思维拓展
- “微课导学”教学模式在初中化学教学中的应用探讨
；教学模式；思维拓展；评价；初中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0095-03收稿日期：2023-04-15作者簡介：胡佳雷（1987.6-），男，甘肃省陇南人，本科，中学一级教师，从事初中化学教学研究.“微课导学”就是将微课”与“导学案”两种与教育教学相关的概念进行整合，也就是利用微课的形式给学生呈现学案，引导学生积极主动学习、探究，提升学生的学习体验.“微课导学”相对于以往的“导学案”而言
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 本原三学揭本质一题多解拓思维
;一题多解;思维拓展在“新课标、新教材、新高考”背景下，现代教学提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，以激发学生学习兴趣，促进学生思维发展，并最终提高学生学习成绩。 针对目前高考数学复习教学的困境，本人将我校“本原三学”课堂教学模式运用于高考数学复习备考中，着力打造高效课堂，切实提高学生的自主学习能力。 本文以一道数列题的探究为例进行阐述说明。一、“本原三学”课堂教学模式“本原三学”课堂教学模式中“本原”是指以学生为本体，推本溯源的教育，是生本教
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 初中数学习题二次开发与利用策略的研究
二次开发;思维拓展;变式教学在“双减”背景下，通过大量的习题训练来培养学生的解题能力，这种增加学生负担、高耗低效的教学方式显然是行不通的，我们可以通过对教材上的习题进行二次开发来寻找一种低消耗、收益更高的方法.教师可采用一题多用、多题重组的方法，这样能充分唤起学生的好奇心和求知欲，调动他们积极参与到学习中来，化被动为主动，激发学生產生学习的兴趣和热情，使学生在对知识进行全面、深刻理解的同时进一步掌握知识，思维品质也获得更好的发展.对数学习题的二次开发利用
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- “圈”：给学生一个思维拓展的“抓手”
形“圈” 思维拓展“圈”在知识学习过程中一直有着举足轻重的作用，从低年级学习数数，“2个2个数”“5个5个数”“10个10个数”，我们就会鼓励学生采用圈一圈的方式进行数数，再到学习平均分的时候，学生也常常使用圈的方式根据要求“几个为一组”进行标记，可以说，“圈”在学生数学思维发展的过程中一直是有力的“抓手”。但是很多教师在教学“分数”的时候，并没有真正理解“圈”的作用和教材的设计意图，导致在教学时一带而过，甚至会忽略学生没有进行“圈”的行为，忽视了其作为
小学教学研究 2022年1期2022-03-26
- 低年级英语教学中绘本的运用研究
低年级英语;思维拓展中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）05-0021-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.010 新形势下，结合绘本教学的教学模式已经成为儿童英语教育改革的重点。绘本阅读与师生互动教学可以调动学生的积极性，让学生不仅接受知识，而且理解知识，学生不再是机械记忆，而是用自己的思维去理解知识，掌握知识[1]。绘本教学
学周刊 2022年5期2022-02-12
- 在初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣
：学习兴趣;思维拓展;初中物理中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-181物理作为一门重要的自然科学，已经是现代科学技术的中心学科之一。教师在授课时可以根据物理这门学科的特点来培养学生学习兴趣，让学生们对物理形成初步的印象。学习物理可以锻炼学生观察事物、分析解决问题的能力。在学习物理的过程中，教师可以根据学生学习物理的情况来调动学生的学习积极性，为今后的深造打下坚实的基础。同时，由于物理贴近生活，学生还可以在学习物理的过程中拉近课本
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 浅谈高中英语教学中的思维拓展
：高中英语;思维拓展;思维训练;词汇与阅读前言高中是思想教育的一个重要阶段，其成效对学生的个体发展有着重要影响。在整个教学过程中，高中英语教师应通过英语词汇和阅读方面的练习，寻找适当的时机，对学生进行有针对性的思维拓展训练。词汇量是英语学习的基础，是学生能力培养的基础，而阅读是学生掌握词汇并能够实际使用的一个象征。教师在这两者的教学过程中可组织各种英语学习活动，创设思考环境，增加学生词汇量与阅读技巧，以达到培养学生思维灵活性、拓展性、促进学生综合发展的目的
