浅谈如何提高学生英语阅读速度，培养良好阅读习惯和技巧

【摘要】在开展初中英语阅读教学时，可以发现很多学生的阅读速度较慢，教师教学也经常陷入难以兼顾学生阅读速度与效果的困境。因此，在实际开展教学时，教师应从多个角度探究提高学生英语阅读速度的方法，并在此过程中积极培育学生的阅读习惯与技巧，促使学生英语学科综合素养不断提升。

【关键词】初中英语;阅读速度;阅读习惯;阅读技巧

【作者简介】曹晓梅，广东省广州市增城区荔城街第三中学。

在开展初中英语阅读教学时，其所涉及的题材非常的广泛，包括国外的一些地理和人文风俗等，其中也包括一些思想性与知识性以及意识形态等方面的阅读内容。考虑到学生的时间与能力以及活动范围等，教师应当更加注重对学生阅读技巧与技能的培养，进而有效提升阅读效果。具体而言，在现代开展英语阅读教学时，教师要注重对学生自我发展能力的培养，不仅要求学生能够具备快速阅读课文内容的能力，而且还要培养学生良好的阅读习惯，促使其掌握阅读技巧。本文在此探究初中英语阅读教学时，提升学生阅读综合素养的策略，为学科教学提供指引。

一、运用广泛阅读策略提升阅读速度

通过实施广泛运动，有助于提升学生英语阅读的速度，培养学生掌握更多的阅读技巧。主要原因在于学生对英语阅读的话题了解得更多，进而更加适应各类文章的阅读。现阶段，在开展初中英语阅读教学时，可以发现很多学生由于阅读量和单词量都比较有限，导致其在阅读时面临的难度比较大。所以，教师应采用广泛阅读策略，增加学生的阅读量，促使学生能够接触的话题不断增多，进而有效提升其阅读速度。

比如在日常开展英语教学时，教师可以对学习的内容进行拓展，要求学生阅读一些与课文内容相关的材料。如在学习“Inventions”一文时，教师可以要求学生在课前，先搜集一些同Inventions相关的文章，先进行课前阅读。同时，在开展课堂教学时，鼓励学生积极的分享其阅读的成果。而对于学生来说，其在课下的时间比较有限，要想完成教师布置的任务，必然会不断提升阅读的有效性，实现阅读速度的加快。在此过程中，学生可以寻找到适合自己的阅读方法，进而实现阅读速度的提升，同时也掌握了阅读技巧。

二、利用计时阅读培养学生英语阅读技巧

在开展英语阅读教学时，可以发现学生的英语水平存在比较大的差别。同时，很多学生在英语阅读速度、阅读习惯与技巧等方面也都存在比较大的差别。鉴于这一情况，针对同一阅读内容，教师针对学生的阅读情况，应当采用多重标准。如在具体进行阅读教学时，教师可以为学生进行计时，通过这种方式给学生一种紧迫感，迫使其不断加快阅读速度。而在运用该种方法之前，教师应充分了解学生的盈余水平，对学生采用分层策略，为其设置阅读的时间目标，促使其不断提升阅读技巧与速度。

比如在学习“Educational exchanges”一文时，针对英语学习比较好的学生，教师可以给其设置三分钟的阅读时间;对于相对较弱的学生，教师可以将时间延长到五分钟。通过针对不同层次的学生，为其设置阅读目标，有效约束学生的阅读行为，促使全身心地投入到阅读活动中去，不仅可以形成良好的阅读习惯，而且有助于閱读速度与效率的提升。学生在规定时间内阅读完之后，还会扫视全文，加深阅读的印象，形成良好的阅读习惯。

三、采用分类阅读方法提升学生阅读素养

在开展初中英语阅读教学时，教师可以采用分类阅读法，开展阅读教学活动。不仅有助于促使学生阅读速度的提升，而且有助于改善阅读教学的质量。对于不同类型的盈余文章来说，其重点内容也存在差异。而在日常阅读教学时，教师应对学生分类英语文章的能力进行培养，促使学生更好地把握文章重点，进而掌握阅读技巧，更好进行阅读，以提升阅读速度。

比如在学习“Ancient stories”一文时，教师可以要求学生采用分类阅读方法，充分关注在该文中所具有的词汇和语法等，以更好理解课本教学的目的与价值。在此之后，教师可以将与“Ancient stories”相关的内容，呈现给学生，要求学生在有限时间内快速学习了解该文。在此情况下，学生对于该文阅读的题目更加关注，也能更好地理解课文的内容。因此，针对不同类型的课文，采用不同类型的阅读方法，促使学生在此过程中掌握阅读技巧，提升阅读速度，以此实现英语阅读综合素养的提升。

四、结语

总体来看，在开展初中英语阅读教学时，提升学生的阅读速度，培养学生的阅读习惯与技巧，并非短时间内可以完成。然而，只有真正有效的培养学生的阅读速度，提升学生阅读能力与技巧，形成良好的阅读习惯，才能真正实现学生英语学科核心素养的有效提升。教师教学通过运用多样化的教学方法，不断提升阅读教学的实效性，最终实现学生阅读速度的提升与良好习惯的形成。

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