结合生活
- 初中道德与法治教学课堂与德育教育的融合
;德育教育;结合生活;互动引导;多样活动当代学生是祖国未来的建设者，同时也是祖国发展的中坚力量。在初中阶段，学生在生理和心理方面都发生了很大的变化，同时对于外界事物也逐渐形成了自己的观点和看法。这是学生在成长过程中的体现，但也极容易受到外界思维的干扰和影响。道德与法治教学课堂的设立便是为了帮助学生树立更加正确的观念，同时引导学生在学习过程中掌握德育内容，具备德育意识。在本篇文章中，笔者结合自身多年教学经验，对初中道德与法治教学课堂与德育教育的融合展开探讨，
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 小学数学空间思维能力培养的教学策略研究
;數学兴趣;结合生活;数学直觉;动手实践;数形结合“空间与图形”与“数与代数”“统计与概率”“实践与综合应用”等成为小学数学学习的四大板块.其中，加强数学空间思维能力培养，不仅是当前阶段学生学好数学这门功课的重要基础，也是未来学生打好数学根基、提高数学核心素养的关键因素.在实际教学中，教师应关注学生数学空间思维能力培养，要加强对学生在数学空间观念、图形感知、应用意识和综合能力等方面的综合培养.本人结合多年的教学经验，针对小学阶段的学生数学空间思维能力培养，
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 小学数学应用题教学与生活实际的有效结合
;数学学科;结合生活;应用题引言义务教育《数学课程标准》公布的十大学科概念中，其中对小学数学学科的核心素养定位分为六种：逻辑推理能力、数学建模能力、数学抽象能力、数学运算能力、直观想象能力以及数据分析能力。所以教师在进行小学数学教学中，通过结合实际生活来实现高效课堂，丰富课堂内容的同时提高学生的数学学习能力以及学习兴趣。一、创新教材内容，引入生活實例在传统的教学模式中，数学知识往往以抽象的方式呈现，枯燥的数字会让学生对数学内容不感兴趣，以至于无法达到高效课
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 小学道德与法治学科生活化教学探索与研究
道德与法治;结合生活;策略探讨在小学道德与法治课程教学中，教师应贯彻理论知识与实踐锻炼相结合的教学观念，教学内容与实际生活相联系，鼓励学生在生活案例中体验和理解教学内容。道德与法治教学活动事实上是与实际生活联系十分紧密的，教师在教学中进行生活化情景创设有着天然的优势，而且，通过生活化情景的创设可以很好的将小学生的关注点吸引到课堂之中，从而有效保证课堂教学的实际效果，真正引导小学生树立起正确的价值观念，提升其道德认识。1 制定契合学生实际生活的教学目标针对以
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 生活化教学在初中政治课堂上的应用
：政治课堂;结合生活;策略探讨在初中阶段，学生逐渐由单纯走向成熟。初中政治老师要抓住这个机会，积极转变教学观念，让生活化教育融入课堂教育。初中政治教师在日常教学中重视对学生进行基础理论知识教授的同时，还应找出教材知识点与学生生活之间的契合点，从而运用生活化思维，帮助学生更好地理解教材知识，使得学生明确政治课程教学的价值与意义，最终以更大积极性投入到政治課程学习中去。1 生活化教学之于初中政治课堂的意义相较于学习成绩的评判标准，政治教学更加强调对于学生思想和
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 初中道德与法治生活化教学的研究
道德与法治;结合生活;策略探讨初中阶段的学生大多数处于青春期，这个阶段的学生经历着身体和心理上的变化，对外界充满好奇的同时会感到迷茫，这个阶段也是学生逐渐建立人生观、价值观和世界观的阶段，由于心理还不成熟，这个阶段的学生需要坚定且有效的引导，帮助他们建立正确的是非观和道德观，道德与法治课程就肩负着这一使命。在初中道德与法治课堂教学中，教师通过应用体验式教学方式，让学生以更直观的方式体会道德与法治教学内容的内涵，促进其综合素质的培养，有助于学生文化素养和道德
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- 浅谈小学数学教学中空间观念的培养策略
;结合实际;结合生活中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言小学数学是小学教学体系中重要的组成部分，对学生的学习和生活有着重要的影响。但是，数学知识比较抽象，加之小学生的理解能力有限，在学习过程中比较吃力。基于此，在小学数学教学过程中，教师要转变传统的教学理念，采取行之有效的教学方法培养学生的空间想象力，并且引导学生将生活中常见的一些物体想象成几何体的组合，以此来锻炼学生的空间想象力，保证学生的学习效率和学习质量。一、注重对
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 新课程标准下小学数学教学方法的转变
