历史故事
- 敦煌莫高窟壁画艺术中的历史故事与象征意义解读
库。壁画中的历史故事丰富多彩，描绘了人性的挣扎和向往，同时也反映出古代社会的风貌和生活状况。在象征意义上，壁画融合中西文化，使用了象征和寓言手法，表达了超越凡尘、向往神圣和理想的主题。【关键词】敦煌莫高窟 壁画艺术 象征意义 历史故事中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2023）13-0031－06敦煌莫高窟壁画是中国古代绘画艺术的瑰宝，也是世界文化遗产的重要组成部分。这些壁画既反映了历史风貌，又蕴含着深邃的哲理和象
艺术评鉴 2023年13期2023-08-24
- 浅析历史故事在初中历史教学中的灵活运用
几个方面，对历史故事在教学中的灵活应用进行了分析，旨在将历史故事更好地运用于教学中，帮助学生透彻地掌握历史知识点。【关键词】历史故事 初中历史 课堂教学【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）04-0088-03一、引言历史课程可以满足学生用现代的视角看以往发生的事情，对历史内容用现代的思想进行解读，在历史课程上看古往今来的发展，但是学生学习历史的兴趣却随着学习历史时间越长变得越来越低。深究其原因，
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 历史故事在初中历史教学中的应用
教师可以应用历史故事开展教学，增强教学活动的趣味性、展示教育内涵，促使学生积极探索、思考，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习历史知识。关键词：历史故事；初中历史；应用【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）04-0140-03初中历史教学内容跨越古今中外，教学内容涉及的范围非常广，知识量很大。由于历史知识以及当时的社会背景与学生生活的现代化环境差异性较大，导致学生
当代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 浅析历史小故事在初中历史教学中的运用策略
关键词：历史故事；探究性；学习效果 新课程改革以来，尤其结合当下“双减”的大环境，要求教师改变以往填鸭式和照本宣科式的授课方式，贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教育理念，引导学生走向自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师敢于把时间还给学生，善于放手发动学生。对历史教师而言，充分利用好历史教材中众多妙趣横生、发人深省的历史故事，不仅可以增强历史课堂的趣味性，而且对学生加深历史知识的理解、培养学生对历史学科的兴趣，甚至将来终身从事历史相关的职业，有着潜移默
科学导报 2022年71期2022-11-10
- 让历史课堂因故事而精彩
因。巧妙地融历史故事于课堂导入环节中，能够使课堂导入的过程更加有趣；巧妙地融历史故事于新知探究过程中，能够使原本琐碎的知识更加系统；巧妙地融历史故事于课堂教学活动中，能够使学生的注意力高度集中。因此，文章分析了融历史故事于历史课堂教学中的一些有效策略。【关键词】历史故事；初中历史；课堂教学作者简介：张成梅（1977—），女，山东省青岛市城阳区天泰城学校。内容丰富、精彩纷呈的历史故事，是悠久、辉煌、漫长的史册中一颗耀眼的明珠。在古典诗词、武侠小说、人物传记、
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 中学历史有效课堂研究
——以历史课堂中的“历史故事”运用为例
课堂中引入“历史故事”，寻求一种思维培养方式，为今后的历史教学改革提供更加多样化的教学视角。历史独特的人文学科性质决定了其拥有丰富的学科资源，而历史故事本身就具有很高的史料价值，有些严谨的史料深藏在历史故事里，意味悠长。将重大历史事件关联历史故事，不仅可以得出结论和理论，更让学生沉浸其中，这种方式是课程资源整合的一个重要形式。历史故事的运用是为了实现教学目标，提升其有效性、生动性和持久性。近年来虽然关于故事模式的研究也有，但是关于故事教学的理论和实践研究的
安徽教育科研 2022年27期2022-10-08
- 融合历史故事，发挥育人功能
学生可以运用历史故事的趣味性和知识性扩展学生的知识面。因此，教师在教学当中需要了解这门学科，并且使用更多的教学方式来提高教学能力。受到传统的教学观念以及教学方式影响，部分初中教师忽略了历史教学对于学生价值养成以及历史素养培育的重要性，过度注重对于知识点的讲解，不懂得在教学方法和教学内容上变通创新，造成了整体教学单一化推进的现象。因此在课堂当中教师需要了解历史故事的育人作用，提高历史教学效率。关键词：历史故事;育人功能;故事教学法把历史故事融入历史课堂当中可
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 在初中历史教学中运用历史故事的有效途径
