身势_参考网

基于语料库的非言语交际符号的社会性别定型分析 ——以问候类礼节身势为例

中选择问候类礼节身势(этикетные жесты приветствия)作为分析对象, 主要是基于问候是俄罗斯人日常生活中复现频率最高的礼节情境, 具有很强的社会规约性和习得性; 问候类礼节身势在人际交往过程中扮演着十分重要的角色。可以说, 问候礼节是人与人之间交往的第一步, 它给人以第一印象, 并获得“首因反应”。在社会交往中, 除问候语(如Здравствуйте, Привет, Добрый день等)这一最常见、最简单的言语问候礼节

洛阳师范学院学报 2023年10期2023-12-15

俄语身势语中的社会性别定型研究

201701)身势语(соматический язык)作为非言语交际中最常见、使用频率最高的交际手段，是一个借助于人体各部位的动作和姿态来完成的特殊的传递信息和思想感情的符号系统。同语言一样，身势语也是一种社会契约，是为社会群体所接受并共同履行的契约[1]。由于受民族文化、社会习俗、表达习惯等因素的影响，不同文化背景的人，包括同一文化背景下的男性与女性有着不同的非语言交际方式，其表情、动作、姿势的表达方式与蕴含的意义也各不相同。本文拟借鉴美国著名学者

齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2023年1期2023-03-21

社会性别定型视阈下的俄汉身势语对比研究

001）一、引言身势语（соматический язык）是非言语交际体系中不可缺少的组成部分，不仅具有鲜明的语用特点，而且在言语交际过程中发挥着十分重要的作用，具体表现在补充和强调话语信息、表露内心情绪或情感、调节交际进程、代替言语行为等方面[1]（P59）。近些年来，身势语逐渐进入到国内外学者的研究视野。就国内俄语学界而言，在检索CNKI 期刊网时，题名、关键词或者摘要中包含有“俄语身势语”这一检索词的期刊文献有25 篇。不过，较之有声语言，身势语的

现代语文 2022年10期2022-11-04

浅谈声乐表演中肢体语言的功能及运用

，表演者必须通过身势语言的合理运用、面部表情的合理运用等方法，将声乐作品中的情感更好地展示出来，为观众呈现高水准的艺术表演。一、声乐表演中肢体语言的功能肢体语言能够让原本单一的声乐表演变得更加丰富，能够让观众在聆听精彩作品的同时更好地了解声乐艺术的情感内容，表演者借助合理的肢体语言，为观众提供视觉和听觉的盛宴，是提升声乐表演质量的不二之选。声乐表演中肢体语言的功能主要体现在以下几方面：（一）能够有效烘托舞台情绪效果为了让声乐表演的质量得到根本性提升，表演者

戏剧之家 2022年29期2022-10-21

“双减”政策下初中英语教学文化意识培养

ge这一模块，以身势语为话题，向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化，增强国际意识，尊重他国文化，同时也使学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性，这也是英语课程标准中所阐述的教学目标之一。随着中国与其他国家交往的日益增加，与外国人面对面交流的机会也越来越多。本模块第一单元的對话便选取了初次见面和表达问候时的身势语为题材。玲玲所在学校即将迎来一批国外来访教师，玲玲和Be

教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29

小学体育教学中身势语言的运用分析

学过程当中，使用身势语言开展教学工作不仅可以使教师更好地对学生进行引导与管理，更能帮助学生树立参与体育运动的自信心，从而促进学生的全面成长。因此，使用身势语言进行小学体育教学的开展，对于当前阶段的小学体育教学改革有着非常重要的作用。1 語言与身势语言的相关概念1.1 语言的相关概念在人类发展的过程当中，语言是作为人类独有的一种符号在人与人之间的沟通交流当中产生，并在这个过程当中逐渐得到了广泛的应用。对于人类而言，语言不仅仅是人类之间的交流媒介，更是人类表达

当代体育 2022年12期2022-03-31

主题意义探究下的高中英语阅读教学实践 ——以Unit 4 Body language的阅读文本Communication：no problem?为例

e的单元主题是“身势语”，本单元各项活动的设计都围绕这个主题进行。阅读课Communication：no problem?是以身势语——见面礼仪为主题，讲述了来自几个不同国家的留学生由于文化背景的差异，在初次见面时互相问候的方式迥然不同，而造成了一些小误会。文章形象地表明了身势语与文化背景的密切关系，以及身势语在人们日常生活交际中的重要作用。本堂课的教学目标设计如下：通过本堂课的学习，学生能够：（1）了解Body language（身势语）是非语言交际手段

