国际结算
- 新文科建设下《国际结算》课程改革研究
式不断涌现，国际结算的方式也越来越多样化。面对不断变化发展的国际结算方式，《国际结算》课程如何在新文科建设背景下进行改革，这是值得探讨的问题。一、“新文科”的内涵基于新文科建设研究《国际结算》课程的改革，必须对新文科的内涵有清晰的认识。2017 年美国希拉姆学院率先提出“新文科”，其将“新文科”定义为利用新技术、文理交叉来重组学科，以跨学科知识使学生更好地适应时代。自中国教育部提出新文科建设后，对新文科内涵的探索越来越多。王铭玉、张涛（2019）指出，新文
山西青年 2023年22期2023-12-26
- OBE 理念下的《国际结算》课程思政教学研究
结构图2 《国际结算》课程思政结果导向分解图图3 OBE 课程设计要素关联图二、《国际结算》课程思政教学现状（一）《国际结算》课程概况《国际结算》是国际经济与贸易专业的主干课程，主要学习信用证、结算单据、结算方式、托收、货物保险、运输单据等业务内容，这是一门理论性与应践性较强的专业课程，国际结算本身也是国际贸易的重要组成一环。通过该课程的学习，学生可以具有从事跟单员、单证员等工作所必备的知识和能力，具备国际结算理论知识和实务基本操作能力。（二）《国际结算》
长治学院学报 2023年4期2023-10-23
- 以学生为中心的国际结算课程线上线下混合式教学改革探索
特征，然后对国际结算课程进行改革设计：先确立掌握专业知识、培养业务能力、提升综合素质三个不同层次的课程目标，根据课程目标分别从计划开课前、课前、课中与课后四个阶段对课程教学的步骤和环节进行改革设计；然后实施教学改革方案；最后对实施效果进行评价。改革评价结果显示，总课程目标和三个设定的分目标的达成度均在0.8以上，改革成效显著。此次改革也发现，很多学生对于业务能力的培养和综合素质的提升还没有引起足够的重视。［关键词］以学生为中心；线上线下混合式教学；国际结算
大学教育 2023年8期2023-08-04
- 基于数字货币的国际结算研究
支付延迟，而国际结算并未充分发挥网络媒介的优势作用，越发显现出其低效的弊端。数字货币的兴起，已经对支付领域产生不可逆转的重要影响，也一定会对更多领域和行业产生巨大影响并提供崭新的历史机遇。论文从传统国际结算问题出发，阐述数字货币的兴起及发展，分析数字货币的相对优势。经过分析和研究，认为国际清算机构或国际结算的参与各方，不仅要为企业及其客户提供接收和发送加密货币、稳定币和其他数字货币的选择，还要整合传统支付方式，所有国际结算参与者都应该做好接受或使用数字货币
上海管理科学 2023年4期2023-08-01
- 基于大商科人才培养的国际结算教学改革探讨
华伟摘 要：国际结算课程是高等院校国际贸易、金融等专业的必修课程，具有很强的实用性和应用性。课程内容丰富，知识点多，对英语要求较高。在跨境电商方兴未艾、国际支付和结算的安全环境日益重要的国际贸易大背景下，社会和企业格外需要复合型、创新型的大商科人才。切实提高课堂教学质量，挖掘学生学习国际结算的潜能、调动学生自主学习、持续学习的积极性，让学生成长为知行合一、学以致用的专业人才，需要不断地开展教学改革、总结合适的教学方法。关键词：国际结算；大商科人才；教学改革
现代商贸工业 2023年7期2023-04-27
- 科技赋能防范商业银行国际结算业务中的风险
，商业银行在国际结算业务中发挥的作用越来越重要。随着商业银行参与程度不断加深，进出口企业与银行间的互动合作关系更加明显，不仅推动了国际结算业务的发展和完善，也提升了商业银行自身的国际竞争力。科技创新层出不穷，倒逼金融机构创新业务模式，向数字化和产权保护转型升级。以商业银行在国际结算中的重要性为分析起点，以科技赋能的必要性作为切入点，重点分析科技赋能国际结算业务的实现途径，提出了以评价客户资信为基础、以操作风险作为防范核心、以内部授权和风险反馈为推动、以区块
经济研究导刊 2023年5期2023-04-18
- 混合教学模式下“国际结算”课程教学改革实践
专业核心课“国际结算”为例，该课程的教学仍存在以教师为主导的“一言堂”现象，这种教学法在有限的学时内无法让学生完成学习目标，并提升国际贸易实务操作能力。目前，高等院校均在积极探索混合式教学，但据调查发现，国内大部分高校“国际结算”课程学时基本设置为32学时(理论24+实验8)或48学时(理论32+实验16)，教学内容偏理论轻实践，以教材为主导的知识更新较慢。“国际结算”课程混合式教学仍存在以下突出问题：首先，开展线上教学时，教师不能与学生进行实时互动交流，
湖北开放大学学报 2022年3期2022-08-06
- “互联网+”背景下《国际结算》课程教学模式探索
更高要求，而国际结算课程，实践性、操作性较强，无论在理论和实践方面都对大学生进入到国际贸易相关领域工作有着重要的现实意义。因此，对于培养应用型人才的本科院校来讲，在开展《国际结算》类专业课程时，不仅仅要讲授相关的理论知识，更要注重实践环节的开展。通过不同的教学方式，学生能够深入参与课堂的各个环节，不仅掌握基础专业知识，更加提高了实践能力和解决实际问题的能力。二、《国际结算》课程教学存在的问题《国际结算》是经管类专业学生的必学课程，具有理论性强和实践性强的双