;问题引导;结合生活面对学生所表现出来的学习特点，教师对于学生的数学思维进行合理有效优化的时候，可以通过多元化的教学方法提升学生的综合学习能力，在面对不同的教学理念转变的时候，教师都需要更新自己的教学思想，这样才能加强对于理论知识内容讲解的有效性，也能优化学生在课当中对于知识内容的学习和思维，所以在面对不同的教学活动开展的时候，教师都需要选择合适的教学形式，这样才能增强学生对于理论知识内容的学习和理解，也能加强学生对于不同的学习问题的分析，增强学生的全面性
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 如何建设小学科学高效课堂的策略与探讨
;实验教学;结合生活;小组合作;学生交流中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-在质量和效果相等均衡的教学环境下，学生的进步就会显而易见，教师也要及时地加强对学生的心理教育，让学生减少对专门学科的恐惧。科学这门学科的开设，不仅给予学生一个很好的思维空间，也能让学生在学习中找到自己的定位和目标，在其他学科的学习中，有能用一个科学化的态度去对待和学习，让自己的学习更加的充实完整，在整个自己的学习过程中，可以用一种好的态度去对待，这样
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 以绘本阅读促进幼儿园幼小衔接的探讨
;幼小衔接;结合生活;动手能力;将游戏合理加入在讓幼儿能顺利的进入到小学阶段开始学习，教师都需要借助绘本的方式，促进幼小衔接教学活动开展有效性的提升，也能让幼儿在这样的学习氛围下，主动的提高自己训练学习探究的兴趣，并且能增强幼儿对于绘本阅读学习的有效性，能让幼儿掌握到不同的知识内容，发挥幼儿对于知识内容的学习和解读，让幼儿的学习思维意识可以得到良好的形成，也能促进幼儿的良好学习习惯的建立。教师在促进幼儿的身心健康发展的时候，都需要增强幼儿对于世界的学习认知
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 试议初中生物与生活结合的教学方式
：初中生物;结合生活;教学方式在初中生的印象里，生物知识是一个庞大的体系，忽略了任何细枝末节，就会陷入迷蒙的状态中，只有深刻地记忆了每个细小的知识点，才能学好生物，故而他们记忆生物知识的方式就变得单一了，这样学来的生物知识，对提高考试成绩有所帮助，但对实践应用方面却失去了价值。采取与生活结合的教学方式，就是要让学生灵活地学习生物知识，使他们明确学习生物的目标，了解生物知识在生活中的应用，促使他们更好地学习生物。一、引用生活现象解析知识生物是从微观的角度来展
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 实施课堂教学生活化开展初中语文教学
：语文课堂;结合生活;策略探讨新课改的全面深化以及落实使得公众对语文这门课程的要求越来越严格，教师需要尽量避免知识传播的局限性。在实际教学中合理利用生活化方式能够突出语文学科本身的价值，这也逐渐成为素质教育模式下初中语文教学的主要趋势。随着新课程的改革与发展，生活化教学模式已经得到了广泛应用，初中语文教师也逐渐认识到其重要意义，通过科学有效的应用策略推动生活化教学的发展。一、让初中语文教学融入学生生活的意义让初中语文教学深入学生的生活，是一种适合学生学习语
民族文汇 2021年5期2021-12-13
- 新课程改革背景下高中政治生活化教学策略
：政治教学;结合生活;策略探讨在新课程改革的大背景下，课堂教学生活化的理念渐渐深入人心，将生活中的事情与政治课堂相结合有利于使学生对日常生活进行思考，更加理解政治课本上的文字概述。将课堂上所学习的知识有效地运用到生活中，从而引导学生树立正确的社会观，因此将高中政治课生活化具有一定的重要意义。将生活和学习内容有机融合在一起，提升学生们参与教学活动的欲望，让学生更容易从教学活动中体会到乐趣，进而能从教学活动中汲取到更多的知识，让学生真正爱上学习。因此应在思想政
民族文汇 2021年5期2021-12-13
- 初中美术生活化教学策略
：美术教学;结合生活;策略探讨生活化教学要求教师在教学的过程中引入生活化的元素，创设生活化的情境，缩短学生和学科知识之间的心理距离。生活化的美术教育很好地贴合了学生们的成长需求，对于学生而言更容易接受和学习，特别是能够有效提升学生们的学习兴趣，这对于教师和学生来说都具有非常重要的意义。美术教育的生活化发展能够建立生活与教学间的桥梁，发挥学生的积极性与主动性，使得初中学生能够发自内心地爱上美术。新课改明确了初中美术教育的生活化发展方向，如何实现初中美术生活化
民族文汇 2021年5期2021-12-13
- 小学数学教学生活化的有效策略探究
：数学课堂;结合生活;策略探讨素质教育的深入和新课改的推进，对小学数学的教学提出了更为严格的要求，要求教师着重对学生的自主学习能力、知识运用能力进行养成和提升。数学是学生学习生涯中非常重要的一门学科，需要一定的逻辑思维和问题解决能力，小学生还没有形成系统的数学体系，学习数学有一定的难度，具有抽象性和复杂性。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学数学生活化教学策略的研究有着鲜明现实意義。一、教学生活化的相关概念顾名思义，教学生活化是使教学过
