改革高职《国际结算》课程内容 适应跨境电商时代要求

刘存丰

摘要：近几年我国跨境电商发展迅猛，但是高职《国际结算》课程内容中，涉及到跨境电商支付的介绍非常少甚至没有，与跨境电商时代不相适应。应该改革《國际结算》课程内容，增加跨境电商支付部分，适应跨境电商时代的要求。

关键词：《国际结算》课程改革；跨境电商；跨境电商支付

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）29-0247-02

一、近几年我国跨境电商发展迅猛，进入跨境电商时代

近几年我国跨境电商发展迅猛，跨境电商成交的进出口贸易额规模逐年上升，近几年跨境电商每年的成交金额同比增速都在27%以上。我国跨境贸易交易额达到5.85万亿元人民币，同比增长28.2%；跨境网络零售交易额达到1.25万亿元人民币，占总交易规模的21.4%。其中，跨境电子商务的零售进口额达3060亿元人民币，出口额达9440亿元人民币。跨境电商在我国进出口总额的比重也逐年攀升，从2010年的6.4%到2016年的21.4%。中国跨境电子商务企业超过20家，跨境电商平台企业超过5000家。

我国政府非常重视跨境电子商务的发展，“国务院办公厅关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见”（国办发〔2015〕46号）指出，“支持跨境电子商务发展，有利于用“互联网+外贸”实现优进优出，发挥我国制造业大国优势，扩大海外营销渠道，合理增加进口，扩大国内消费，促进企业和外贸转型升级；有利于增加就业，推进大众创业、万众创新，打造新的经济增长点”。

二、研究综述

近几年，学界对跨境电商/跨境电商支付的研究比较多。对于高职《国际结算》课程内容改革，增加跨境电商支付这些内容的研究，在知网等公开发表的论文很少。

1.对跨境电商的研究。黄智杰（2010）认为，电子商务在国际贸易的应用和兴起，成为历史发展的必然趋势。戴晓芳（2011）认为，在低碳经济时代，电子商务必将成为未来经济发展的主方向，国际贸易中使用电子商务能够显著降低交易成本、提高贸易效率，这一特性已经成为当今企业寻求贸易机会、拓展海外市场最有效的手段。李骏阳，井涛（2013）指出，以阿里巴巴为代表的国际电子商务网站在促进国际贸易方面有创新，形成功能强大的国际贸易平台，它是未来电子商务发展的趋势之一。赵志田，杨坚争（2013）指出，在目前低增长率和高波动幅度的贸易形势下，转变传统的贸易模式和采取正确的电子商务策略是重要和迫切的。孙亮，张琰（2014）认为，集群式转型升级是我国中小企业积极应对新常态经济的重要措施，在网络环境的背景下，虚拟产业集群从地理邻近向组织邻近、关系邻近扩展，更加有利于技术创新和产业变革。崔彦君（2016）认为，我国中小企业在做跨境电子商务时，选择外贸在线的交易平台，可以得到很多传统外贸业务模式难以得到的优势。国外方面，Nuray Terziaa （2011）指出，国际电子商务为全世界各国带来了经济利益，短期来说，发达国家获得主要的好处，而长期来说，发展中国家受益更多。

2.对跨境电商支付方面的研究。乐毅（2011）提出第三方支付的跨境业务对现有的监管有一定冲击，他同时对有关各主体（外汇监管部门，第三方支付机构，商业银行）提出相应的建议。蔡晶（2015）认为，线上支付和跨境支付将成为未来跨境电商的主要变革趋势。杨松，郭金良（2015）认为，第三方机构的“非金融机构”属性造成了它在外汇管理体制中地位不明确，非金融机构支付服务监管法规中缺乏“跨境电子支付服务”的详细规定，要加以完善。张传勇（2015）认为，第三方支付存在着技术风险、信用风险。