商业经济 2022年7期2022-07-02
- 浅谈汇率对外资企业财务会计的影响
关，在人民币国际结算还没有完全成熟的状态下，大部分与境外相关的业务均采用外币结算。然而，为了符合中国企业主管部门及管理者的需求，在中国境内成立的企业虽然可以选择一种外币作为记账本位币，但编制会计报表时均应折算成人民币，人民币与外币之间的兑换关系及升降幅度对外资企业财务会计方面有着必然的影响。关键词：汇率;外资;国际结算一、汇兑产生的客观原因1.初始资金来源中国境内的外资企业，由于投资主体一般来自于境外企业或自然人，原始注入资金大部分由境外企业及自然人以外币
商场现代化 2022年13期2022-05-30
- 高职院校国际结算课程思政教学探索与实践
观？本文将以国际结算课程为例，从学科特点、建设模式和框架及教学设计案例来进行探索。关键词：高职院校;国际结算;课程思政;三教改革;教学案例一、高职院校课程思政背景研究2019年3月，国家领导人提出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（下称“纲要”），全面推进高校课程思政建设。在高校教学内容中应该以课程思政为载体，以人才培养为根本，通过思政课融合进专业课的教学建设，并且能积极贯穿于人才培养的各
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 地方本科院校国贸专业《国际结算》实践教学改革探析
——以湘南学院为例
00)1 《国际结算》实践教学改革的必要性近年来，中国跨境电子商务的迅猛发展，已经成为当前国际贸易发展的新潮流[1]。2018 年，电子商务交易规模首次突破30万亿元。据《中国电子商务发展报告2020》显示，2020 年中国电子商务交易总额达到37.21万亿元，交易额同比增长4.5%，相比于2008年电子商务规模增长了12倍。在“互联网+外贸”的时代背景下，传统国际贸易模式的支付方式主要是信用证、汇款、托收等，而在跨境电子商务模式下，由于多数交易额小，交易
科技资讯 2022年18期2022-03-24
- “互联网教学”背景下《国际结算》课程思政教学改革实践
：本文基于对国际结算课程内容的深入剖析，挖掘出课程思政元素，沿着课程思政教学目标，结合互联网教学手段，以及各种教学方式和教学工具，开展课程思政教学实践，并收获了良好的教学效果，实现课程育人目标。关键词：思政元素;设计思路;特色及创新;课堂效果一、课程概况《国际结算》课程是国际经济与贸易专业必修课程，在高职人才培养目标中处于核心地位，是专业培养方案中的职业核心能力课程。它专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究，是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科，包
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 基于项目制教学的混合式教学实践
——以“国际结算”课程为例
教学质量。“国际结算”课程是金融专业的核心课程，具有金融基础理论性强和操作实践性强双重特征。学生既需要掌握票据、支付方式、贸易融资等专业知识，又需要掌握国际结算业务的操作，具备处理国际票据、进行国际支付和贸易融资的能力。而且实务操作中涉及的单据均是英文文本，对学生的专业英文能力有较高的要求。基于上述的课程特点，设计理实一体化的教学模式，充分调动学生的学习兴趣，激发学习动力，是“国际结算”课程教学改革的重点。高职“国际结算”课程尝试了项目制的混合式教学改革，
北京财贸职业学院学报 2021年3期2021-09-25
- 应用型人才培养目标下《国际结算》实践教学深化改革研究
曹雪峰摘要：国际结算领域的深刻变化对教学提出新要求。为提高国际结算实践教学效果，培养学生业务能力，本文通过对国际结算实践教学进行全面的调整，主要包括课程设计、实践教学内容与形式等三个方面，解决课程教学不能适应时代变化、与市场需求相脱节的矛盾。关键词：国际结算;实践教学;结算方式2015年10月颁布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》为应用型本科教育指明了方向，教学活动以应用能力培养为主线，突出实践。作为应用型本科地方院校，为加强学生应用
江苏广播电视报·新教育 2021年4期2021-09-10
- 经管类专业课“PBL+半翻转课堂”教学改革研究
此教学模式在国际结算等专业课程中的教学实践运用表明，其对激发学生学习兴趣，提升专业课程教学效果发挥了积极作用。[关键词]问题导向;翻转课堂;专业课程;国际结算[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0148-03教育部《教育信息化十年发展规划 （2011—2020年）》指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。在知识经济