英语教师 2022年4期2022-03-17

《射雕英雄传》“头部”身势语的英译策略研究

68-170。“身势语”同样具备这五大功能。因此，翻译文学作品时，译者需根据身势语的具体功能和文化内涵调整翻译策略。2018年，金庸小说《射雕英雄传》(以下简称《射雕》)英文版第一卷《英雄诞生》(AHeroBorn)出版，由瑞典译者郝玉青(Anna Holmwood)翻译；2019年，第二卷《未竟之约》(ABondUndone)出版, 由中国译者张菁(Gigi Chang)翻译。译作在欧美市场展现的不俗影响力让国内掀起了一股研究《射雕》英译的热潮。据笔者统

邵阳学院学报（社会科学版） 2021年3期2021-06-29

高中英语阅读教学中文化意识的培养策略 ——以Unit 4 Body Language 为例

会，形象地表明了身势语与文化背景的密切联系，以及身势语在人们日常生活中的重要作用，让学生明白“入乡随俗”的重要性。学习本课有助于增强学生的交际意识，了解中外身势语的文化习俗，学会尊重和理解其他国家的文化习俗，并热爱生活。本单元的中心话题是Body language，介绍因身势语差异而导致的文化冲突。通过学习本单元，学生的语言运用能力、对文化异同的敏感性和鉴别能力应得到相应提升。在讲授课文时，教师引导学生注意文化差异，消除理解障碍。（一）教学目标1.语言能力

英语教师 2020年23期2021-01-18

体态语言在体育教学中的应用

言包括情态语言、身势语言、空间语言三种类型，教师在具体教学实践中，要从不同角度展开对应设计，利用更多体态语言进行具体调度，促进师生情感交流、激发学生训练、提升教学运动效率。学生是训练主体，教师围绕学生展开教学设计，符合主体教学基本要求。体态语言辅助教学，其应用价值比较高，教师需要有创新实践意识，为学生提供适合的训练环境。情态语言，促进师生情感交流体态语言分为情态语言、身势语言、空间语言三种类型，而情态语言是运用最为广泛的，如目光语言、微笑语言都属于情态语言

教育·教学科研 2020年11期2020-12-24

What Is Body Language?

们所忽视，这就是身势语。那么，什么是身势语，在西方国家又是如何运用的呢？读完下文，聪明的你一定会明白很多。Body language is the unspoken communication that goes on in every face-to-face interview with another human being. It tells you their true feelings towards you and how well your

考试与评价·高一版 2020年5期2020-10-29

紧扣“四环节”教学身势语

吴俊身势语包括表情、手势和身体行动，是人类交流过程中的一种非语言交流手段，它通过无声的语言表达一个人的内心世界。与有声语言一样，身势语也是文化的载体，在跨文化交流中起着举足轻重的作用：对话语有着补充、强调或替代作用。了解身势语的不同文化含义并加以运用，在交际场合能起到意想不到的效果。人教版BOOK4 UNIT4 BODY LANGUAGE单元的中心话题就是身势语，本单元各项活动的设计都围绕着这个主题。本单元分为“热身”“阅读”“语言学习”“语言运用”四个环

湖北教育·教育教学 2020年2期2020-05-06

英汉身势语的特点及文化差异

神、面部表情等的身势语来完成交际。作为非语言交际的身势语在跨文化交际中起着举足轻重的作用。1949年人类学家爱德加·塞伯(Edgar Cyber)这样写到“身势语是一部聪明绝顶的法典，虽无只言片语，但人人皆通”。由此可见身势语在人类交际中的重要性。邓炎昌、刘润清的《语言与文化》(1999)一书中重点指出“真正掌握两种语言的人，在换用另一种语言说话时也换用另一种身势语”。因此，对语言学习者而言，学好一门外语的同时，掌握其身势语的特点和文化内涵是很重要的。一、

吕梁教育学院学报 2020年2期2020-03-03

论非言语交际中身势语的应用和作用

0970）通过对身势语的研究比较和量化分析，使我们对身势语有一个明晰的认识。首先是身势语的应用，目的是使日常交流更加顺畅。其次是身势语的作用，可以使我们更多地了解西方的文化。20世纪以来学者们对身势语做了一定的研究，尤其是身势语的应用,但是当前对于这一方面的研究成果不是很多，需要我们的继续关注。1 非言语交际中的身势语非言语交际是一种众所周知的人类属性或行为。这些属性和行动由发出者有目的地发出或被看成有目的地发出,然后由接受者有意识地进行反馈。而身势语是非