史教学中运用历史故事的有效途径。关键词：初中历史教学;历史故事;有效途径引言随着新课程改革在历史课堂教学中的实践应用与深化发展，教师要为初中生提供有质量、有趣味、有体验与有效果的教学资源。良好的教学资源能够提升历史教学的人性化、趣味化、参与化与实效化，为初中生的信息收集、知识解读以及才干增长创造一个良好的生命成长环境。历史教学需要初中生强大的生命活力与能动作用的共同支持，因而以趣味性与故事性见长的历史故事就成为教师激活初中生认知的人文诱因，为历史教学提供强
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 基于核心素养的历史故事教学
本文主要探究历史故事教学在初中历史教学中的应用，目的在于发挥历史故事教学优势，推动学生核心素养的增长不断完善初中历史教学质量水准，同时也能够为广大的初中历史教师提供教学方法优化的思路借鉴。关键词：核心素养;历史故事;教学实践针对教育方法进行改变，离不开教学思维的创新，最终实现课堂教学模式的改革，历史故事教学方法的主要形式是在故事引导的情况下激发学生对于历史知识的探究兴趣，从而实现对学生历史核心素养的培育。采用讲故事的方式针对历史知识进行讲解，随后采用提问来
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 基于历史故事的高中生“历史解释”素养培养
夏杰【摘要】历史故事的运用不仅能够使历史课堂情境化，激发学生的学习兴趣，还可以通过问题引领，加深学生对历史现象和历史问题的理解，再辅以针对性的历史表达训练，形成“利用历史故事情境化历史课堂——问题引领深化历史理解——针对性训练表达历史解释”的“历史解释”素养培养途径，为培养高中学生的“历史解释”素养做出有益探索。【关键词】高中生;历史解释;历史故事;历史情境化;问题引领;唯物史观故事是指用于讲述真实发生的或者虚构的事情，具有情节性、连贯性、富有感染力等特点
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- 高中历史课堂借助历史故事教学策略分析
习效率。通过历史故事，让学生在故事中，学习知识，感受历史，就是一种高效地教学方法。关键词：高中历史 历史故事 教学[正文]高中历史教学中会涉及到古今中外的历史知识，有的内容可能是学生耳熟能详的，就如魏蜀吴三国鼎立，诸葛亮草船借箭，周瑜火烧赤壁。但是也有一些内容是学生不太了解的，例如西方的一些历史，法国大革命，美国三权分立等。对于一些学生比较陌生，相对晦涩难懂的知识，应该利用故事，让学生进行学习。不仅能够提高学习兴趣，又能使相关记忆更加牢固，提高学习效果
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 历史故事在初中历史教学中的应用分析
：初中历史;历史故事;应用策略中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）21-0135-04从现代教育事业发展的角度分析，我国教育主管部门对各个教育阶段和各个学科教学方式的发展与创新极为关注，按新课程标准实施教学，会使得与传统的课堂教学模式之间不适用的问题逐渐凸显出来，在这种情况下，运用故事教学法，能够在很大程度上帮助教师缓解教学困难的问题。学生对历史的学习，本身就有一点枯燥乏味的学习情绪，如果教师的教学方
考试周刊 2022年21期2022-07-02
- 浅谈高中历史教学中历史故事的巧妙应用
摘 要：历史故事的教学优越性十分显著，其不但兼具激趣、引思等功能，而且在扩展高中历史教学内容方面发挥着重要作用，有利于帮助学生建立对历史概念的具象认识。文章通过探讨在高中历史教学中巧妙应用历史故事的策略，以期为高中历史教师提供参考。关键词：高中历史教学;历史故事;巧妙应用作者简介：张华（1982—），男，甘肃省临夏回族自治州永靖县移民中学。引 言高中历史课程内容艰深，学生需要掌握的历史概念十分庞杂。教师要想为学生营造有趣、乐学的历史学习环境，必须着力引入符
求知导刊 2022年10期2022-07-01
- 关于历史故事在初中历史教学中的应用分析
学中积极应用历史故事来丰富教学内容，让历史知识更富有趣味性，吸引学生将注意力集中到历史知识的学习当中，提高教学成效。关键词：历史故事;初中歷史教学;应用引言历史可以让人变得厚重和丰富，学习历史能够让学生更加热爱祖国，认识和认同民族文化及民族精神，形成良好的三观，拥有优秀的历史文化素养。但是历史课本上的知识却是枯燥乏味的，在掌握上有一定的难度，想要让历史课堂氛围更加愉悦轻松，让学生更好地吸收历史知识，教师可以充分借助历史故事来活化历史教材内容，让历史知识根据
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 历史故事在初中历史教学中的应用分析
有许许多多的历史故事，都在时间的漂移之下，付诸于“笑谈”当中。历史故事早已成为了过去，但身为新时代的初中生，应该拥有一定的历史素养和历史学习能力，进而从历史当中，获取人生经验。但因为历史教学方式方法以及结构层面的单一性和陈旧性，并不利于学生兴趣的技法。通常都是“满堂灌”，教师在講台上讲述，学生在讲台下，被动聆听，这并不利于学生对知识的理解和内化。所以，教师应该依托各类教学方式的应用，完善教学成效。而在初中历史教学中，应用历史故事，能够有效的启发学生思维，激