大学教育 2021年6期2021-07-16
- 《国际结算》课程教学改革与实践研究
0000）《国际结算》课程具有很强的应用性，主要对货币跨国支付进行研究。通过该课程的学习，使学生了解外汇交易知识，掌握国际结算的具体实务操作，以及一些国际惯例、法律法规，确保学生具有较高的综合业务素质，进而满足国际结算相关岗位的需求。因此，教师在教学过程中，既要重视理论教学，又要注重学生实践技能的培养，进而培养出适应经济全球化的应用型国际结算人才。然而，目前大部分高校教师在《国际结算》课程教学过程中，仍以理论教学为主，学生很难将所学知识与实践应用相联系，导
科教导刊·电子版 2021年15期2021-01-02
- 应用型本科国贸专业“产教融合”下的课程建设
代表性课程《国际结算》，提出其课程建设目标及具体改革措施，具体措施主要从教学方法、教学手段、教学内容、考核内容等方面进行研究。关键词：应用型本科;产教融合;《国际结算》中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.36.063近年来，由于社会技术型人才的需求不断增长，国际高教界逐渐随之形成了一股改革新潮流，即从重视理论研究转变为重视理论与实践双向发展，即注重实践教学、强化应用技术型
现代商贸工业 2020年36期2020-12-18
- 基于OBE模式的《国际结算》课程改革与实践
雨摘 要：《国际结算》是一门研究国际商业银行跨国收付或转移资金业务的应用性学科，学习难度较大，现有的教育方式存在与现实脱节的现象。本文基于在地方工科院校的《国际结算》课程教学困境，以OBE理念为指导进行课程改革与实践，探索明确学习目标的确立方法、以“素质教育+创新能力”为导向反向设计的教学内容、更科学的课程评价体系等，并对高校在支持课程教学改革方面应给予教师的配套措施提出了若干建议。关键词：OBE;国际结算;课程改革中图分类号：G642.0 文献标识码：A
科技风 2020年30期2020-11-30
- 5E教学模式下的《国际结算》课程教改初探
本课题希望从国际结算课程特点出发，结合教学要求与学生情况，将理论教学与实践动手训练相结合，探索针对传统理论基础专业课程的教学创新与变革，为推动教育优先、人才引领的战略发展，提供可见的实施路径和经验，并形成可复制的人才培养新模式。本研究还将围绕教师教学能力提升方面展开研讨，归纳整理其他国内外院校在国际结算课程教学过程中的特色经验，结合虚拟仿真教学与互动式教学的实践经验，就考核方式变革、授课形式创新、学生综合能力培养等方面展开研究，探索一条切实可行的教师能力提
上海商业 2020年10期2020-11-05
- 应用型本科高校国际结算课程教学模式探讨
科高校在开设国际结算课程的过程中，存在以教师为中心的课程理论授课模式效果差、教学实践环节质量差、技能竞赛参与度低、企业实习指导环节缺失和考核方式单一的问题，这使得学生难以真正掌握国际结算业务的基本操作流程。为此本文在对相关问题进行分析的基础上提出了相应的对策建议。关键词：应用型;国际结算;教学模式一、引言作为应用型本科高校，开设国际结算这门课程的主要目标是让学生掌握国际贸易结算业务的基本操作流程，从而在将来能够更好的胜任国际结算业务的相关岗位。但是国际结算
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 教学方法与与考试方法改革研究
全球化背景下国际结算需求增加，但国内高校对国际结算课程人才的培养似乎难以满足这一需求。在这一背景下，本文对国际结算课程教学中存在问题进行了总结，并从微课教学、案例教学、任务驱动、实践教学等多个方面探讨了教学改革的方法，从日常作业、实践考核和期末考核等角度阐释了考试改革的方法，以期提高国际结算课程人才培养的效力。关键词：国际结算;教学方法;考试方法;教学改革随着全球化进程的推进，国际贸易越来越繁荣，随之而来的国际结算业务也越来越多，对具有国际结算业务能力的人
看世界·学术上半月 2020年4期2020-09-10
- 论国际结算理论教学创新与实践体系构建
[摘 要]《国际结算》课程既有系统理论、规范规则和国际惯例要求，又有较强操作技术和实用性要求。为了实现教学目标，需要做到理论教学创新和实践体系并重构建，经典原理紧跟行业最新动态，结构教学与启发互动融为一体，图表展示与单证仿真相得益彰，案例分析与实训演练相结合，纸制操作与模拟软件实验相结合，学历教育与从业资格认证相结合，校内实践与校外实习相结合，专业与英语相结合，并配之以合适的教学条件和教学评价。[关键词]国际结算;理论教学;实践体系[中图分类号] G420
对外经贸 2020年8期2020-09-09
- 基于跨境电商的国际结算课程线上线下混合教学改革研究
