2018年7期
新教育时代电子杂志(学生版)
幼儿教育
小学教育
- 生本教育理念下小学语文阅读教学策略的探究
- 让小学数学在生活体验中活起来
- STEM教育在小学科学中的应用与实施
- 如何做好小学班级管理工作
- 浅谈农村小学语文低年级的朗读指导
- 在听算训练中有效提高小学生思维能力的探究
- 怎样提高农村小学生数学思维能力
- 生活化教学在小学数学课堂中的体现
- 三年级科学实验阶段性非纸笔测评的实践与思考
- 小学数学教学中数形结合思想的运用研究
- 小学音乐审美教学之我见
- 合作学习策略在小学英语阅读教学中的应用
- 农村寄宿制小学班主任工作之我见
- 现代教育技术与小学数学学科教学的整合
- 学会放手，让学生成为课堂的主人
- 关于蒙授小学生汉语自主学习能力培养初探
- 小学汉语教学应注重学生阅读能力的培养新探
- 小学科学学科与信息技术有效融合的思考
- 情境教学法在中小学数学教学中的应用初探
- 例谈自编chant在小学中低段英语教学中的应用
- 小学数学课堂中如何有效使用信息技术
- 小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索
- 小学英语课堂互动教学模式探究
- 基于创新角度的小学体育教学方法的探究
- 《沙柳斗沙怪》教学设计
- 谈小学数学教学中创新意识的培养
- 小学数学教学的现状与策略
- 小学体育教学中体育游戏的有效应用
- 浅谈开展小学英语多媒体教学策略
- 让阅读课堂精彩起来
- 小学数学化归思想方法的教学探索
- 小学语文中高年级课堂有效教学方法
- 优化设计，激趣增效
——激发小学生数学课堂学习兴趣的几点做法与体会 - 小学语文低年级有效阅读教学策略
- 小学语文高年级教学中学生创新思维能力培养
- 浅谈小学数学高效教学策略方法研究
- 小学语文课下作业有效布置方法研究
- 浅谈提高小学音乐课堂教学效率方法研究
- 小学数学中学生兴趣培养策略研究
- 试谈网络化小学科学教学探索与研究
- 浅谈小学语文在不同学龄段课堂教学方法探究
- 试谈小学语文自主阅读思维培养方法研究
- 游戏教学在小学体育中的实践研究
- 浅谈翻转课堂在小学数学课堂教学中实践方法研究
- 小学体育德育渗透教学策略研究
- 小学语文教学中情感教育重要性探讨
- 情感教育在小学美术教学中的应用探讨
- 试谈小学语文自主阅读现状与对策探究
- 略论如何当好农村小学班主任
- 试谈多元化教学在小学语文课堂中的应用策略研究
- 小学体育教学中游戏教学方法探究
- 浅谈小学语文阅读有效性策略研究
- 新课改下追求高品质的小学语文课堂教学策略研究
- 浅谈小学生良好阅读习惯的培养研究
- 试谈培养小学生学习数学兴趣方法研究
- 小学体育教学中多媒体应用教学策略探究
- 浅谈小学语文朗读有效性教学课堂研究
- 小学英语教学中思维导图的作用分析研究
- 如何培养学生在小学数学教学中合作能力方法研究
- 如何营造良好的小学语文课堂教学氛围
- 论小组合作学习在小学数学教学中的运用策略
- 小学数学教学中培养学生核心素养探析
- 小学语文课堂教学中培养学生创新能力策略研究
- 新课程背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析
- 小学科学实验与学生动手能力的培养浅析
- 小学语文合作学习模式教学方法探究
- 情境教学法在小学语文教学中的运用
- 故事教学法在小学低年级识字教学中的应用刍议
- 小学体育课堂教学的有效性教学初探
- 合作学习在小学语文教学中的应用
- 农村中小学教师队伍建设之浅见
- 小学低年级数学课堂教学中强化学习动机的策略
- 刍议怎样将信息技术融入到小学数学课堂
- 新时期思想政治教育的功能研究
中学教育
- 会学才能乐学
——中学生学习方法交流 - 合作学习在初中英语教学中的有效应用探析
- 演示实验在初中物理教学中的作用探析
- 沟通艺术在高中班主任管理工作中的应用研究
- 基于翻转课堂教学模式的初中数学教学探讨
- 以学生为中心的初中英语教学模式探讨
- 互动教学在初中英语教学实践中的运用
- 中学管理中的几种关系处理研究
- 遥感图像在中学地理信息化教学中的应用原则与方法＊
- 浅析初中物理教学中的科学方法教育
- 初中数学中如何培养学生主动提问能力
- 浅谈初中数学作业批改实效性的策略
- 关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨
- 探讨初中物理教学中学生创新思维能力的培养
- 中学数学课堂教学评价的曙光
——基于南京师大课堂观察平台课例的数据评价 - 数字化校园环境下，高中数学实施高效教学的实践与思考
- 浅析渗透德育让高中课堂教学更出彩
- 初中思想品德课教学评价的问题及解决
- 初中语文教学中生活化教学的应用分析
- 提高少数民族地区初中数学课堂教学效益的方法
- “双一流”背景下提升高中生生物学核心素养的教学策略研究
- 初中体育篮球运球技术提高的方法与途径
- 基于学科素养的高中化学教学设计探析
- 中学生篮球传接球技术的教学
- 提高中学生篮球三步投篮技术初探
- 基于学科素养下高中化学课堂教学实践与思考