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 历史故事在初中历史课堂教学中的运用
张志平摘要：历史故事是初中历史学科重要的教学资源，教师开展课堂教学时可巧妙将历史故事与教材知识进行融合，促使學生对历史知识内容更加感兴趣，从而增加学生对历史课堂的参与性。因此，初中历史课堂教学中运用历史故事，是行之有效的教学方法之一，是提高初中历史教学重要教学手段，可促进历史教学效率的不断提高，并取得理想历史教学效果。本文主要对历史故事在初中历史课堂教学中的运用策略展开了教学研究，以期丰富课堂教学内容，提高历史课堂教学效率。关键词：初中历史;课堂教学;历史
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 历史故事在初中历史教学中的运用
研究的问题是历史故事在初中历史教学中的运用。探讨历史故事为中学历史教学服务的可能性，一方面最大程度发挥故事在教学中的魅力和作用，提高学生的学习积极性与主动性，构建出有活力的历史课堂，另一方面也使学生能够更好地掌握知识点，提高学习效率。【关键词】历史故事;初中历史;教学法一、实际教学现状在当前实际教学中，面对升学考试的压力，采用的教学模式仍然是“填鸭式”“满堂灌”等，缺乏师生之间应有的互动，导致学生学习积极性也不高，课堂氛围不活跃，缺乏生机与活力。在中考高考
广东教学报·教育综合 2022年62期2022-06-15
- 巧用历史故事丰富高中历史课堂
中，通过教学历史故事可以帮助学生对相应知识点有一个更加深刻的了解，从而更加全面地掌握历史知识，可以实现学生历史学科核心素养的有效培养。所以相关教育工作者应当加强对历史故事应用的重视。下文也将对如何将历史故事有效应用于高中历史课堂当中进行阐述。关键词：历史故事;高中教学;历史学科核心素养在时代不断向前发展的过程中，社会对教育质量的重视程度越来越高，对教育工作也提出了更高的要求，导致传统教育模式已经无法有效满足社会对于教学工作的实际需求。因此，教师应当积极转变
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 基于历史故事展开高中历史课堂教学
定目标。运用历史故事的方式进行高中历史课堂教学，是实现素质教育的重要手段。所以本文对基于历史故事展开高中历史课堂教学进行研究，提出几点策略，供相关领域工作者借鉴。关键词：历史故事;高中历史;策略历史故事是历史学科中重要的组成部分，每一个历史故事的发生都有特定的历史条件和历史环境，在历史课堂当中讲述历史故事，是将教材上单一的、乏味的枯燥的知识应用到历史故事当中的重要表现。除此之外，教师运用生动的历史故事可以吸引高中生的注意力，激发学生求知欲望，让学生在听故事
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用
养，就必须将历史故事的讲解添加到授课当中，这样才能让学生更好地了解和吸收历史知识。其次，还可以通过多种方法使孩子的历史知识层面得到扩展，激发其深入探究历史事件的兴致。本文章旨在探究历史故事在中学历史授课中的应用以及其重要性。关键词：历史故事;初中历史教学;灵活应用引言在初中阶段，学生们的思想多是非常灵活的，对事物具有非常强烈的求知欲，在常规的历史授课方式下，单调的讲授内容和沉闷的课堂氛围根本不可能让学生们产生学习历史的兴趣。所以，老师在讲课的时候，可以根据
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 历史故事在初中历史教学中的应用
教学中强化对历史故事的应用，有效培养学生对历史的兴趣。因此，本文一方面对历史故事在初中历史教学中的应用要求进行详细叙述，另一方面探究历史故事在初中历史教学中的应用策略，以此为有关教育工作者提供参考与借鉴，促进初中历史教学水平不断提高。关键词：初中;历史故事;历史教学;应用想要促进学生历史素养的不断提高，让学生采取对知识点“死记硬背”的方法是行不通的，而是需要加强学生对历史事件的理解，使其形成自己的历史观念。为了达到这一要求，就需要在教学过程中穿插历史故事，
启迪与智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 旅游角度下察哈尔文化的提取与辨析
合。关键词：历史故事；红色文化；精神中图分类号：G127；F592.7 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2022）10-0029-06“察哈尔”一词起源于蒙古的察哈尔部，是蒙古族的宗主部。民国时期将察哈尔部所在地区划分为察哈尔、热河、归绥三个地区，“察哈尔”遂成为一种地区的象征。察哈尔蒙古族泛指在该地区生活的蒙古族及其后裔，察哈尔文化也就代表了蒙古族最传统、最具代表性的文化。察哈尔文化是以乌兰察布市、锡林郭勒盟、赤峰市、通辽市等地区为中心
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2022年10期2022-05-30
- 探究历史故事在初中历史教学中的灵活运用
