阅读速度
- 提高阅读速度的教学策略浅析
要］“提高阅读速度”是一项重要的阅读策略，对提升学生的阅读素养具有重要作用。在提高阅读速度策略的教学中，教师要关注学生的阅读策略意识，调动学生学习策略、运用策略的主动性、积极性，同时引导学生从文章的结构、主题等方面进行快速阅读。这样，不仅能让学生深入理解文本内容，还能有效提高学生的阅读速度，提升学生的阅读素养。［关键词］阅读速度；阅读策略；阅读意识［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）01-00
小学教学参考(语文) 2023年1期2023-02-23
- 提高阅读速度的支架建构与实践探索
达成，使提高阅读速度落地生根，教师在教学时需要通过支架建构，打造策略教学高地，让学生通过提高阅读速度轻松地实现新课标规定的课外阅读目标。关键词：小学语文;统编教材;阅读教学;阅读速度中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）13-0014-04关于学生的阅读速度，《义务教育语文课程标准（以下简称《课标》）》对义务教育阶段的每一个学段都提出了相应的要求。其中，第三学段（5～6年级）要求“默读要有一定的速度，默读
教育实践与研究·小学课程版 2022年5期2022-06-21
- 单元教学中提高阅读速度方法探析
摘 要］提高阅读速度是一种重要的阅读策略。作为一种策略，应贯穿阅读教学的全过程。在中高年级的阅读教学中，教师应根据单元教学的需要，按照学生学习的内在规律，通过快速默读、整体跳读、梳理性阅读、重点解读等具体方法，引导学生展开阅读思考。这样不仅能有效提高学生的阅读速度，而且能使学生掌握正确的阅读策略，深刻理解文本的内涵，获得语文素养的提升。［关键词］单元教学；阅读速度；默读；跳读［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2
小学教学参考(语文) 2022年11期2022-05-30
- 提高学生的阅读速度和理解能力的策略
要提高学生的阅读速度和理解能力，就必须以课堂为抓手，以文本为载体，不断增加学生的阅读量，只有阅读量上去了才能够提高阅读速度，只有阅读量上去了才能不断增加学生的文学知识，开拓学生的视野，也才能不断提高学生的理解能力，没有阅读量就不可能有阅读速度，没有阅读量也不可能提高学生的理解能力。因此，教师要在今后的语文教学中特别注重学生的阅读速度的训练和理解能力的提升，只有阅读速度上去了，理解能力提升了，才有可能在未来的竞争中胜出，也才能让自己走的更远。 关键词：语文教
文学教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 如何提高小学生英语阅读速度
些都会影响到阅读速度的提升。小学生阅读速度低下难以适应社会发展要求，无法满足信息化的人才发展需求。基于此，对如何提高小学生英语阅读速度进行研究，以供参考。关键词：小学生;英语阅读;阅读速度;提升策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-引言阅读能力不仅是英语核心素养的主要组成部分，也是教师在小学英语教学中所要培育的重点。由于受到强大母语作用的影响，多数小学生的英语阅读能力都比较薄弱，致使小学英语教学质量并不是十分理想，这是教师推进小
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 关于如何进行低年级阅读教学的几点思考
词汇积累 阅读速度 阅读技巧 有效途径在响彻云霄的”得语文者得天下”、“得阅读者得语文”的口号声中，在铺天盖地的“减量不减质”的猎猎旗帜下，在铁心铁意的““读万卷书、行万里路”的决心里，越来越多的老师和家长都加入了带领和陪伴孩子阅读的大军，轰轰烈烈，扬鞭奋蹄。确实，博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是孩子学好语文不可替代的手段。其实，语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：词
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 欧洲阅读历史上从朗读到默读的革命
默读 朗读 阅读速度 共读欧洲阅读历史上默读代替朗读的革命进行回溯，朗读作为一种主流阅读方式前后持续了4200年，而默读的历史相对较短，仅仅有1200多年。究其原因，除了人类文字自发明以来都是有声音的以外，还有其他原因，比如在欧洲古登堡活字印刷术发明以前社会识字率很低，图书总量十分有限，一人朗读多人听读是不得已的一种选择。默读取代朗读成为主流阅读模式的原因是多样的，过程是缓慢的，朗读与默读不是替代关系，而是并存关系，只是在整个阅读行为中比例发生了巨大变化。
新阅读 2022年2期2022-02-12
- 浅析提高学生阅读速度的教学策略
