浅析高中数学教学过程中学生创新能力的培养

（贵州省铜仁市民族中学 贵州铜仁 554300）

随着时代的迅猛发展，人们人才对社会的贡献越来越大了，作为一个新时代，我们不仅拥有丰富的文化知识，而且还需要优秀的创新精神和意识。

创新能力是在学习数学过程中能培养的一种能力，它可以有效地提高学生的革新意识，提高学生的学习兴趣，那么，如何在高中数学教育过程中学生的学习培养创新能力呢？我在这里说我自己在高中数学教学过程中的一些肤浅的看法和体会。

一、提升教师自身创新意识

教育过程本身就是一个创新的过程，教师必须具有良好的创新精神和创新意识，改变以知识为中心的教育情绪，使学生以创新意识和实践能力为培养目标，以培养学生的力量为目标。从教育思想到教育方法，我们必须勇于突破，确立教育创新的原则。

首先，教师要有创新精神。我们的大部分知识是通过教师的教学获得的。教师的水平将决定学生的学生的学习水平。因此，教师应具有创新精神，在教学过程中采用现代教学手段，充分调动学习的积极性，不断探索和创新教学方法，使学生潜移默化的掌握数学基本知识。我们应该理解教师定义的创新思维和创新意识，并在轻松愉快的环境中接受知识，提高学生的学习效率。

其次，建立良好的师生关系。由于教育制度不够完善，学生教师都存在着升学的压力，同时导致师生关系紧张。有效课堂的基础通常是建立在和谐的师生关系基础上的，只有一种和谐愉快的师生关系才能激发学生对学习的明确兴趣，在此基础上，教师将毫无保留地向学生传授知识。

在知识的海洋中，培养学生的创新能力是循序渐进的。因此，有必要营造积极的课堂氛围，让师生在轻松的环境中接受知识，使学生实现长远发展。

二、培养对数学学习的兴趣，激发学生的创新意识

兴趣是一种无形的动机，当我们对某事或活动感兴趣时，我们就会非常投入和印象深刻。高中数学课堂教学也是如此，它满足了学生对未知问题的明确需求，培养了学生在数学学习过程中的创造能力，培养了学生学习数学的兴趣。当然，兴趣来自思维，思维必须建立在一定的知识基础上。在教学中容易提出更合适的问题。难度适中，不太简单。这将增强学生对自我定义的信心，更容易激发他们的兴趣，激发学生对知识的强烈渴望。有兴趣学习的学生，因为问题而思考，提出新的问题，会有意识地解决问题，从而达到创新的状态。一般来说，学生应该有强烈的好奇心和胜利感。如果学生经常在学习中获胜，他们对学习就会越来越有信心。如果学生学习不及格，他们就会对自己所做的事情失去信心。

在学习过程中，师生共同参与一个数学游戏，或一个数学知识的生活场景，和学生一起为学生建立一个数学框架。良好的数学能力，不仅要有综合的数学知识，还要有数学学习能力。数学知识的表达问题，在解决问题的过程中发现的数学关系也是培养数学创新能力。

三、改变教学方式，营造创新的教学氛围

建立独立性、合作性、探究性是新课程理念。这就要求我们教师要从学生的角度与学生进行平等的交流和交流，而不是讲课的高昂和面子。在这些年的教学中，我敢于放手，给学生足够的时间，让学生成为真正的学习高手，成为主动的知识追求者。学生总是在发现和解决问题的过程中，从而为学生创造了一种创新的教学氛围。

我们都知道鱼在生活中不能远离水。鱼离开水，鱼就会死，生命就不会继续下去。同样，学生没有足够的时间和空间去学习，知识没有连贯性，所以创新和自我学习总是联系在一起的，创新就是对现有知识的创新。因此，在高中数学课堂教学中，我会给学生最大的时间和思维空间，并经常通过观察、实践、思考、讨论等方式组织学生发现新知识。让学生在手、脑、动中找到解决问题的办法，从而培养创新意识。当然，学生有更多的机会互相合作，互相学习。合作是当代高中生学习的重要途径之一。它是教师指导下的一种学习方式，是一种相互讨论、交流的方式。它能有效地提高学生所定义的学习环境，使学生能够参与知识的发生和发展。在学习过程中，学生通过共同操作、相互讨论、相互交流，促进学习进步和全面发展。通过合作，有助于引导学生以不同的方式进行探索和思考，培养学生的合作意识，创造精神，创造创新思维。

四、培养学生独特的创新行为

创新是一个循序渐进的过程，只有通过不断的努力、实践、总结，才能有创新的结果，它不仅是情感活动的过程，而且是智力活动的表现。因此，我们必须遵循学生的特点，培养学生的创新能力。作为一名中学教师，我们应该正确引导学生，帮助他们找出错误的原因，而不应该急于评价学生。一根棍子把他打死了。灌输，鼓励学生采取积极的态度学习，逐步纠正学习过程中的缺点和错误。同时，给予学生更多的鼓励和支持，给予学生真诚的表扬，明确学生的进步，提高学生对自己的信心和希望。数学知识本身也有一定的难度。面对学生对数学知识的掌握，由于他们的智力和理解能力不同，数学能力的习得也不同，必须根据计划逐步进行。逐步培养学生明确的创新能力，培养学生独立、自主、勇敢、坚韧的优良品质。要培养学生明确的创新精神和素质，逐步提高学生的创新意识和优良品质。

总之，在高中数学教学中，培养学生的创新能力不是单方面的，而是多方向的。要以学生为主体，充分发挥学生的主动性和主动性，发挥教师的主导作用。只有把两者紧密结合起来，才能进一步提高学生在数学学习中的创新能力。