程中灵活运用历史故事，将古今中外的人物事迹、历史事件和典故作为教学素材，以加深学生对历史的理解和对相关知识的掌握。关键词：历史故事;初中历史;教学实践中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）23-0013-03引 言新课程改革对初中历史教学提出了新的要求，要求教师更加注重培养学生的
名师在线·中旬刊 2022年8期2022-05-30
- 历史故事在初中历史教学中的应用策略
：初中历史;历史故事;历史故事应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-在初中历史教学中，很多学生因为首次接触如此大量的历史知识，所以会对历史有比较强烈的好奇心。但是，这种好奇心往往与学生以往了解的某些历史故事有关，比如三国和水浒的故事。这使得学生对于历史教学会有一些不切实际的期待，一旦发现自己的期待得不到满足，他们的兴趣很可能快速降低。如果教师能够抓住学生的这种特点，在教学中融入历史故事，让学生明白历史故事背后的真实意义，
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 浅谈历史故事在初中历史教学中的应用
中，充分运用历史故事教材，无疑是一个可以锦上添花的重要过程。教师自身必须熟练、恰当地引用一些好的历史故事，才能在中学历史故事教学中取得更好、更有效的效果。目前，历史故事的教学在初中历史教学环节中得到了应用和安排。虽然可以比较灵活全面地进行，但实际上必须反映历史事实;同时，教学内容应尽可能接近现行教学大纲。当然，教师也应该通过这种方式适当扩展历史知识的教学和相关学习内容，从而拓宽学生课外知识。关键词：历史故事;初中历史教学;应用中图分类号：A 文献标识码
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 历史故事在小学语文教学中的应用分析
用各种不同的历史故事让课堂教学活动效率获得更加明显的提升，首先教师应该明确小学语文教学开展过程中应用历史故事开展教学的重要意义，并分析小学语文教学开展过程中历史故事的应用原则，总结小学语文教学当中历史故事的应用方式和不同类型的历史故事在小学语文教学当中的应用，希望可以改变小学语文教学现状，让课堂教学氛围变得更加活跃，提高小学语文课堂教学质量，给学生带来更加优秀的历史学习体验。关键词：历史故事;小学语文;教学应用在大部分学生的眼里语文课都是一门枯燥无聊的教学
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 浅论历史故事在初中历史教学中的应用分析
化，重难点用历史故事来突破，把一些较为难懂的历史知识故事化、生活化、通俗化，帮助学生更好地把知识点记牢。故事化教学也不等于说教式教学，把历史人物的品质、鲜活的人物形象、高尚的家国情怀蕴含在一个个的历史故事中。通过各种形式展现在学生面前，让学生自己去感悟，有助于帮助学生树立正确的情感态度价值观。文章展开对历史故事在初中历史教学中的应用分析。关键词：历史故事;初中;历史;教学前言：运用新的部编教材结合新课标，纵观在初中历史教学方面，结合核心素养，讨论故事教学达
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 核心素养背景下历史故事的设计与呈现
素养背景下，历史故事的运用需要以学生为行动主体，以故事为思维载体，以平等对話为探究形式。新式历史故事运用可以分为解释、阐明、运用、洞察、神入、自知六个由简单到复杂的认知步骤，它们支撑起学生主体下历史故事运用于历史课堂的四个环节。关键词 历史故事 核心素养 理解六侧面 学生主体引用格式 熊巧艺，刘波.核心素养背景下历史故事的设计与呈现[J].教学与管理，2022（13）：52-55.叙事是通过不同的表达形式构成较为完整的故事，包括撰写故事与表达故事。《
教学与管理(中学版) 2022年5期2022-05-10
- 巧妙应用历史故事营造高中历史教学课堂氛围
借鉴并对这些历史故事进行思考，可帮助我们做出正确的决定，而且历史故事也是我国传统文化的一部分，其中的养分有助于我们积极成长。另外，国外众多的历史故事也有很多值得我们借鉴的部分，因此开展历史教学不能只着眼于教材，应提高对历史故事的重视，通过讲述和教材中人物以及事件有关历史故事的方式改善课堂氛围，以此激发学生对历史的兴趣，并为学生提供一条学习历史知识的新路径，避免再采用传统的死记硬背法，这样学生才能真正理解历史，同时真正吸收历史故事中的养分。基于此，本文简要阐
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 创设教学情境与初中历史学科核心素养的养成
学;多媒体;历史故事;角色扮演;活动课新一轮教育改革中，将培养和提高学生的核心素养作为基础教育课程改革的核心目标。在这样的背景下，历史学科作为一门人文学科，并且是有助于提升学生人文素养的一门重要学科，在培养学生的历史素养方面肩负着巨大的职责。初中历史教学要培养学生的核心素养，就需要教师去创设“情境”，让历史有“生命”的温度。现就自己和本校的历史教学实践，谈谈我的感受和收获。一、利用多媒体手段，再现历史情境充分各种现代化手段来辅助教学，使教学内容声像结合，图
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 初中历史课堂教学中历史故事的应用策略探究
