浅谈如何在初中历史教学中讲解历史故事

陈春飞

摘要：在对于历史故事进行有效讲解的时候，教师都需要对于不同的历史教学活动的开展体系，进行合理有效的优化，这样才能在运用历史故事的时候，增强学生对于历史知识内容的学习兴趣，因为很多学生对于历史知识性的学习并不是特别的重视，这样就会导致学生讲课当中的学习效果受到影响，而且降低学生对于历史知识内容的理解全面性，所以教师在为学生创设良好的课堂学习氛围的时候，都需要帮助学生对于历史知识内容进行合理有效的学习，而且能让学生在学习的过程中深化自己的知识内容的学习记忆。在降低学生对于历史知识内容学习理解难度的时候，可以逐渐的让学生融入到轻松的学习氛围中来，这样才能不断的帮助学生，对于自己的学习思想进行合理有效的发展，也能帮助学生对于自己所理解的历史知识内容进行合理有效的运用。

关键词：初中历史;历史故事;导入新课;活跃氛围;加深记忆

中图分类号：A 文献标识码：A

教师在引导学生对于历史故事进行深度分析的时候，可以加强学生的历史知识宁的解毒内容，也能帮助学生树立明确是非的历史价值观，所以教师在帮助学生对于知识内容的延伸进行合理有效讲解的时候，都可以加深学生的于现实世界的认知，帮助学生更加合理地运用历史故事，提高自己对于知识内容学习解读的全面性，教师在发挥历史故事在课堂中讲解价值的时候，都需要让学生对于不同的学习资源进行合理有效的选择，这样才能增强学生对于知识内容的学习理解，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的提高自己对于知识内容的学习分析的思维性，帮助学生对于不同的学科问题都可以进行合理有效的探究，所以在开展多元化的教学活动的时候，教师都可以创新学生在课堂中的学习表达，让学生对于不同的学科理论知识内容进行合理有效的理解，优化学生在课堂中的学习表现。

一、利用历史故事導入新课

通过利用故事的方式，帮助学生对于自己的学习问题进行合理的解决，也能创新课当中的教学导入环节，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要从学生的个人学习特点中出发，这样才能加强学生对于理论知识内容的学习认知和分析，让学生对于不同的课堂学习活动进行合理有效的参与，促进学生的良好学习思维方式的转变，帮助学生对于不同的历史问题都可以进行合理有序的探讨，优化学生课堂中对于知识学习理解的时候，教师也可以通过运用历史故事的方式为学生创设轻松有效的学习氛围，促进学生的学习思维的发展，让学生在面对不同的历史问题的时候，都可以保持良好的学习思维的效率，这样才能加深学生对于知识内容的学习理解。

例如，在教授学生学习“远古的传说”这一章节内容时，从学生的学习角度中出发，教师可以让学生对于远古的传说以及我国的历史发展背景，进行合理有效的认知，这样才能帮助学生给予不同的学科问题都进行合理有效的分析和解读，也能让学生在这样的学习背景下积极主动的转变自己的学习思维的状态，所以教师在开展不同的教学新课知识内容的讲解的时候，都可以应用历史故事的方式导入不同的课堂教学问题，在可能刚开始的时候都可以集中学生在在课堂中的学习注意力，这样才能优化学生在课堂中的学习思维。

二、利用历史故事活跃氛围

通过利用历史故事的方式能活跃课堂中的教学氛围，也能让学生在面对不同的历史问题的时候，都可以与他人保持良好的沟通关系，教师也可以开展相关的合作学习活动，增强学生的语音知识内容的学习解读和分析，所以在开展不同的课堂教学活动的时候，教师都需要加强学前领域理论知识内容的学习认知，这样才能促进学生对于不同的学科问题，都进行合理有效的探讨，所以在面对不同的学生所表现出来的学习特点，教师都需要注重学生的学习内容发展的差异性，引导学生对于理论问题都可以进行合理有效的探讨，才能正常学生在课堂中的学习表现，让学生可以积极参与到自己的学习过程中来，优化学生对于知识内容的学习理解，而且在运用历史故事的时候，也可以培养学生的历史问题的分析内容，提高学生对于知识内容的解读，能让学生的实践学习思维意识得到有效的增强。

例如，在教授学生学习“百家争鸣局面”这一章节内容时，教师在运用不同的历史故事知识内容讲解的时候，都可以让学生对于百家证明的学习局面进行合理有效的认知，因为我国的文化是非常悠久的数学，教师可以借助不同的历史故事知识内容的讲解以此来活跃课堂中的学习氛围，也能让学生积极有效的参与，在帮助学生强化自己对于知识学科学习解读的时候，可以引导学生对于不同的学科问题都进行合理有效的研究，促进学生对于新旧知识内容的学习连接，增强学生的自主学习的思维意识。

三、利用历史故事加深记忆

在利用历史故事的方式加深学生的理解学习记忆，可以帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的想象，也能让学生在这样的学习氛围下树立良好的学习思维的习惯，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要与学生保持良好的沟通关系，这样才能不断的帮助学生，对于知识内容都进行合理有效的运用，加强学生对于知识内容的学习解读和分析，让学生对于知识内容进行合理有效的探究，教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以将历史故事的知识内容进行合理有效的渗透。

例如，在教授学生学习“三国鼎立”这一章节内容时，在让学生对于三国鼎立的知识内容进行合理有效探究的时候，教师首先需要让学生对于当前的时代背景进行合理性的了解，这样才能在引入历史故事的时候，加深学生对于知识内容的学习记忆，也能帮助学生对于不同的学科思维方式，都可以进行合理有效的探讨，促进学生的良好学习思维内容的发展，可以帮助学生对于不同的知识的问题进行合理有效的分析，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的提高自己对于历史知识内容的学习的兴趣，优化学生讲课当中的学习表现。

总而言之，从学生在课堂中的学习表现中出发，可以让学生对于理论知识内容进行合理有效的分析，也能让学生深入实践活动中来，对于不同的历史现象都可以进行合理有效的探究，对于其中的正确性进行合理有效的认知，表示在开展不同的历史故事知识内容讲解的时候，可以根据学生讲课当中的实际学习的表现，对于自己的教学理念进行合理的优化，这样才能提高学生对于知识内容的学习接受程度，也能优化学生在课堂中的学习表现，加强学生对于理论知识内容的学习分析。

参考文献

[1]李小辉. 探究历史故事在初中历史教学中的灵活运用[J]. 才智，2020（18）：175.

[2]江红萍. 历史故事在初中历史教学中的运用分析[J]. 科技资讯，2020，18（9）：111，113.