境支付赋予了国际结算新内涵和新要求，改革国际结算教学内容和教学模式显得尤为迫切。以满足人才需求为导向、培养新型国际结算专业人才为目标、以强化师资建设为保障，深入研究国际结算课程改革问题。通过更新教学内容，丰富教学手段，优化教学设计，实现线上线下混合教学与考评，切实提升教学效果，满足实际业务的需求。[关键词]跨境电商;国际结算;课程改革[中图分类号] G642.0 [文献标志码] A [文章编号] 2095
对外经贸 2020年7期2020-08-06
- 外贸支付方式的新发展对国际结算教学的影响
论述了它们对国际结算课程教学的影响，最后提出了在该课程教学中扩充相应教学内容的建议。关键词 进出口 支付 国际结算中图分类号：F740文献标识码：A1进出口企业支付方式的新发展1.1见索即付保函与备用信用证业务增加见索即付保函所要求的商业单据比较简单，相关单据不符点纠纷也较少发生，因此操作成本较低，而交易效率则比较高。它是向受益方提供针对基础合同另一方，即被保证人的及时履约补偿，它独立于申请人和被保证人之间的基础合同，見索即付保函的担保人必须在保函限额内对
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 课程思政在“国际结算”课程中的实践探索
政。该文以“国际结算”课程为例，深挖专业课程的育人元素，并从教学内容、教学方法、实践教学等方面探讨如何秉承立德树人理念，实现育人目标。[关键词] 国际结算;育人元素[作者简介] 高鸣霞（1978—），上海立信会计金融学院国际经贸学院讲师。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）23-0057-02 [收稿日期] 2020-01-08一、引言习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，
教育教学论坛 2020年23期2020-07-16
- 石家庄DY有限公司国际结算面临的风险及防范措施研究
各种问题，如国际结算风险问题，值得引起我们足够的重视。本文首先分析了石家庄DY有限公司国际结算概况，然后结合石家庄DY有限公司出口结算实际情况探讨了国际结算风险，最后提出了预防国际结算风险的举措，以供参考。关键词：国际结算;面临风险;防范措施国际结算是指处于两个不同国家的当事人因为商品买卖、服务供应、资金调拨、国际借贷而通过银行办理的两国间货币收付业务。因为国际结算具有多样化的特点，如科学性与融资性、国际性与惯例多等，促使国际结算过程中带来的风险具备多种特
现代营销·经营版 2020年3期2020-03-25
- 比较分析法在《国际结算》理论课程教学中的运用
玲摘 要 《国际结算》理论课程教学的教学手段与方法的改革势在必行。本文主要研究比较分析法的实际应用，通过《国际结算》这门课的四个模块，用业务流程图和一览表的方式，化复杂烦琐为一目了然，把比较分析法和其他教学方法结合使用，提高教学效率，达到教学目的。关键词比较分析法;业务流程图;示意图;对比一览表中图分类号： G642.4 文献标识码： AAbstractThe innovation of the teaching means and method in t
科技视界 2020年1期2020-03-23
- 基于混合式教学的《国际结算》课程教学改革研究
——以信用证为例
管理学院一、国际结算课程定位与培养目标《国际结算》是国际贸易专业的核心课程，也是经管类专业的选修课程。培养学生毕业后能在银行国际业务部门、外向型生产企业、外贸公司、报关公司、货运代理等公司胜任国际结算流程操作。通过讲授理论知识，并结合实际，使学生能认识到该课程对其所学专业的重要性，使学生具备基本的理论素养的同时也具备分析、解决实际问题的能力。本课程需采用多种教学方法和手段帮助学生实现知识、能力和素质提升三大目标。知识目标包括理解并能运用结算工具、掌握结算方
消费导刊 2020年51期2020-03-11
- 《国际结算》实验教学效果提升的探讨①——以黄山学院为例
万倩倩《国际结算》实验教学效果提升的探讨①——以黄山学院为例万倩倩（黄山学院 经济管理学院，安徽 黄山 245041）从事国际业务的银行和外贸公司需要具有国际结算理论和实践操作技能的业务人员，国际结算课程内容繁多，实践操作技能要求高，因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。本文通过对黄山学院国贸专业学生国际结算实验课程现状的问卷调研，分析了模拟实验教学的现状及存在的问题并针对性地提出了一些解决措施。国际结算；实验教学；问卷调查国际结算是国际经济与贸易专
延边教育学院学报 2020年1期2020-02-23
- 高校国际结算双语教学翻转课堂模式构建研究
指导，构建了国际结算双语教学翻转课堂模式，逆转了知识传授与知识内化过程，将以教师为中心转为了以学生为中心，通过课前和课中的不同教学设计，提出了完善国际结算双语教学的方式方法，以期为今后的教学改革提供借鉴。关键词：国际结算;双语教学;认知负荷理论;翻转课堂中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.04.0851 问题的提出近20年来，我国与其他国家的经贸往来急剧上升，2018年我