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 生活化教学在小学英语教学中的有效运用
：英语教学;结合生活;策略探讨生活化教学是指教师能将生活中的内容引入教学，这样不仅可以丰富课堂教学的内容，还可以营造更加真实的教学环境，充分体现出英语教学的意义，促使小学生有效提升英语水平。小学生正处于天真烂漫的年龄，如果教师可以在英语课堂中融入生活元素，就能增加教学氛围的生动性，让学生产生强烈的学习兴趣。因此，本文重点分析了小学英语教学中生活元素的融入策略，旨在带给学生生活化的学习体验。一、小学英语生活化教学的优势（一）小学英语生活化教学改变了传统的教学
民族文汇 2021年7期2021-12-01
- 初中数学课贴近生活的教学措施研究
：数学课堂;结合生活;策略探讨随着初中数学教学推行新课标改革，教学过程中愈发关注实施生活化策略，将学生日常生活与数学课堂教学结合起来，丰富数学课堂内容，增加数学课堂的趣味性。数学课程标准强调从学生的知识背景和生活经验出发，给他们提供充分的数学交流与从事数学活动的机会，让学生真正理解数学知识并且掌握基本的技能，积累丰富的数学体验，在实际生活中积极应用数学知识。一、数学内容与方式的生活化为使生活化理念更加充分地融入数学课堂中，教师首先需要选用生活化的教学内容，
民族文汇 2021年8期2021-12-01
- 核心素养背景下初中地理如何开展情景教学
;初中地理;结合生活;合适时机中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-208在核心素养的要求下，现在教师的教学任务不仅仅是让学生学习课本上的知识，对于一些应用性较强的科目，比如地理，要让学生明白知识的来源与应用方法，这是在核心素养背景下对教师和学生提出的新任务。将情景教学与初中地理课堂相结合，既能调动学生的课堂积极性，还能深化学生的知识理解，拉近学生与地理的距离，从而帮助学生在地理课堂上更高效的学习知识。开展情景教学需要教师善于观察，
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 建构生活情境激活体育课堂
】小学体育;结合生活;教学实践中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）29-0014-02Constructing Life Situation to Activate Physical Education Classroom——Discussion on the Strategy of Life-Oriented Primary School Physical Education（Hongj
家长·中 2021年10期2021-10-30
- 浅谈初中语文作业布置的相关策略
;作业布置;结合生活;强调延伸;阅读写作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-045在素质教育推广与落实的过程中，教学从业者逐渐对作业布置这一教学任务产生了重视。这是由于在过往教学过程中，教师对作业的任务量以及所需要完成的时间，并没有合适的把握。教师往往认为作业越多，对学生起到的练习作用越好。然而，这种认识往往会造成一定的误区。对此，在初中语文的教学过程中，教师应积极探讨作业布置的意义，并据此研究作业布置的相关方式与策略。本文笔者以
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 统编版教材古诗教学的有效策略
;学生起点;结合生活;组诗教学古诗教学历来是阅读教学的一大难点，统编版新教材的全面实施，又给古诗教学带来了新的挑战。古诗文篇目的大幅度增加、编排方式的多样灵活，都需要我们去探索古诗教学的新模式、新方法。下面，以四年级古诗文教学为例，谈谈我的浅见。一、定位目标——基于单元主题四年级语文教材中共编排了四篇《古诗三首》，编者有意识地把同一题材的诗文编写在同一课，而且与本单元人文主题、语文要素紧密关联。那么，我们在定位教学目标时，就不能忽视这一特点。比如，四上第三
启迪与智慧·教育版 2021年9期2021-10-14
- 论小学数学与生活结合的教学实践
学;四年级;结合生活;教育意义;实际举措引言：将教学与生活相结合是一种有效的教学方式，具有显著优势，不仅能够方便学生理解，辅助学生学习、记忆，还能提高教学效率，引导学生自主学习、主动探究。研究小学数学教学与生活结合的策略，是提高数学教学质量，使学生养成良好学习习惯的关键。一、小学阶段的数学教学与生活相结合的教育意义小学阶段的许多知识都与日常生活有着密切的关系，对于数学科目而言，加减乘除是日常生活交易中必不可缺的技能，大到买房买车，小到锅碗瓢盆，在交易的过程
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 试议初中生物与生活结合的教学方式
