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2023年3期
七彩语文·教师论坛
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观点·聚焦
立足“双减”追求“简约”
试论“三位一体”的联读教学策略
综合性学习的课堂教学怎么进行
中学生同学应该如何阅读《世说新语》
谈散文诗课文教学（二）
是“微星”也要发出光亮
我眼中的“星”教师
课堂·教学
新课标视域下指向思维提升的教学重构
探秘美食文化 丰富教学资源
寓言故事教学，须从“儿童的需要”出发
探寻基于想象的现代诗歌教学策略
基于核心素养的新体验作文教学
全语境视域下识字教学路径的优化
《谏逐客书》（第二课时）教学设计
“身历其境”方能全身心投入
借“题”发挥：解锁课后习题教学新路径
教材·教法
以文化人：文言文教学的重要任务
向语文教改深处沉潜
寓言故事教学策略
勾连：提升“词句段运用”教学效能
低年级语文随文练笔的有效策略探析
巧借“快乐读书吧”，优化小学低年级语文课外阅读
用图画开启学生的写作智慧
品弦外之音 悟“愧怍”之情
浅谈在日常教学中提升学生的语文素养
课程·研究
引领学生在自主“转化”中提升核心素养
谈教育戏剧在小学寓言教学中的育人功能
试论系列化写作教学的实践与探索
高中体验式阅读实践策略与反思
评价·测试
“双减”背景下小学语文单元作业设计的实践与探索
让“作业”成为“作品”：儿童语文表现型作业实践