快乐学习报·教师周刊 2021年25期2021-12-07
- 谈高中任务驱动型作文素材积累及思维拓展的方法
的写作能力和思维拓展能力的几点建议。关键词：高中;语文;任务驱动型;作文;素材积累;思维拓展前言：以任务驱动型为主的作文写作，无论其写作目的还是写作要求，都有其强烈的封闭性及明确统一性。首先，学生要学会在驱动型写作中根据实际写作要求区分和分析其中的概念，通过多维对比，最后得到理论进行写作验证。其次，教师也要在日常教学中引导学生学习积累素材，及时拓展思维，以此提高学生的认知水平和任务驱动型写作水平。最终达到提升学生写作能力的目标。一、任务驱动型写作的意义这种
快乐学习报·教师周刊 2021年19期2021-12-06
- 关于思维拓展实现中小学数学教学衔接
;教学衔接;思维拓展;途径前言小学教育阶段，学生的数学课程学习，相对来说比较简单，通常都是简单的加、减、乘、除运算。到了初中教育阶段，数学的学习难度明显提高，学生需要做好思想準备，迎接数学学习中面临的大转变，即由简单到复杂的转变、由算数思维到代数思维的转变等。在实践教学中，教师要提高认知和责任意识，正视和尊重学生成长中的差异性，注重开展因材施教，能够让每一个层次水平的学生都能够实现思维拓展，为中学数学学习奠定良好的基础。一、中小学数学教学衔接中注重学生思维
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 巧用非连续性文本 探地道战之“奇”
有机融合 思维拓展“非连续性文本”对于不少教育工作者来说，听起来像是一个新词汇，但它其实早已融入我们的日常课堂教学之中。非连续性文本与连续性文本相比较，具有更为直观的优点，它简明、概括性强、易于比较，可以帮助学生在短时间内快速获取大量信息。非连续性文本阅读注重体验性阅读，更加强调学生要在阅读的过程中从全方面感知、体验世界。它是一个让学生通过文本去想象并进行创造、建造、再解释的过程，目的是为了提高学生的整体阅读水平，提高自身的综合能力。《冀中的地道战》是统
小学教学研究·理论版 2021年8期2021-10-11
- 美术教学中色彩教学策略探讨
个性化培养;思维拓展色彩作为美术教学的基本内容，不仅在提高其艺术素养和绘画水平上有着非常重要的作用，同时通过色彩的教学引导，还能够有利于提升学生自身对绘画的敏感性，由此可见，在美术教学中加入色彩常识教学和基本的色彩技巧引导是非常重要的。在现阶段美术教学的过程中，通过色彩教学不仅能够让学生更好地分析和理解艺术的内涵，有效地提升学生美术鉴赏和审美能力。但是在教学实践中不难发现，部分教师的教学理念和教学方式较为落后，其相关的教学方案并不够合理，色彩教学在美术教学
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 高中三角函数中关于最值认知与逻辑思维的拓展关系
函数;最值;思维拓展;高中数学新课标的实施为高中数学教学增加了新鲜的血液，但是由于高中数学属于逻辑思维教学，需要教育者和学习者双方都必须具有较强的逻辑思维能力才能完成自主学习的目标。根据目前高中数学教学中所出现的情况来看，学生的数学逻辑思维和立体空间感尚處于“萌芽”状态，需要教师在教学过程中进行引导和启发才能完成自主学习。[1]因此，对于新课标要求的以学生为主导，从关注学生学习向诱导学生进行自主学习，并在学习过程中增加动手操作能力，与实际生活相连以便完成“
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 小学美术课堂融合多学科的策略研究
】融合教学 思维拓展 美术课堂 策略研究出于拓展学生思维的需要，“海洋神兽”这一融合课以《山海经》为美术创作的蓝本，对语文课本中“快乐读书吧”的阅读板块进行了综合性解读。教学中把语文的学习内容迁移到美术教学中，激发了学生阅读神话故事的兴趣，而把美术教学中的学习内容迁移到语文教学中，其中的作用是相辅相成的。在图解创作中感受中国神话中优秀传统文化的魅力。本文试以“海洋神兽”一课谈谈对美术教学中融人多学科的教学策略的思考与探究。一、融合背景下教学素材的融合统整学
小学教学研究 2021年5期2021-09-29
- 数学广角:培养小学生“创客思维”的“发源地”
;思维实践;思维拓展“数学广角”，顾名思义就是在教材内容的编排基础上进行“宽度”和“广度”的拓展和延伸，以此“开发”学生的数学思维.它不是机械地将数学解题技巧“单项灌输”给学生，而是将一种灵活的、全新的、贴近实际生活的数学思想渗透到学生的学习过程中.“创客思维”不仅仅是一种技能和思维方面的倾向，更是一种创新、创造意识的“萌发”，期望一种冒险、探索意識的“触动”，鼓励敢于求异的思维方式，注重知识能力的整合，而“数学广角”的“思维方式”正好与其理念“不谋而合”
数学学习与研究 2021年24期2021-09-23
- 浅析小学数学思维拓展与自主学习能力的培养