教学中，提高阅读速度对于中高年段的学生来说是一大难题，这就需要教师在课堂中教授学生一些科学、快捷的阅读策略，来提高阅读的效率，并能够将这些策略运用在课外阅读中。【关键词】智慧语文;阅读速度;阅读效率;策略实施【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0164-02一些语文教师认为“提高阅读速度”就是速读，并将两者混为一谈，这是完全不正确的。所谓“提高阅读速度”就是在确定阅读目的后，通过某些策略和方法，
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 基于阅读教学促进学生词句学习的策略探究
小学;提高;阅读速度;连词成句中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-240 提高阅读速度，学生可以在阅读中找到自信，节省更多的时间去做他们喜欢的事情，发展个人所长，培养个人兴趣，这无疑是对中国当今素质教育所提倡的德智体美劳全面发展的一个完美践行，此外，教师也能拥有足够的时间完成教学任务。五年级的学生已接触过大量文学作品，他们中的部分人已经摸索出了属于自己的阅读方法，也有部分学生懂得少量阅读技巧，但更多的学生还是逐字逐句的阅读，基
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 试论如何提高小学中高年级学生的语文阅读速度
训练学生们的阅读速度是学好语文阅读理解的基础，提高阅读的速度，能够避免不必要的时间的浪费，锻炼学生思考的能力，从而提升学生们的文学素养，是学生们往后学习语文的良好助力。提高学生们的阅读速度是教师和学生共同的目标。【关键词】小学 中高年级 阅读速度【正文】读书的意义大概就是为了增长见识，为了开阔眼界，为了学到优秀者的智慧，为了打破思维固话，为了精神的自由，为了灵魂的净化，为了在有限的时间里，不仅经历自己的人生，还能体会别人的世界，所以说阅读是非常重要的，培养
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 如何提高小学高年级学生的语文阅读速度
问题，学生的阅读速度低下，难以满足教学要求。因此，在当下的教学工作中，教师应该重视落实教学方式方法创新优化，能够不断结合学生的实际情况提高学生阅读速度，促进教学工作高效开展。关键词：小学语文;高年级;阅读速度;提高策略一、引言在过去的小学语文课堂阅读教学中，教师不仅要保证学生的理论知识得到学习掌握，同时应该重视对学生的阅读速度进行提升，才能够保证教学高效开展。通过结合当下教学工作中存在的问题不断进行优化完善，能够以革新的教学理念落实在课堂教学之中，最终则能
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 如何在初中英语的教学中提升学生的阅读能力
方面，学生的阅读速度也是影响学生阅读能力的一个重要因素，提升学生的阅读速度可以帮助学生快速抓住文章的重点内容。最后，可以让学生带着问题进行阅读，明确学生的阅读目的，边读边思考，寻找问题的答案，可以有效提高阅读的效率。关键词：初中英语;阅读能力;词汇量;阅读速度;带着问题阅读英语是学生必学的一门学科，同时英语也是一种重要的语言工具，学生在英语学习过程中，阅读能力是重点学习的内容。阅读考验了学生的单词掌握情况以及学生的总结归纳能力等综合能力。同时，阅读在英语的
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 浅谈初中英语教学中如何提升学生的阅读能力
意提升学生的阅读速度，提高学生的阅读效率，从而有效提升学生的阅读能力。关键词：初中英语;阅读能力;课外阅读量;文章背诵;阅读速度阅读是学生英语学习的重要的学习内容，是体现学生综合学习能力的重要方面，阅读在学生考试中占据很大的分数比重，对于学生的英语成绩有非常大的影响。同时，阅读是学生学习中的难点，也是学生的薄弱环节，学生的阅读兴趣和积极性有待提升。所以，教师要注重学生阅读能力的提升，从而提升学生的英语学习能力，激发学生学习兴趣，为学生打好英语学习的基础。一
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 浅谈如何提高初中生英语阅读速度
升学生的英语阅读速度，就显得至关重要。这是他们的提升学习效率的重要方面和良好途径。同时要强调的是，提升学生的英语阅读速度，要在保持效率的前提下进行，不是盲目提升速度，而是要能够学得又好又快。关键词：初中;英语;阅读速度英语是当今世界重要的国际通行语言之一，在世界融合的大潮流下，國际交往越来越频繁，英语的使用也越来越广泛。此外，英语也是世界语言中重要的一种，是英语世界文化的表征，英语是认识一种新的文化的重要途径。对初中学生的英语教育，不仅仅局限在考试上，还要
考试周刊 2021年59期2021-08-25
- 阅读速度是这样炼成的
杨[摘 要]阅读速度是学生语文能力的重要内容。统编教材五年级上册第二单元是提高阅读速度的阅读策略单元。教学时，教师要找准阅读速度的本质规律和教材编写的特点，通过不同的阅读方式、不同的阅读结构和不同的阅读内容，确保学生阅读理解的速度、阅读理解的准确性和阅读理解的深刻性。这样，不仅使学生掌握基本的阅读策略，而且养成正确的阅读习惯，促进学生阅读速度的提升。[关键词]阅读速度;语文要素 ;阅读结构[中圖分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007