年龄特征应用历史故事，激发学生求知欲，调动其学习积极性，充分发挥历史课育人作用。本文主要立足初中历史课堂教学，对如何应用历史故事开展教学实践活动展开了教学研究与分析，皆为创新课堂教学内容与形式，提高历史课堂教学质量。关键词：初中历史;课堂教学;历史故事;应用策略前言：历史故事不是空穴来风，虽然不能作为史料研究与验证历史，但却是初中历史教师优秀的教学资源。初中阶段学生正处于身心成长关键时期，思想还不成熟。历史课堂教学应用故事教学法，可使历史教学更加贴近学生思
学习与科普 2022年19期2022-04-20
- 浅谈如何在初中历史教学中讲解历史故事
摘要：在对于历史故事进行有效讲解的时候，教师都需要对于不同的历史教学活动的开展体系，进行合理有效的优化，这样才能在运用历史故事的时候，增强学生对于历史知识内容的学习兴趣，因为很多学生对于历史知识性的学习并不是特别的重视，这样就会导致学生讲课当中的学习效果受到影响，而且降低学生对于历史知识内容的理解全面性，所以教师在为学生创设良好的课堂学习氛围的时候，都需要帮助学生对于历史知识内容进行合理有效的学习，而且能让学生在学习的过程中深化自己的知识内容的学习记忆。在
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 浅析如何在初中历史教学中讲好历史故事
苗摘 要：历史故事最能反映当时的历史情况，初中历史学科讲授的是古老的历史，比较枯燥乏味，教师需要融入一些新的教学手段，充分调动学生学习历史的积极性。将初中历史教学与历史故事结合起来，能够使历史课堂变得新奇有趣，充分吸引学生的注意力。让他们主动参与历史的学习。本文分析了如何在初中历史教学中讲好历史故事，以期提高课堂教学效率。关键词：初中历史;历史故事;历史教学历史教学，是一门蕴含丰富的人文价值，综合性较强的学科。初中历史教学中覆盖了社会生产人类生活的各个方
快乐学习报·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 历史故事在初中历史教学中的具体实施与有效途径
中历史教学中历史故事的选取原则，阐述了历史故事在初中历史教学中的具体实施途径，以此来提升初中历史课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣，从而实现初中历史教学的科学性和有效性。关键词：历史故事;初中;历史教学;途径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-初中学生处于身心发展的重要阶段，是培养学生人生观和价值观的重要时期，因此，教育行业要高度重视初中生的人生观和价值观的培养，初中历史课程作为学生接受中国传统历史文化的课程，能够培养学生优
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 探究历史故事在初中历史教学中的应用策略
，会刻意忽略历史故事在历史教学中的重要性。历史故事不仅可以丰富课程教学的内容，对教材中的历史知识进行延伸和拓展，还能使学生理解内化知识，进而提升学习效率。因此，教师可在教学中穿插鲜活的历史故事，如此不仅可以丰富历史教学内容，还可以激发学生的求知欲，使学生产生积极探索的兴趣。关键词：初中历史;历史故事;应用策略历史故事是历史学科教学的重要组成部分，初中历史教师应该善于利用史料资源，借助历史故事提高教学的效率和质量。教师应在历史教学中穿插历史故事，以此吸引学生
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 浅析历史故事在初中历史课堂教学中的运用
的学科，利用历史故事传授历史知识，充分发挥历史故事对历史课堂教学载体作用，激发出学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然学习中，增强历史学习技能。那么，教师应当如何有效的运用历史故事进行初中历史课堂教学活动的开展呢？本文主要对历史故事的选择、历史故事运用原则、历史故事运用效果在课堂教学中的运用展开了教学研究与分析，希望可为广大初中历史教师提供一些帮助。关键词：初中历史;课堂教学;历史故事;运用前言：历史故事是历史教学中不可或缺的内容，是教师丰富课堂教学的有力助手，可
学习与科普 2022年12期2022-02-22
- 浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用
莹莹关键词：历史故事;初中历史教学;灵活运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-对于初中学生而言，他们思维比较活跃，好奇心也比较强，传统的历史教学模式当中，单一的教学方式与枯燥的课堂无法及其学生们学习历史的热情，无法达到应有的教学效果。因此，教师可以在进行教学的过程当中，结合历史事件来多为学生们将一些真实的历史故事，这样一方面能够提升学生的学习兴趣，一方面能够加深学生对教材内容的理解，另一方面也有利于激发学生们的真实情感，帮
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 试论历史故事在初中历史教学中的应用
