论微信在思想政治教育中的作用与实施对策

徐莹莹

摘要：高校思想政治教育是高校教育体系中一个不可或缺的组成部分，对学生思想素质和综合素质的提升有着非常重要的作用。充分利用“微信”这一教学平台进行思想政治教育，在激发学生学习兴趣的同时，优化课堂教学效率，为学生的全面发展奠定良好的基础。

关键词：微信；思想政治教育；实施对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）29-0005-02

前言

作为提高大学生素质的一个重要渠道，高校的思想政治教学在素质教育全面实施和不断深入的背景下受到社会越来越广泛的关注。高校的思想政治教育工作者也在积极探索新的教学模式，试图完善教学结构，落实素质教育要求。就笔者教学经验而言，高校的思想教育工作者可以借助当前的网络信息技术进行教学，以拓宽课堂教学内容，提升学生的思想道德水平和综合素质。笔者结合自身的教学经验，就如何在高校思想政治理论课中运用微信这一教学平台优化思想政治教学效果谈一谈自己的看法。

一、微信为思想政治教育带来的机遇

微信是当前深受高校学生喜爱和广泛运用的一种社交软件，这给高校的思想政治教育带来了诸多方便，主要表现在以下几个方面：

第一，增强师生之间的互动，突出学生的主体地位。学生是教学活动中的主体，突出学生在课堂上的主体地位是素质教育一直强调的要求。但是很多教师的教学还采取满堂灌的方式，结合教材内容照本宣科，不注重学生主体地位的体现，让学生处在一个机械的学习状态。这种教学方式不仅导致思想政治课堂教学气氛非常沉闷，学生学习兴趣和学习积极性较低，而且培养出来的大学生也不符合当前社会对人才的发展需求。如果教师能够在思想政治教学过程中利用微信这一新型的教学资源，可以和学生形成良好的互动。微信具有“关注”的功能，学生可以及时快捷地获取自己所需要的信息，教师也能通过微信对学生的思想动态有一个全面的把握，在这个过程中，师生可以形成良好的关系，这样既有利于突出学生的主体地位，又能让思想政治教学取得事半功倍的效果[1]。

第二，拓宽学生视野，增强其归属感。微信既是一个交流平台，也是一个了解世界和认识世界的窗口。通过微信，大学生不出校门就能了解校园之外发生的事情。同时，通过微信的互动功能，大学生可以接触到各种各样的观点，并从中获取有效的信息，去了解世界和认识世界[2]。这有利于形成胸怀天下的责任感和使命感。大学生通过微信发表自己的观点，获得他人的分享和关注，这个过程容易让大学生产生归属感，从而产生家的感觉。

第三，创新教学方法，提升高校思想政治教育教学水平。在当前的网络信息时代，如果高校的思想政治教育工作者不能与时俱进，不能推陈出新，就会让大学生的思想与时代的发展产生脱节。新时期下的高校思想政治教育工作者，可以利用微信这一平台发布学生易于接受的、喜欢的并且能够引起大学生共鸣的信息。相对于传统的枯燥式说教，通过微信平台传递的内容更受学生的欢迎，也更容易被学生理解。高校的思想政治教育工作者要抓住这一机遇，利用微信互动性强、趣味性强的特点，通过音频、图片、文字相结合的方式将思想政治教育理论渗透在日常的微信互动和交往中，从而提升思想政治教学的时效性和有效性[3]。

二、基于微信运用的大学生思想政治教育新策略

1.树立新的思想政治教育理念。在当前的网络信息时代，高校的思想政治教学工作者要积极跟上时代的发展潮流，结合实际情况不断推陈出新，树立现代化的思想政治教学观念。首先要充分认识到微信的价值和优势，抓住微信所带来的机遇，主动去研究微信的各项功能和使用技巧，做一个微信达人。思想政治教学工作者只有自己学会使用微信，熟練掌握微信的各项使用技能，才能将其有效运用在高校思想政治教学工作中，利用这种新型的教学设备激发学生的学习兴趣和学习动机。其次，高校思想政治教学工作者在教学过程中要对微信有一个正确的认识，既要重视微信在思想政治教学工作中发挥的作用，也要防止对其作用进行过分的夸大。在实际教学工作中，要根据实际教学情况将思想政治教学内容与微信的使用有效结合起来，将两者的效能最大限度发挥出来。最后，发挥微信的舆论宣传效应。大学生很容易被微信上各种各样的言论所影响，思想政治教学工作者要清楚认识到这一点，既要借助微信平台对大学生的言论进行监督，也要利用微信对大学生的言论进行正确引导和科学的疏通，在此基础上提升高校思想政治教学工作的时效性和有效性。