：初中生物;结合生活;教学方式在初中生的印象里，生物知识是一个庞大的体系，忽略了任何细枝末节，就会陷入到迷蒙的状态中，只有深刻地记忆了每个细小的知识点，才能学好生物，故而他们记忆生物知识的方式就变得单一了，这样学来的生物知识，对提高考试成绩有所帮助，但对实践应用方面却失去了价值。采取与生活结合的教学方式，就是要让学生灵活地学习生物知识，使他们明确学习生物的目标，了解生物知识在生活中的应用，促使他们更好地学习生物。一、引用生活现象解析知识生物是从微观的角度来
武魂·智慧课堂 2021年2期2021-09-10
- 浅析初中物理生活化教学的开展
物理课堂;结合生活;策略探讨引言物理这门学科对于我们的生活具有很强的指导意义，物理來源于生活，是生活中的现象演变出来的物理理论。教师在物理教学中要着眼于生活进行物理教学，将物理理论知识、物理实验等和生活联系起来，以降低物理学习的难度，提高学生学习的积极性，进而提高其自主学习的能力，促进学生全面健康的发展。1 围绕生活化教学更新教学观念教师在进行生活化教学的过程中，不能只是简单的介绍生活中的物理学，而是要让学生自我探究发现生活中的奇妙物理现象，并由此对物理
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 浅谈如何在小学语文的学习中加强学生的写作能力
;加强阅读;结合生活;全新评价方式在教学过程中，教师应该在教学中不断加强对自身的要求，将自己的教学方式和时代相结合起来，让学生能在一个更加活跃的气氛中进行学习。在当下的自媒体时代，人人都会写作，因此，写作能力就变得尤为重要了。所以教师要在小学语文的教学中加强对学生写作能力的培养。教育不应该仅仅是为了应付考试，还应该为学生今后的发展打下坚实的基础。因此，教师应该引导学生在写作路上的提升，同时还应该指导学生的作文，为学生今后的写作方向给予良好的建议。一、鼓励学
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 浅谈生活实践与高中信息技术的融合
中信息技术;结合生活;教学研究 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-002一、高中信息技术要和实践相结合 （一）讲学授课内容的安排需和同学们的实践相整合。如今的计算机授课课本，每个地区所选用的均不一样。老师在挑选授课用的课本时，应当要秉承一定的准则，那就是要合乎同学们的现实需要的方是最合适的。安排的授课内容，需合乎同学们的年龄情况与现实需求。举个例子，在讲解画笔的应用时，同学们可以应用其来设计卡片，表达对他人的祝福;关于文档的
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 初中英语教学中学生听力水平的有效提高
;听力训练;结合生活学习语言的最终目的是为了与人建立有效、快捷的沟通，并且在当今全球化时代发展之下学习一门语言的重要性已日益凸显。初中英语的教学是学生英语学习生涯的基础阶段，其重要程度不言而喻，因此在初中英语教学中提高学生的听力水平是十分重要的。而在长期的英语教学过程中，大量学生的英语仅具备了简单的英语读写能力，英语听说能力十分匮乏，也就是说难以保证学生可以使用英语与人快捷、有效地交流。为了保证初中英语教学中学生听力水平的有效提高，可以通过一些灵活多变的教
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 小学数学综合实践教学与研究
;综合实践;结合生活数学是小学教育阶段中最为基础的学科，无论是学校还是教师都对数学的教学予以高度重视。在应试教育思维影响下，大多数教师在教学过程中以单一的形式给学生传授知识，学生的课堂参与度不高，对知识的理解也不够深入。“综合与实践”教学活动的开展，改变了传统的教学形式，教师可以在课堂中结合生活设计教学，使学生在学习的过程中降低对数学的恐惧感，也可以与学生喜爱的游戏结合在一起开展教学，能够调动学生的学习兴趣。此外，考虑到小学阶段的学生喜爱阅读故事，教师可以
科教创新与实践 2021年12期2021-09-10
- 浅析赏识教育在初中数学课堂的开展探究
任务与奖励;结合生活;学生自信心想要在初中数学课堂开展赏识教育，教师就必须明白赏识教育应如何开展，或者说，赏识教育的优缺点在那，对学生有什么样的帮助。赏识教育是为了培养学生的自信心，也就是让学生在面对问题的时候能够保持一种较为冷静的状态，这样的话，学生无论自己得到的答案是对是错，学生的自信心就会在无形之中得到提升。其次教师也可以将知识点和生活相结合，学生在增加自己学习方面的自信心的同时，也能增加在面对生活中的问题的自信心。一、完成任务获得奖励赏识教育并不是
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 数学作文助力小学数学教学的策略探究
;注重互动;结合生活;思维再现数学作文是开展数学文化教育的基本形式和重要呈现方式。它具体是指让学生利用数学语言和思维方式记录自己在数学学习中所获取的知识信息以及学习中存在的问题，以及自己在日常生活中发现的数学知识和问题，自己日常运用数学知识的情况等等。通过对这一系列内容进行深入思考之后，学生能够从中获得新的发现和学习感受。数学作文习作活动的开展能够将学生从单纯的知识获取层面引领到情感发展的领域，是促进数学教学活动深化发展的有效途径。为此，作为小学数学教师，
