高职院校国际结算课程思政教学探索与实践

刘佳珺

摘 要：在高职院校课程思政的大背景下，如何去找到专业学科与思政教育的融合点，充分调动学生的积极性，发挥学科育人的功能，树立学生正确的世界观、人生观、价值观？本文将以国际结算课程为例，从学科特点、建设模式和框架及教学设计案例来进行探索。

关键词：高职院校;国际结算;课程思政;三教改革;教学案例

一、高职院校课程思政背景研究

2019年3月，国家领导人提出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（下称“纲要”），全面推进高校课程思政建设。在高校教学内容中应该以课程思政为载体，以人才培养为根本，通过思政课融合进专业课的教学建设，并且能积极贯穿于人才培养的各环节。在“双高”建设的引领下，我国不断加快发展现代职业教育，推动职业院校的三教改革，培养技能型人才。通过推动多元办学，企业参与人才培养，厚植工匠精神。

二、国际结算课程思政的特点

《国际结算》是国际贸易专业学生的一门专业课。课程内容框架稳定性强，包括国际贸易中资金融通的结算工具、结算方式、结算单据和结算惯例。这门课程理论与实践紧密结合，教师通过思维导图引入学习框架、实操项目引入课程任务，通过理论讲解、师生操作互动来完成学习任务。

三、国际结算课程思政的建设模式

课程思政的建设不仅是一种教学理念，更需要形成一种教学模式和系统性的工程。以国际结算课程思政为案例，从课程建设模式出发，提炼出国际结算课程思政的工作路径。

（一）理论引领思政教育，贯穿教育教学全过程

《纲要》指出：“课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念、以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法制意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法制教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。”

根据《纲要》思政内容的指引，专业课思政的内容不必“狭义化”。

1.国际结算课程与国际贸易政策和局势息息相关，从时事新闻带领学生了解世情国情党情民情，引领学生增强对党和国家的政治认同、思想认同、情感认同、坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.国际结算常常涉及到法律法规以及国际惯例。通过讲解这些理论知识和案例，可以培养学生牢固树立法制观念、坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，深化对法治思维和法制方式的理解与运用。

3.在职业教育过程中，岗位导向和实操技能往往必不可缺。深化外贸业务员岗位的职业道德教育与职业技能教育同等重要。通过业务操作中的服务意识、服务态度、服务能力及服务效率，培养学生爱岗敬业、诚实守信、不断创新的优良品质。

（二）贯彻“三教改革”，打造思政课程设计

要深化教育教学改革，必须充分挖掘各类课程思政资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。打造新型思政课堂，离不开教师、教材、教法的改革。

1.课程思政的教学中，教师必须坚持学习、领会马克思主义基本理论思想、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是国家领导人新时代中国特色社会主义思想。本着实事求是的精神，学党史，知世情国情党情民情，利用唯物辩证的思想对热点现象进行分析，并引导学生思考，使思政教育在潜移默化中，润物细无声。

2.在国际贸易专业课程中，推进新型活页式工作簿教材，以任务为导向设置实际工作案例。在每个案例中蕴含特色思政元素，便于在课堂上以“探究式”的教学中进行讲授与互动，能够持续、稳定、有效地输出思政内容。

3.在教学标准和教案的改革中，必须明确思政目标、理清每个章节任务的思政元素，并完成思政教育的融入设计。在专业教学情境中隐形、非刻意的融入思政教育，才能实现有意义、有温度的课程思政目标。

（三）贴近学生职业发展，基于实际问题答疑解惑

专业课教师除了课堂教学还在学生实训、顶岗实习的校外实践过程中与学生保持紧密的连接。通过了解其职业和心理发展的需要，分析和解决学生实践过程中的真实问题，使学生在实践中能排除畏难情绪，不断创新实践，锤炼意志。这也是最接地气的思政教育。

四、课程思政工作框架

在立德樹人的育人目标下，专业课思政教学存在以下几个问题：教什么内容，用什么方法去教，采取何种措施去融合。

总结《纲要》中的思政元素内容，教学思政工作的框架需要覆盖课堂教学、岗位模拟和文化环境三个重要领域，涉及到专业课程思政、职业教育思政和价值观念思政三大领域。在教学方法上，可以联系行业发展需求，按照院校规划和岗位要求，对素材和信息进行场景化、交互式设计，引导学生把握理论逻辑，运用相关工具，总结出成果。

五、课程思政教学设计实例

当代高职院校的学生成长于互联网蓬勃发展的时代，多元化价值观碰撞激烈。他们通过网络渠道接受信息，个性活泼张扬，具有探索精神，更偏向于自主获得的体验感和求知过程。下面以国际结算教学设计为例，分享课程思政教学设计实例。

课程思政的设计与实施过程中，要坚持正确的政治方向，坚持以学生为中心，不断创新教学方法。与时俱进，充分挖掘课程思政资源，发挥好课堂和实践的育人效用，立足实践，做好思想政治教育工作。

参考文献

[1] 习近平.思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程[J].新长征，2021（03）：4-13

[2] 阚雅玲名师工作室.课程思政探索与实践[M].广东高等教育出版社，2021.

[3] 马晶晶.国际结算课程思政设计探索[J].河南教育|高等教育，2021（12）：76-77

课题项目：校级科研项目《国际结算》课程思政（编号：2019-SZ-23）。