恩师是机遇

一想到恩师陈秉章先生，我的耳边就会响起首届“国家最高科技奖”获得者、著名数学家吴文俊院士回忆老师陈省身先生时说的一句话：“恩师是机遇！”

调入实小

我是1984年江苏省泰兴师范毕业的学生，我们那一届是初中毕业入学中师的第一届。工作第一年，我们被分配到乡镇。不过一年后，我就调到了实验小学。直到2004年，我读到《江苏教育》8B版“典型”栏目报道《让爱的雪花静静地飞——记仪征市实验小学语文教师丁雪飞》一文才知道，当年实验小学教师紧缺，恩师陈秉章校长专程去泰兴师范挑选优秀毕业生的事。报道开篇是对恩师的一段专访：“听仪征实小原校长、语文特级教师陈秉章讲，他至今还记得1984年自己到泰兴师范，把丁雪飞选走的事。‘她啊，比较全面，文化素养好，会画会唱会跳。尽管陈秉章心里觉得这个女孩的条件做老师‘可惜了，但丁雪飞还是按照程序先下乡锻炼了一年，再回到仪征实小。”

当年的实验小学坐落在巍巍唐塔旁、泮池新柳边，几进平房里，古朴的校舍中，良师云集。就在我调入实验小学的那一年，恩师就获评江苏省第二批特级教师。虽然那个年龄的我对什么是特级教师没有概念，但恩师请全校老师吃包子的事还依稀记得，知道这是一件了不起的大喜事。因为那个年代物资还是比较匮乏的，我们刚刚工作的师范生每月工资仅有四十几元。有这样一位专家学者型校长当家，学校对我们年轻教师的“三字一话”基本功训练自然抓得很紧。记得每天放学后，我们都会练粉笔字、练书法，学校橱窗总会把我们的优秀作业展示出来，以资鼓励。我的粉笔字写得不好，便下功夫练，练得有时手拿不住筷子。虽然我一直没能练得一手漂亮的粉笔字，但字写得像刀刻还是那时的功夫。

公开教学

我是个积极上进的人，刚走上教学工作岗位，心中只有一个念头——做一名好教师。恩师很快就发现我要强、积极、做事投入、追求完美的品质，用恩师的话说就是“自奋”。恩师常对我们年轻教师说，不要做教书匠，要做研究型教师。那个年代的仪征实验小学就有图书室，有很多教育类的图书和杂志，一有空闲，我就找来看。我看斯霞老师的《我的教育生涯》，找霍懋征、李吉林老师的课堂实录依葫芦画瓢上课。多年后，我总结个人成长经验，其中一条就是“教学，从模仿起步”。

我工作之初没有评职称这一说法，大家会觉得公开教学是又苦又累的活儿，加上当时大专自学考试刚刚兴起，和我一样年轻的教师几乎都埋头忙学历去了，轮到我公开教学的机会自然就很多。我总是乐此不疲地上完一节又一节，得到恩师的指点也就更多一些。我们仪征有句方言—— “胡萝卜种在了人参地上”。我感觉我就是那根“胡萝卜”，种在了实验小学这块“人参地”上，在恩师的精心培育下，我走上了专业成长的快车道。

1988年，工作仅四年的我在获得仪征市语文教学比赛一等奖后，经市教研室王霖主任推荐，参加了扬州市小学青年教师优秀语文课评选活动。比赛的前一天下午，我背了个小背包独自一人来到扬州。当天晚上，我抽签后，独立备课，第二天直接上讲台，不像现在有一个团队的人帮着打磨。当年，恩师是评委，为了避嫌，我自然不可以分在他的组，即使这样，赛前我依旧见不到他。我至今仍然清晰地记得，当时抽到的课文是看图学文《颗粒归公》，是根据泥人张的泥塑作品写成的文章，中间有这样一段：

那天，我弟弟拾了一篮子稻穗，正要送到队里去，那五只淘气的鹅以为又给它们喂食来了，嘎嘎嘎地追了上来。弟弟把篮子举得高高的，大声喊：“这是队里的，不给你们吃！”可是鹅一点也不听话，它们拍着翅膀，盯着篮子，嘎嘎嘎地叫着往上扑。弟弟左躲右闪，急得满头是汗。

