小学英语教学中作文教学的发展

江苏省泰州市姜堰区王石中心小学 凌慧荣

经验交流

小学英语教学中作文教学的发展

江苏省泰州市姜堰区王石中心小学 凌慧荣

显而易见，进入二十一世纪以来，中国的教育已经发生了翻天覆地的变化，随着经济全球化的延伸与扩展，各国之间语言文化的交流也更加深入一步，在中国，英语这门语言的应用已经越来越广泛，而且整个社会对人才的英语能力要求变得越来越苛刻，许多家长都认为英语的学习要从小学开始严格抓起，而作文则是英语教学的重要组成部分，在这里，本人要论述的就是小学英语教学中作文教学的发展状况以及发展策略。

小学英语；单词教学；意义

作文书写水平的高低不仅仅体现着学生英语综合素质的高低，更体现了一个人对待周身事物的思维方式的成熟程度。对学生的写作能力的培养关系到学生的英语综合能力的发展，关系到学生思维的成熟与逻辑的完整。在对学生的写作能力进行培养过程中，教师应该不断地开拓和进取。由此可见，作文已经成为集英语基础与个人思考能力于一体的重要检测方式。

一、小学英语教学中作文教学遇到的难题

1．学生英语基础薄弱，理解能力差

小学是许多孩子初次接触英语的时期，由于家庭教育程度的不同，生活环境的差异，导致了学生的英语基础参差不齐，同一个班级里，有些学生已经掌握了一些基本词句，而也有的学生连二十六个字母也学得不扎实，大部分学生可能更接近零基础。积累单词不仅仅需要知道英语单词的汉语意思，还要会读、会写、会用，这对小学生来说还是有很大难度的。教师需要反复地带读，包括拼读，然后形象地解释词意，帮助学生理解记忆，最不能忽视的就是后期的监测检查。然而就是学生自己记忆单词这块内容成了作文教学的阻碍，只有积累一定量的词汇，才有可能拼出简单的句子，最终组成一篇完整的作文来。小学英语作文对学生思考见解上的要求不多加强调，但是学生是否有话可说，有词可写是重中之重。基础知识薄弱与学生对词句理解能力的不足都成为阻碍英语作文教学发展的重要因素。

2．教学方式落后，材料不充足

教学方式的选取与练习材料的丰富度都是影响小学生英语作文教学的重要因素。然而，现如今的作文教学模式还有很大的纰漏，需要不断地完善改进。教师没有有效的教学方式去教授作文，往往会选择忽视作文的练习，将希望寄托在中学的作文教育上。而事实上，无论是单词还是语法，又或是作文，都需要不断地积累。单词积累的是量，作文积累的是语感。虽然小学生写不出复杂有深度的作文，但是只要激励学生成功地写出简单的句子，写出简单的作文来就已经是成功了一步。遗憾的是，许多小学英语教师没有找到适合自己教学风格的模式，再加上练习材料不充分，学生的作文水平很难得到提高，小学英语作文教学的发展也是进程缓慢。

二、发展作文教学的策略

1．制定教学计划，加强学生基础

作文是英语教学任务中综合性极强的一大难题，既需要坚实的基础知识，又需要有一定的思考能力。小学生作为一种弱势群体，被家长与教师作为重点保护对象，很少有机会去积累生活中的经验，这就会导致学生对待问题的见解有所局限。在校园里，教师应该注重让学生对生活、对周围事物主动去观察思考，积累经验，提升思维能力。除此之外，基础是作文的关键。教师不能急功近利，过分地追求学生的作文质量，而是要多监督指导学生在基础方面的巩固。每天定量地规定学生记忆单词和常用语句，并且要求会写会读，这种基础知识的积累重在坚持，而学生的自控能力不是非常稳定，所以教师的监督任务是非常重要的。总而言之，教师要制定完善的教学计划，夯实学生的基础知识，加强对学生学习监督的力度，这样才有机会去提高学生的写作水平。

2．合理使用多媒体，丰富教学资料

小学生是好奇心极强，热爱游戏，追逐自由的群体，教师也不能一味地禁止学生进行除了学习以外的活动，这种时候，教师可以通过多媒体技术将知识点以生动有趣的方式呈现在课堂上。教师可以将作文的标题以动画或漫画的形式呈现在多媒体上，并用不同的动态效果、音频效果标注语句，进行解析，这样可以吸引学生的注意力，视听结合更有利于学生的理解与记忆。通过网络平台，教师也可以搜集到不同题材的作文题目，可以斟酌着下载下来丰富学生的练习。教师可以通过网络对学生的作文练习进行评价，这样学生在家里时也可以进行学习，并且检测自己写作中的漏洞。

3．活跃课堂氛围，增加互动机会

学习原本是一种伟大的、快乐的事情，但事实上，小学生们现在也在面临着学业上的压力，课堂氛围凝重，完全没有快乐可言。教师应该注重课堂氛围的营造，及时调整自己上课的节奏和上课的态度，活跃课堂氛围。消极凝重的课堂不仅仅使学生容易产生疲劳感，对教师来说也会产生负面影响，削弱讲课质量。所以在课堂上，教师应该采取一些措施，适当地组织小游戏进行练习，增加与学生互动的机会，拉近师生的关系。

现如今，小学英语的作文教学已经得到了学校与家长的重视，学生在写作方面的困难也随着教育的不断进步而减弱。作文不仅需要学生拥有扎实的基础，还需要他们具备自己独特的思考能力，相应的，提高了写作水平，那么学生的英语综合素质与思维能力也会得到提升。无论社会发展到哪个阶段，教育者始终肩负着提高小学英语教学质量的重任，只有及时地发现教学中存在的纰漏，才能推动教育的进步，使学生能够得到更好的教学环境与教学质量。

[1]赵冬梅．浅谈以课本为依托的小学英语作文教学方法的实施策略[J]．生活教育，2014（15）：69-70．

[2]屈亚芳．让网络平台成为学生英文写作的摇篮——对小学英语作文教学有效性的实践探索[J]．学苑教育，2011（07）：70．