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2023年6期
湖北教育·教育教学
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卷首
重视过程评价和增值评价
聚焦
高考生物主观试题情境化定量比较研究
新高考化学试题情境特征及教学启示
凸显思辨强力驱动
生命·生态·生长
大简“数智”管理一键量身“画像”
“生长教育”理念下校本课程的开发与实施
大单元教学视角下皮影课程的构建与实施
以自主探究强化学习体验
人物
“慢火”熬出语文课
“慢教”“快教”总相宜
在音乐学习中享受美
“适性音乐”促发展
专栏
循证教学实践（四）：教学设计
教学资源视域下学校知识的公共属性与个体属性
数学核心素养测评之内容领域分析
实践
有效任务优化单元整体教学
基于学习任务群的单元整体教学
单元视角下任务型作业设计
基于整本书阅读的口语交际能力表现性评价策略
寻找神话中的英雄
以评促学，培养学生核心素养
对“习作例文”教学的思考
“以学定教”重在落实学
让教服务于学
基于学情的“以学定教”
抓住情感主线增进学习体验
激活逆向想象树立创新意识
食育文化背景下的劳动教育
以问引思感悟数据
注重数据分析培养数据意识
在综合实践活动中培养数据意识
基于学情设计有效教学活动
大括号的妙用
多感官体验巧迁移构建
例谈数学探究过程趣味提升策略
“双减”政策背景下物理作业的分层设计
观察
例谈家校共育活动课程的设计与实施
静待花开朱建谊
