登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2021年9期
七彩语文·教师论坛
订阅
上一期
下一期
浏览往期
特稿
教师姓教，生命与教育同在
柳林风响诗意浓 校园耘耥尽春秋
恩师是机遇
学做陈秉章式“四有”好教师
热点
语文课程标准中关于语文知识之说的缘由
小学生作文，先让他写出来
诗意教学，领略文本之美
循象悟情，助儿童自主读懂“深情”
课堂
“提问”策略的应用及创新实践
浅议如何教出文学性散文的特质
整合，开启群文阅读教学的金钥匙
巧用“循环日记” 激发习作兴趣
“循着节气去旅行”之秋分活动设计
唤醒情感体验 具化习作要素
作文教学应流淌生活的气息
现实问题导引下的《乡土中国》阅读与研讨
藤野先生“伟大”在哪里
第一学段写话教学的思考与实践
深度重现：提升学生写景习作能力
教材
童话教学有效性策略与实践
玩转表格，让阅读策略落地生根
如何立足教材教习作
评价
问题要引领学生有为
教研
习作起步阶段教学指导研究
刍议有效教学的策略与实践
浅谈小学中年级语文阅读教学中的合作学习
从“分享意愿”的产生到“读者意识”的建构
巧用对照析变化，《西游记》中悟成
试论汉语拼音教学的策略
声音
美的境界
悲而不失其壮
带着珊瑚来上课
谢公才业自超群