小学教学参考(语文) 2021年7期2021-08-23
- 多措并举 高效阅读
须具备一定的阅读速度，这样才能在同样的时间内完成更多的阅读训练任务，还能促使其通过大量的自主阅读不断拓宽自身视野、增長自身见识，为自身的全面综合发展提供有力的支持。文章对提升小学生语文阅读速度的方法进行了探索，希望能够为小学语文教师提供一定的参考借鉴。关键词：多措并举;小学语文;阅读速度;方法一、 引言信息爆炸时代，高效阅读已经成为新时代优秀人才必须具备的一项能力，而高效阅读不仅是指阅读效果，同样也包括阅读速度，基于此，提升小学生的语文阅读速度就变得非常重
考试周刊 2021年53期2021-08-23
- 提高阅读速度单元教学目标定位分析
安排了“提高阅读速度”策略单元。教学这一单元，就要精准定位教学目标。为此，教师应根据心理学发展、纲领性文件等对阅读形式进行定位，并通过追溯默读教学的起点、探究默读要求的属性等定位阅读的层次，以科学定位该单元的教学目标。只有这样，教学目标才能既体现编者的意图，又符合学生的阅读需求，有效促进学生阅读能力的发展。[关键词]统编教材;阅读速度;阅读策略;深度阅读[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0041
小学教学参考(语文) 2021年7期2021-08-23
- 学习在课内，实践于课外
级上册“提高阅读速度”单元编排了四篇课文，介绍速读要求和方法，从易到难，逐步提高学生的阅读能力。教师要引导学生“学习在课内，实践于课外”，训练在先，强化在后，灵活运用相关策略，提升自身的阅读素养。【关键词】阅读策略;阅读速度;课外阅读统编教材五年级上册“提高阅读速度”单元编排了四篇课文，介绍速读要求和方法，从易到难，逐步提高学生的阅读能力。教师要引导学生“学习在课内，实践于课外”，训练在先，强化在后，灵活运用“提高阅读速度”的策略，提升自身的阅读素养。一、
教学月刊小学版·语文 2021年8期2021-08-10
- 小学语文教学关注学生阅读速度的教学思考
具备了一定的阅读速度，才能促进学生在今后的阅读中获得更好的阅读体验。本文就如何提高小学生的阅读速度和阅读能力，深入开展对以发展学生核心素养为基础目标的小学语文阅读教学探索，以期为切实提高小学生的阅读速度，促进小学语文阅读教学提供一定的理论帮助。◆关键词：小学语文;阅读教学;阅读速度;对策随着我国教育体制的不断深化改革，以阅读教学作为发展小学生语文学科核心素养成为广大小学语文教育工作者不懈奋斗的方向，而基于发展学生核心素养的小学阅读教学也受到教育者越来越多的
速读·中旬 2021年9期2021-08-05
- 提高阅读速度，优化阅读效果
的。关键词：阅读速度;閱读效果;阅读理解;语文味一、“提高阅读速度”是否等同于“快速阅读”在阅读中，借助一些阅读方法，不断提高学生的阅读速度，这属于高效阅读，它不等同于“快速阅读”。它是一种可以使阅读者从文字资料中迅速提取有效信息的阅读方法。运用高效阅读方法，不但能提升阅读者的阅读速度，还可以使阅读者在阅读过程当中获取有价值的信息，并达到迅速理解，高速记忆的效果。在教学中，教师用计时器给学生的阅读计时，学生一味地追求速度，在30秒内读完的学生，他能捕捉到什
课堂内外·教师版 2021年4期2021-08-03
- 小学语文五年级提高阅读速度之连词成句地读
。但其实提高阅读速度很容易，引导学生们形成连词成句的阅读习惯，就能解决上述问题，故，使学生们形成良好的阅读习惯也是语文学习的重中之重。关键词：小学;提高;阅读速度;连词成句引言：提高阅读速度，学生可以在阅读中找到自信，节省更多的时间去做他们喜欢的事情，发展个人所长，培养个人兴趣，这无疑是对中国当今素质教育所提倡的德智体美劳全面发展的一个完美践行，此外，教师也能拥有足够的时间完成教学任务。五年级的学生已接触过大量文学作品，他们中的部分人已经摸索出了属于自己的
学习周报·教与学 2021年12期2021-08-02
- 基于新课标的语文群文阅读教学刍议
利于提高学生阅读速度，促进学生思维发展，拓展学生阅读视野。文章分析在语文阅读教学中开展群文阅读的意义，探讨群文阅读的教学策略。关键词：语文;群文阅读;阅读速度;思维发展;知识面中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0110-02语文课程应注重引导学生多读书、多积累，注重语言文字运用的实践，让学生在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。因此，阅读是很重要的一项教学内容，是提高学生语文素养的重要手段。在语文阅读教学
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 语文教学中群文阅读教学策略研究