现代商贸工业 2020年4期2020-02-14
- 国际结算方式的风险管理研究
能合理地选择国际结算方式并且以最大限度来防范结算风险，成为我国外贸企业面临的最大问题。【关键词】国际结算 结算方式 存在风险 控制措施引言：国际结算方式是指国际贸易中的一种支付手段，它的迅速发展对于世界来说无疑是福音。它是商贸中进行结算与支付的手段，在国际结算中有着极高的地位，它里面包含了结算方式和支付手段等。每个国家的货币是不同的，其汇率也是不同的，在具体结算时会存在着汇率换算相关的问题，很容易出现计算错误。因此，对于国际贸易结算风险的研究就显得尤其有必
商情 2019年46期2019-12-05
- 基于应用能力培养的国际结算课程改革
专业主干课，国际结算课程对于提高学生的操作能力、业务能力作用突出。教学中应从教学内容、教学方法、教学体系、考核方式等多角度出发，以学生能力的提高为核心，以贴近业务实际为抓手，以学习过程为主线，进行合理的教学设计，达到预期的教学目标。[关键词]国际结算;教学设计;业务能力[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2019）08-0151-03Abstract：In the teaching of undergraduate lev
对外经贸 2019年8期2019-11-22
- “国际结算”课程中不同教学模式比较分析与改进思考
庆萍摘 要：国际结算是国际贸易中的重要环节，该课程在国际商务或国际贸易人才培养中占据重要地位。本文在对国际结算课程不同教学模式进行比较分析的基础上，分别提出了以就业和创业为导向的“实习基地+系统讲授+实训操作”、“互联网+情景模拟”两种改进建议，以期促进整体教学效果的提升，增强学生学习的主观能动性。关键词：国际结算;教学模式;改进随着“一带一路”建设不断纵深发展，贸易活动伴随着大量的金融需求，国际贸易主体间债权债务顺利清偿变得尤为重要。市场对掌握国际业务操
发明与创新·职业教育 2019年9期2019-11-19
- 国际银行业务的发展对课程教学改革的启示
国际业务 国际结算 研究性教学中图分类号：F833文献标识码：A0引言近年来，国内银行的国际化程度不断提升，国内五大行国际业务整体占比接近10%，国际化程度最高的中国银行占比在30%左右。在业务多元化方面，大部分国内银行国际业务主要依赖国内企业的国际化扩张和投资，为其提供传统的贸易结算及融资服务。在区域分布上，我国银行业境外机构的覆盖区域已达到50多个国家和地区。1近年来商业银行国际业务的新趋势1.1银行强化了国际业务的合规管理与尽职调查如在信用证业务中
科教导刊·电子版 2019年25期2019-11-12
- 角色教学法在高职教学中的应用
介绍了笔者在国际结算课教学中应用的一种实践教学法，即角色教学法，包括角色教学法的实施步骤、主要优点及应该注意的事项。关键词：角色;教学法;国际结算当前国内大多数院校教学中仍然实施传统的“以教师为中心，教师讲，学生听”为特点的注入式教学模式。注入式教学模式既不能保证教学质量与教学效益的提高，又不利于培养学生发散性思维、批判性思维和创造性思维。对于以培养实用型人才为首要任务的高等职业教育而言，这种注入式教学方法的危害更大，只是培养学生记忆和背诵教师讲授内容的能
科学与财富 2019年33期2019-10-21
- 中国商业银行国际结算业务中的风险与管控
作，其中由于国际结算业务涉及的国际货币种类较为繁多，当日货币汇率易出现大幅浮动，因此导致此项业务存在着较大的业务风险，并且风险发生的种类逐渐呈现多样化。为了确保国际结算业务的质量与安全，我国商业银行必须采取具有针对性的措施，对可能存在的业务风险进行系统性的预防。本文主要阐述了我国商业银行关于国际结算业务的主要风险及其管控措施。关键词：商业银行;国际结算;风险;管控在经济全球化的大势所趋下，我国对外货币交流的频率日益增多，因此国际结算业务逐渐成为了我国商业银
环球市场 2019年6期2019-09-10
- 信息化教学在高职国际结算课程中的应用研究
杨芬摘要：《国际结算》是一门理论与实践结合较强的课程，国际结算操作必须在良好的理论学习的基础上，再经过系统的实践操作训练才能掌握。然而，高职的学生普遍存在知识能力、理解能力、学习热情低等现状，这就导致传统的重理论的教学模式让学生边学边忘，产生厌学的情绪，无法完成国际结算的工作任务。因此高职院校的教师在努力探索如何改变这种局面。随着信息技术引入课堂，微课、智慧课堂、雨课堂等科技手段优化了传统的教学体系，一定程度的改变了传统课堂“教”与“学”的现状，成为提升学
读天下 2019年27期2019-08-15
- 国际结算课程双语教学研究