文化创新比较研究 2019年17期2019-12-26

口语传播障碍中的非语言因素探析

过有声语言，还有身势语的辅助调节，非语言交际在口语传播障碍的研究中有着重要影响。关键词：非语言交际;口语传播障碍一、非语言交际障碍口语表达的过程一定伴随着非语言表达，它来自于听话者对说话者除有声语言信息传播以外的体态信号的捕捉，二者呈对立统一关系。牛津词典对于姿势（gesture）的解释为：A movement that you make with your hands，your head or your face to show a particular

传播力研究 2018年28期2018-10-21

多模态话语分析视角下的小学英语教学 ——以《Emperor penguins》一课为例

片、视频；（3）身势符号，如肢体语言、表情、目光等；（4）环境符号，包括座位布局、教室装修、空间布局。触觉模态以调动学生的运动觉为主要标志，如让学生写字、打节拍、走路调动等。嗅觉模态、味觉模态这两种模态符号常涉及实物展示。这三种模态符号使用频率较低。三、语料及研究方法1.研究语料。出于示范性考虑，本文语料选自某教师参加第八届全国英语教学大赛并获一等奖的授课视频。视频总长36分钟，教学内容为《Emperor penguins》一文，描述帝企鹅哺育孩子时的艰辛

教师博览 2018年8期2018-08-23

区域教学在音乐唱歌教学中的运用

音符节奏，并采用身势节奏加强学生对节奏音符的认知，这里也可以使用奥尔夫音乐教学法中的打击乐敲击节奏达到对节奏音符认知的巩固。（备注：身势节奏贯穿于整个课堂）2.节奏区的教学内容节奏区的教学内容以节奏为主，我们这里分为：基础节奏、主节奏、旋律节奏。例如，《阿凡提骑驴》中出现的基础节奏有：《阿凡提骑驴》中出现的主节奏有：《阿凡提骑驴》中出现的旋律节奏有：3.教学区的教学运用：第一环节：教师直接出示PPT图片引导学生认知“基础音符节奏”，教师指读并加入身势节奏进

学校教育研究 2018年17期2018-05-14

身势语在中职英语课堂中的运用

学、积极学。二、身势语在中职英语教学中的定位随着英语教学方法的改善，越来越多的英语教师用英语组织教学，以实现在课堂上用英语交流。然而，中职学生的口语不是很好，而且他们的词汇量和表达能力都十分有限，这些局限造成了他们课堂上英语交流的困难。所以，根据学生的表达水平和实际情况，身势语是必要的。在语言课堂上，身势语还有以下几个方面的作用。1.身势语能增强课堂情境的真实性教师在教学过程中适时地运用身势语，可以使情境更加真实，帮助学生领会教师的意图。如在教英语比较级句

教师·下 2018年1期2018-03-23

浅析跨文化交际中的身势语

体语言来实现的。身势语作为非言语交际的一种重要手段，在人类交际过程中起着言语交际所不能代替的作用。身势语是指由人体发出的具有表情达意功能的一套图像性符号，包括人的面部表情、身体姿势、肢体动作和身体位置的变化。二、身势语的特点1、多义性在日常交际过程中，我们经常可以发现一种身势语可以表达多种意思。例如：摆手这一身势语可以表达你好，再见，不要，不知道等多种含义。2、同义性在日常交际过程中，我们经常可以发现不同的身势语可以表达相同意思。例如：摇头，耸肩，摆手都可

神州·上旬刊 2018年2期2018-02-27

影视话剧表演中形体语言的运用与研究

语言、情态语言和身势语言三类。无论哪一种语言，都是从实际生活中总结而来，和生活中的形体语言有着密切的关系，接下来，我们就分别对这三种形体语言形式进行分析和探讨。2.1 空间语言空间语言是一种通过空间来表达内心情感的无声语言。人们对于空间和距离的感觉往往是很微妙的，举例来讲，领导和不同的访客之间距离不同，如果访客小心翼翼，下意识地保持和领导的距离，并且以站立的姿势进行交谈，说明访客地位相对不高，或者与领导不熟；反之，如果访客毫无顾忌，直接坐在领导对面与领导对