我运用表演、教学小道具等一些现在新课程才倡导的教学方式，设计了情境再现学习活动，以激发学生的学习兴趣，实现语言与精神同构共生。这样的学习活动在那个年代的课堂还是很少见的，而这一巧思妙想源于我在学校图书室的阅读。那次比赛，我不负众望获得了扬州市一等奖，当时身为扬州市教研员的文睿老师此后多年遇见我总会说：“小丁对扬州教育是有功的。”面对这份褒奖，我深知，功劳一半要记在恩师身上。如果没有恩师营造的浓郁教研氛围，那个年代我怎么会有这些阅读与成长！

这次活动，我也算“出了道”。以后市里面的各种各样的比赛、活动，常常出现我的名字。我很愿意接受这样的挑战，当作一种锻炼。虽然并不是每次都能拿一等奖，但是用恩师的话说：“小丁有一个长处——不灰心，哪怕失败了，下次再来，还是很主动。”

以研促教

我走上以研促教的道路，也是因为恩师的一句话。到了1994年，恩师看我整天忙着上课，就说：“小丁啊，你要写文章。不提升自己，过几年，人家就把你忘了。”我一听愣住了，自己老是抱着公开课，总有江郎才尽的一天，是该好好静一静了。过了三年，我的处女作在《实验研究》上发表了，此后笔耕不辍。翻阅我早年发表的文章，几乎每一篇都凝聚着恩师的诸多心血。每每翻阅这些文章，我的眼前总会浮现鲁迅先生笔下藤野先生为他修改过的讲义——“从头到末，都用红笔添改过了”——恩师予我，何尝不是如此啊！

1997年，我参加了江苏省青年教师说课大赛。在备赛的两个月中，我每天安顿好孩子之后，都要工作到夜里12点，熟悉教材、教参，翻阅各种相关的文章。那時候，家里还没有电脑，我下的是笨功夫，说课稿写了一篇又一篇，到参赛时已有厚厚一摞。那次，我拿了市一等奖、省二等奖。成绩倒也罢了，倒是那段“面壁”的时光使我受益匪浅，真的感觉自己在教学方面一步步成长、成熟。

1998年8月，恩师光荣退休了。但无论是对外教研活动，还是请他给教师、家长和学生做报告，恩师随请随到。我们的课堂里也时常会出现恩师的身影，他慈祥地微笑，频频地点头，让站在讲台上的我们也更多了几分自信。

就在恩师退休的那年年底，由于仪征市在苏教版教材实验中的积极作为，在教研室王霖主任和恩师的推荐下，我第一次获得了省级公开教学的机会。对于一位县级市的老师来说，这样的机会实在难得，我也倍加珍惜。接到任务已是年底，为了这一节仅有几个字的识字课，我查资料研究汉字的演变，研究识字课如何教，制作教具，模拟上课情境，设想学生的种种反应，整整花了一个寒假的时间。一开学，恩师就约请专家、教研员前来，为我的这堂课把脉。1999年3月，我登上了苏教版小学语文教科书第八次培训会公开教学的讲台。我至今仍清楚地记得，那天突然寒潮来临，已近90高龄的斯霞老师自始至终坐在主席台我的课堂后面，我的影集中也就有了一张极为珍贵的与斯霞老师、王兰老师的合影。课后，专家称赞这节课极为成功，这也为我走向全国奠定了基础。

2000年开始，我跟随苏教版小语教材编写组专家进行全国培训。一路上，张庆、高林生、高万同等专家耳提面命，很多地方手把手地指点，我是走一路学一路。这一程，我长了见识，开了视野，交了朋友，换了境界。银川、郑州、武汉、重庆、柳州、海口、太原、石林、深圳……一路走来，新教材推广了，示范课成熟了，我自己也走进了教学艺术的新天地。但我深深明白，所有这一切都离不开恩师的栽培。

2012年，我来到南京工作，因为工作繁忙，每次回仪征总是来去匆匆，见到恩师的机会越来越少了。每次去看望恩师，他总是笑容满面地望着我，听我讲述工作、生活，以及对教育教学的实践探索与感悟。2020年国庆恰逢中秋，我去看望恩师，因为新冠疫情，我已经有一年未见恩师了。恩师双手托着下巴，仍是满面慈祥地望着我，听我讲述。

望着和我父亲一样年龄的恩师，我不禁感叹：恩师如父！