在初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

旦增

摘要：在生活以及学习中，无论是农林类还是工业类都需要物理的参与。物理可以让学生们的头脑变得更灵活，对于事物也可以有自己的见解。物理方面的基础知识对学生十分重要，只有真正掌握好基础知识，才能继续开展后续的物理学习。但是学生需要注意的是，学习物理时要灵活地运用所学的知识，死板地学习只会对学生产生副作用。学好物理可以让学习与生活之间的联系更加紧密。教师也可以利用彩图代替文字，方便学生理解知识。因此，作为初中物理教师，应该调整教学策略，提升学生的学习兴趣。

关键词：学习兴趣;思维拓展;初中物理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-181

物理作为一门重要的自然科学，已经是现代科学技术的中心学科之一。教师在授课时可以根据物理这门学科的特点来培养学生学习兴趣，让学生们对物理形成初步的印象。学习物理可以锻炼学生观察事物、分析解决问题的能力。在学习物理的过程中，教师可以根据学生学习物理的情况来调动学生的学习积极性，为今后的深造打下坚实的基础。同时，由于物理贴近生活，学生还可以在学习物理的过程中拉近课本与生活的距离。学习物理的过程也是丰富学生生活常识的过程，在记忆知识的过程中，学生们要抓住重点内容。下面，笔者将就自身教学实际经验，结合学生学习物理的积极性，进行一番个人观点的阐述。

一、利用新課程教材，应用教材中的各个栏目

教师在教学中可以适当地利用教材中的小插图，新课程的教材与传统教材相比，增添了许多有趣味的插图，这样可以让学生更好地理解所学的内容。插图的设计更是别具一格，可以让学生们在其中真切地理解知识点的主要内涵。同时，教材中的不同板块更是让学生们眼前一亮。每个板块被划分开不同的内容，学生在欣赏的时候也可以看到物理学习的重点内容，促进他们的学习效率。教材中的不同栏目就是编者别出心裁的设计，这种设计可以让知识分层次地积累。至于提高学生的学习兴趣，教师需要在教学中向学生渗透有关物理的有趣知识，让学生们领略到学习物理的趣味性。因此，要想提高学生在物理学习上的兴趣，教师就要适当地应用教材，发挥教材的作用，也可以通过新旧教材的对比实现思维梯度的跨越，从而让学生对教材中的各个栏目有更深的印象。

例如，在《电压电阻》这一部分的学习过程中，学生们可以通过自学来明确课本上的基本概念，然后再根据教师对课本内容的解释，加深自己对知识的印象。生活中的很多问题都与用电有关，学生们只有充分掌握用电的知识，才能让生活变得更安全，遇到问题时也可以根据自己的学习内容进行解决，提升自己的综合能力。生活中的用电问题一直被有关部门所重视，学生们在学习的同时也要思考高效的学习方法，提升自己的综合能力。

二、增强现代教学设备的存在感，提高趣味性

现代的教学设备对于教师的教学有很强的辅助作用，不论是投影仪还是情景模拟器，都可以显示出很好的效果，让学生们能够有更好的学习体验。同时，在学习的过程中学生要集中自己的注意力，更多地把心思放在实验的模拟上，因为在大多数情况下，实验室都被人们视为一个危险的存在，里面存放的部分实验仪器如果使用不恰当会对学生造成很大的影响。教师在引导学生摆放实验器材的时候，更应该小心谨慎，鼓励学生多提问仪器的有关知识。让学生充分掌握器材的使用技巧，提高实验的安全系数。教学设备的一大好处就是有效降低实验的风险，让物理实验变得更安全。因此，要想提高学生在物理学习上的兴趣，教师就要增强现代教学设备的存在感，从而提高学生学习时的趣味性。

例如，在《欧姆定律》这一部分的学习过程中，学生们要明确学习的基本目标，对于学习的一些步骤，学生们可以通过向教师请教来获得甚解。现代设备作为现代特有的教学工具，在必要的时候可以发挥他们的积极作用，教师也可以通过模拟生活中的用电问题来向学生传授知识。欧姆定律是初中物理的一个重要学习部分，学生们要结合生活中的实际去理解这些内容，才能对自己有提升的作用。

三、明确教学内容，对知识进行深入探索

教师在教学时要对课堂内容进行初步的明确，让学生事先知晓所要学习的内容，从而为他们接下来的学习打好基础。很多学生在学习中都有很多问题，这些问题大都来源于他们对自己的不正确定位，其实对于学生来说，学习首先就是要找到正确的学习方法，才能对学生的成绩以及能力的提升有所帮助，如果只是盲目地去学习，只会徒增不愉快，更是大大降低了他们学习的效率，不利于他们的发展。学生们要严于律己，利用自己的课余时间多看一些物理方面的书籍，对物理上的专属名词更是要多加留意，只有真正理解而且掌握这些物理名词，他们学习物理才会更加容易。因此，要想提高学生在物理学习上的兴趣，教师就要从教学内容入手，对学生所学的内容给出自己的不同建议，让学生主动去对知识进行深入地探索。

例如，在《电功率》这一部分的学习过程中，学生们可以在课前进行预习，弄清自己真正想要达到的目标，然后对目标进行探索，提升自己的理解程度。电功率与电器的效率有关，学生不只要掌握这些，还要对学习技巧进行初步的探索，对于生活中可能出现的问题，学生也可以根据自己所学的知识进行预防。

综上所述，对于学生来说，学习中的主动性以及积极性是他们学习的内在动力，而这些动力的产生，就是源于他们对物理的兴趣。物理本身是一门非常有趣的学科，而且青少年好学，面对不理解的问题，他们总会“打破沙锅问到底”。青少年的思维非常活跃，教师可以鼓励他们在学习上进行创新。

参考文献

[1]王丽君.运用微课打造初中物理实验教学[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：241.

[2]沈峰.融入生活化理念提高初中物理教学质量初探[J].科技风，2020（36）：27-28.