因为其独特的思维拓展能力和逻辑思维能力的要求，一些学生在学习的过程中会感觉到艰难，进而失去学习数学学科的兴趣，导致学习成绩下滑，精神状态不佳，对后续的知识也不能有效接收，形成恶性循环，针对此现象，本文就小学数学思维拓展与自主学习能力的培养进行研究，期望得出有帮助性的想法和建议。关键词：小学数学;思维拓展;自主学习能力一、小学数学思维和自主学习能力的相关概念实际上数学思维是一种具有批判性的思维品质，是帮助学生在思考和解决问题过程中能够理智客观的进行解析的内在
江苏广播电视报·新教育 2021年13期2021-09-10
- 浅谈如何在阅读区发展幼儿语言能力
;故事叙述;思维拓展一、阅读区发展幼儿语言能力的作用阅读区是幼儿园中幼儿成长环境中的重要功能区域。阅读区的评价包括阅读区的安静度、阅读区的空间色彩的合理应用、阅读区的空间适宜情况及舒适度等等，这几个方面才共同促成了幼儿阅读区。阅读区的环境打造主要是想实现幼儿舒适阅读的目的，让幼儿热爱阅读，在阅读中汲取营养，从而提升自己各方面的能力。通过读书与阅读，能够为幼儿语言能力积累很多素材，促进幼儿日后语言能力的提升。二、在阅读区选择适宜幼儿年龄的阅读文本3～6岁的幼
教学博览 2021年2期2021-09-10
- 谈小学数学教学中数学思想方法的渗透
;小学数学;思维拓展低年级的学生往往对新事物产生好奇心理，由于心智的不足和理解能力欠缺的局面，因此对于书本中大多数情况下的内容并没有完全理解。教师在面对小学数学的过程中，应采取不同的教学方法为提高学生兴趣，如：数学上常采用的数形结合法，转化法，类别法等都为学生在以后的学习提供了学习的经验和思路。有助于提高学生的审美能力和阅读能力，不断的激发和扩展孩子的想象力，激发阅读兴趣。一、小学数学的特点对于小学生而言，小学数学正处于接受知识的层面中而对于数学学科的特点
速读·上旬 2021年4期2021-07-23
- 试论初中英语写作高效课堂的构建
写作;高效;思维拓展在以往的教学过程中，英语知识的教学往往受制于传统思维模式，其教学课堂的教学气氛较为沉闷，教学方式较为单调，从而也导致其教学效率相对较低。现代教学课堂强调针对性教学，提高学生在学习中的积极性和主动性，从而带动课堂教学效率的提升。在写作课堂这一内容较为枯燥的教学过程中，教师同样应结合相关理论知识完成高效课堂的有效构建。在本篇文章中，笔者结合自身多年初中英语教学经验，对如何构建初中英语写作高效课堂展开了一系列探讨，并提出了以下几点观点，以供各
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 浅谈高中英语教学中的思维拓展
：高中英语;思维拓展;思维训练;词汇与阅读前言高中是思想教育的一个重要阶段，其成效对学生的个体发展有着重要影响。在整个教学过程中，高中英语教师应通过英语词汇和阅读方面的练习，寻找适当的时机，对学生进行有针对性的思维拓展训练。词汇量是英语学习的基础，是学生能力培养的基础，而阅读是学生掌握词汇并能够实际使用的一个象征。教师在这两者的教学过程中可组织各种英语学习活动，创设思考环境，增加学生词汇量与阅读技巧，以达到培养学生思维灵活性、拓展性、促进学生综合发展的目的
教育周报·教育论坛 2021年51期2021-06-29
- 小学数学应用题教学研究
立思考能力和思维拓展能力等。本文主要通过对小学数学应用题教学现状的分析得到小学数学教师提高应用题教学效率的方法。关键词：小学数学 应用题 思维拓展 独立思考应用题在小学数学的教学中占有很重要的地位，也是许多小学生认为较难的题型，因此许多小学生对于应用题抱有抵触的态度。这是由于应用题主要考察小学生的综合理解能力、思维拓展能力、认真的态度等，而小学生的年龄较小，各方面能力还没有充分的发展。这需要小学数学教师掌握合理的教学方法，提高小学数学应用题教学效率。1 小
成长 2021年6期2021-05-23
- 浅谈高中英语教学中的思维拓展
：高中英语;思维拓展;思维训练;词汇与阅读前言高中是思想教育的一个重要阶段，其成效对学生的个体发展有着重要影响。在整个教学过程中，高中英语教师应通过英语词汇和阅读方面的练习，寻找适当的时机，对学生进行有针对性的思维拓展训练。词汇量是英语学习的基础，是学生能力培养的基础，而阅读是学生掌握词汇并能够实际使用的一个象征。教师在这两者的教学过程中可组织各种英语学习活动，创设思考环境，增加学生词汇量与阅读技巧，以达到培养学生思维灵活性、拓展性、促进学生综合发展的目的
教育周报·教育论坛 2021年25期2021-05-23
- 课堂教学四导向
，有机整合，思维拓展。作为一节数概念构建的序列课，教师在教学《小数的意义》时往往难以把握“度”。围绕“四个导向”进行教学，能让困惑迎刃而解，为精准打造生本课堂服务。【关键词】小数意义;儿童立场;有机整合;单元视角;思维拓展对什么样的数学课是一节“好”的数学课，大家各有各的理解，并没有统一的答案。叶澜、吴正宪等众多名家对此有所阐述。但对这些观点进行分析发现，好的数学课往往具备以下四个共性：儿童立场，单元视角，有机整合，思维拓展。这些好课的“标准”是教师进行课