2.引导大学生正确使用微信。虽然每个大学生的手机上几乎都安装了微信软件，但是并不意味着他们都会正确使用。微信具有强大的信息获取功能，而这些信息既有积极向上的信息，也有一些不良和虚假的信息，很多大学生在实际运用过程中无法有效辨别这些信息，甚至在不良信息的引导下误入歧途。高校的思想政治教学工作就是为了帮助学生塑造健全的人格，树立正确的价值观和世界观，提升其思想政治素养，成为一个对社会和国家都有用的人。但是受到社会经验、自身意识和成长环境的影响，很多大学生心理并不成熟。有些大学生在日常生活中沉溺于玩手机，频繁刷朋友圈，长时间浏览各种微信公众号的信息，不愿意和外界进行有效的沟通，精神世界长期处在封闭的状态下。高校的思想政治教学工作者要对此加以重视，首先要根据实际情况对微信进行客观的分析。与此同时，思想政治教学工作者还要对教材进行深入挖掘，不断丰富思想政治教育的内涵，防止学生误入歧途。微信的出现是时代的进步，然而其对学生的思想观念影响有好有坏，主要取决于学生如何使用，思想政治教学工作者要主动出击，利用微信这一教学工具对主流价值观进行传播，筛选一些正能量的信息推送给学生，或者设置公众微信号，引导大学生正确使用微信，学会甄别信息的真伪。

3.提升教育队伍的信息素养。从当前实际情况来看，很多高校都开始重视校园广播、校园网络等一些新媒体的建设和科学技术的运用，但是还有一小部分的思想政治教师在教学过程中没有将这些现代化的教学资源充分应用起来，导致传递的信息非常有限，高校学生对于思想政治信息的基本需求无法得到有效的满足。鉴于此，在当前的社会发展背景下，高校不仅要重视新媒体教学基础设施的建设，还要加强对思想政治老师的信息化教育，首先要积极转变和更新教师的教学思想和教育观念，让高校思想政治老师认识到现代化教学设备的优势和价值，主动学习信息技术，在此基础上不断提升其信息技术能力和教学水平，从而加大思想政治信息的传递力度。就笔者教学经验而言，高校可以通过定期培训的方式不断提升思想品德教师的信息技术操作能力，也可以邀请一些资深的专家来校讲座，让思想政治老师意识到信息技术教学手段的优势，培养自主学习信息技术的意识。有了这种意识，就会与时俱进，积极面对网络信息时代带来的机遇以及网络技术给传统教学工作所带来的冲击。与此同时，高校也要做好相应的监督和管理工作，根据实际情况培养思想品德教师的革新意识，使其掌握最新的教学理念，在教学过程中能够自觉采取先进的现代化教学模式，同时还要结合实际情况制定相应的考核方式，不断提高思想政治教师的信息素养和高校思想政治教学水平。

4.完善当前的教育运行机制。第一，要根据实际情况对微信思想政治教学工作队伍进行组建，为思想政治教学工作奠定良好的基础。引导高校的思想政治教学工作者树立“微时代”的教学理念，和学生建立互动交流、民主平等的师生关系；第二，建立完善的微信运行支撑和保障体系，对微信的环境进行优化。针对微信的运行和管理，高校要根据实际情况制定相应的政策保障和相关规定，做好信息的及时回复和发布，为微信的互动性和时效性提供切实可靠的保障；第三，针对微信在高校思想政治教学工作中的运用，高校要制定相应的评价机制、激励机制和考核机制，促进思想政治教学工作的有效开展。

三、结论

综上所述，微信已经成为高校学生生活和学习的新宠儿，高校思想政治教学工作者要理性看待这一社交软件，将其转化为有效的教学手段和教学资源，做好思想政治教学的创新工作，达到优化课堂教学效果、促进学生全面发展的目的。

参考文献：

[1]易菲，陈方辉.微时代高职院校学生思想政治教育实效性研究[J].江苏经贸职业技术学院学报，2015，（02）：54-55.

[2]周洋.移动互联网条件下高职学生思想政治教育实践路径研究[J].天津职业院校联合学报，2015，（03）：76-77.

[3]林晓，王建浩，顾坚.运用微博媒体推进高职院校思想政治教育工作[J].南昌教育学院学报，2015，（02）：132-133.