新商务周刊 2017年19期2017-12-24

英语人教版模块四 Unit 4 Body Language?Communication： No Problem？（Reading）

anguage—身势语”为中心话题，运用了图示理论，围绕课文中涉及到的“身势语”的定义，如何理解“身势语”，以及“身势语”的跨文化性等来设计活动，从文章大意到细节，从词汇到句型再到文章结构，帮助学生由浅入深地全面了解课文，并让学生明确了身势语在人类交际中的重要性。巧妙地把握了预习、预设环节，促进了教学效果的生成，并让学生对自己的阅读行为进行量化反思，体现了反思性阅读；创设各种情景，鼓励学生用英语思维，发展听、说、读、写的综合能力；师生间能够建立起融洽、民主

学校教育研究 2017年17期2017-10-27

基于文化符号学的藏英身势语对比研究

姆次仁++白燕玲身势语，在日常交际中扮演着重要的角色。以藏英身势语为研究对象，以藏英不同的文化背景为支撑，分析藏英身势语的能指和所指，并通过实例加以阐述说明，旨在尽可能规避藏英民族在非言语交际中所引起的分歧，同时为跨文化交际提供建设性建议，呼吁各族人民尊重其他民族的风俗习惯。藏族文化符号身势语跨文化交际作为新兴文化的传播媒介，互联网以其巨大的张力和敏锐的触角，网罗天下信息，极大地压缩了时间和空间的限制。与此同时，交通方式日趋发达，通讯手段日益精进，跨国界、

中国校外教育(下旬) 2017年6期2017-08-26

论易中天在《百家讲坛》中体态语言使用的个性化

言（包括副语言和身势语）都负有“文化使命”，粘接着文化的色彩。萨莫瓦说“绝大多数研究专家认为，在面對面交际中，信息的社交内容只有35%左右是语言行为，其它都是通过非语言行为传递的。”可见非语言在言语交际中的重要地位。非语言大致可以分为四个部分即体态语，副语言，客体语和环境语。而笔者在本文中主要从体态语言方面来进行论述的。体态语指的是传递交际信息时所伴随的表情和动作，它以身体作为媒介载体，以人的姿势，目光，手势，面部表情等作为语言表达形式，在言语交际中往往能

资治文摘 2016年10期2017-07-13

身势语在英语教学中的价值寻绎和策略探寻

关注，就是教师的身势语运用能力。那么什么是身势语呢？身势即身体动作。它是言语交际中伴随话语并用以加强话语表现力或具有某种信号、符号等意义的身体动作和手势。一、身势语的价值寻绎1.恰当的身势语可以提高学生听讲注意力。由于我们教学的对象是小学生，尤其是中低年级的孩子，他们的特点就是活泼好动，注意力低而且容易分散。在课堂中我们经常可以发现下列的情形：有的孩子因为上节课太兴奋，所以到这节课已经筋疲力尽，趴在桌上了；有的孩子注意力不集中，在看窗外或者抽屜里的东西；有

校园英语·下旬 2017年5期2017-06-13

领悟身势语言，促进和谐交流

林凤琴摘要：身势语是用身体信号表达思想感情的一种无声语言，在人际沟通中有着口头语言无法替代的作用。不同身势语言有不同的含义。关键词：领悟；身势语；空间；目光；身体；姿态；表情；和谐中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0017身势语（Body Language）也称非语言交际（Nonverbal Communication），在非语言手段中最为引人注目。它通过表情、手势以及身体其他部分的动作来表达思想感情。

中学课程辅导·教学研究 2017年3期2017-03-30

身势语在课堂教学中的应用

◎曹明亮身势语在课堂教学中的应用◎曹明亮身势语（又叫体态语，如手势、表情、姿势等）是无声语言，是交际行为中的非言语成分,它如口语一样，能反映说话者的认知程度、心理模式、语言意识，也是一种重要的交流方式和文化。新课程改革提倡的是任务型教学法和交际型教学法相结合，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。身势语虽是无声语言，但归根结底还是一种语言，既然是语言就离不开身势语在课堂教学中的运用。一、课堂身势语是教学方法的重要组成部分课堂身势语是指教师在课堂教学中，表

辽宁教育 2017年1期2017-03-11

文化差异 ——身势语

6文化差异
——身势语杨婉莹*辽宁大学外国语学院，辽宁 沈阳 110036身势语与思想，文化息息相关，可表达鲜明的民族文化特性。由于文化差异的原因，身势语在不同国家既有共同性，又有差异性。细看俄罗斯人民充满热情，对待生活积极而向上，他们尤为喜欢用身体动作来表达自己的思想喜怒哀乐，而中国人又是怎样表达的呢？本文将以俄汉为例，简要地分析两国身势语代表的意义及两国之间的文化和思想差异。俄罗斯；身势语；文化差异；思想身势语又称人体语、体态语、非语言交际、非言语沟通