潘天芹摘要：国际结算是国际经济与贸易专业、金融专业的必修课程，具有涉外性强的特点。因此该课程本身内容适合于双语教学。然而，目前国际结算双语教学的实施效果并不理想。本文结合国际结算教学实践，剖析了国际结算双语教学实施中遇到的难点，并提出了相关建议。关键词：国际结算 双语教学 教学模式随着国际化进程的推进，双语教学成为一种趋势。国际结算作为一门涉外性很强的课程，涉及的票据、信用证、单据大多使用英语，与国际结算有关的国际贸易惯例，如URC522、UCP600等都
时代金融 2019年17期2019-08-07
- 任务型教学法在应用英语专业《国际结算》教学中的应用
英语专业在《国际结算》课程教学中存在的问题，包括学生学习积极性低，课堂参与度不高，实际操作能力差等问题，认为任务型教学法是解决这些问题的关键。在回顾了前人对任务型教学法的研究后，本文以托收这一支付方式为例，提出了任务型教学法在该课程教学中的具体操作方法，希望对提高应用英语专业《国际结算》课程教学效果起到一定的促进作用。【关键词】任务型教学法;应用英语专业;《国际结算》课程【作者简介】吴书麟，男，重庆人，重庆师范大学涉外商贸学院教师，讲师，研究方向：商务英语
校园英语·中旬 2019年5期2019-07-16
- 托收方式下出口商对于风险的防范
有利于买方的国际结算方式增强了出口商的出口竞争力，但也加剧了出口商面临的风险。本文从各当事人以及外部环境的因素分析了托收方式下出口商面临的风险，并以此为基础分别列举了签订合同前和签订合同过程中防范风险的举措，力求为出口商在托收方式下的风险防范提供借鉴意义。关键词：国际结算；托收；出口商；风险防范一、出口商面临的风险因素分析（1）进口商的信用风险托收属于商业信用，因此进口商的资信状况是造成交易风险的极大不确定因素。对于进口商的信用风险，本文根据出口商不守信用
财讯 2019年12期2019-06-11
- “国际结算”课程全英文教学模式探索
春摘 要 “国际结算”是国际经济与贸易专业的专业核心课程之一，主要讲授关于国际贸易实务中的货款支付与收取的相关知识。由于结算是整个国际贸易流程中最重要的环节之一，其涉及到的结算沟通、结算规则惯例、结算方式、结算银行操作和结算单据等内容都是以英文为主，采用全英文教学模式来进行“国际结算”课程的教学，符合课程本身的特点，也是实现以应用能力提升为导向的教学目标需要。要实现高质量的“国际结算”全英文教学效果，必须从教学资料准备、教学内容的安排、教学形式的优化等多角
科教导刊 2019年10期2019-06-03
- 跨境电商背景下国际结算方式研究
：跨境电商；国际结算；跨境支付随着国内外经济环境的变化，信息技术的进步，特别是网络的普及和电子支付工具的完善，传统的外贸“集装箱”式的大额交易正逐渐被小批量、多批次、快速发货的外贸订单需求所取代，跨境电子商务得到了极大的发展。而跨境电商的迅猛增长，也带动了与跨境电商密切相关的跨境支付的发展与改革。传统的结算方式，例如L/C、T/T、D/P等由于其结算手续复杂，周期较长，已经不能满足跨境电商背景下的网上支付，目前，最主要的跨境支付手段是通过第三方支付平台来解
商场现代化 2019年5期2019-05-23
- 基于工作过程系统化的职业核心能力课程开发
本文以高职“国际结算”课程为例，从高职教育系统工程相关概述及其特点入手，对高等职业教育系统工程开发原则进行深入分析，并在此基础上全方位、深层次地探究了基于工作过程系统化的职业核心能力课程开发与实践。关键词：系统化;职业核心能力;开发;国际结算作者简介：张文娟，硕士，长春金融高等专科学校副教授，研究方向为金融学。（吉林 长春130028）基金项目：本文系2016年吉林省高等教育学会科研课题“基于‘工作过程系统化的高职院校国际结算课程改革研究”（编号：JGJ
新课程研究·教师教育 2019年1期2019-05-04
- 应用型独立学院《国际结算》教学改革初探
应该加大对《国际结算》课程教学的重视程度，现行的国际结算在教授过程中存在诸如教材陈旧、内容不充实缺乏实践性、教学方法老套等问题，本文通过分析提出精选教材、优化内容、改进教学方法等改进策略，从而提高教学效果，实现教学目标。关键词：国际结算 实践性 应用型 教学一、应用型独立学院开始国际结算课程必要性我国高等教育在本科教学领域涌现出一大批独立学院。独立学院是经政府教育批准、公办大学和社会资本联合举办的一种新型本科层次教学的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要
时代金融 2019年5期2019-04-10
- “国际结算”精品资源共享课程建设路径探讨
建设[1]。国际结算课程是国际贸易、国际金融专业必修课，对进出口业务中结算票据、结算工具、结算单据、贸易融资等内容展开教学，“国际结算” 精品资源共享课程建设以社会需求为依据，能力培养为目标。课程设计以工作过程为导向，工作情景为支持； 以工作过程为导向，采用工作流程的结构展示教学内容、课程设计，突出“以任务为中心”和“情景融入”，以项目教学为载体，通过业务模拟等实战活动组织教学，明确国际结算各环节重要性，提高学生职业道德与业务素质。“国际结算”精品资源共享
创新创业理论研究与实践 2019年21期2019-03-22
