处于20岁左右，他们追求独立、自由、思想活跃、能动性强，但又对集体的归属感、荣誉感、和认同感有着迫切的需要；先进班集体评选采取公开答辩的形式，更能突出学生的参与性、主体能动性，增强学生对班集体的归属感。另一方面，大学生正处于主体觉醒阶段，他们认可榜样，尤其是身边的榜样力量，通过先进班集体评选，树立标杆、榜样，营造向榜样学习的氛围。（二）先进班集体评选创新模式的现实依
长江丛刊 2018年11期2018-11-15
- 浅谈小学班集体的管理与建设
时间。因此小学班集体建设如何运用好充足课间活动时间，实现小学生体魄和心理的双重锻炼，此任务早不局限于“教书”，而是更加以开展各项班级体活动为契机，教育学生如何做“人”，才能以更高的标准和要求继续抓好素质教育。小学班集体以未成年人为集体成员，是一个高度组织的团体。小学生学习、生活在班集体中，深刻影响到他们的认知、情感、意志和行为。因此，班集体建设直接关系到学生思想道德素质的提高与学校的德育教学，这一直是一个非常重要的值得研究的课题。二、小学班集体管理的内在矛
新生代 2018年24期2018-11-13
- 随风潜入夜，润物细无声
——班主任管理之我见
家”，一个好的班集体能够潜移默化地影响孩子的性格、心理。好的班风会让学生受益匪浅，差的班风将对学生造成伤害。班主任是一班学生的主要组织者和教育者，是班集体的核心，如何管理好班集体，营造一个良好的氛围，让学生们都热爱班集体，拥护班集体是对班主任的一个挑战。经过多年的带班经历以及向其他资深班主任的多方请教后，我总结了如下几条经验，以便更好地管理班集体。一、选好老师的小助手，协助管理班级先进的管理模式是企业获得成功的秘诀之一。班集体也不例外，班集体也像是一个公司
学周刊 2018年36期2018-07-13
- 人心齐，泰山移
心齐，泰山移。班集体是学校教育教学的基本单位。如果一个班集体有很强的凝聚力，人人都为班集体着想，遇事都以班集体大局为重，那么这个班集体就一定是一个充满力量的集体。在这样的班集体里面，学生一定会学得开心，学有所获，无论是对身心健康，还是学业成绩，都一定大有裨益。本文就如何增强一个班集体的凝聚力做以探讨。关键词：班级凝聚力；建设一、明确的奋斗目标是班集体凝聚力的核心在我校建校之初，许多班集体在班主任老师的带领下，制定了自己的奋斗目标，比如“每天进步一点点”，“
速读·下旬 2018年5期2018-06-27
- 中等职业学校班集体建设的策略研究
（简称中职校）班集体建设是班主任工作的重要内容之一，从班集体建设实践和理论的研究基础上，对中职校班集体建设的背景和现状进行分析，阐明了班集体建设的意义，构建了中职校班集体建设的策略体系，希望通过对班集体建设的策略研究推动班主任工作专业化的发展。[关 键 词] 中职校；班主任；班集体；策略[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0060-02一、班集体建设的背景及意义随着班主任专业化的提出，中职校班集体
现代职业教育·职业培训 2018年3期2018-05-14
- 新形势下班集体建设创新的实践与思考
形势的教育下，班集体的建设向创新型发展具有一定的重要性。但随之而来的是新形式下的班集体建设问题，教师要靠自己的方式方法，已经无法对学生的问题进行逐个纠正，因此，在新形势下班集体建设是当前教师的重要职责之一，需要班主任在除了课堂时间以外，对班集体的建设进行更多的思考。一、新形势下班集体建设现状在新形势下，班集体的建设需要我们全体师生的共同努力，一起攻克其中遇到的各种问题。就这些问题而言，我提出以下几点比较具有普遍性的问题。第一是团队核心的缺失。在大多班集体的
新课程(下) 2018年10期2018-02-24
- 创建优秀班集体的实践和思考
