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2017年16期
刊物介绍
最权威的名师辅导，最精品的作文展示
小学生作文辅导
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卷首语
握手绽放的美丽
理论探讨
把握文本内容，提升学生整体阅读能力
小学语文画面感教学研究
小学综合实践活动中的差异教学研究
语文教学中如何开展团队合作学习
小学语文高效课堂构建思考
儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
信息技术在小学语文教学中的应用研究
一个“真”字教作文
“作文先导”模式在小学作文教学中的运用
让学生的口语生动一些
智慧阅读
语文教学中如何培养学生个性化阅读
培养小学低年级学生课外阅读能力的思考
还学生真正的语文课堂
——浅析小学语文阅读与写作教学
让个性化阅读充满活力
语用理念下的小学语文阅读教学策略研究
三元实小“大阅读”品牌下的校本课程开发的研究
让兴趣引领阅读
——小学语文阅读教学之我见
小学语文教学中学生阅读能力培养策略
课堂建设
生本课堂 让学生爱上英语
小学语文低年级课堂识字教学方法探讨
苏教版第六册《荷花》教学设计
优化小学语文课堂提问的有效策略
加强语感培养，提升学生语文素养
由“教”到“学”，让自主学习精准落地
游戏化教学在小学语文课堂中的应用
师生互动在小学语文教学中的应用
课堂评价在小学语文教学中的应用
问题导学法在小学语文教学中的运用
习作园地
霉神附体
童年的趣事
小虫上课
爱骗人的妈妈
我的小天地
“古诗考级”大赛
遇见“诚信”
新班主任老王
我最敬佩的老师
倒霉的一天
写法导引
“带着写”的三年级学生作文
——浅谈家校合作对学生写好作文的重要性
小学生写作兴趣培养方式分析与探究
刍议小学语文的作文教学策略
——以苏教版第五册《习作4》为例
指导农村小学生作文浅见
读之有味，写之有道
探索情景创设在小学语文写作教学中的积极引导作用
我手写我心
——小学作文教学指导策略
交互式电子白板在作文教学中的运用
让写人不再“千人一面”
——小学高年级自主学习作文研究
阅读、积累
——小学作文教学的起点
探讨习作范文在小学语文教材中的合理运用
指导到位，为学生打开写作之门
——以小学四年级《习作一》为例
坚持“每日一写”，开启写作思维的大门
浅谈体验式作文的指导教学
素材和词汇
——小学英语写作教学的关键词
教学透视
确定适宜教学内容 实现语文教学价值
培养小学生语文写作能力的教学策略
细化小学作文教学，促进学生个性发展
生活·积累
——小学语文生活作文教学探讨
小学作文教学低效原因及对策
童话教学中插图的妙用
新课程改革支持下的小学写作教学提升途径研究
“模糊”一些，让习作教学悄然起步
小学语文朗读教学策略研究
小学语文教学语言特点探析
掌握方法，提升小学语文教学实效
谈创新意识在作文教学中的体现
小学作文教学“四法”
对小学语文创新教学的实践探究
以主题构建为载体的言语表达教学策略
发挥绘本特质，为习作资源的开发运用奠基
——以中年级习作教学资源的开发与运用为例
经验交流
小学生语文写作能力的综合培育方向及具体实践
用德滋润儿童心灵，用法护佑儿童成长
——小学《道德与法治》统编教材简析
新课标指导小学语文发展路径的探索
赠人玫瑰 手有余香
——读《爱的教育》有感
捕捉生活元素 灵动文章写作
——谈小学作文教学如何与生活相结合
德育在小学语文教学中的融合
永不放弃者 必有所得
——读《哈利波特》有感
浅议科学课堂中的生成性教学
小学英语教学中作文教学的发展
如何提高低年级学生口语交际能力
如何有效地开展小学英语作文教学
综合思考
关于提高聋生作文教学质量的探讨
让语文与生活双赢
——小学生日记功能开发探究
小学语文教学中如何进行评价
探讨小学语文教学中的情感教育
感悟生活，张扬个性
——浅谈作文教学新思路
微课在小学语文教学中的应用
歌诀作伴助写字
小学语文教学中培养学生创新能力的思考
探析小学语文教学对学生思想道德素质的培养作用
幼儿集体绘画活动方式探究
名师风采
事事严格要求自己，凡事勇争一流
——潘胜同志优秀事迹介绍