- 互联网“+”理念下的初中英语课堂教学的实施
- 一个不应忽视的角落
——浅谈提高农村高中数学教学质量 - 中学政治激发学生学习兴趣教学方法研究
- 中学英语建设高效课堂方法之我见
- 中学物理生态课堂的构建策略研究
- 如何激发学生对中学英语学习兴趣的教学方法
- 多媒体教学在高中数学课堂中的有效运用
- 中学体育健康理念教学策略研究
- 游戏教学在中学英语课堂上的运用研究
- 兴趣教学在初中地理课堂上的有效运用
- 中学数学教学中情感教育策略研究
- 实施分层教学，打造高效课堂
——分层教学在初中数学教学中的实践与反思 - 浅谈如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力
- 高中生物教学中的德育研究
- 浅谈英语口语交际教学策略
- 用多媒体辅助语文教学的几点体会
- 高中音乐课程改革面临的困境及其对策
- 思维导图在初中数学教学中的作用
- 解析初中语文教学中的多元化教学方法
- 浅谈高中英语阅读中常见的猜词技巧
- 中学图书馆如何凝聚学生人气
- 构建中学英语趣味教学的重要作用
- 对初中英语教学工作的思考
- 高中英语写作教学中思维导图的应用
高等教育
学生课堂
- 小学数学课堂中小组合作学习“新常态”的构建
- “交通运输方式和布局变化的影响”教学设计
- 微课走进物理课堂
- 浅谈电教媒体在语文教学中的运用
- 强化小学数学教学生活化的探究
- 《舟过安仁》教学设计
- 如何让数学课堂“乐”起来
- 浅谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的应用
- 促进幼儿教师专业发展的对策
- 浅谈朗读的艺术
- 小组合作学习小组分组探究
- 初中数学教学培养学生应用意识的措施
- 充分利用物理课的趣味性进行教学
- 如何培养低年级学生仔细审题的习惯
- 在课堂上如何激发学生学习英语的兴趣
- 绘本在听障低年级语文教学中的实践与思考
- 关于提高学困生课堂参与度的研究
- 自主合作探究的数学课堂
- 小学英语教学的现状及其意义
- 小议多媒体在语文高效课堂中的优化组合
- 巧用时事“热点” 升华课堂“沸点”
- 基于学生核心素养的化学课堂教学设计
- 浅析“有余数除法”的教法
- 核心素养视野下高中地理教学策略有效性研究
- 浅淡在高中生物教学中渗透生态文明教育
- 浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性
- 课堂是一种相遇
- 如何预设探究题
- 在创新实验教学中培养学生的核心素养
- 精心设计教学情境 多方位培养学习兴趣
- 学生智能的多元发展源于教学的任务驱动
- 英汉词义不对应而引起的翻译错误
- 巧用课文留白之处，衍生阅读课堂之效
- 如何指导学生学好英语
- 求实
——让语文教学充满生活气息 - 和谐
——阅读教学的追求 - 浅谈在医学物理教学中应用多媒体、网络技术的效果
- 在数学教学中培养学生创新思维的方法与途径
- 浅议“自主、合作、探究”在历史课堂教学中的运用
- 论小学英语教学中语言知识与语言技能的处理
- 探讨小学英语口语教学中存在的问题及对策
- 中学生学习物理力学内容的困难及对策
- 基于小学数学教育中独立思考能力的培养对策研究
- 信息化时代下高职英语课堂教学有效性研究
- 创新教学、趣味教学对提高初中英语教学质量的意义
- 略谈高中生物教学中的几种设问技巧
- 自主合作探究在数学教学中的应用
- 元认知听力教学法在高中英语教学中的运用
- 英语新课程中教学评价情感策略的运用
- 浅谈立足于英语核心素养的高中英语教学实践
- 高中英语生态写作教学的实践分析
- 高中英语教学中的情感教学
- 高中数学习题课变式教学的研究探讨
- 关于几以内包括几还是不包括几的学习思考
教改理论
- 赏析“题西林壁”学会明理做人
- 翻转课堂在初中英语教学中的应用
- 浅析高中数学教学过程中学生创新能力的培养
- 情境教学法在初中地理教学中的应用研究
- 高中数学课堂教学刍见
- 有效提高初中英语课堂教学质量的策略探究
- 略论如何帮学生做好情绪管理
- 开展青少年德育工作之我见
- 数学源于生活，服务于生活
- 智障学生社会适应能力的调查与成因分析＊
- 建立学习互助小组的策略研究
- 浅谈律动教学新思路
- 三个臭皮匠，赛过诸葛亮
——《用“四舍”法试商》的教学反思 - 浅谈管理学知识在班级管理中的运用
- 浅谈班主任工作中的几点体会
- 如何建设新课程时代教师角色的转变之我见
- 痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
——三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲 - 浅谈对新课改的认识与反思
- 营造和谐的教学氛围，打造愉悦教育课堂
- 优化导学案设计 奏响高效课堂前奏
- 试论如何提高中小学书法教学的有效性
- 校本教研，彰显生命的力量
- 用心对待学生
——对一个特殊学生教育的案例分析 - 多措并举丰富教学资源建设渠道
- 三位一体：班主任培养学生职业素养的路径
- 我的学生 我们的班