，提高学生的阅读速度，丰富阅读教学方式。关键词：语文;群文阅读;阅读兴趣;阅读量;阅读速度;阅读方式中圖分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）08-0086-02语文课程标准指出，阅读教学的重点是使学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而逐步提升学生的探究性阅读和创造性阅读能力。教师可在教学中通过多角度的、有创意的阅读活动，以及阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展学生的思维空间，提高学生的阅读质量。群文阅读是有创意的
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 聚焦阅读策略，提升阅读速度
摘要】一定的阅读速度有助于培养学生集中注意力，从而排除阅读障碍，提升阅读期待，提高阅读质量。可以说，教学生“提高阅读速度”，就是培养学生的阅读能力。统编版教材在五年级上册安排了“提高学生的阅读速度”这一阅读策略，如何把阅读策略落实到位，真正地提高学生的阅读速度呢？本文以《将相和》为例谈如何聚焦阅读策略，提高阅读速度。【关键词】阅读策略 阅读速度 搭建支架 勾连旧知 迁移方法【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
课程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 小学语文五年级提高阅读速度之带着问题读
王红摘 要：阅读速度是提升阅读能力的重要方面，与阅读量的多少以及阅读质量的好坏直接相关，如何提升学生的阅读速度，成为当下小学语文教学的教学重点。改进阅读方法，提高阅读速度，是现代化社会工作与学习的要求，也是促进自身发展及终身学习的需要。提高阅读速度的重要策略——带着问题读，对于学生形成速读的思维程序更是发挥着不容小觑的作用。关键词：小学语文;阅读速度;带着问题读引言：提升阅读速度并非只是“读得快”，而是对于所读的文章可以迅速抓住中心思想，实现阅读目标，完成
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 新课改下初中英语课堂阅读教学初探
语阅读技巧和阅读速度是一个渐进过程，需要依靠学生平时课堂教学阅读训练积累。教学中要坚持学生的主体地位，引导学生主动阅读，勤于思考，坚持阅读技巧训练，促进学生的词汇词义猜测能力的提升，学生的阅读技巧、阅读能力才会有效提升。【关键词】初中英语;技巧策略;激发兴趣;阅读速度当前，广东省初中生的英语水平还是相对低下的，初中英语课堂也存在诸多棘手的问题，比如，学生英语基础差，阅读速度慢，阅读未养成良好的习惯;教师的教学方式也存在一些问题，课堂教学的大部分时间，教师一
广东教学报·教育综合 2021年22期2021-02-27
- 培养高年段学生语文阅读力策略探索
词】阅读力，阅读速度，阅读广度，阅读深度语文阅读力是指学生对语文信息的处理能力，阅读的过程包含注意、感知、理解、想象、记忆等一系列复杂的心智活动，体现了学生在学习过程中的专注力、观察力、理解力、创造力、记忆力等主要学习能力。语文阅读力的强弱决定了学生语文学习的效率和质量，直接影响着学生在学习过程中对学习内容的感知、读写、分析、理解、记忆等各个环节的处理能力，而这种能力在小学高年段显得尤为重要。如何在小学高年段培养学生的语文阅读力？笔者认为，应从阅读的速度、
语文建设·下半月 2021年12期2021-02-25
- 掌握阅读方法 提高阅读速度
巧，进而提高阅读速度，增加阅读量。【关键词】小学语文;阅读策略;阅读速度学生阅读能力的提升是小学语文教学中非常重要的一项任务，它需要教师在课堂内进行系统的引导，并延伸到学生的课外阅读中。统编版小学语文教材特别重视学生的阅读实践活动，目的是让学生在阅读实践活动中掌握阅读方法，提高阅读能力。而在具体的阅读活动中，阅读速度是影响学生阅读能力的重要因素之一。统编版小学语文教材从三年级开始增加独立的阅读策略单元，在五年级上册第二单元的阅读策略单元中更是安排了新的阅读
教育界·A 2020年13期2020-12-21
- 关于语文教材中“阅读速度”和“快速阅读”的认识与实践
阅读速度是评价一个人阅读素养的重要指标。人们对阅读速度的真正关注是从语文教材主编温儒敏先生那一句“语文高考最后要实现让15%的人做不完”开始的。温儒敏先生的讲话包含了多重意思，其中一个重要指向就是通过高考卷面字数的增加来考查学生的快速阅读能力。以高考语文全国卷Ⅰ为例，2016年字数为7309字，2017年8042字，2018年增加到9015字，2019年经增加到9416字，离温先生所预测的将来可能增加到1万字已经不远。2019年6月人教版小学语文五年级（上
中学语文·教师版 2020年10期2020-12-14
- 如何引导小学生掌握提高阅读速度的方法
文;小学生;阅读速度改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。随着学生课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。如何引导学生掌握提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯，是小学语文教师教学中的重中之重。一、激发学生阅读欲望新课标要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。“兴趣是最好的老师。”有了阅读欲望，培养学