教学月刊·小学数学 2021年3期2021-04-01
- 浅谈高中英语教学中的思维拓展
：高中英语;思维拓展;思维训练;词汇与阅读前言高中是思想教育的一个重要阶段，该时期对学生的个体发展有着重要影响。在整个教学过程中，高中英语教师应通过英语词汇和阅读方面的练习，寻找适当的时机，对学生进行有针对性的思维拓展训练。词汇量是英语学习的基础，是学生能力培养的基础，而阅读是学生掌握词汇并能够实际使用的一个象征。教师在这两者的教学过程中可组织各种英语学习活动，创设思考环境，增加学生词汇量与阅读技巧，以达到培养学生思维灵活性、拓展性、促进学生综合发展的目的
科教创新与实践 2021年41期2021-02-23
- 数学课堂中互动活动的五种形式
种形式：开展思维拓展活动，激活学生思维;开展游戏设计活动，活跃课堂形式;开展动手操作活动，丰富课堂内容;开展课外实践活动，让学生快乐学习;开展小组探究活动，促进学生合作探究。【关键词】互动活动 数学课堂 思维拓展【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）37-0128-02小学生自主学习能力较差，尚且不能进行良好的自我控制，传统单一的教学方法很容易使学生出现走神、困倦的情况，不利于学生打好数学学习基础。在数学课堂上，教师应
广西教育·A版 2021年10期2021-01-11
- 分类教学法在初中语文作文教学中的应用分析
：分类教学;思维拓展;初中语文中图分类号：A 文献标识码：A分类教学法，就是将学习的知识分成几个不同的模块，让学生可以分区域地进行学习。因为每个学生的学习能力都不同，所以分类教学会对他们有更强的影响。分类教学法可以突破课本的限制，让教师能够引进课外的内容，拓宽学生的视野。教师也可以在授课的过程中与学生更多地进行互动，拉近师生间的距离。教师可以实时地记录学生的学习情况，并且适当地对学生的写作模式进行正确地引导。写作教学的趣味性引领着学生阅读水平的提升，让
小作家报·教研博览 2021年52期2021-01-02
- 初中数学一题多解的探究
]一题多解;思维拓展;解题思路[中图分类号]G633.6[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020） 35-0027-02一、一题多解拓思维初中阶段，很大一部分学生热爱数学，尤其是几何部分，原因在于几何题的多变，激发了他们思维的灵活性，对于一题多解的探讨，也是师生津津乐道的话题，“一题多解”在数学学科中可以理解为对同一数学问题用不同方法进行解答，多层次、多角度地对同一问题的解法进行剖析，可促进学生对知识进行举一反三、融会贯通，二、实例探
中学教学参考·理科版 2020年12期2020-12-11
- 思维拓展与文化浸染：中国古诗词艺术歌曲在声乐演唱中的应用价值
在文化浸染与思维拓展两个方面。这不仅可以让演唱者打开视野、获得更多艺术表现形式，也可以加深他们的艺术内涵、深化演唱思维，最终对他们的演唱表达及学习获得更好的实际效果。关键词：古诗词艺术歌曲；声乐演唱；思维拓展；文化浸染中国古诗词在语言表达方面有着言简意赅、用词凝练、含蓄隽永的特点，虽然语言精简但是每一句都饱含着丰富的情感和审美认知。许多优秀的古诗词所改编的艺术作品在用词、造句、表现手法都拥有着自身独特的艺术文化底蕴—这对于演唱者而言，只有了解这些我们才知道
银幕内外 2020年4期2020-11-25
- 大学舞蹈教学中舞蹈教育思维的拓展以及实现
学舞蹈教育;思维拓展;实现路径中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）24-00-02舞蹈是一种展现美的艺术。虽然，观众在台下观看舞蹈表演时感觉不到其表演的难度，但实际上这是一个舞者在经过无数次失败、多次重复且艰苦的学习、组织以及训练之后才取得的成果。对于舞蹈而言，其不会受到时间还有空间等束缚，通过它可以展现出在某一段时间或者某一个时期的精神与民俗文化文明，而我们所需要做的即用心感受、体验以及理解这一过程。[1]一、大学舞蹈
艺术大观 2020年24期2020-11-16
- 小学数学教学中学生创新思维能力的培养研究
;注重实践;思维拓展中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0177-01教师在日常教学过程中，有意识地运用各种不同的教学方式，培养学生创新思维，对学生现阶段的学习及今后的发展大有裨益。新课程改革后国家对小学教学提出了新的要求，相对传统应试教育，新教育改革提出在数学教学中要着重培养学生的思维与能力，培养学生有独立思考的能力和对数学学科的兴趣，建立在掌握数学知识的基础上，提升思维的全面发展。1.小
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 浅析小学数学阅读活动的开展策略
