全面推进小学生素质教育的措施

葛茂岭

摘 要：小学素质教育是个社会问题，所以它不仅仅是学校的事，也是社会、家庭的事。本文认为，要提高和完善小学素质教育，应该从社会、学校、家庭、教师四个方面入手，为小学素质教育提供完备的外部环境和前提条件。

关键词：小学生 素质教育 提高策略

一、小学生素质教育中存在的问题

1.

教学目标不明确。在小学教学过程中，一些小学的学校为了吸引生源，只重视对学生学习成绩的锻炼，不符合我国素质教育的要求。在新课程标准的改革过程中，小学学校应该树立素质教育意识，明确素质教育的教学目标。例如，一些小学学校在教学过程中，片面的注重及格率、提升率和优秀率，把这些作为对小学教师进行考核的一项重要指标。因此，小学的教师为了符合这些要求，在教学过程中，对学生实行“满堂灌”的教学策略，在课外组织学生补课，为学生留大量的课外作业让学生进行练习，学生死记硬背，不能完全理解教学内容，不利于小学教学效果的实现，也不符合小学生的素质教育要求。

2.

教学内容不全面。全面实现小学生的素质教育，需要小学学校全面的落实小学教学过程中的课程计划，按照规定的课程实现对小学生的教育。一些小学学校在教学过程中，只重视会考试的学科，对于不需要进行考试的学科不能完全落实。而且，学校比较重视语文和数学这些基础学科，对于思想道德和体育等学科不够重视，师资力量不足，致使这些不被重视的学科，教师整体素质偏低。这种情况，会导致学生不能够全面的发展，不利于小学生素质教育的开展。

3.

忽视学生的全面发展。目前，我国的小学生素质教育过程中，一些小学学校对素质教育的理解存在一定的差异，不能全面的实施小学生的素质教育。而且，在实际的教学过程中，只重视对教学知识的传授，不能实现对小学生学习能力和创新思维的培养，达不到小学生素质教育的要求。例如，小学学校对素质教育的理解片面化，只重视智育，忽略了德育、体育和美育在小学生发展过程中的重要作用，存在为应试而教育和为应试而学习的现象。这种现象，不利于小学生的全面发展，不能实现小学生的素质教育。

二、全面推进小学生素质教育的措施

1.

明确素质教育的内涵和原则。在新的课程标准改革下，小学学校应该在应试教育过程中，重视对小学生的素质教育。在实施小学生的素质教育的过程中，小学学校应该对素质教育的概念有一个清晰的认识，对实施素质教育的内涵和原则进行明确。目前，我国的素质教育缺乏清晰科学的内涵，存在很多不同的理解，在实施的过程中会存在一定的差异。

2.

学校明确对小学生的教育目标。根据我国的素质教育要求和内容，小学学校可以设置有效的小学生素质教育目标。例如，小学学校为了贯彻实行素质教育，确立了培养学生“自强、自立”的素质教育目标。在实际的教学过程中，小学学校顺应我国的教育潮流，对教学思路和教学模式进行了改革和创新，从不同的方面制定有效的措施，保证素质教育的全面推行。

3.

创新教学方法，重视学生的德育发展。实施素质教育的过程中，教学方法十分重要。教师作为教学过程中的重要影响因素，对实施素质教育有着重要的推动作用。在小学教学过程中，小学教师应该深入的理解素质教育的内涵，对素质教育进行全面的了解，明确素质教育的目标。而且，教师还应该对教学方法进行创新，在传统的教学方法上进行完善和改进，大量的应用具有启发性和鼓励性的教育方法，提高

学生的学习兴趣，引导学生在学习的过程中进行独立的思考。德育对小学生的发展十分重要，在全面推进小学生的素质教育的过程中，小学学校应该重视对小学生的德育，培养小学生的责任心、同情心和爱国心等。

三、社会应引导方向，确立原则

对于素质教育，社会应给出一个较清晰的概念，明确素质教育的内涵，实施素质教育的原则。当前对素质教育没有一个清晰科学的内涵，不同的人有不同的理解，在社会上造成了一定混乱，以致于有些学校就把素质教育等同于给学生减负，给学生权利。还有的学校做面子工程，把四书五经引入课堂，作为素质教育的模范。这种倾向是有害的，舍本逐末，背离了素质教育培养学生 "自强、自立 "的终极目标。社会要从法律上确认学校与家长在安全方面的义务和责任，解开学校、教师的手脚。开展素质教育，有时候难免出现意外，不能一出现意外就把老师推向被告席，这样是无法开展素质教育的。

四、学校应贯彻实行素质教育，把培养"自强、自立"学生作为目标

学校的任务就是教书育人，教书是手段，育人是目的。学校应顺应时代潮流和历史要求，改革教学思路和模式，切实推行素质教育。一方面，学校在课程设置上要按照素质教育的要求，增加音乐、美术、体育、课外劳动等课程，让学生全面发展。另一方面在教学方法上，要改填鸭式教育为启发式教育，注重培养学生的独立思考能力。还有一方面就是在考核标准上，要改变过去单纯的以成绩论英雄的做法，把体育、音乐、美术、课外实践活动等纳入考核，全面衡量一个学生。

五、教师要改变教学方法，重视德育教育

教师是实行素质教育的直接人，是素质教育成败的关键。作为一名教师，要深入理解素质教育的内涵，明了素质教育的目标。教师要改变传统的教学方法，多用启发性、鼓励性教育方法，培养学生学习举和自信心，诱导学生们独立思考问题，独立问题的解决方案。德育是素质教育的很重要一环，一个品德高尚但常识一般的人，要远比一个品德低劣但学识很高的人对社会更有贡献。教师要利用一个机会，培养学生爱祖国、爱父母、讲文明、有责任心、有同情心等。

六、家庭要积极配合学校的工作，同时承担起对孩子的人文教育

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。对孩子的教育，父母有不可推卸的责任，对于学校的工作，父母应积极配合，如学校要组织学生春游，父母就应该配合；学校要组织学生军训，父母也要配合。再者，家庭要积极承担起孩子的人文教育。父母要教导孩子一些做人的道理，如做人要讲信用，要言必行，行必果；做人要有孝心，要孝敬长辈；帮人要关心兄弟姐妹，要学“孔融让梨”；做人要守规则讲文明，过马路要过人行横道，遇见师长要主动打招呼。

参考文献：

[1]杨毅霖.加强小学生素质教育浅谈[J].小学教学研究（理论版），2013（05）.

[2]王辰.浅谈小学生素质教育[J].读与写，2013（14）.