广东教学报·教育综合 2020年129期2020-11-23
- 高中英语教学中课外阅读的重要性及方法
读不仅有助于阅读速度的提高，也有助于词汇量的扩大和语法知识的应用，甚至可以帮助学生了解更多的背景知识以及英语国家风俗习惯，激发对英语学科的兴趣，从而达到学好语言的目的。关键词：课外阅读;阅读速度;氛围的氛围在学生眼里，高中英语比初中英语难度倍增。这种观念就源于高中英语之量大，词汇量大，语法量大，阅读量大。那么，如何解决量大的问题，使学生不再对高中英语存在厌倦感呢？“以毒攻毒”，以大攻大。詞汇和语法最终都是为阅读服务的。反过来，如果阅读面不大，对词汇和语法的
大东方 2020年3期2020-10-21
- 小学语文中提高学生阅读速度实践探究
须加快他们的阅读速度。而从传统的语文教学來讲，普遍存在的是一种“慢阅读”，但是让学生加快阅读速度，提高其阅读量似乎这一进程还比较缓慢。目前，小学生的快速阅读水平比较低。为了能够积极响应新课改，落实新课标。作者结合教学经验就学生快速阅读能力的培养进行了实践探究，以期从中能够找到提高学生快速阅读的新办法以及新途径。关键词：小学语文;阅读速度;实践探究随着新一轮课改的不断深入，语文新课标也有了明确的指向，这其中就包括对于学生阅读的重视，以及其阅读量的扩大要求，以
家长·中 2020年4期2020-10-19
- 小学生语文阅读速度的训练方法研究
，因此对学生阅读速度的訓练是非常有必要的，当小学生的阅读速度提上来之后，其对阅读内容的理解与认识也会随之上升。本文主要从文本加框阅读、规定阅读时间、选择趣味文本等方面探讨小学生语文阅读速度的训练方法。【关键词】小学语文;阅读速度;训练方法在小学语文阅读教学中，逐渐发现许多小学生在进行阅读时阅读速度都比较缓慢，在课堂上当教师让学生对某一部分阅读内容进行阅读时，学生无法在规定时间内完成阅读，这就大大影响了教师的授课效率，不能按时完成规定的教学内容。因此，在教学
家庭·育儿 2020年3期2020-10-09
- 依托教材文本，提高学生阅读速度
摘 要]提高阅读速度是五年级上册需要学生学习掌握的一种阅读策略。在教学提高阅读速度策略单元时，教师要认真研读教材，把握教材编排的特点，聚焦单元的语文要素，教给学生提高阅读速度的方法;同时，要从课内延伸到课外，培养学生养成提高阅读速度的习惯，真正提高学生的阅读速度，发展学生的语文素养。[关键词]阅读策略;阅读速度;编排特点[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）28-0018-02阅读策略单元是统编语文教材的
小学教学参考(语文) 2020年10期2020-09-26
- 思维导图在小学英语课堂中的作用研究
;写作能力;阅读速度【作者简介】范荣梅，福建省三明市宁化师范附属小学。思维导图就是当我们存留在脑中的图像或者数字信息，能够在需要时被提取出来，这是一种非常高效便捷的形式。思维导图能够根据我们所看到的事物迅速在脑海中形成相应的知识网络，梳理整个体系的脉络，从而使其更加清晰明了。如何在课堂中运用思维导图的概念，是教育界一直以来都在苦苦思考的问题。作为小学英语教师，一定要认真研究教材，并且思考教材与思维导图之间的联接点。本文就思维导图在小学英语课堂教学中的作用进
校园英语·上旬 2020年5期2020-08-02
- 提高阅读速度策略在课堂教学中的落实
级上册的提高阅读速度策略单元，教师既要提供阅读支架，引导学生掌握提高阅读速度的方法，又要将阅读策略与理解内容的教学结合起来，使学生真正掌握、运用提高阅读速度的策略、方法，从而提升学生的语文能力。[关键词]阅读速度;语文要素;阅读教学[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 22-0030-02统编教材从三年级上册开始，编排了阅读策略单元，旨在培养学生运用策略的意识，形成基本的阅读能力。“提高阅读速度”是五
小学教学参考(语文) 2020年8期2020-07-31
- 儿童速读的价值及其指导策略
】儿童速读;阅读速度;速读能力;阅读教学【中图分类号】G623.24【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）25-0022-05【作者简介】陈建先，江苏省苏州市姑苏区教师发展中心（江苏苏州，215000）副主任兼教育科研部主任，高级教师，江苏省语文特级教师。《全日制义务教育语文课程标准（2001年版）》对中小学生默读速度提出了明确要求，指出第三学段“默读一般读物每分钟不少于300字”，第四学段“阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”，《
江苏教育 2020年7期2020-07-04
- 立足整体 关注联结 注重实践