- 《国际结算》课程中陈述性知识的教学探讨
摘 要：国际结算课的教学目的首先是使学生掌握国际结算工具和方式的概念、特点、当事人及程序，这部分内容根据知识分类理论是属于陈述性知识。而陈述性知识的特点是习得速度快，但是遗忘速度也快，所以本文探讨国际结算课程里陈述性知识教学方法，如何使学生能有效习得这一类知识。关键词：知识分类理论 国际结算 陈述性知识当代著名认知心理学家皮亚杰认为： 知识是主体和环境或思维与客体相互交换而导致的知觉建构， 知识不是客体的副本，也不是由主体决定的先验意识。根据皮亚杰的观点，
西部论丛 2018年12期2018-11-28
- 基于知识分类理论的《国际结算》实践教学
识分类理论将国际结算实践教学的内容分为程序性知识和策略性知识，根据各自的目标、特点，采用不同的教学方法，使学生能灵活运用国际结算支付手段和支付方式，并在实践学习的过程中培养学生的自主思维和创新能力。关键词：知识分类理论；国际结算；程序性知识；策略性知识在国际金融与国际贸易专业中，学生对各种结算方式和支付工具的熟练使用是《国际结算》实践教学的主要目标，课程的实操性很强。基于这些特点，国际结算课程的教学应该是以知识分类为前提，学习目标为主线，学习活动为载体，培
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 跟单托收中出口方的风险与防范探讨
险。关键词：国际结算；跟单托收；风险防范；出口商中图分类号：F74 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.26.0131 跟单托收下出口方的风险托收业务的主要特点是先发货，后收款，出口商能否顺利收回货款，可能遇到下列风险。1.1 进口商的经营风险进口商在签订协议后，出现破产或倒闭等情况无力偿还，或是进口商品支付资金不足等情况；出口商在市场价格变化的情况下发货，货物价格出现较大波动，经营作风不良、资质差的进口商
现代商贸工业 2018年26期2018-10-30
- 改革高职《国际结算》课程内容 适应跨境电商时代要求
，但是高职《国际结算》课程内容中，涉及到跨境电商支付的介绍非常少甚至没有，与跨境电商时代不相适应。应该改革《國际结算》课程内容，增加跨境电商支付部分，适应跨境电商时代的要求。关键词：《国际结算》课程改革；跨境电商；跨境电商支付中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）29-0247-02一、近几年我国跨境电商发展迅猛，进入跨境电商时代近几年我国跨境电商发展迅猛，跨境电商成交的进出口贸易额规模逐年上升，近几年跨境电商每
教育教学论坛 2018年29期2018-09-25
- 《国际结算》课程中应用性教学的探索
勇亭【摘要】国际结算作为国际贸易及金融专业的重点课程，具有很强的实践应用性。但在传统的教学中仍以讲授为主，学生学习过程中难以和实践应用相联系。笔者结合多年教学经验针对该课程如何突出应用性的问题进行了探讨，主要通过教学内容的适应性调整、实践教学的改善、教学方法的改革及双语教学等方式来解决该课程应用性教学的问题。【关键词】国际结算 应用性 探索国际结算是国际贸易专业中至关重要的一门课程，它决定了进出口业务最终能否成功完成，有着不可替代的地位。国际结算课程的教学
时代金融 2018年15期2018-08-28
- 建构主义视角下《国际结算》课程多层次教学的设计与改革
摘要：当前《国际结算》教学中普遍面临着理论教学与实践操作脱节、课程内容细致琐碎难以激发学生学习兴趣等实际问题。为了进一步优化《国际结算》课程教学设计与改革，须以建构主义相关理论为立足点，突出学生作为学习主体的主导性地位和自主性，强调学习情境的重要性，改变“以教为主”的传统教学观点，对《国际结算》课程进行多层次的教学综合设计。以期在提高教学质量的同时，增强学生的实践技能与就业竞争力，实现各方共赢。关键词：国际结算；建构主义；教学设计与改革中图分类号：G642
教育教学论坛 2018年19期2018-07-24
- 浅议《国际结算》之汇票的缮制单元设计
闫雯摘要：《国际结算》这门课程主要是处理国际间的货款结算，特别是国际贸易结算的业务活动，其专业性、实务性较强。针对这些特点，我们采用了单元设计、项目教学的教学方法，把学生培养成为适应我省经济发展的高端技能型人才。关键词：国际结算；汇票；单元设计一、 单元设计思路本单元的设计思路依据我院的办学理念及教改方针，培养学生的实践、操作能力。因此，我系教师积极与企业专家沟通、学习，在实践中不断提高专业水平及教学能力，改变了传统的照本宣科的教学模式，使学生从枯燥的专业
读天下 2018年4期2018-07-14
- 应用能力提升导向下对《国际结算》案例实践教学模式合理优化的思索①