;数学阅读;思维拓展一、 小学数学语言的特征数学语言是数学学习能力的重要组成部分之一，也是数学学习能力的基础。小学数学阅读活动长期处在被忽略的位置，要科学合理地开展小学数学阅读活动，首先要明确小学数学语言的特征。数学是一门逻辑性极强的学科，数学语言承袭数学这一学科的特征，其特征是严谨清晰，精炼准确。小学数学虽然停留在数学知识的初级阶段，但是其作为学生进入初高中之前的准备阶段，科学高效掌握基础数学语言十分重要。这不仅对教师提出较高的要求，课堂教学用语需要保持
考试周刊 2020年82期2020-09-30
- 初中数学课堂思维拓展教学策略探究
：数学课堂 思维拓展 策略一、传统数学课堂中的问题及产生原因在传统数学课堂中，有些教师的授课形式比较单一，训练题型单一，复习模式单一，从而导致学生的数学思维单一，创造性滞后。比如，一些教师在课堂教学中只满足于把教材上的内容讲完，给学生思考的时间很少，轻视知识获得的过程与方法;一些教师在布置作业时，没有精心挑选和组织题型，有时甚至凭经验，不管题型有没有脱离大纲要求，都强塞到课堂中;在复习课和试卷习题评讲过程中，一些教师基本采用灌输模式，把答案和盘托出，严重影
初中生世界·初中教学研究 2020年9期2020-09-22
- 云南省技能大赛“电子商务”模块参赛心得体会
变革;提升;思维拓展电子商务行业的快速崛起已经对实体经济带来了不小的冲击，但是在冲击力的作用下也引起了新型供销模式的飞速发展。职业院校学生作为企业基础人才输送的主力军，行业的新走向势必会直接影响到学校教学与实训的变革提升。而作为以企业为背景，由教育部牵头的职业院校技能大赛，就是将企业需求与学校教学要求能更好结合的催化剂。从近几年云南省职业院校技能大赛中“电子商务”模块的使用平台的调整变化情况来看，行业的一些新要求与新导向也融入到了技能竞赛中来。通过技能竞赛
看世界·学术上半月 2020年11期2020-09-10
- 从观察到思考
题过程中进行思维拓展.关键词：观察;思考;高中数学;思维拓展中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）22-0077-02俗话说得好：“智慧源于思考，思考源于观察.”对同一个问题，从不同的角度去观察，往往可以给我们带来不一样的思考和不一样的方法，这正是一题多解的形成原因.另外，在高中数学问题的解答过程当中，如何有效地突破一些较为复杂的难点，最关键的地方还是要通过观察来进行.那么如何通过有效的观察来实现题目的多样化求解呢？这就
数理化解题研究·高中版 2020年8期2020-09-10
- 情景教学在高中化学课堂的实践探究
，这对学生的思维拓展能力有着非常大的帮助，而在创设情景的过程中，学生的动手能力也会得到一定的提升。且学生本身可以参与到情景中，学生在其中探索，在面对一些较难的问题时，可以根据自己在情景创设中得到的经验将其解决。关键词：情景教学;高中化学;思维拓展;动手能力;独立思考能力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-007）高中生相较于初中生有着更多的知识储备量和阅历，但高中生在面对学习的时候没办法掌控自己，也就是自制力不足，这也是
小作家报·教研博览 2020年52期2020-09-10
- 让数形结合思想成就高效数学学习
转化学困生;思维拓展中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-085-1数形结合是一种重要的數学解题思想，也是十分有效的数学问题突破方式。数形结合借助于直观形象的图形引导学生逐步掌握所学知识，创新解决问题的方式，提升探究问题的能力。这不仅有利于学生克服对抽象数学知识的畏难心理，也有利于学生利用多样化的数学图形培养学科兴趣，提升数学学习效益，还有利于学生有效拓展思维，增强对所学数学知识的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 如何通过思维拓展实现中小学数学教学衔接
识的加工，在思维拓展中顺利实现中小学衔接。学生需要具有一定的具体思维、抽象思维、逻辑思维和推理思维，通过思维的所思、所感、所悟来内化数学知识，将中小学数学衔接起来。本文主要探究了如何通过思维拓展来实现中小学数学衔接。关键词：中小学数学 教学衔接 感悟 思维拓展小学数学的趣味性较强，包括了很多图片、图形、表格，它们通俗易懂，会帮助学生轻松理解数学知识。但是初中数学相比之下要严谨、规范、抽象很多，需要学生发挥自己的想象力，通过抽象类比的方式来迁移知识。在中小学
新教育时代·教师版 2020年5期2020-06-24
- 把握小数数学解题方法拓展学生数学思维