就是以“提高阅读速度”为目标的策略单元。教学这一单元，教师应对教材编排进行分析，对学生学情展开调研，采取有针对性的教学策略。课堂上，教师可从“树立整组意识”“展开精准教学”“加强策略迁移”这三方面入手展开教学，引导学生在理解文本内容的基础上，掌握提升阅读速度策略，养成正确阅读的良好习惯。[关键词]策略教学; 阅读速度;整组意识;精准教学[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2020）19-0001-04教育部审
小学教学参考(语文) 2020年7期2020-07-04
- 《将相和》第一课时教学设计
—“学习提高阅读速度的方法”确定教学目标。在教学中，教师通过学习方法、运用方法、理解内容和迁移运用等几个环节，引导学生掌握连词成句读的快速阅读的方法，同时理解了课文内容。这样，不仅提高了学生的阅读速度，还能提高他们的阅读能力，促进学生语文素养的发展。[关键词]阅读速度;教学设计;阅读策略[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）19-0004-03【教材分析】《将相和》是根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传
小学教学参考(语文) 2020年7期2020-07-04
- 意识为先 习惯为链 方法为要
要素是“提高阅读速度”。根据这篇课文的定位以及学生的实际学情，在教学中，教师从阅读意识、阅读习惯、阅读方法三方面进行引导，使学生既初步掌握提高阅读速度的方法，又具体理解文本的内容。这样，迈好了教学提高阅读速度的第一步。[关键词]阅读速度;阅读意识;阅读习惯;阅读方法[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）19-0009-03为了让学生在阅读中形成有效的阅读策略，改变阅读效率低下的情况，统编教材从三年级上册开
小学教学参考(语文) 2020年7期2020-07-04
- 主动阅读，让阅读速度和阅读理解同步提升
安排了“提高阅读速度”的策略单元。《冀中的地道战》是该单元的最后一篇课文，重在引导学生带着问题主动阅读，做积极的阅读者，并能综合运用本单元学过的方法，提高阅读速度。在教学中，教师可以通过识阅读方法—习阅读方法—用阅读方法—得阅读方法这几个步骤，让学生真正掌握阅读的方法，实现阅读速度和阅读理解同步提升的目标。[关键词]阅读方法;阅读速度;阅读理解;主动阅读[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）19-0012
小学教学参考(语文) 2020年7期2020-07-04
- 指导学生提高阅读速度的策略浅探
[摘要]提高阅读速度是学生的语文核心素养之一。统编教材五年级上册安排了提高阅读速度单元。提高阅读速度既是时代的要求，也是提升学生阅读能力的需求。集中精神读、默读、连词成句读、带着问题读等，都是提升阅读速度的训练方法;同时，可通过计时法、简述法等方式对阅读速度进行评估检验。坚持长期训练，学生的阅读速度一定会得以提升。[关键词]阅读策略;阅读速度;默读[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 13-0019-
小学教学参考(语文) 2020年5期2020-06-27
- “提高阅读速度”的教学策略和实践
下，提高学生阅读速度已经成为小学语文教师重要的教学任务之一。教师要与时俱进，创新教学理念，结合小学生的天性特点和学习理解能力，开展多元化阅读教学活动。以激发学生的阅读热情，培养其良好的阅读习惯，推动学生阅读速度和语文综合素养的进一步提升，更好地体现阅读教学实效。本文结合当前小学阅读教学状况，具体阐述提高学生阅读速度教学策略。关键词：小学语文 阅读速度 教学策略现阶段，一些小学语文教师受应试教育理念影响，对于阅读教学缺乏足够重视。在实际教学中未能结合学生学习
中华活页文选·教师版 2020年6期2020-06-09
- 提高初中生英语阅读能力的策略
动。关键词：阅读速度;阅读策略;阅读习惯新课程标准中对初中阶段的阅读能力目标是这样表述的，能读懂供7-9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。所以，阅读教学的目的不只是让学生读懂一篇文章，更重要的是让学生学会阅读。在初中阶段培养学生的英语阅读学习策略及理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，提高学生速读的能力以及阅读的兴趣。策略如下：一、教会学生采取多种阅读方法，提高阅读速度1、寻
新一代 2020年9期2020-05-15
- 提高小学生阅读能力的策略
量 阅读面 阅读速度【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）02A-0053-03阅读是培养学生语文素养的重要途径。随着新一轮课程改革持续推进，特别是近几年来高考语文命题发生较大变化，学生的阅读面、阅读量、阅读速度等阅读问题得到了极大关注，一时之间“得语文者得高考，得阅读者得语文”等言论不绝于耳，培养学生的读书习惯、提高学生的阅读质量又一次被推上风口浪尖。那么，如何让学生爱上阅读，进而提高阅读能力呢？这既需要学校独具匠心
