小学英语教学的现状及其意义

（吉林省白城市洮北区东风中心小学 吉林白城 137000）

自上个世纪九十年代开始，小学生学英语成为了一个备受关注的课题。就小学开展英语教学活动的目的而言，一方面是为了迎合时代发展的要求，另一方面则是为了满足学生家长“望子成龙”的愿望。从表面看来，小学英语教育得到了蓬勃的发展，但实际上存在着许多亟待解决的问题。

一、小学英语教学的现状

随着人们对英语的重视程度与日俱增，我国的小学或借用中学课堂教学方法或借鉴西方一些第二语言的教学方法，力求科学有效地向学生传授一定的英语知识。综合自身的实践经验和已有的理论研究成果，小学英语教学的发展状况大致如下：

1.学生教师和家长对英语教学的认识现状

当前很多小学开展英语教学课程的原因很表面化，很多英语教师和学生家长对英语教学的目标和评价的认识存在较为浓厚的功利性。为了满足家长的期待而开设英语教学活动的。因此，家长在为孩子选择小学时会优先考虑涵盖英语教学课程的小学，这就使得很多小学为求和其他小学竞争生源而开设英语教学课程。

2.小学英语教学的实施现状

（1）使用多种教学方法。为了使英语课堂显得更加生动有趣，一些小学教师借鉴了国内外的英语教学经验，在教学过程中使用多种多样的教学方法。比如：①游戏教学法。以游戏的形式展开英语教学，“寓学习于游戏”，让学生在游戏中下意识地学习英语。但有些教师设计的游戏活动不合理，不仅没有达到预计的教学目标还致使课堂纪律混乱；②情景教学法。教师积极为学生创设一些生活中常见的、比较有代表性的情景，让学生在特定的情境中学习相应的英语知识。但有些教师为了调动课堂氛围，在创设情境的过程中使用过分夸张的手法来模仿人或者动物的形象，使学生的注意力不能集中在教学内容上。

（2）创设良好的英语教学环境。教师会运用英语和学生进行问好、道别等简单的对话，希望学生在和他人的交流中掌握简单的英语礼貌用语。同时让学生在日常生活中接触到和自己息息相关的英语；家庭教育的配合对小学英语教学的实施造成了很大的影响，但大部分家长由于英语水平有限，难以完成以家庭为单位的英语语言环境的创设工作。

二、在小学实施英语教学的意义

小学开设英语教学课程不仅仅是为了适应时代更新的脚步，更是为了让学生有更广泛的兴趣和爱好。此外，小学英语教学对于学生的身心健康发展具有很重要的意义：

1.有利于促进学生语言能力的发展

小学实施英语教学活动有利于提高学生语言学习的能力。我们之所以能用汉语流利地表达自己的观点和想法，是因为我们自小接受汉语教育，耳濡目染了汉语的基本文化传统和正确的语言语法，并且在长期的学习和使用中，我们的知识储备得到了不断的丰富。因此，在需要使用相关知识时，我们能及时准确地提取到有用的信息。同样的，准备学习另一门语言，也应该从学生时期开始。英语的学习，是听、说、读、写这些能力的整合、归纳和运用。在学习英语的过程中，学生需要同时调动各种感官来感觉、理解和记忆所学的内容，设置并采用一些学习策略使学习的内容显得更加简洁易懂。因此，在学生时期就对学生进行英语教学，汉语和英语双管齐下，对学生语言学习能力的培养具有促进作用。

2.有利于促进学生智力的发展

实施小学英语教学有利于提高学生的发散性思维水平。在学习英语的过程，学生自身的语音模仿能力、语音识别能力、语义揣测能力以及交际表达能力都得到了提高。另外，学习英语还能开阔学生的视野，让学生在对英语国家的文化传统和交往手段有一定了解的前提下，能从多种角度对遇到的问题进行思考，最终使学生的发散性思维水平得以提高。

实施小学英语教学有利于提高学生对事物的概括化和概念化能力。英语的表达方式相较于汉语来说比较简洁明了，概括性和概念性也比较强。在学习和掌握英语知识的过程中，学生会潜移默化地形成一定的英语思维模式，相应的，学生的概括化和概念化能力也会得到提升。

3.有利于促进学生的全面发展

为了激发学生学习英语的兴趣，学生教师通常选择英语故事、简单的英语游戏、英文歌曲等作为教学的内容，且这些故事、游戏和歌曲往往具有浓厚的生活气息和较强的教育性。

此外，小学循序渐进地开展英语教学活动，一方面有助于学生掌握基本的生活常识、了解简单的人际交往规则、形成自己的道德观念和价值观念，另一方面也有利于学生个体差异性的形成和人格的全面发展。

以上是结合当前小学英语教学过程中所面临的现状以及意义进行了简要的阐述。众所周知当前小学英语教学处于初级阶段，还面临着很多的困难，存在着各种问题急需解决。希望在今后的教学过程中能够积极学习，不断探索，让我们的小学英语教学更加贴近实际，让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐！