探讨小学英语口语教学中存在的问题及对策

（贵州省关岭布依族苗族自治县上关镇中心小学 贵州上关 561306）

引言

口语交流是沟通最重要的表达方式，而英语是世界通用语言，英语口语交流在当今全球化的背景下发挥着重要的作用，英语口语水平的高低直接影响着未来人才的核心竞争力。中国大约有三亿人在学习英语，而小学英语作为英语学习的起步阶段，其口语教育的水平将对学生的终身产生至关重要的影响。提升口语教学水平，提高学生英语口语表达能力与交际水平，培养国际化的人才，现阶段迫在眉睫。

一、小学英语口语教学现存问题分析

现阶段，尽管已经意识到英语口语表达的重要性，但是由于传统的高考模式的限制，重视读写能力，忽视听说能力，英语口语的教学仍然在传统思想的影响下存在诸多问题，教学水平低下，主要表现在以下几个方面：

1.缺乏良好的语言环境

学习一门语言需要相应的语言环境，俗话说“拳不离手，曲不离口”是同样的一个道理。我们的母语是汉语，每个人生来不用刻意学习就都可以掌握，开口说话，进行交流。英语的学习同样如此，需要一个良好的语言环境，而英语课堂应该就是这样的一个场所。但是在目前的小学英语课堂上，英语教师使用汉语的情况屡见不鲜，教师难以为学生创造一个使用英语的良好环境，学生只是机械的完成课堂任务，并不能真正产生对英语的兴趣，也更不能熟练使用英语口语进行场景化的交流，因此学习效果较差。

2.学生缺乏自信，难以开口

小学阶段是刚刚开始接触英语的时候，而且作为一门完全不同于汉语的比较陌生的语言，学生难以入门。很多小学生刚开始学习英语发音不准确，语调不标准，语句不流畅，同学之间可能会互相嬉笑，老师也可能在课堂上不停的纠正错误，这就造成部分心理素质较差的同学产生自卑心理，难以再开口讲英语。这样学生逐渐丧失学好英语的信息，也丧失学习英语的兴趣，对应于产生厌恶情感和畏惧情绪，不再开口。

3.缺乏语言素材与语言知识

英语不仅仅是一门语言，其背后代表的是英语国家的文化，要想讲好英语，也要对其背后的文化有一定的了解和掌握，小学生由于年龄小，知识储备量不足，学习英语时并不了解背后的文化，英语语言知识少，而且缺乏语言素质，在开口讲英语时，除了老师教过的固定句型，经常会感到无话可说，表达交流受阻，不能脱口而出，不会说不想说成为英语口语教学效率低下的阻碍因素。

4.教师的重视程度不足

由于受到我国传统高考制度的影响，我国的英语教学通常只注重读写能力，而忽视听说能力，小学的教学也跟着深深受到高考模式的影响。小学英语作为学生学习英语的起步阶段，教师通常更注重学生识记单词，掌握句型，而对于口语的流利表达往往重视程度不足，英语考试中也几乎从未出现口语测试，因此在课堂上对于口语的教学可以说是忽略不计的。

二、小学英语口语教学提升策略研究

1.创设良好的英语口语环境

学习语言需要良好的语言环境，英语学习也不例外。创设良好的口语交际环境，可以给予学生更多的机会锻炼口语，更多的情况自由表达，学生才会更有信心和意愿使用英语。因此，小学英语教学中，教师要为学生创设良好的口语交流环境。首先，在上课过程中，教师可以采用与生活场景相结合的形式，引导学生用英语表达，比如每节课的打招呼方式、上课当天的天气情况等都可以日常展开交流。其次，化抽象为具体，符合小学生的语言能力。例如运用编故事的方法营造语言环境。在学习课文时，将课文对话设置成故事情境，小学生运用英语进行情境的模拟，增强课堂的生动力，同时增加其讲英语的机会。最后，巧妙利用多媒体设备。例如在讲到“family”的主题时，可以用多媒体展示英国家庭的日常，展示其生活和对话，激发学生主动模仿的兴趣，相互之间运用英语表达，模仿练习，并且可以回家后在家和父母一起对话。通过英语口语表达环境的创设，增加学生开口的机会。

2.丰富语言知识，夯实教学基础

英语口语的表达是一种输出，只有有输入，才能产生输出，而英语语言基础知识和文化背景就是输入。对于小学英语口语表达来说，也需要学生掌握一定的语言背景知识，才能做到有话想说，有话可说。因此，教师在教学过程中，要丰富学生语言知识，夯实教学基础，使得学生能够运用这些语言知识与技能。例如，教师要引导学生适当进行一些有关口语主题的背景延伸阅读，同时加强朗读的训练，培养学生开口的能力，教会学生一些口语表达的基本技巧，这些都是加强英语口语表达的一些基础工作，学生在语言背景基础上的提升也会推动其口语表达的进步。

3.强化教师认知，提升学生自信

尽管当前的高考制度模式下，英语口语的表达依然没有计算到学生高考的总成绩当中。但是高考改革也在逐步进行，而且随着国际交往的日益密切，英语口语流利表达的重要性不言而喻，教师要强化对英语口语教学的认知，重视口语教学，同时培养学生的自信心，多鼓励表扬学生，培养学生兴趣，使其爱上口语活动，从而真正提高学生的英语口语表达能力。

结语

当前我国英语教学的弊端“哑巴英语”问题已经日益突出，提升英语口语表达能力迫在眉睫，是新世纪合格英语人才的必备技能，也是和国际接轨的重要一步。从小学阶段，就要强化英语口语在课堂中的重要性，教师要转变认知，改革教学方式，创设英语口语表达环境，培养学生口语表达习惯和能力，在师生的共同努力下，为我国英语口语教学贡献力量。