;解题方法;思维拓展从数学思维的角度来看，比较常见的就是逻辑思维能力、联想能力以及逆向思维能力等多种形式，想要有效开展数学教学工作，就需要从这三个方面出发，科学制定教学计划。一、规范解题步骤，提升小学生的逻辑思维能力从数学的应用题解答过程来看，想要提高学生的学习成绩，首先就需要从日常教学工作中，严格规范学生的解题步骤。有些学习能力较强的学生，为了节省答题时间经常省略中间的计算步骤，这不仅容易出现计算失误的情况，而且会失去相应的答题步骤分数。因此，小学数学教
读写算 2020年4期2020-05-19
- 新中考背景下初中数学迁移应用 与思维拓展的教学探究
学迁移应用;思维拓展一、 在教材探析中结合中考试题理解数学迁移应用与思维拓展数学作为一门基础学科学习，不仅是中考必考的知识点，同时也是学生全面发展的重要组成部分，从小学到初中，数学教学不论是知识还是能力都在随着考试的要求而不断地提升，从最基础的数感、数学理解能力、发展数学学习能力到提高数学思维能力，这一系列的过程不仅揭示了数学的迁移和发展，也对学生的思维能力有了更高的要求。因而，结合教材探析，为让学生在面对中考时有一个良好的数学解题心态，实现学生数学思维能
考试周刊 2020年17期2020-04-07
- 利用思维导图提升高中生生物学科思维能力的相关探究
;思维灵性;思维拓展;教学效果思维导图能够对某一主题进行思维拓展，是当前教育教学重要的教学手段。高中生物学科具有自身知识间的紧密联系，在具体模块中也自成知识体系。因此，在高中生物教学过程中应用思维导图能够有效激发学生们的思维灵性、拓展其思维广度和深度，让学生们有效构建生物知识体系，提升教学效果。本文重点介绍了笔者在高中生物学科教学中应用思维导图提升学生学科思维能力的相关探究活动和教学体验，对高中生物教学具有一定的参考作用。一、高中生物课堂应用思维导图提升学
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 追寻远方的风景
发展与作曲家思维拓展之间的关系，力图以中国钢琴学派音乐创作四个不同时期的变化发展洞悉20世纪中国音乐文化发展的走向，分析中国音乐创作中的一些共性以及亟待解决的问题。关键词：中国钢琴学派 音乐创作 思维拓展 民族化1915年，新文化运动的开拓者、语言学家、作曲家赵元任在《科学》杂志上发表了他创作的钢琴作品《和平进行曲》{1}，从这一刻起，中国钢琴学派正式建立。从这一刻起，钢琴这一来自欧洲的“乐器之王”开始以中国人的文化视角和中华民族的历史唯物主义精神向世人展
艺术研究 2020年6期2020-03-25
- 核心素养下初中英语词汇教学探究
;核心素养;思维拓展随着教育体制改革的不断推行，教师越来越关注核心素养理念在教学工作中的渗透。核心素养理念的注入可促使教师教学行为的调整与优化，使之关注学生自学能力、思维品质、语言能力及文化意识多种必备技能的发展。而将核心素养理念与词汇教学相融合，便能为学生的词汇学习方式拓宽路径、补充资源并提供施展平台。因此在核心素养背景下的初中英语词汇教学中，教师也需根据学生多种素养指标设定多元教学引导方法，兼顾学生词汇学习与技能发展，以推动其综合素质能力水平的进步。一
文理导航·教育研究与实践 2020年1期2020-02-28
- 诵读教学策略的理性探寻
巧传授、诵读思维拓展等方面引导学生，让学生既理解文本内容，又获得诵读能力的提升。[关键词]诵读教学;环境创设;思维拓展[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020）01-0036-02诵读是阅读教学的核心任务之一。在引导学生展开诵读训练时，教师要精选诵读内容，整合诵读优势资源，为学生进行示范，传授诵读的方法和技巧，以帮助学生提升诵读能力。由于理解、方法等原因，学生的诵读存在一些问题，如情感不到位、抑扬顿挫控制不好、声
小学教学参考(语文) 2020年1期2020-02-18
- 大学舞蹈教学中舞蹈教育思维的拓展探析
实现舞蹈教育思维拓展的有效策略。关键词：大学教育;舞蹈教育;思维拓展一、大学舞蹈教育的重要性（一）提高大学生审美能力在如今的社会交往中，舞蹈是联络人们情感的纽带，可以使人们获得充分满足的审美愉悦。对大学生进行舞蹈教育，可以使学生保持身心健康，陶冶情操，用舞蹈来诉说自己的情感，用舞姿来展现美，用人体的律动、心灵的欢歌创造舞蹈形象。在表现舞蹈作品的过程中，学生要先以自己的审美直觉去体验，调动再创造的想象力，从而激起丰富的情感，全身心地投入到作品中，与作品产生情
大观 2020年9期2020-01-25
- 浅谈小学数学开展阅读活动的有效策略
;数学阅读;思维拓展语言是思维的载体，培养良好的阅读习惯对小学生思维能力的拓展和提升至关重要。阅读常常被认为是提升语文素养的重要手段，小学数学教学倾向于静态思考，其实这是有失偏颇的。小学数学作为一门基础学科，通过教材教会学生数的认识、四则运算、单位转换等一系列知识，它有自己独特的语言体系，学生面对符号和法则感到陌生，吃不透其中原理，为数学学习增加了很大障碍。数学语言包含丰富的逻辑性和统一和谐之美，需要教师开展形式多样的数学阅读活动进行启发。一、在课堂阅读中