】初中历史;历史故事;应用策略【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0077-02随着课程改革的深入，初中历史教学越来越注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养。因此，初中历史教师应充分结合学情，采用具有针对性的方法开展历史教学。初中生刚刚接触历史学科，这是引导学生掌握历史知识、培养其学科兴趣的黄金时期，教师应在这个时期通过多种途径加强学生对历史知识的学习兴趣的培养。教师可在教学中穿
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 基于家国情怀的初中历史教育实践研究
;研究价值;历史故事;教学素材家国情怀是每一个炎黄子孙认同的文化领域的国民精神，培养德智体全面发展的学生是我国教育方针的核心所在，无论是传统化教学手段，还是新课程改革模式，家国情怀都自始至终贯穿于各个学科，尤其在新形势下初中历史教育过程中，广大一线教师秉承“以生为本”的理念，在课堂教学中充分尊重学生智力潜能和身心素养方面的差异，循循善诱地指导学生掌握基本的历史知识，并渗透家国情怀教育，为培养学生的学科核心素養做出了不懈的努力。笔者借此交流契机，就如何在初中
启迪与智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 浅析历史故事在初中历史课堂教学中的运用
改的探索，而历史故事在历史课堂中的渗透，成为了贯彻历史学科核心素养的一个重要手段。历史故事的学习在初中历史课中较为常见，如何有效地将历史故事运用在课堂教学中是历史教师需要攻克的难题。相对于机械地记忆历史知识，初中生对这些异彩纷呈的历史故事更感兴趣。教师可以将历史故事融入课堂教学中，让学生兴致勃勃地投入到历史学习，使其在聆听故事的过程中接触和掌握历史知识，进而提高教学效率。关键词：历史故事;初中历史;课堂《荆轲刺秦王》《萧何追韩信》《墨子破云梯》《李斯谏逐客
快乐学习报·教师周刊 2021年20期2021-12-06
- 历史故事在初中教学中的应用研究
张邦旺摘要：历史故事最能反映当时的历史情况。初中历史课教的是比较古老的历史，较为枯燥。教师需要融入一些新的教学方法，充分调动学生学习历史的积极性。将中学历史教学与历史故事相结合，可以使历史教学变得新颖有趣，充分吸引学生的注意力，让学生主动参与到历史的学习之中。本文展开对历史故事在初中教学中的应用研究分析。关键词：历史故事;初中;历史;应用策略前言：初中历史教育对学生的精神文明建设、人格修养和文化能力建设具有重要作用。多种教学方法在中学历史教学中的灵活运用，
江苏广播电视报·新教育 2021年27期2021-12-06
- 浅谈历史故事在初中历史教学中的运用
此类瓶颈，将历史故事引入教学课堂中，以此为基础不断为学生渗透相关历史知识，帮助学生建立正确的历史观，扩展其历史知识学习面，激发学生学习积极性，提升学生学习成效。关键词：初中历史;历史故事;运用策略相比枯燥的历史理论知识点来说，历史故事有着更加强烈的感染力，可以更加有效地激发学生的探究欲望。很多初中生构建历史认知体系的开始就依托于人们口口相传的历史故事，历史故事在初中历史教学中已经不仅是一种教学资源，同时也是一种更加高效的历史教学思路。教师可以基于历史故事对
民族文汇 2021年7期2021-12-01
- 历史故事应用于初中历史教学中的方法探寻
学好历史，将历史故事融入课堂教学这一方法逐渐产生并受到人们的关注。本文主要讨论了将历史故事融入课堂的意义以及如何更好地将历史故事融入初中历史教学。关键词：历史故事;初中历史教学;方法探寻引言：广义的历史故事指已经发生过的事情，包括刚刚发生的事情和过去发生的事情，狭义的历史故事指的是过去发生的事情。将历史故事融入课堂一方面可以提高历史的趣味性，另一方面有助于学生更深层次地理解历史发生的时代背景，培养学生的历史思维，提高学生的思维能力，帮助学生更好地成长、进步
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用
化教学方法。历史故事是一种相对创新的教育手段，对培养学生的学习兴趣和积极性，提高学生的素质起着重要作用。关键词：历史故事;初中教学;历史教学;运用引言随着时代的发展和进步，历史教学也应进行相应的创新和拓展，不断推动新的教学理念和新的教学模式的发展，与时俱进。在初中历史教育中，教师不仅要注重历史等基础知识的教学，更要注重学生学习兴趣的培养。因此，教师必须在教学过程中引入适当的历史故事，营造轻松活泼的课堂学习氛围，充分调动学习者掌握相关知识点的积极性，使学习者
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 历史故事在初中历史教学中的灵活运用分析
、意义非凡的历史故事。所以历史教师在开展教学过程中，应该不断挖掘历史故事背后的价值，并将这些历史故事融入到现代化历史课堂教学中，培养学生对历史形成浓厚的兴趣，使学生通过历史故事与历史人物进行跨时空对话，感受当时的社会情境。本文针对初中历史如何用好历史故事进行展开分析，希望能够促进历史教学的可持续性发展。关键词：初中历史;历史故事;运用分析【中图分类号】G633.5 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 历史故事在高中历史教学中的应用分析