向。對如何在国际结算课程中优化案例实践教学模式作了相关探讨。[关 键 词] 应用能力；国际结算；案例实践[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0062-01一、《国际结算》课程开展案例实践教学的必要性我院国际商务专业人才的培养目标是培养具有扎实国际商务理论基础，但又能熟练掌握英语，具备较强的专业实际应用能力的复合型、应用型专门人才。《国际结算》课程作为一门国际经贸专业的核心课程，关于如何掌握国际金融
现代职业教育·高职高专 2018年1期2018-05-14
- 应用型本科院校国际结算课程教学模式改革初探
袁芳【摘要】国际结算具有很强的专业性、实践性和涉外性，鉴于传统国际结算教学中出现的重理论、轻实践，教学手段和教学方法比较落后等不足，必须对原有的教学模式进行改革。笔者结合多年的教学经验，提出改革传统的教学模式，大胆进行新的尝试和突破的新方法，强调以培养学生的动手和创新能力为主的教学新理念。【关键词】国际结算；教学模式；行动导向国际结算课程是研究国际结算的信用工具和支付方式的应用型经济学科，其专业性、实践性和涉外性都很强。近年来，我国国际结算比较有代表性的教
丝路视野 2018年13期2018-05-14
- 跨境电商背景下《国际结算》课程改革研究
部分。传统的国际结算方式已不能满足跨境电商的需求，跨境电子支付不断发展完善。《国际结算》课程应适应实际业务发展进行教学改革。本文首先总结了跨境电商及跨境电子支付的发展，进而分析了跨境电商背景下《国际结算》课程改革的必要性，重点阐述了《国际结算》课程教学改革的方案，从理论教学内容、实训教学方法、考核方式改革、师资队伍建设等方面进行了探索研究。关键词：跨境电商;国际结算;教学改革一、我国跨境电商发展迅猛中国电子商务协会在2018全球电子商务大会上权威发布了《中
商场现代化 2018年23期2018-02-19
- 《国际结算》课程双语教学现状及改革措施研究
双语教学符合国际结算应用性、实践性的特点，也符合提高学生实践能力的发展要求，但是目前很多高校的双语教学效果与预设目标有一定差距。本文以宁波大红鹰学院为例，通过调查《国际结算》课程双语教学现状，提出改革措施，以推动高校素质教育的深入以及培养适应社会需要的新型人才。关键词：国际结算；双语教学；现状；改革双语教学改革是当前高校改革的热点之一。目前国内很多本科高校已经在外贸类专业进行了双语教学的改革，并取得了一定的成效。宁波大红鹰学院作为一所地方应用型本科院校，为
考试周刊 2017年87期2018-01-31
- 浅析中国银行扬州地区国际结算业务发展策略
银行扬州分行国际结算业务在江苏省扬州市对外经济贸易快速发展的大背景下得到了长足进步，在经济效益与社会效益上取得了一定的成绩，但也存在市场狭窄、满意度下降等一些问题，同时在基础客户群的覆盖面、满足客户差异化需求的能力、产品不断创新的能力等方面需要进一步提升。本文对目前扬州国际结算的市场行情、发展过程中的不足、未来的发展策略都有一定的思考，对解决扬州中行上述的问题存在一定现实意义。关键词：中国银行；扬州地区；国际结算；发展策略一、目前的现状中国银行作为我国国际
现代经济信息 2018年16期2018-01-31
- 微课在高校教学中的应用
教学方法 国际结算中图分类号：G642 文献标识码：A自2011年“微课”概念在国内被首次提出来以来，微课作为一种新型的教育信息资源形式就以其“主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广”等特点被广泛认可，微课概念在教育领域迅速传播，相关实践和应用也迅速展开。1《国际结算》课程的特点《国际结算》课程各校基本上采用教师讲解为主、学生参与为辅的教学模式，教学中易出现课堂单一、沉默的状态。《国际结算》课程相对其他课程更显枯燥和琐碎，课堂上难以吸引学生的注意力。笔者
科教导刊·电子版 2017年32期2018-01-09
- 外贸实训中学生国际结算操作能力的培养对策
谢超摘要：国际结算是一门综合性比较强的大学课程，在外贸实训课程教学中将其与国际课程相结合，是中外文化交流的必然选择。因为课程本身就是一门实际操作性的课程，特别考验学生的动手能力，所以学习这项技能需要学生拥有很强的积极性，手高眼低是不行的。笔者通过研究分析在外贸实训教学过程中，学生在国际结算方面的实际操纵情况，找出其中出现的一些问题并提出相应的解决方案，以求制定更合理的培养方案，从而达到提高學生学习积极性的目的。关键词：国际结算；外贸教学；实际操作；解决方案
东方教育 2017年21期2017-12-25
- 应用能力提升导向下“国际结算”双语教学方法的合理优化
春摘 要 “国际结算”作为一门国际经济与贸易专业的核心课程，其主要讲授国际贸易中货款结算的知识。课程的讲授方法因不同的教学目标导向而不同，“国际结算”作为一门应用性极强的涉外专业的核心课程，采用双语教学是适应课程本身的教学目标需要的。如何在强调提升学生实践应用能力的教学目标下，合理地利用好双语教学模式，有效地控制课程双语教学的环节，需要对课程双语教学的边界进行准确定位，对相应的教学方法进行合理优化。关键词 应用能力 国际结算 双语教学 优化中图分类号：G4
科教导刊 2017年27期2017-11-08