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 初中生在生物课堂上学习兴趣的激发策略
;学习兴趣;结合生活;开展實验;利用微课学生在学习过程中，实际上只有真正提高学习兴趣，教师教授的知识内容才可以让学生掌握牢固。而课堂教学中往往大多数的教师都在课堂中只是重视课堂知识内容的分析和讲解，实则也忽略了对于学生学习积极性的引导。而教学过程中最重要的就是学生能够真正参与到课堂学习中，这样他们的学习效果才会更好体现，以及对于知识的掌握效果得到提升。那么在实际的教学环节中，教师也需要根据学生在课堂中的听课学习情况，灵活采取课堂教学措施。一、结合生活现象生
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 开发兴趣实验，打造化学实验课堂
;自主探究;结合生活实验教学是高中化学教学的重要组成部分。在高中化学教学中，有趣的化学实验可以有效地激发学生的学习兴趣，并鼓励学生积极思考和探索化学知识，培养学生的化学综合素养和创新能力。一、激发兴趣，打造活力课堂学好化学，兴趣为先，学生的学习兴趣与课堂教学效果有直接关系。如果学生的学习兴趣很高，自然注意力就会集中，教师在开展教学时也会更加顺利。因此，教师在开展教学时，尤其是导入新课时可以根据教学内容和合理设计并引入有趣的实验来激发学生的好奇心，使学生对学
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 如何在小学数学中培培养学生的观察能力
可以在教学中结合生活实际，将学生带入到问题中，一方面可以锻炼学生发现并解决问题的能力，还能在很大程度上帮助激发学生对学习的兴趣，在这个进程中，学生对知识的理解能力也会得到一定的加强。关键词：小学数学;观察能力;结合生活;发现问题;学生兴趣;知识理解生活中处处存在问题，但这些问题在没有蔓延到自己身上的时候，人们会下意识的将这个问题忽略，这是一个好习惯，可以让人变得更加轻松。但是，当这些平时不会出现在自己身上的麻烦找到自己的时候，自己能不能轻松的解决呢？学生如
学生之友 2021年2期2021-08-05
- 基于核心素养的小学数学“图形与几何”教学策略
;注重实践;结合生活在教学知识内容的讲解期间，教师都需要注重对于学生核心素养的培养，这样才能够让学生对于不同的课程学习目标，都可以进行有效的达成，而且在提高知识内容讲解有效性的过程中，也需要对于学生的综合学习能力进行不断的提升，所以教师在讲解理论知识的前提下，让学生对于自己的学科手段都可以进行合理有效的运用，这样能够帮助学生形成空间思维，所以教师在研究核心素养下，对于不同的教学知识内容的讲解分析的有效性的过程中，才能够为学生提高不同的学习力及的参考策略，让
家庭教育报·教师论坛 2021年23期2021-07-13
- 初中道德与法治生活化教学策略研究
道德与法治;结合生活;策略探讨目前新课改的程度在不断地加深，人们越来越注重对于学生素质的提高，进而越来越重视道德与法治这门学科的教学过程。在初中阶段的教学中，道德与法治是一门以生活为基础，为学生展开道德和法治的教育，促进他们思想品德的发展，培养他们良好的道德观念。作为教育工作者，我们需加强对生活化教学法的研究，从多方面着手，努力探索出更多行之有效的策略，确保生活教学法在道德与法治课堂落到实处，实现其价值的最大化。1 初中道德与法治课融入生活化元素的必要性就
数理报（学习实践） 2021年6期2021-07-04
- 生活化教学在初中数学教学中的应用
：数学课堂;结合生活;策略探讨在生活化教学的实际应用中，教师要善于发现生活中学生熟悉、感兴趣的数学现象、数学问题、数学思想方法，引领学生观察生活并从中获得数学智慧启发。同时，教师需要构建开放和谐的课堂氛围，让学生如在家庭生活般轻松愉悦的环境内高效率学习数学知识，以此体现出生活化教学在初中数学教学中合理运用的价值。在新时期下，数学教师教学的思路应该是为学生挖掘大众化、生活化的教学内容，让学生在现实生活与活动中学习、发展、吸收数学，更好的完成知识的内化。1.生
数理报（学习实践） 2021年6期2021-07-04
- 基于生活实践的初中物理实验教学研究
：物理实验;结合生活;策略探讨根据新课程的标准教学理念，教师应使学生在初中物理实验课堂当中感知到物理学的认知与发展过程。在中学物理实验教学过程中，生命场景的创设和生命元素的应用成为近年来物理课程和教学理论研究的热点。在物理体验教学中运用生活化方式，是指教师在实验教学过程中紧密联系生活现实的结合，引导学生善于发现周围的物理现象，通过观察和思考挖掘生活中的物理知识，充分发挥其主观能动性，分析和探索物理体验，以提高学生的物理素养。1 运用生活化材料，提升物理实验
数理报（学习实践） 2021年6期2021-07-04
- 构建初中数学高效课堂的策略探讨
面，本文将从结合生活，强化实践;课前预习，明确目标;小组合作，鼓励参与角度，浅谈构建初中数学高效课堂的有效策略。关键词：初中数学;高效课堂;结合生活;课前预习;小组合作引言：由于初中生的学习以及思考的能力有限，在课堂中教师要能够不断引导学生进行思考，不仅仅是教授知识的过程中让学生学会理解和分析，更重要的是学生能够有主动学习的意识，在课堂中能够主动参与到课堂中进行学习，这才是最主要的。同时结合学生在课堂中的学习情况，教师在进行课堂教学的过程中，需要巧妙借助于