富有鲜明个性的班集体。一、制定班集体发展目标，把班建设成学生健康成长的家园古人说，心之无往，不知所向，这句话说明目标对人们的活动起着导向性和激勵作用。一个共同的目标能对整个班的行为起凝聚作用，从而增强集体向心力。接任一个新的班，先要与学生共同制定班的发展规划、奋斗目标，从而确定全班前进的方向。班内全体学生在为实现全班整体目标而努力的过程中，奉献爱心和责任感，并从班集体中汲取力量，感受温暖，从而学会协作，实现自身发展，获得自我成长的快乐体验，并形成良好的集体
语文周报·教研版 2018年8期2018-02-07
- 学生班级意识的培养
会环境的影响，班集体中的学生们也变的越来越像“大人”一样，开始对班集体缺乏归属感，突出的表现为对班级的各项事务不闻不问、漠不关心，抱着一种“事不关己，高高挂起”的心态……而对此，一些年轻班主任们往往内心焦急却束手无策，久而久之导致班级凝聚力进一步丧失，学生们对班集体的观念更加淡漠。笔者认为要解决上述问题，班主任需要从原因上找对策，以积极的心态来解决问题。学生对班集体漠视的原因，大致可分为以下几类：第一，学生自身心理原因导致对班集体缺乏归属感。部分学生性格内
作文成功之路(高考冲刺) 2018年11期2018-01-29
- 浅谈班集体管理中的“五行”理念
三中学 郭 慧班集体管理既是一门学问，也是一门艺术，需要班主任在实际工作中不断学习、不断摸索有效的办法。如果能将中国传统文化中的“五行”理念运用到班集体管理中，实现“金木水火土”相互之间的协调，能收到意想不到的效果。一、“木”——重视互助力量木，在班集体管理中是指由秉性各异的学生组成班集体这棵“大树”，要想让它枝繁叶茂，就要重视互助的力量。师生互助成长。师生互动需要以情感为铺垫，为此，学生可以经常邀请科任教师参加班里各项集体活动，如运动会、艺术节、体育比赛
天津教育 2018年11期2018-01-28
- 中国特色班集体的生成逻辑
张聪班集体建设始终是基础教育改革和发展的一个核心议题。伴随我国基础教育综合改革进入深水区，何以构建符合学生成长新需求、适应社会新期待的班集体，成为很多中小学积极探索的焦点问题。中国班集体建设正是基于中国基础教育实践，在不断回应社会各界对优质集体教育诉求的过程中逐渐实现了“中国特色”。那么，如何理解这种中国特色班集体的构建过程？如何生成中国特色班集体的理性认知与话语共识？这些问题的实质正是班集体的生成逻辑问题。为了更加系统地回顾中国特色班集体的建设之路，清晰
中国教师 2017年18期2017-10-27
- 小议初三年级组班集体建设策略
加银初三年级组班集体建设从开学的筹备到现在，作为年级组长和班主任双重身份的我感触很深，班集体建设中班级文化建设和思想道德建设尤为重要，笔者从以下几个方面来说明。一、重视年级组文化建设，营造中考备战氛围初三年级文化建设包括学校德育教学等综合性建设，也为班集体建设起到了支点作用，更好地营造中考备战氛围。而班级文化建设又是年级文化建设的一个重要组成部分，富有特色的班级文化能够更好地营造初三年级组班集体建设氛围。作为收获学年的年级组，班主任必须把班级文化建设作为中
教书育人·教师新概念 2017年5期2017-05-18
- 建设良好班集体的策略
丁荣兰建设良好班集体的策略江苏省高淳中等专业学校 丁荣兰本文重点研究的是建设良好班集体的策略。一个班集体，经过教育者和学生集体成员的共同努力，学生的集体素质和个体素质均得到良好发展，形成较高水平的自我管理、自我教育能力，具有个人价值和社会价值相统一并内化了的共同奋斗目标，具有较强凝聚力，那么班集体就发展到了良好班集体阶段。班集体 策略 班干部 班主任对于每一位学生来说，良好的班集体是一个成长的大熔炉，百炼成钢，而混乱的班集体只可能是一个大染缸，让人身在其中
作文成功之路·中考冲刺 2017年6期2017-03-23
- 谈辅导员在高职院校和谐班集体建设中的作用