3.研究综述小结。目前的研究都充分肯定了跨境电商的重要作用和发展前景，指出了跨境支付的重要性、存在风险及防范。但是，对于高职《国际结算》教学改革方面的研究很少。对于《国际结算》课程内容缺乏跨境电商这方面的研究，目前在知网文献检索中，尚未查到相关的研究论文。

三、当前高职国际结算课程对跨境电商支付的涵盖严重不足

《国际结算》是高职国际经济与贸易专业的核心专业课程之一，是一门综合性、应用性较强的课程。国际结算是指为清偿国际间债权债务关系而发生在不同国家之间的货币收付活动。目前出版市场上一般使用的《国际结算》教材，多数都集中在讲述传统的国际结算工具和国际结算方式，即票据，汇款、托收、信用证，再加上银行保函，备用信用证，国际保理等方面，很少教材有谈及跨境电商中的支付方式，例如，国际支付宝、Paypal、亚马逊支付这些当前在跨境电商中广泛使用的跨境支付方式。个别《国际结算》教材即使讲述到这些跨境支付，也存在一些错误。例如，有的《国际结算》教材把“速卖通”与“国际支付宝”混为一谈。其后果是误导学生，甚至误导一些教师，导致学生/老师出现认识混乱。当前高职《国际结算》教材对跨境电商支付涵盖之少/薄弱，与当前我国跨境电商的迅猛发展极不适应，是到了改革的时候了。我们应该在研究跨境电商/跨境电商支付的基础上，在《国际结算》课程中增加跨境支付的相关内容，当前跨境电商发展相对接，符合社会需求。使我们的学生通过对《国际结算》课程的学习，了解有关跨境电商支付的基础知识，掌握跨境电商支付的基本技能。

四、对高职《国际结算》课程内容的改革建议

我们的改革目标，是建立新的高职《国际结算》课程标准，增加有关跨境电商支付方面的知识介绍和技能培养的项目/任务。培养学生了解掌握基本跨境电商支付的相关知识和职业技能。我们改革的方案，首先是了解当前跨境电商中特别是出口跨境电商中的主流跨境电商平台，例如亚马逊、速卖通、阿里巴巴国际站、Ebay、WISH等的支付方式。其次是了解跨境支付的流程、结算速度、风险及防范、收费水平、配套融资功能等。然后，根据高职教育的特点，把这些跨境支付的重点知识和技能编入《国际结算》课程标准，进行教改。最后是评估与总结。教改的路线图，首先通过查阅文献资料，以及互联网上主流出口跨境电商平台网上的资料介绍，了解当前主流跨境电商平台，如亚马逊、速卖通、阿里巴巴国际站、Ebay、WISH等的跨境支付的流程、结算速度、风险及防范、收费水平、配套融资功能等。其次是通过对跨境电商行业进行问卷调查、对跨境电商行业专家的访谈，了解跨境电商支付的实际运行情况。接下来，对上述收集的资料，按照高职教育的特点，编写有关跨境电商支付的教学材料，并且，更新高职《国际结算》的课程标准。然后，按照新的《国际结算》课程标准进行教学。最后，通过问卷调查/学生访谈等形式，了解新的《国际结算》课程标准在培养学生了解和掌握跨境支付方面的作用，进行总结，形成论文、报告等教改方案。

参考文献：

[1]蔡晶.我国跨境电子商务发展分析及建议[J].商业经济研究，2015，（12）：84-85.

[2]陈伟东，朱建明.跨境商务中的支付风险分析与对策建议[J].管理现代化，2016，（02）：91-94.

[3]黄智杰，电子商务开启对外贸易流通方式的变革[J].对外经贸实务，2010，（3）：55-57

[4]乐毅.对第三方支付跨境业务的监管[J].中国金融，2011，（04）：32-33.

[5]李骏阳，井涛，虚拟国际贸易平台的形成与创新—基于阿里巴巴的案例分析[J].上海大学学报（社会科学版），2013，30（4）：58-69.

[6]陶涛，郭宇宸.跨境电商平台作为新型贸易中间商的理论基础与现实发展[J].新视野，2016，（02）：92-98.