广西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 提高小学生阅读速度的途径
基于小学生的阅读速度普遍较慢的问题，建议在保证阅读质量的前提下，让学生通过大块阅读、分层阅读、指导默读、读后交流等提高阅读速度。【关键词】小学生 阅读质量 阅读速度 大块阅读 分层阅读 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）02A-0061-02语文课程标准提出，学生在完成九年义务教育阶段的学习后，其阅读总量应该达到400万字以上，这其中包括了小学阶段明确规定的145万字及以上。这就对学生的阅读速度提出了更高的要求
广西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 浅谈大学生高效阅读的重要性
开始的时候，阅读速度、阅读理解力可能有限，但是随着不断地训练，一定会有更进一步的提升。与其同时，加强锻炼也能够提升自己的注意力。通过日复一日的阅读训练，我们的阅读能力一定会大有改善。那个时候，我们会发现，自己的注意力也随之有所改变。因此，在日常生活中就要有意识地加强训练。刚开始读书的时候，很容易产生精神涣散，效率低下的问题，只有坚持阅读，才能慢慢提高阅读的效率，取得更大的进展。3.3坚持阅读最后，我们有了意识和行动，就需要坚持。持之以恒的阅读能够成为我们生
科学导报·学术 2020年60期2020-03-24
- 小学语文提高学生阅读速度的策略探究
如何提高学生阅读速度进行了深入的探究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。关键词：小学语文;阅读速度;眼脑直映以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%～8%。如果学生不经常阅读，考试时阅读速度太慢就会吃亏！笔者任小学语文教师多年，一直在有针对性的对学生的阅读速度进行训练，以下仅将自己的方法归纳如下。一、“眼脑直映”是真正的看书“眼脑直映
科学导报·学术 2020年4期2020-02-29
- 统编教材五年级上册“提高阅读速度” 策略单元教学建议
安排了“提高阅读速度”策略单元。要将这一策略单元的教学目的落到实处，教师可以通过“提供载体搭支架、阅读训练融理解、实践反思常总结”的方式展开教学，让学生既能清清楚楚学策略，又能实实在在用策略，从而实现策略学习与文本理解有机整合、相得益彰的效果。【关键词】统编教材;阅读速度;教学策略针对很多学生在阅读中不能自发形成有效的阅读策略、阅读效率低下的情况，统编教材从三年级上册开始，集中编排了阅读策略单元，涉及的内容分别为预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读，旨在
教学月刊小学版·语文 2019年11期2019-12-10
- 如何提高单招英语阅读训练效率
;阅读技巧;阅读速度【作者简介】王少华，江苏省锡山中等专业学校。在对口单招高三英语复习中，重视阅读训练，强化阅读训练已成共识，但训练的效率总是不高。笔者认为原因是训练缺少可操作性。鉴此，笔者认为高三英语阅读训练可从词汇和两个“要素”（技巧、速度）等三方面入手，增强阅读训练的可操作性，提高阅读效率。一、夯实基础，突破词汇关在高三阶段有必要对英语词汇系统梳理、查漏补缺。问题是在备考过程中，以掌握多少词汇为最佳，如何取舍才能避免无效劳动，我们可以采用以下做法：1
校园英语·中旬 2019年11期2019-11-26
- 浅谈如何提高阅读速度
多分。因此，阅读速度成为不可忽视的重大难题。本文围繞这一中心主题，分享一些笔者的小经验，希望能给大家提供宝贵建议。关键词：高考英语;阅读速度;限时训练;方法技巧中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0083顾名思义，阅读理解是考查学生在大量信息中寻找重点以及对这些信息点的理解能力。那么，学生的理解能力和看文的速度，直接影响了得分率的多少。如何提高阅读理解的做题效率日渐引起了师生的高度重视。一、阅读前的准备1
中学课程辅导·教学研究 2019年7期2019-11-08
- 字体类型、字体大小对汉语阅读障碍儿童阅读速度的影响
阅读障碍儿童阅读速度的影响。结果显示，字体类型、字体大小主效应显著，黑体字的阅读速度显著快于宋体字和楷体字，在18号字的阅读速度最快。字体类型与字体大小的交互作用显著，阅读障碍者在阅读宋体字时对字号的要求和字号变化的敏感程度高于楷体、黑体字。关键词：阅读障碍;文本格式;阅读速度中图分类号：G760文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）36-0059-02一、前言閱读是个体从文本语言或符号中获取信息和知识，认识世界、发展思维的重要途径。对于
教育教学论坛 2019年36期2019-11-07
- 浅谈如何提高学生英语阅读速度，培养良好阅读习惯和技巧
