如何提高小学高年级学生的语文阅读速度

陈琴

摘要：小学阶段语文教学工作开展对学生学习与发展具有重要意义，是满足学生知识学习以及综合能力培养的重要前提。但是，在过去的教学工作中，往往由于教师不能够高度重视落实教学方式方法创新优化，导致阅读教学中存在不良问题，学生的阅读速度低下，难以满足教学要求。因此，在当下的教学工作中，教师应该重视落实教学方式方法创新优化，能够不断结合学生的实际情况提高学生阅读速度，促进教学工作高效开展。

关键词：小学语文;高年级;阅读速度;提高策略

一、引言

在过去的小学语文课堂阅读教学中，教师不仅要保证学生的理论知识得到学习掌握，同时应该重视对学生的阅读速度进行提升，才能够保证教学高效开展。通过结合当下教学工作中存在的问题不断进行优化完善，能够以革新的教学理念落实在课堂教学之中，最终则能够保证学生的思想素养得到培养，进而阅读效率则能够得到有效提升。同时，应该重视学生在课堂学习中的主体性，不断对其进行主体地位巩固，促进学生自主阅读能力培养提升。

二、小学高年级语文阅读教学中影响学生阅读速度的不良问题

（一）教学方法落后导致学生积极性低下

在开展小学语文阅读教学时，教师应该重视落实教学方式方法创新优化，保证学生在课堂学习中能够具有高度积极性，最终这一教学工作才能够得到高效开展。但是，在过去的教学工作中，教师长期应用领读的方式开展阅读教学，导致学生阅读积极性低下，难以满足其阅读效率提升要求。在开展课堂教学时，教师应用的教学方法以学生理论知识教学为主，并不能够结合学生的阅读速度存在的问题进行方法优化，最终难以满足这一教学要求。

（二）阅读环境氛围较差导致学生自主性低下

在这一教学工作中，教师应该明确良好的环境氛围对学生自主性培养提升的重要作用，进而能够在教学工作开展的过程中落实优化完善，才能够促进教学工作高效开展，满足学生的学习需求。然而，在过去的阅读教学中，教师不能够落实引导导致学生的自主性低下，其自主阅读能力难以得到高效开展，最终学生的阅读速度也难以得到高效提升。所以当下应该结合这一问题落实优化策略研究，才能够为学生的阅读速度提高奠定基础。

（三）缺乏巩固强化难以满足深入教学要求

在进行完课堂教学后，教师应该重视落实巩固强化，保证学生在巩固评价环节中能够得到阅读能力不断提高，最终则能够促进学生阅读速度得到提高。然而正是传统教学工作中缺乏学生能力巩固强化，导致这一教学工作开展难以满足学生的学习需求。由于教学评价环节的缺失，教学全面性与深入性要求也难以得到满足，最终学生的阅读速度同样难以得到提升[1]。所以，当下同样应该重视教学评价的落实优化，满足教学工作全面深入落实开展要求，为后期教学工作开展奠定基础。

三、小学高年级语文阅读教学学生阅读速度提高策略研究

（一）结合学生实际落实开展方法创新

在開展小学高年级语文阅读教学时，教师应该重视落实教学方式方法创新，保证学生在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，最终整体教学工作则能够得到高效开展。通过教学方法创新能够促使学生的阅读热情得到培养，进而则能够避免在课堂教学中学生出现阅读效率低下问题，阻碍整体教学工作高效开展。

教学案例一：在小学语文《将相和》的阅读教学中，教师应该重视自身教学方法创新，促使学生能够在阅读学习的过程中具有高度积极性，同时要不断对学生的理解能力进行培养，进而则能够促进这一教学工作高效开展。通过应用新媒体对学生进行阅读教学，促使学生能够在观看新媒体课件的过程中对文章进行理解，进而阅读速度则能够得到有效提高，促进整体教学工作高效开展。

（二）巩固学生主体培养学生自主阅读能力

学生自主阅读能力培养能够保证其在课堂学习中具有高度的自主性，最终整体教学工作则能够得到高效开展。在当下提出提高学生阅读速度的教学要求下，更应该明确学生自主性的培养对其阅读能力提升的积极性作用[2]。通过在教学中创设良好的教学情境，能够保证学生在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，同时能够促使其在情境中自主阅读，有效提高其阅读速度

教学案例二：在小学语文《父爱之舟》的课堂教学中，教师可以应用小组合作的教学方法落实教学情境创设，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，进而则能够为整体教学工作高效开展奠定基础。在课堂教学中引导学生参与到小组合作阅读学习之中，能够有效培养学生的自主阅读能力，满足学生的学习需求。

（三）创新教学评价以强化学生阅读能力

在课堂教学后教师应该重视落实教学评价，保证学生能够在参与教学评价的过程中不断得到阅读能力强化，最终这一教学工作则能够得到高效开展。在这一教学工作中，教师应该高度重视落实教学方式方法优化，保证学生在参与课堂学习的过程中具有高度积极性与自主性，满足其能力巩固要求。通过开展实践活动的方式能够提高学生思想素养，满足学生阅读能力培养提升要求。通过结合文章内容开展户外实践活动，为学生开展情景剧，最终能够有效强化学生的阅读能力，促使其阅读速度能够得到有效提升。

结论：随着当下对小学教育教学工作高度重视背景下，对小学语文阅读教学提出了提高学生阅读速度的教学要求。在这一高度要求下，教师应该明确教学中存在的不良问题，进而能够不断对其存在的问题进行优化完善，保证学生能够具有高度的积极性与自主性，促进学生阅读能力不断培养提升。

参考文献：

[1]李娜. 如何在小学语文高年级阅读教学中展开群文阅读[J]. 语文课内外， 2020， 000（008）：223.

[2]罗志燎. 谈谈如何提高小学高年级学生的写作速度[J]. 课程教育研究， 2019（05）：105-106.