在游戏中树立幼儿的自信心

（哈尔滨市靖宇幼儿园 黑龙江哈尔滨 150000）

人因为了有自信心，才会确立远大的志向和目标，才会有工作动力，也才会坚持不懈地努力下去以实现自己的目标。因此，自信心是一个人迈向成功的第一步。自信心的强弱与环境和教育的影响有关，它在外部因素和内在因素相互作用下会发生变化，因此有意识得加强培养是必要的。

一、培养幼儿自信心

1.给幼儿自信

幼儿是非观念模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己的情况，特别是父母、家人和老师的评价至关重要。因此，我们要善于发现幼儿的闪光点和优点，并及时给予表扬和肯定，使幼儿认识自己的长处，相信自己的力量，以激发幼儿的荣誉感，强化成功感。

2.锻炼幼儿自信心

《幼儿园纲要》中提出：要为每一个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。集体活动是锻炼幼儿的最好时机，让每个幼儿在全园或集体面前展示自己的特长和优势，可以满足他们的表现欲，提高他们的能力，增加他们的自信心。

3.让幼儿从成功中找到自信

人们常说“失败是成功之母”，而对幼儿来说“成功是成功之母”有过成功体验的幼儿才有自信的本钱。成功的实践活动可以使幼儿获得自信，失败的实践活动则可能给幼儿失败的教训，幼儿更不敢在集体面前表现，从这个意义上说，幼儿的第一次单独表现很重要。

二、让幼儿的自信在体育活动中飞扬

在教育实践中，笔者通过在体育活动中采取积极、适宜的教育方法和措施，对培养幼儿乐观向上、积极向前的人格品质，促进幼儿自信心健康发展这一方面进行了尝试，并获得了一些效果。

1.创设环境让幼儿愉快的参加体育活动

幼儿对成人评价的依赖性与他们的年龄成反比，他们自我评价的独立性仍然较差，他们往往是将成人特别是教师的评价作为认识自己的重要依据。因此，我们在组织幼儿开展体育活动时，经常运用积极的评价和反馈方式表扬幼儿的行为，同时多用肯定的语言与幼儿交流。尤其对那些活动能力弱的幼儿，注重在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，而不轻易加以否定或批评。这样，幼儿生活在强调优点而不是缺点氛围中，就会带着轻松愉快的情绪，积极主动地投入到活动之中，并逐渐学会保持自信。同时，使幼儿在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心。如：在组织幼儿玩体育器械时，由于需要双脚踩住双手牵引的绳子才能走，有的幼儿走了几步就不敢动了，而平常胆小内向的王某某小朋友，此时害怕得差点掉下了眼泪，两只小手紧紧地抓住绳子，怎么也不肯向前迈动一步。对此，我先是牵着他们的手，带他们慢慢地走，以帮助他们克服畏惧心理；再进一步鼓励他们勇敢地面对困难。当孩子面向所有小伙伴时，能在大家的掌声和“加油”声中，一次次地战胜自己，挑战有困难得活动，能得到教师的肯定与赞扬，他们更能体验到获得成功的喜悦之情，从而激发他们更大的克服困难的愿望，自信心也会油然而生。

另外，在组织活动时，教师可以给予幼儿一定的结伴自由，让他们在组织自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价。这样，在被教师和同伴接受的氛围中，幼儿的积极情绪会在活动中 占主导地位，他们有了被他人接纳和受人尊重的体验，自信心便会随之增强，而且他们参与体育活动的动机也更强烈。

2.克服体育活动中的极端心理

组织竞赛性体育游戏时，注意淡化输与赢，教育赢的幼儿不要骄傲。更不要为了赢而违反游戏规则；教育输的幼儿要不气馁、要服输，鼓励他们通过努力变输为赢，并帮助他们建立这样的信念；失败并不意味着不能成功，只要不断地努力，总会获得成功的。

为帮助幼儿克服自卑感，我们主要从以下几方面着手：从积极评价入手，尽量挖掘孩子在体育活动中的长处，少批评，多表扬；通过比较，让幼儿重新评价自己，认识到各人有各人的长处和优势，没有必要高看别人，低看自己，从而增强自信心；在体育活动中，适当降低对自卑幼儿的要求，使之具有成就感；通过补偿性训练，帮助幼儿克服自己在体育活动中的薄弱环节，增强自信心；引导幼儿正确对待挫折，增强抗挫折的能力。

通过体育活动培养幼儿的自信心是一个长期的教育过程，需要长期的教育强化。尤其是那些缺少自信心的幼儿，在他们的潜意识中已经形成了“我不行”的定势，对与这样的幼儿，他们更需要耐心、细致地教育和鼓励，使他们在各种活动中慢慢地转变已有的思维定势，从一点一滴地改变自己，增强自信心。

三、在体育活动中培养自信

孩子活泼好动，最喜欢钻、爬、蹦、跳等活动，体育活动中蕴藏着许多影响幼儿自信心形成和发展的因素。为此，我们要为孩子提供合适的活动内容和材料，在其活动中充分发挥多个孩子的特长，如我班幼儿在做跳的动作练习时，准备了各种材料，可以调节高矮的平衡木，可以变化摆放方法的大型积木，还有纸棒、套圈等，孩子根据自己的能力，自己进行各种跳的练习，孩子在同伴的喝彩声中，信心更足，活动中老师给予积极的肯定，创造宽松、安全的心理氛围，“来，老师扶着你，你一定能跳过去，”“没问题，婷婷使劲蹬地就能跳得更远。”老师对孩子及时的肯定、鼓励、挖掘他们的优点，以交流的方式指出不足。

只要拥有了自信，成功就在眼前。自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。我班有很多孩子缺乏自信心，认为自己在某些方面，甚至在很多方面不如别的孩子，自我评价“不行”，一些孩子在集体场合中不敢主动地要求参加活动，不敢在众人面前大胆表现自己，面对困难挫折，一些孩子常常害怕、退缩，惧怕尝试新事物。

心理研究表明，自信心与幼儿的发展有着显著的关系。因此，我们必须重视幼儿自信心的培养。