要价值。加强历史故事在日常高中历史教学中的引入应用，对改善历史教学氛围、激发高中学生历史探究欲、深化学生历史内容理解吸收等，都具有重要作用。高中历史教师需注重历史故事在日常教学中的合理引入，积极思考探寻其有效路径，以促进高中学生的历史高效学习。基于此，文章从合理选择历史故事内容、创新引入方式、加强学生自主探究分析这三个方面出发，分析探究了历史故事在高中日常历史教学中的具体应用策略，以供教学参考。关键词：历史故事;高中历史;教学应用;分析我们中华民族在几千年
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用
，教师可以把历史故事结合到教学内容中，引发学生的学习兴趣，在历史课程中历史故事占有很大的教学地位。通过讲解一些名人志士的励志故事或者历史上的传奇故事可以大大激发学生的兴趣，同时又可以增加学生的知识储备，牢记历史事件及其影响，提升教学成果。本文主要分析历史故事在历史教学课堂中的灵活运用，思考其具体的实施细节。关键词：历史故事;初中历史;教学运用在初中课堂，同学们会第一次接触到历史课程，大多数的初中学生，都会对悠久的历史有很大的好奇心，但无法真正理解很多历史内
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 历史故事在初中历史课堂中的应用
典籍都是构成历史故事的元素，具有直观性、感知性等基本特征，比枯燥的教材内容更为生动有趣，将其运用到初中历史教学中，能有效地吸引学生的兴趣，使教学更加丰富多彩。因此，初中历史教师应彻底摆脱以往枯燥的教学方法，进行思考探索，以创新的方法和策略，使历史故事能够合理巧妙地运用，真正促进历史教学的有效开展。关键词：历史故事;初中历史;课堂;应用历史课程的教学目的，在于使学生更好地认识历史事件及其影响，培养学生的思维能力和综合素质。历史故事是一种有效的历史教学方法，它
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 谈历史故事在初中历史教学中的应用
有教育意义的历史故事能够正确引导学生，带领学生走进历史。关键词：初中历史;历史故事;历史教学;应用分析引言随着教育事业的不断发展，初中历史的教学内容发生了一定的转变。在当前的初中历史教学的过程当中，教师采用传统的教学方法，会导致学生对历史知识的学习缺乏兴趣，无法调动自己学习的积极性以及主动性，难以帮助学生更好地理解初中历史知识。因此为了能够更好地展开初中历史教学，激发学生对历史学习的兴趣，充分调动学生历史学习的积极性以及主动性，让历史教学课堂效果更佳，教师
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 初中历史教学中历史故事的应用探讨
章首先分析了历史故事在历史教学运用的重要性，然后提出了将历史故事运用在历史教学中的途径。关键词：历史故事;历史教学;应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-439引言随着初中历史教学的不断改革和推进，对于教师的历史教学提出了更新的要求，以讲历史故事的形式更能引起初中生的注意，学习历史可以让学生了解中国的过去，从而打心底里热爱中国的历史文化，在学习的过程中形成一种民族自豪感，培养学生的爱国情怀，这就说明历史故事在历史教学中的运用
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 历史故事在初中历史教学中的实践分析
史教学而言，历史故事就是不容或缺的重要部分。一般历史故事都具有很强的实用性，其可以强化学生对历史的了解下，满足学生的发展需求。基于此，在初中历史教学中实践应用历史故事是非常必要的。关键词：历史故事;初中历史;教学实践历史故事是历史的重要载体，其在历史教学中的作用十分突出，不仅可以对学生的学习兴趣进行激发，还可以促进教学内容的丰富，实现对学生历史思维的培养。在课程改革背景中，初中历史教学也对教师和学生提出了更高的要求，其要求教师在对历史知识进行讲授时，注重对
文学天地 2021年7期2021-11-12
- 历史故事在初中历史教学中的运用探讨
重要课题。将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于激发学生兴趣，启发学生历史思维，对于学生历史学习质量的提升和综合素质的形成具有积极的现实意义。基于此，本篇文章对历史故事在初中历史教学中的运用进行研究，以供参考。关键词：历史故事;初中历史教学;运用探讨引言历史教学是初中阶段最为重要的一门学科，承担着“立德树人”的重要任务，也是强化学生爱国主义情感、引领学生树立正确人生价值观的关键。但是在传统的课堂教学模式下，受到多种因素的制约，传统历史课堂教学模式的弊端日益
文学天地 2021年6期2021-11-10
- 历史故事在初中历史教学中的应用分析