传奇故事·百家 2020年5期2020-01-16
- 审美课堂的建构：从思维拓展和审美能力养成入手
]审美课堂;思维拓展;审美能力;通识课;美学课程[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2019）12-0001-04目前，大学通识课设立美学课程已经不在少数，“中国大学的美学课程主要作为哲学专业和中文专业本科生的必修课，同时作为通识课面向各专业开放，已经成为大学人文素质教育的主干课程之一”。从最近几年公开发表的与美学课程有关的论文题目也可以得出相应的结论，如牡丹江大学学报2015年3月发表刘世文的《高师院校“美学”课程“
大学教育 2019年12期2019-12-19
- 浅谈农村小学美术教学的创新
;美术教学;思维拓展;学习意识随着我国第八次课程教育改革的不断深入，农村小学的发展和教学质量的提高也逐渐被教育工作者重视起来。但由于一些偏远的农村地区生活条件较差，经济水平较为落后，这也间接地导致了课程改革在这些地区的开展受到阻碍，使学生无法得到更加良好的教育，所以需要农村教师为其付出更多的努力。一、 当代农村小学美术教学的发展现状（一） 学校尚未对其给予足够的重视在当代农村，小学生的课业尚且略显繁重，其学习内容也基本以语文、数学、英语等科目为主。大多数的
考试周刊 2019年81期2019-12-04
- 初中数学教学过程中学生创新意识培养策略初探
创新意识 思维拓展中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）09-0085-01在课程标准明确指出，教学活动要以学生发展为核心，并重视学生的主体地位。培养学生的创新意识，是加快素质教育推行，实现学生全面综合发展的重要举措。在初中数学教学过程中，除了需要加强学生基础知识与技能的教学，还需要重视综合素质的培养与提升。另外，培养学生的创新意识可以帮助教师突破传统教育模式的制约，有效激
读与写·教育教学版 2019年9期2019-10-30
- 分类讨论思想在高中数学教学中的应用
;高中数学;思维拓展目前高中数学教学中，教师很少引导学生开展对问题的分类讨论，有时只是让学生独立完成或是组织小组学习的讨论，又或者针对重难点教师再重复的讲述，这样固化传统的模式难免让学生产生厌烦怠倦之感，也增加了教师的工作量，因此，完全可以利用分类讨论的方法来加强学生对问题知识的讨论和理解，也进行对学生综合能力的训练。一、分类讨论的内涵思想所谓分类讨论是指在针对某一问题的解决时，不能通过唯一的方法进行解决，因此对此问题建立一定的标准，进而以不同的形式展开对
新教育论坛 2019年26期2019-09-10
- 核心素养背景下对高中英语读后续写的教学初探
文化品格 思维拓展高中英语读后续写的新任务，是对学生各项能力的综合考察。它的要求一般是先给出某篇文章的一部分，然后请学生继续编写此文章。文章的选取多是小故事，情节比较清晰，过程已经阐述清晰，需要学生自己去用语言描述故事的结果。除此之外，此类型题目有明确的要求，要用到原文章里指明的单词或者词组，并且对补充的词语数量有明确的要求。教师应根据学生的具体情况，改变传统的英语教学课堂，注重能力和知识素养的提高，教会学生流畅地描述与表达，协助学生顺利地解决问题。一、
新生代·下半月 2019年7期2019-09-10
- 首饰设计思维拓展训练初探
：首饰设计;思维拓展;教学模式国内目前的首饰设计教育大多依据大众市场需求，其设计核心在于图纸设计，注重对设计元素的开发及首饰造型的美感把握。而国际上的首饰教育不仅面向市场，更将首饰设计拓展到了艺术领域，显现出来的不仅是首饰的装饰美还有首饰的个性化表达。在当前市场形势下，越来越多的强调意识观念及个性表达的首饰作品呼之欲出。为了更好地解放学生的设计思维以适应时代发展，本文在传统首饰设计教学的基础上拓展了设计思维，在教学模式上也与传统教学做了区分，以学生自主思考
美与时代·上 2019年9期2019-09-10
- 初中数学教学中数形结合思想的运用
数形结合 思维拓展数形结合的提出对数学教学的发展有重要的推动作用，学生掌握这种学习思路对其进行更高深的后续学习有很大的帮助。同样，教师在教学中潜移默化地影响着学生的解题思路和判断能力，可以使学生在面对问题时从多方面思考，让学生高效地解决数学问题，加深对数学知识的理解，培养学生的逻辑思维。一、初中数学教学中使用数形结合思想的意义初中数学是形成数学学习思维的重要时期，已经有了数学的初步概念，开始了思维和解题思路的拓展，在这一阶段的学习思路极容易受到影响，教师
新生代·下半月 2019年7期2019-09-10
- 小学语文教学中语感的培养策略
;材料诵读;思维拓展实证证明，通过“知识传递”式的阅读教学，学生的语感依然没有建立起来。为此我对小学语文阅读教学中学生的语感培养进行了广泛的实践探索与研究。本文总结了小学语文教学中语感培养的策略：一是在情境中实现语感熏陶;二是在材料诵读中激发语感;三是在思维拓展中丰富语感。一、 在情境中实现语感熏陶在教学过程中我常用的情境是范读情境。对于一些比较适合朗读的文本，我会搜集名家范读的音视频，或者发挥自己的特长用摄录设备亲自制作范读视频，或者自己在课堂上直接进行