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 初中英语教学中增强学生应用能力的有效措施
;锻炼学生;结合生活初中英语学习是非常重要的，因为在这个阶段很多教师都会选择从基础讲解帮助学生更好地理解英语这一门学科，但是英语学习是为了增强学生本身的能力，希望学生在学习的过程中也能够适当的增强自己的英语应用能力。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从鼓励学生用英文进行对话，举办活动，锻炼学生结合生活，讲解英语知识点这三个角度来阐述增强学生英语应用能力的有效措施。希望我的这些意见对各位教师有所帮助。一、鼓励学生英文对话英语也是一门语言，只有多说多练，学生
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 初中英语教学中增强学生应用能力的有效措施
;实践活动;结合生活过于重视学生的书面成绩而忽视学生本身能力的提高，从长远来看对于学生的成长是非常不利，教师应该及时改正自己的教学方法，提高学生对英语的掌握能力，讓学生在生活中也能流利地应用英语。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从鼓励学生与他人用英语进行交流，开展英语角实践活动，结合生活进行英语教学这三个角度来阐述增强学生英语应用能力的有效措施，希望的这些意见对各位教师有所帮助。一、鼓励学生用英语交流很多学生不好意思在他人面前开口讲英语，甚至会有意识的
学习与科普 2021年8期2021-06-09
- 刍议高中地理教学中环境保护理念的渗透
；课堂交流；结合生活中圖分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-089随着我国的快速发展，人们逐渐认识到提高学生综合素质对国家建设工作的重要性，其要求教育行业对学生进行素质教育，保证可以在素质教育工作中提高学生的综合能力。因此，地理教师在教学工作中加强对自身工作的创新，并在创新工作中采取一定的针对性措施加强环境保护工作的渗透，提高学生的环境保护意识，确保学生可以在生活中加强对环境的保护。一、高中地理教学现状1.不断
中学课程辅导·教学研究 2021年22期2021-05-26
- 增强小学生语言逻辑性的教学策略
语言逻辑性;结合生活;增强练习;提高能力如何让学生在学习的过程当中有效提高自身的语言逻辑性，是教师在教学过程中要重点关注的问题。首先，教师可以在讲课的时候结合生活实际，让学生表达出自己想表达的感情，其次，教师还可以通过增加课后练习，以及提高学生写作能力的教学方式，来增强学生语言逻辑性的学习，这样学生可以在学习的道路上感受语言的魅力。本文通过三个方面，叙述增强小学生语言逻辑性的教学策略。一、结合实际生活很多时候学生不知道该如何表达自己的感情，可能是因为还没有
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 小学道德与法治课堂生活化的策略探讨
道德与法治;结合生活;策略探讨分类号：G711在小学道德与法治课堂教学之中，许多传统教学理念与教学内容过于关注空洞的理论性知识传输，而使得小学生在课堂之中所学习内容完全脱离生活实际，这种只局限于课本内容的道德与法治理论性教学，必然让学生在学习之中失去了学习基础，更难以产生直观性理解，影响了教学效果。道德与法治这门课程的开展，对于小学生养成良好的思想道德素质具有重要意义，而思想道德教师通过对学生实践性的教学，可以帮助学生有效地提高学习的课堂效率，促进学生养成
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 浅谈生活化教学在初中数学教学中的有效应用
：数学课堂;结合生活;策略探讨在初中的数学教学当中，教材中的很多内容都和生活有着密切的联系，因此在数学的教学过程当中，教师应该积极地采用生活化的教学理念，使得学生能够将学习到的数学知识灵活的运用到生活当中，提高学生的知识运用能力。在素质教育下更多强调的是学生的主体性，能够让学生进行主动的思考，激发学生的发散思维，是目前教师教学的重要目标之一，因此在初中阶段的数学教学过程当中，能够采用生活化的教学策略，正是利用了初中阶段学生的好奇心和能动性，来提高初中数学教
民族文汇 2021年4期2021-03-15
- 初中语文阅读情境的有效创设
借助多媒体;结合生活 阅读教学不仅能够提高学生的阅读水平，也能提升学生的整体语文学习能力。随着新课改的不断推进和发展，要求语文教师要在课堂中逐渐摒弃传统的教学方式，利用新型的教学方式开展语文教学，其中情境教学的运用可以让学生身临其境的感受到文章中作者要表达的思想感情，使得学生更加深入的了解文章的内涵，逐步形成独属于自己的见解。所以教师要在阅读教学中为学生合理创设情境，进一步提升语文教学实效性。 一、依靠文本创设情境 文本内容是开展阅读教学的基础，也是阅读教