用各种不同的历史故事让课堂教学活动效率获得更加明显的提升，首先教师应该明确初中历史教学开展过程中应用历史故事开展教学的重要意义，并分析初中历史教学开展过程中历史故事的应用原则，总结初中历史教学当中历史故事的应用方式和不同类型的历史故事在初中历史教学当中的应用，希望可以改变初中历史教学现状，让课堂教学氛围变得更加活跃，提高初中历史课堂教学质量，给学生带来更加优秀的历史学习体验。关键词：历史故事;初中历史;教学应用在大部分学生的眼里，历史都是一门枯燥无聊的教学
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用
历史教学中，历史故事是提高教学质量的重要途径之一。在教学中教师合理应用历史故事，不仅可以培养学生掌握知识的能力，而且可以提升课堂教学氛围的活跃性。为此，教师要认识到使用历史故事开展教学的作用，并制定完善的应用策略。关键词：初中历史;历史故事;应用策略;应用意义引言在新课程改革的背景下，初中历史教学的内容发生了深刻变化。传统的教学模式只是为学生讲述历史知识、历史事件等，忽视了学生良好学习情感的培养，很难培养学生对历史课程的学习兴趣。而新课改强调教师在教学中要
江苏广播电视报·新教育 2021年18期2021-10-28
- 巧用历史故事，丰富初中历史课堂教学
史教学中巧用历史故事，提升历史课堂的趣味性和灵活性俨然成为每个历史教师需要着重思考的课题。关键词：初中历史;课堂教学;历史故事历史故事是历史教学中不可或缺的一部分，历史与故事之间有着千丝万缕的联系，但却不同于故事，它是融合了从旧故事里发掘新故事、细部研究和意义追寻这三者为一体而形成的一个思考人类过去的专业学科。从心理学的角度来看，历史故事作为一种教学方法，符合中学生的学习心理，故事生动的语言更具有吸引力。对于教学来说，一方面，历史故事的优势在于能够将枯燥的
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 历史故事在初中历史教学中的应用探讨
学阶段，加入历史故事，吸引学生的学习兴趣。关键词：历史故事;初中;历史教学引言：我国作为历史悠久，文化底蕴丰富的文明古国，在不同階段都有引人入胜的历史故事。正因如此，为初中历史知识的教学带来了新的发展契机，许多相关的历史教学工作人员在对初中学生进行理论知识传授时，已经能够结合课本内容让学生授讲相关的历史故事。而本文主要根据在具体课本内容串讲阶段，如何正确引入历史故事，激发学生学习积极性，这一问题进行深入性的探讨。1、历史故事应用的价值所在由于初中学生的天性
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 探究历史故事在初中历史教学中的灵活运用
，以下对探究历史故事在初中历史教学中的灵活运用进行了探讨，以供参考。关键词：历史故事;初中历史教学;灵活运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-135引言初中阶段的学生正处于成长发展的关键时期，难免会对历史这门课程产生认知误区，甚至一些学生认为它是一门难学的课程。如何改变学生的错误认知，让学生对历史形成正确的认知，调动学生学习自主积极性，优化整体教学实效，成为广大教学工作者亟待探究的重要课题。将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 历史故事在初中历史课堂上的应用策略
历史教学中，历史故事是一个非常重要的组成部分。因为初中历史教材的篇幅比较有限，不可能涉及到很多历史的细节，还有不少结论性的内容，学生在学习的时候可能会感到枯燥无聊。而历史故事可以成为教材内容的重要补充，提高课堂教学质量，激发学生的兴趣。不过，教师在应用历史故事的时候也要讲究方法，要与课堂教学浑然一体，提升其教学价值。以下从课堂导入，价值渗透和丰富资源三个方面，对历史故事在初中历史课堂上的应用策略展开讨论，仅供参考。关键词：初中历史;历史故事;应用策略中图分
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 核心素养下历史故事在初中历史课堂教学中的应用策略探究
学科优势引入历史故事开展教学活动能达到理想效果。历史故事与初中生的认知能力、受纳程度完全契合，这给历史学科核心素养培养提供了极佳的途径。文章从历史核心素养内容与历史故事应用于历史课堂中的价值出发，针对现行教学状况，提出初中历史课堂授课中，巧借历史故事培养五大历史核心素养的优化策略。关键词：核心素养;历史故事;教材分析;应用路径历史核心素养是学生在不断获知历史课程、理解历史知识、解决疑惑过程中，慢慢形成的独具学科基本特征的根本能力及思维品质等综合体现。历史学
考试周刊 2021年71期2021-10-13
- 初中历史教学中历史故事的应用策略分析
这门学科之中历史故事的出现极为重要，可以缓解原本枯燥乏味的课堂氛围，让学生对历史这门学科充满兴趣。同时也可以结合历史故事，增强学生的记忆力，这样才能够有效地提高课堂的教学效率。◆关键词：历史故事;初中历史;教学;应用时代的发展背景之下，传统教学模式已经不符合如今学生的学习，新的模式应运而生。为了能够让历史这门学科跟随着时代的发展潮流不断进步，就需要改变教学模式，让学生成为课堂上的主体，对历史这门学科充满兴趣。这样才能够在历史的长河之中学到更多的历史故事，以
速读·上旬 2021年11期2021-10-12