读天下 2019年25期2019-08-15
- 高职设计色彩教学中思维的扩展分析
;色彩教学;思维拓展;方法在艺术教育中，离不开色彩的搭配运用，色彩是艺术的源泉与灵魂，因此，在艺术教育中，色彩教学是其中一个重要组成。关于色彩教学的内容，需要遵循由浅到深的原则，在初级教学阶段中，重点帮助学生掌握色彩的对比、冷暖和属性，随着理论教学的深入，让学生逐步了解色彩设计的修正法则、色彩分解构成方法。为了提高色彩教学的质量，在整个教学环节，需要尊重学生的主观能動性，注重思维培养，促进他们各项能力的提升。一、合理划定教学目标高职色彩教学的目标是为了提高
神州·下旬刊 2019年6期2019-07-19
- 浅谈小学英语教学中的“四步合作法”
合作学习 思维拓展 复习巩固“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果，但是如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至多于两个的思想。”这是英国大文豪肖伯纳说过的一段话。皮亚杰认为，孩子所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响他本身成长发展的速度。然而，当前大多数的教学仍局限在师问生答、生问师答等单调的模式中，由于小学生年龄较小，有意注意维持的时间较短，对于此类操练会渐渐失去耐心，学习积极性骤减，课堂教学收不到预期的效果。考虑
考试与评价 2019年2期2019-06-11
- 浅谈初中课堂英语写作教学的指导策略
;教学指导;思维拓展;听说读写英语写作能力是学生英语学习能力结构中的重要内容，英语写作能力也是形成语言综合运用的能力，在英语课堂教学中，写作训练的时间较少，由于写作教学费时费力，大部分学生害怕写、教师也害怕批，制约学生英语写作水平的提高。书面表达是英语教学中的重要内容，在短时间内写出一篇好文章并不是一蹴而就的。近几年中，高考英语作文更加重视情景设置，在英语作文的选材上，力求内容创新、题材宽泛，体现时代发展特色，并且要求写作体裁多样。英语写作是一个长期的过程
新一代 2019年2期2019-05-29
- 发挥拓展教学的“正能量”
括情境拓展、思维拓展和作业拓展等，希望能给相关人士提供一些参考。关键词：拓展教学；小学语文；思维拓展引言：语文课程是小学课程体系中的基础学科，对于学生发展具有重要影响，为此小学语文教师应该加强重视，提高自身教学水平。随着时代的发展，对语文教学目标也提出了新的要求，在小学语文课堂中更加重视培养学生的综合素质，在这种环境下，教师可以在课堂教学中进行合理的拓展延伸，准确找出文章中的拓展点，为学生搜寻到更多的知识资源，促进学生语文素养的有效提升。一、小学语文课堂中
神州·中旬刊 2019年5期2019-05-16
- 夯实运算能力 发展运算思维
计算；算理；思维拓展；以题练思；观察比较；运算规律计算是数学的基石，是数学有效运用的基础，所以计算能力是数学的一项基本技能，如何培养小学生的计算能力，成为数学学习过程中的一项重要任务，甚至在一定程度上直接决定了今后数学发展水平的高低。计算为什么那么重要？一方面，数学的大部分题目最终都落到算上，结果直接影响着学生解决问题的能力，另一方面表面上看来计算只是数字的变化，实质上计算既是一个看似简单运用的过程，又是一项复杂的智力活动，如果没有掌握技巧，将是一项费时费
考试周刊 2019年17期2019-03-07
- 课堂英语写作教学指导策略
；教学指导；思维拓展；听说读写一、 引言英语写作能力是学生英语学习能力结构中的重要内容，英语写作能力也是形成语言综合运用的能力，在英语课堂教学中，写作训练的时间较少，由于写作教学费时费力，大部分学生害怕写、教师也害怕批，制约学生英语写作水平的提高。书面表达是英语教学中的重要内容，在短时间内写出一篇好文章并不是一蹴而就的。近几年中，高考英语作文更加重视情景设置，在英语作文的选材上，力求内容创新、题材宽泛，体现时代发展特色，并且要求写作体裁多样。英语写作是一个
考试周刊 2018年70期2018-09-15
- 思维导图在高中生物复习中的应用研究
；复习教学；思维拓展在高中生物复习中，引入思维导图，能够有效提高教学效率，能够将抽象的文字与图形结合在一起，提高学生的思维延展性，帮助学生构建生物知识框架。生物是高中阶段的重要课程，在生物教学过程中有着大量的概念与图形，所以运用思维导图能够有效吸引学生的学习兴趣，用图形引导学生思维，帮助学生深层次地理解生物内容，提高学生的创新能力。一、运用思维导图，辅助知识整合在生物复习教学中，加强生物概念的教学，能够使学生深入了解生物本质与现象，并且大多数生物知识都是建
新课程·下旬 2018年6期2018-09-10