在高职院校和谐班集体建设中的作用杜旭阳（盘锦职业技术学院，辽宁 盘锦 124000）新时期下，建设和谐班集体是高等职业院校发展的必然要求。把握好班集体的发展方向，有利于构建和谐的校园环境，增进教师与学生之间的人际关系，使班集体组织工作协调有序、稳定、和谐地发展，建立和谐创新的班集体管理模式，能够营造良好的班集体风气，能使学生在良好的班风下健康成长与成才，从而推动高职院校思想政治教育取得成效。高职院校；辅导员；和谐班集体；班集体建设一、高职院校和谐班集体的内
辽宁高职学报 2017年9期2017-03-12
- 对学校班集体管理效能的探讨与研究
二中学 张海燕班集体作为学校的基层组织，班集体管理效能在学校教育教学管理中起着尤为重要的作用。学校班集体管理效能的高低，不但决定着班级自身的健康发展，还影响着在年级以及学校中的地位和作用。因此，有关班集体的一切管理、疏导以及协调关系是否有利于增强班集体的管理效能，则决定着年级及学校教育教学管理的效能。一、关注班集体管理效能因素，合理制定管理目标学校的班集体活动，它不但是具有组织性的教育活动，还具有一定的计划目的性。有效的班集体管理，要有明确的组织活动目标性
卫星电视与宽带多媒体 2017年11期2017-03-09
- 温暖的班集体
经感受到了来自班集体——这个大家庭的温暖。下课了，大家刚离开座位，便听到这样一句话：“老师，XX的手受伤了。”我们一听，便立刻冲到了她的桌前。原来，她的手被小刀割了一下。老师还没来得及说什么，已有同学递来了创可贴，其他同学也都围着她关切地询问着，我分明看到她的眼里闪烁着泪花。排座位的时候，一位女同学因坐得靠后而看不清黑板。这时，王天健同学主动站出来说：“我和她换一换吧！”尽管大多数同学都不想坐在后排，但他还是站了出来。这件事真让我感動！最后，希望大家记住一
作文周刊·小学六年级版 2016年25期2017-03-06
- 小议初三年级组班集体建设策略
小议初三年级组班集体建设策略顾加银初三年级组班集体建设从开学的筹备到现在，作为年级组长和班主任双重身份的我感触很深，班集体建设中班级文化建设和思想道德建设尤为重要，笔者从以下几个方面来说明。一、重视年级组文化建设，营造中考备战氛围初三年级文化建设包括学校德育教学等综合性建设，也为班集体建设起到了支点作用，更好地营造中考备战氛围。而班级文化建设又是年级文化建设的一个重要组成部分，富有特色的班级文化能够更好地营造初三年级组班集体建设氛围。作为收获学年的年级组，
教书育人 2017年13期2017-02-18
- 班集体管理中的为与不为
王贤超+李慧班集体管理是一件非常繁杂但是又极其重要的工作，班主任作为班集体的“领导者”，肩负着引导学生“成人成才”的重任，班集体的每项事务背后都有班主任的影子，每个学生的成长都有班主任的辛勤浇灌。但有时候并不是“一分耕耘一分收获”，优秀的班集体需要班主任的精心“策划”，才能让每一颗种子都在适宜的环境中生根发芽。所以，班主任肩负着举足轻重的神圣使命，要较出色地完成这一使命，在班集体管理中必须处理好“为”与“不为”的关系。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生先
语文周报·教研版 2016年52期2016-12-21
- 班集体文化建设的几点思考
吴元森班集体文化建设是校园文化建设的重要组成部分，班集体文化是“班集体群体文化”的简称，是指在班主任的指导下，班内师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班集体文化建设不但能有效地激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，陶冶学生的情操，还能使学生养成良好的道德品质，塑造积极向上的班集体精神。良好的班集体文化可以成为凝聚班集体力量的精神支柱，是学生全面发展的重要保障，同时也是班主任工作的重要