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 小学数学课堂上增强学生数学应用意识策略的探讨
;应用意识;结合生活;加强理解;实践活动增强学生应用数学的意识一是为了让学生能够明确数学在生活中的广泛应用，使学生重视数学学习，二也是为了能够增强学生能力，让学生不仅成为一个成绩优异的学生，还能够全面发展并成为一个优秀的公民。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对小学数学课堂上增强学生数学应用意识策略的探讨做出了如下的分析，希望我的分析对各位教师有所帮助。一、结合生活进行讲解小学数学学习的内容都是一些较为基础且与生活连接较为紧密的内容，所以为了能够给学生提
学习周报·教与学 2020年45期2020-12-16
- 结合生活开展“实践与综合应用”教学
与综合应用;结合生活;教学策略在新课程背景下，相关教学课程已就实践综合应用问题制定了明确的标准。通过联系生活实际、开展实践活动，学生可以更好地掌握基础知识。小学生在学习数学知识时会感觉非常抽象难以理解，但实际上小学数学知识大多都来源于生活，也能应用到生活中去，所以开展实践与综合应用方面的教学有重要的教学意义。小学数学教师在教学中要注重结合实际生活，开展生活化教学，引导学生做到学以致用。一、创设生活化教学情境，将理论与现实相结合在新课程背景下，情境教学法得到
新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- 小学生数学解题能力培养策略
;增加互动;结合生活;教学模式传统的数学教学课堂一向以教师作为教学主导，在课堂教学过程中发挥着中心作用。学生在教学课堂中根据教师的讲解完成内容的学习，并在教师的组织下对学习内容进行练习以及应用。这样的学习模式往往使得学生的数学学习思维较为固定，很难发挥出学生在数学学习过程中灵活应用以及举一反三的能力。而数学作为一种逻辑性较强的学习科目，对学生的学习水平往往也有一定的要求。在本篇文章中，笔者结合自身教学实践经验，重点探讨如何在教学中加强学生解题能力的培养。希
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 指向写作的阅读策略教学
变化的原因;结合生活，培养学生善于观察、收集素材的习惯，为学生写好作文奠基。[关键词]阅读策略;指向写作;借助图片;回溯课文;结合生活[中图分类号] G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020） 31-0070-02三年级是学生习作的起步时期，此时学生的习作存在着缺乏素材、表达无顺序等多种问题。该阶段的学生作文仍以模仿为主，先是借鉴范文或是“下水文”，然后再进行写作。这样的写作方式固然是学生的必经之路，但若长期让学生一味地模仿写
小学教学参考(语文) 2020年11期2020-11-25
- 互联网背景下小学数学计算教学的开展策略
启发，更可以结合生活设计问题，使学生更容易接受知识，从而有效提升数学课堂中的教学效率。关键词：小学数学;计算教学;改变形式;拓展延伸;结合生活计算教学一直以来都是小学数学教学过程中的重点，因为它不仅是考试的重点，还是学生日后学习的基础，对学生的生活也有不可或缺的作用。在传统教学理念的影响下，教师采用“题海战术”，在学生掌握计算规则之后，教师便让学生通过不断的练习掌握，以此增强学生的计算能力，使课堂失去了乐趣。因此，在现代化的课堂中，教师要利用信息技术改变计
教育周报·教育论坛 2020年34期2020-11-13
- 小学语文低年级识字教学的有效策略探究
;渗透方法;结合生活识字教学是低年级语文教学的重要组成部分，是为学生的语文学习奠定根基的重要途径和方式。加强对识字教学的重视力度，能够帮助学生更好地进行阅读和写作，对学生语文整体素养的培养和提升产生重要的影响。鉴于现如今小学语文识字教学效率不高的现状，作为教师的我们应不断探究有效的方法和策略，以促进识字教学效果的全面改进和提升。基于此，本文针对提升小学语文识字教学效果的方法进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。一、创设丰富课堂情境，激发学生识
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 小学美术高效教学课堂的构建策略
;高效教学;结合生活;强化基础;鼓励时间高效的美术教学课堂的教学措施可以从三方面去展开，首先，教师需要结合生活中的事件和事物去进行美术讲学和知识引导，引发学生对生活产生反思和想象的意识，激发起学生对美术知识的学习兴趣;其次，教师在构建高效的教学课堂之前需要首先强化好学生的美术基础，只有扎实牢固的基础才能够进行进一步的深造学习;最后，教师要不断地积极鼓励学生进行实践创作，提高学生的动手能力。一、结合生活激发兴趣生活是知识的真实再现，大部分的课本知识都是来源于
科学导报·学术 2020年32期2020-10-21
- 小学生数学学习兴趣的培养策略
