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2017年14期
刊物介绍
最权威的名师辅导，最精品的作文展示
小学生作文辅导
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卷首语
寻找独特的风景
——谈校园生活与作文教学
读写双赢
生活化教学，让小学习作课“活”力飞扬
小学作文教学中如何指导学生场面描写
主题学习背景下的有效读写结合
以生为本，在阅读教学中践行“让学引思”
小学语文阅读教学中的读写结合教学模式
引领学生从“浅阅读”走向“潜阅读”
借助分层指导，优化中年级作文教学
“生活即教育”对小学写作教学的影响
强化小学语文阅读教学，培养学生写作意识
注重小学生的“写”，提高语文作文质量
小学起步作文教学新思路
基于生本教育理念的小学语文阅读教学方法
习作园地
My school
一件有趣的事
美丽的校园
凤山森林公园
美丽的舟岛
我的优缺点
阳光少年
捉螃蟹
盛夏 阳台 多肉
妈妈的爱
妈妈的泪
我看见了风
在上海上学
童年趣事
快乐六一
宁停三分，不抢一秒
拔牙风波
可爱的小乌龟
我们有家了
我的爷爷
有趣的游戏
交通安全新童谣
家乡的树
一个擦玻璃的人
5+5=10对吗
校园的早晨
喜鹊的魔法
逃不出的“魔掌”
母爱伴我成长
那是一次勇敢的尝试
故乡的山
一滴泪珠
我的自画像
My family
我的舞台
下雨了
猴戏老虎
教学在线
如何顺应新课程发展开展小学记事作文教学
论游戏教学在小学语文课堂中的应用
以“三变”提高作文教学水平
——谈小学中高年级自主修改和评价作文的内容与策略
低年级语文口语交际教学的几点做法
试论小学作文的“中庸之道”
小学语文随文练笔的巧妙运用
小学语文教学问题以及解决策略的研究
如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力
用思维导图的“魔杖”点中所有孩子
——浅谈巧借思维导图对小学生进行创新作文能力的培养
小学语文妙用情境教学法探析
骨架文本，架起story time教学的新桥梁
小学语文课堂教学增效减负的策略
课堂建设
提升小学语文教学的实效性
低年级学生“流水账”作文成因
《北大荒的秋天》教学方式分析与讨论
在“增效减负”中提升小学语文课堂教学效果
营造“磁”境，让深度学习精准落地
主题阅读对学生语文核心素养形成的影响
巧用插图，为语文课堂增添色彩
精当评价，精彩课堂
探寻真谛，走出深度学习的误区
让语文学习“活而不乱”
——浅谈培养学生自主概括知识的良好习惯
语用训练，不只是写写而已
巧妙设计，让导学方案下的英语课堂更精彩
学习辅导
培养小学生作文观察能力的有效办法
轻松起笔 端出画心
——低年级看图写话有效教学模式探究
基于合作学习模式分析小学语文教学的革新路径
构建自组织作文教学模式的实践研究
提高小学生语言文字运用能力的基本策略
小学语文作文互改实践与思考
让朗读成为语文阅读教学的一扇窗
抓生成资源，做适时引导
——“诗意阅读”背景下的阅读指导思考
关注言语形式，凸显语文味
你评我改，积极互动
——探究小学高年级作文评改方式
农村小学中高年级自主性课外阅读的误区及对策
快乐写作 享受写作
小学中高年级语文课外作业的设计
百家讲坛
信息技术在小学作文讲评课中的有效运用
让幼小衔接在大班幼儿绘本阅读中起航
口语交际，小学生语文综合素养的集中体现
如何加强小学生英语写作技巧
大局意识：深入洞察文本的认知基点
学生多读经典促进习作谈
如何提升小学语文作文教学的有效性
小学语文审美性阅读教学的探讨
诗意阅读，快乐写作
小学语文教育专业实践性教学的创新与思考
浅析小学语文教学中课外阅读的重要性
小学语文阅读教学的教学价值及方式
适度延伸，提升学生阅读能力
提高小学生修改作文的能力
浅析小学语文的写作教学
提高小学英语听力水平的有效训练策略
教育管理
浅谈特殊家庭孩子的教育
做一个“侦探”教师
如何让孩子对国学经典感兴趣
——浅谈家庭和学校的影响
我的德育小故事
体育日记在小学体育教学中的运用研究
聚焦核心素养，叩问成长路径
——探微核心素养指向下的综合实践活动教学策略
名师风采
愿做一条永不停息的河流
——记如东县大豫镇桂芝小学吴菊香老师