语文周报·教研版 2016年27期2016-06-18
- 提升学生自主管理水平 构建特色班集体
张建华班集体是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织，班集体构建水平是学校管理水平的重要组成部分，而班主任是班集体的组织者和教育者，是学生发展的引领者。良好的班集体管理能加速学生的发展，有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。构建特色学校已经成为学校当前重要的发展内容，只有提升班主任的管理水平，才能更加有效地构建特色学校。一、明确班集体的奋斗目标，这是班集体前进的“航标”共同的奋斗目标是班集体建设在一定时期前进的方向与核
语文周报·教研版 2016年8期2016-03-24
- 加强班集体文化建设，提升班集体管理效率
吴元森班集体文化建设是校园文化建设的重要组成部分，班集体文化是“班集体群体文化”的简称，是指在班主任的指导下，班集体师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班集体文化建设，不但能有效地激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，陶冶学生的情操，还能使学生养成良好的道德品质，塑造积极向上的班集体精神。良好的班集体文化，可以成为凝聚班集体力量的精神支柱，是学生全面发展的重要保障，同时也是班主任工作
语文周报·教研版 2016年7期2016-03-18
- 论情感是班集体形成和发展的纽带
00）论情感是班集体形成和发展的纽带禚昌浩（郯城县实验中学 山东临沂 276100）情感是由客观事物是否满足个体的需要而产生的，它反映了客观事物与个体需要之间的关系。它是人们学习和工作的动力，它对人的认识和行动起着调节支配作用。而情感在班集体的形成和发展中起到独特的作用。心理学的研究表明，情感是人的需要与客观事物之间的反映，在人的需要的基础上产生的。也就是说，情感既是人与客观事物联系的中介，又是人与客观事物相互作用的产物。这是由于情感具有这一特质，所以，在
新教育时代电子杂志(学生版) 2016年22期2016-03-03
- 小学班主任管理的问题和策略
策略直接决定着班集体和学生的发展，其有效决策影响着学生和班集体的进步。但是近年来在小学教学管理中存在很多问题，严重制约着班主任对班集体和学生的管理，班主任要切实想出有效解决策略，着重从班主任的威望建立、发挥学生干部的作用、严抓班集体纪律等方面来解决班主任管理中存在的问题。小学；班主任管理；班集体纪律一、小学班主任管理中存在的问题1.班集体纪律涣散，管理不到位没有铁的纪律，就没有纪律严明的班集体。在小学管理教学中，由于教育主体都是儿童，他们的爱玩天性致使班集
新课程 2015年19期2015-08-15
- 浅谈班集体的凝聚力
罗伟娣班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生的小社会。班集体是否有凝聚力，关系到教育、教学的成败，关系到学生的健康成长。如何才能形成班集体的凝聚力呢？一、建立集体成员认可的目标众所周知，要形成班集体的凝聚力，一定要有集体的目标。一个众望所归的目标，能对集体成员起导向、激励的作用。要达到众望所归，就得达到集体成员都认可目标。如：争创学校“文明班”的目标。九月份，我在本班号召同学们一起争创学校的“文明班”，但个别学生不注意一些细节，例如：梁家琪同学星期一穿拖
师道·教研 2014年10期2014-12-20
- 即时通信工具在高校班集体建设中的应用
——基于QQ、微信群的视角