;学习兴趣;结合生活;鼓励信心;丰富教学提高学习兴趣，首先要使学生能够积极地参与课堂，通过生活常识与数学知识的结合，能够有效地实现这个目的，还能加强学生对知识的理解和记忆程度。其次，教师一定要鼓励学生，帮助他们增强对数学学习的信心，从而形成一个更好的学习体验。更重要的是丰富课堂教学方式，带给学生一个良好的课堂体验。本文笔者结合多年教学经验，对小学生数学学习兴趣的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。一、教学结合生活常识首先教师可以
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 提高小学生数学应用能力的策略探讨
;应用能力;结合生活;强化训练;推理能力首先在教学过程中，教师就要注重将知识与实际的生活联系起来，这样能够使学生从一开始就培养这种相互联系的意识。其次，要强化学生的数学计算训练量，通过大量的计算训练，能够有效地帮助学生从量变达到质变的效果。最重要的是要着重锻炼学生的逻辑推理能力，这是数学学习的根本关键所在。本文笔者结合多年教学经验，对提高小学生数学应用能力的策略探讨进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。一、教学结合实际生活数学本就是一门极
学习周报·教与学 2020年12期2020-10-21
- 对多元化教学法在高中物理课堂中的应用研究
;实验教学;结合生活现代社会处于高速发展的过程中，需要综合型的人才，但是在传统的物理教学过程中，教师采用的教学方法单一，采用满堂灌式的教学方法实施教学，很多学生在学习的过程中无法感受到學习物理的乐趣，以致学生对学习物理的热情大打折扣。针对这种情况，在现代化的物理课堂中，教师可以应用多元化的教学方法，将教材中的知识灵活展现出来，增加课堂中的趣味，吸引学生的注意力，从而有效提升物理课堂中的教学效率。一、提出合理问题，引导学生自主学习问题教学法是教师在教学过程中
学习周报·教与学 2020年29期2020-10-20
- 高中物理多元教学课堂的构建策略
多元化课堂;结合生活;课前导入;实验教学高中物理是一门难度系数比较大的学科，学生在这门学科的学习上普遍存在一些反感的情绪，而且课堂教学中经常出现教师只是一味地进行讲解知识，学生在台下无精打采的现象。究其根源，与物理教师本身存在的落后的教育理念以及课堂教学模式有一定的关系。新课改这一背景下，要求高中物理教师要与时俱进，需要不断更新自身的教育理念，使之真正符合学生的课堂学习需求。那么，对于课堂教学，教师究竟怎样才能够激起学生的课堂学习兴趣呢？一、结合生活，辅助
大众科学·下旬 2020年1期2020-10-14
- 初中生数学学习兴趣的培养策略
;数形结合;结合生活;分组教学而对于提高学生们的学习兴趣，早已是老生常谈的问题，那么结合现代设备的不断发展，教师更加需要积极地探索多元化的教学方式。首先要向学生强调数形结合的思想，给他们提供另一种解题方式，能够大大的提供给他们学习数学的新鲜感和新角度。其次可以联系生活中的实际场景，利用时间和生活化的教学方式，都可以有效地调动起学生的积极性。最后一定要鼓励小组讨论这种学习方式，能够真正的使全体学生都参与进来。一、强调数形结合思想数形结合这一理念真正的帮助学生
大众科学·下旬 2020年1期2020-10-14
- 搭建平台提高低年级口语交际能力
借助多媒体，结合生活等方式搭建多元平台能有效提高低年级学生的口语交际能力。关键词：立足课堂;激发兴趣;结合生活;真实有效《语文课程标准》指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”培养学生口语交际能力，是语文教学的重要任务。在口语交际教学中，巧妙搭建口语交际平台，既能提高口语交际课的课堂教学效果，又能培养学生的口语交际能力，促进学生的个性发展。一、 立足课堂注重
读天下 2020年24期2020-09-22
- 提升初中数学课堂教学有效性的策略分析
多媒体教学;结合生活;小组合作作为初中课程体系的重要组成部分，数学是一门对学生个人能力要求较高的学科，即学生需要具备良好的空间想象力、逻辑推理能力以及抽象思维能力才能更好地学习这门学科。面对学习能力参差不齐的学生，如何构建以学生为主体的高效教学课堂是教师关注的话题。基于此，本文就以此为论题，针对提升初中数学课堂教学有效性的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展数学教学提供参考价值。一、巧妙引入多媒体教学，丰富学生学习体验多媒体设备作为课堂教学的重要辅助工
学习周报·教与学 2020年27期2020-09-15
- 小学数学教学中学生创新意识的有效培养
;组织讨论;结合生活;鼓励质疑当今时代是一个开放的时代，除了要掌握足够知识之外，学生的各项能力也成为社会要检验的标准，但是能力的培养并不是轻松的，需要经过长时间的积累才能够做到，这一点中国的应试教育确实和西方的教育有一点差距，从双方对于新事物的接受程度和创造能力就可以看出。因此我们必须要克服这些缺点，在数学的学习当中虽然对于一个题目有很多种解决方法，但是学生大多数都只有一种保险的解题方法，并没有想到要用另一种更新颖的方式来解决，这正是学生缺乏创新意识的表现
学习周报·教与学 2020年27期2020-09-15