现很多学生的阅读速度较慢，教师教学也经常陷入难以兼顾学生阅读速度与效果的困境。因此，在实际开展教学时，教师应从多个角度探究提高学生英语阅读速度的方法，并在此过程中积极培育学生的阅读习惯与技巧，促使学生英语学科综合素养不断提升。【关键词】初中英语;阅读速度;阅读习惯;阅读技巧【作者简介】曹晓梅，广东省广州市增城区荔城街第三中学。在开展初中英语阅读教学时，其所涉及的题材非常的广泛，包括国外的一些地理和人文风俗等，其中也包括一些思想性与知识性以及意识形态等方面的
校园英语·中旬 2019年10期2019-11-07
- 英语词缀与泛读课词汇学习
前缀;后缀;阅读速度一、前言笔者在英语专业泛读课的教学过程中发现，学生阅读速度慢，过度依赖于词典，无法很好地运用略读和扫读等阅读技巧，其中很大一个原因就是词汇量少。如果掌握一定量的词缀，就能有效地扩充学生的词汇量，从而提高阅读速度，增强学生的阅读兴趣，深化语言学习。二、词缀的定义及分类词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词，只表示附加意义和语法意义，而不表示词汇意义。一般说来，词缀可分为屈折词缀（inflectional affixes
教育周报·教育论坛 2019年47期2019-10-21
- 小学语文中提高学生阅读速度实践探究
摘要：阅读速度的提高是帮助学生加快语文累积的有效形式，阅读速度指帮助学生更快速地捕捉文中的关键信息，进而在更短的时间里进行自主学习的过程。阅读速度并非是让学生走马观花、囫囵吞枣，反而是将节省下的时间，让学生深入的咀嚼文章，更加彻底的感受文本。阅读中教师应帮助学生掌握技巧，促使学生们以正确的态度阅读，梳理文章的线索，形成快速记忆能力。关键词：小学语文;学生;阅读速度一、引言阅读速度是语文教学中经常忽略的一个问题，课堂上教师通常会留出足够的，甚至富余的时间让学
艺术大观 2019年28期2019-10-20
- 小学阅读教学应重视默读训练
。默读能提高阅读速度，提高阅读效率，能体现内部精神活动;默读有助于深入研读，促进学生的思考与体验，能彰显学生的个性特色;默读实用价值高，是适用性很强的阅读方式，是终身化学习的需要。【关键词】默读 阅读速度 阅读效率【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0095-01《小学语文课程标准》指出：“各学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”在语文阅读教学中，朗读与默读如“车之两轮，鸟之双翼”。我们在重视
课程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 浅谈高中生英语阅读能力的培养
;阅读方法;阅读速度;阅读能力【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2019）13—0084—01高中英语教学大纲提出“高中侧重培养学生阅读能力”这一目标。所以说阅读是高中英语教学的核心内容之一，如何有效提高学生的阅读能力是广大英语教师所关注的问题。阅读速度不够快与词汇记忆储存小、阅读技巧没掌握、阅读的正确习惯还未形成有直接联系。因此，我们在平时的阅读教学中必须通过广泛的阅读及正确的方法来培养学生良好的阅读习惯
甘肃教育 2019年13期2019-10-08
- 论大学生高效阅读的重要性
开始的时候，阅读速度、阅读理解力可能有限，但是随着不断地训练，一定会有更进一步的提升。与其同时，加强锻炼也能够提升自己的注意力。通过日复一日的阅读训练，我们的阅读能力一定会大有改善。那个时候，我们会发现，自己的注意力也随之有所改变。因此，在日常生活中就要有意识地加强训练。3.3坚持阅读最后，我们有了意识和行动，就需要坚持。持之以恒的阅读能够成为我们生活中的良好习惯，久而久之，它给我们带来的利益也就日益彰显。刚开始我们可能会觉得阅读是一件痛苦的事情，我们可能
广告大观 2019年8期2019-09-10
- 基于单元整体意识的小学语文阅读策略教学探析
材五上“提高阅读速度”的教学策略为例，在基于单元整体意识的前提下对小学语文阅读策略进行探析，希望能够帮助学生寻找到更好的阅读方法，促使学生阅读素养的提高。关键词：单元整体意识;小学语文;阅读教学;快速阅读;阅读速度引言所谓整体意识是指学生在学习的过程中需要认识到在同一个整体之中，任何两篇或者多篇阅读理解之间都存在着一定的关联，只要我们能够充分理解这些元素之间的相关联之处，我们便能够快速地、快乐地寻找到更加有效的小学语文阅读策略。为此，本文在充分部编版教材小
科学导报·学术 2019年39期2019-09-10
- 如何提升彝族小学生的英语阅读能力研究
;阅读方法;阅读速度在英语学习中，只有经过大量的阅读才能够培养独特的英语语感，提升学生的英语水平。然而，彝族小学生拥有自身的语言体系，并且也很少有機会接触到英语，所以，英语本身对于学生来说没有一定的吸引力。小学英语教师一定要给学生创造适合英语学习的环境，让英语融入学生日常生活之中，从而提高学生的阅读水平。本文就如何提升彝族小学生的英语阅读能力进行研究。一、激发学生阅读兴趣对于彝族小学生来说，他们居住在地理位置相对偏远的山区，经济条件相对落后;同时，学会学习
学习与科普 2019年36期2019-09-10