通信工具在高校班集体建设中的应用 ——基于QQ、微信群的视角王 辉 李晓璐 刘海军(东北大学 辽宁沈阳 110000)即时通讯工具 QQ、微信群交流是网络时代高校师生较为普遍的生活方式之一，已成功的融入了师生的学习、工作、生活中。作为高校班集体建设的有力工具和新兴载体，其对班集体的建设产生着广泛而深刻的影响。对其在高校班集体建设中的特征进行分析，同时全面剖析其在班集体建设中的积极作用，并提出其在班集体建设中的优化途径，以期为高校班集体QQ、微信群的合理应用
佳木斯职业学院学报 2014年9期2014-04-17
- Research on Band Structure of One-dimensional Phononic Crystals Based on Wavelet Finite Element M ethod
己当家作主，做班集体的主人，相信他们，多给他们一些耐心与信心，多给他们一些鼓励与支持，静待花开。similarly,the correspondingFLandFRshould have the relationship asTherefore,the equation of motion of a unit cell(periodic section)is[Veres and Berer(2012)]whereωis the angular freque
- 关于大一新生班集体建设的思考
）1.大一新生班集体成立和发展的重要性、必要性1.1 大一初始单元结构的变换要求成立班集体。伴随教育体制改革，高等学校扩招工作取得实质性进展，据相关统计数据显示，全国各类高等教育总规模达到3167万人，高等教育毛入学率达到26.9％。①新生入学后，由于大学的生活环境、教学内容、教学方法和管理体制与中学截然不同②，适应大学生活的初始课题就摆在每一个学生的面前。笔者在走访学生宿舍发现，进入大学后，各种集合式的单元结构相继出现：新生报到，军训作为第一堂入学教育课
文教资料 2013年34期2013-08-15
- 提升班集体文化软实力
三年青春岁月的班集体成员能够永远在一起，所以我经常问自己，到底什么才是一个班集体最具生命力的“团队财富”？到底什么才是这个团队能够带给学生终身受益的精神坐标？我想那就是班集体的“文化软实力”。一、何谓文化软实力现在的年轻人，有几个没有看过好莱坞电影？但没有读过甚至不知道《道德经》的却大有其人。当麦当劳、可口可乐、韩剧成为生活中必不可少的一部分时，我们不禁惊呼：中国五千年的文明到底在哪里？在西方人抱怨对中国巨大的贸易赤字的时候，我们面临着对自己五千年文明认同
天津教育 2012年5期2012-02-15
- 浅议班集体人格化建设
县第一职业中学班集体的人格化，必须经历一个长期的奋斗过程，通过不断的锤炼而形成。人格管理学是一门新兴的科学，如果说学校的人格化，是人格管理学的一个重要组成部分，那么班集体人格化则是学校人格化的延伸和终极点。班集体人格化就是通过班主任人格个性的熏陶和感染以及班集体各项制度的完美设计，打造一个具有潜移默化性、稳定渐进性、难以复制性、自主创造性的优秀班集体。它在班主任管理班集体的过程中，起着支配、调节、控制的作用。诚然，班集体人格化的特点，基本上由班主任的人格气
天津教育 2010年11期2010-03-23
- 难忘的小学生活
。生活了五年的班集体，像一只小船，载满了我的幻想，载满了我的求索，载满了我天真烂漫的岁月，载满了我的幸福快乐。我们的班集体，是一个温暖的大家庭。教室前面，绿色的黑板上方，鲜红的国旗两侧是我们的校训——勤勉、笃学、惜时、守信。教室右前方，安置的计算机、电视机，给教室增添了现代化的色彩。教室中间，摆放着崭新的灰白色单人桌椅，使教室显得格外整洁。我们的班集体，是一个快乐的大家庭。我们的班主任老师，教学精湛、举止文雅。我们的班长是同学心目中的“偶像”。成绩优异的学
作文与考试·小学高年级版 2008年8期2008-09-20