山西青年 2017年20期2017-01-29

话剧表演中形体语言的运用与研究

划分成空间语言、身势语言和情态语言三类。无论哪一种语言，都是从实际生活中总结而来，和生活中的形体语言有着密切的关系，接下来，我们就分别对这三种形体语言形式进行分析和探讨。1.空间语言空间语言是一种通过空间来表达内心情感的无声语言。人们对于空间和距离的感觉往往是很微妙的，举例来讲，领导和不同的访客之间距离不同，如果访客小心翼翼，下意识地保持和领导的距离，并且以站立的姿势进行交谈，说明访客地位相对不高，或者与领导不熟；反之，如果访客毫无顾忌，直接坐在领导对面与

艺术家 2017年7期2017-01-28

浅谈英语课堂教学中肢体语言的应用

教师能恰当地应用身势语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离变化等不但能提高学生注意力，活跃课堂教学气氛，而且还可以激发学生学习英语的热情，提高英语教学效果。一、课堂身势语是教学方法的重要组成部分课堂身势语包括教师的表情，姿势和形体动作等.课堂上，教师需要一方面在讲课，更重要的一方面还要与学生交流感情，沟通思想，对学生进行情控.教师在课堂上除运用有声语言外，适当的表情动作往往能提高学生的注意力，使他们容易跟上教师的讲课思路.在课堂上，身势语和有声语言相互配

未来英才 2016年1期2016-12-26

俄汉民族身势语隐喻的文化认知对比分析

理论对俄汉民族的身势语进行对比分析，探讨不同文化背景下身势语隐喻认知的相似性和差异性。[关键词]身势语隐喻文化 认知对比[中图分类号]H35 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0094-022015年年底，以“俄汉语对比的理论与方法”为主题的“21世纪中国首届俄汉语对比研究学术研讨会”在复旦大学召开。与会专家学者认为，传统的俄汉语对比研究主要集中在语音、词汇等领域，当今应从研究方法和研究角度上突破创新，如转向更具有民族特色和

现代交际 2016年10期2016-06-17

浅谈跨文化交际中身势语的运用

浅谈跨文化交际中身势语的运用李春玲（福建省漳州市诏安县四都中学）身势语同语言一样，都是文化的一部分。在不同文化中，身势语的意义并不完全相同。各民族有不同的非语言交际方式。因此，要用外语进行有效的交际，在说某种语言时就得了解说话人的手势、动作、举止等所表示的意思。在某些情况下，人体动作与所说的话不一致，口头说的与身势语表达的意思不一样。由于文化上的不同，即使语言准确无误，也会产生误会。对于不同的人们，同一个词或同一种表达方式可以有不同的意义。由于文化上的差异

新课程(中学) 2016年1期2016-03-03

必修四Module3Body Languageand Non-verbal Communication Readingand vocabulary教学案例

得的一些生活常用身势语。根据新课标教学理念，我对课文内容进行拓展与补充，采用“任务型”教学模式，通过提醒、引导及表演等方法帮助学生领会和掌握自己和他人在日常交际中的体态、姿势、面部表情等等，使学生正确理解和运用身势语，防止跨文化交际中产生的误解，甚至冲突。二、设计思路在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学

新课程(下) 2016年10期2016-03-02

浅谈身势语在小学英语教学中的运用

区中心校 康 云身势语(kine—sits)是一种非语言的交流方式。这一领域的研究以美国心理学家Birdwhistell(1970)为代表，他首先创造了“身势语”(Kinesics)的概念，他认为人的身体各部位的动作、行为可以隐含地、有意地或无意地来传输表达一些意思或想法，往往起到言语所起不到的作用。身势语作为非言语交际手段的主体，它借助于人体各个部位：面部、手、肩、脚等和与话语相联系的动作和姿态来传递信息、表达情感，是促进外语教学不可缺少的一部分。本文着

卫星电视与宽带多媒体 2015年4期2015-03-18

浅论身势语在思政课教学中的应用价值

00400)浅论身势语在思政课教学中的应用价值焦 娜(天津冶金职业技术学院，天津 300400)语言是师生间沟通的桥梁，是教师教学的主要媒介，在教学中起着非常重要的作用。但是语言中的一种特殊的形式——身势语却经常被教师忽略，主要分析身势语在思想政治教学中的意义和价值，以及思政课教师应当如何利用身势语为课堂增添色彩，从而提升教学效果。身势语；思想政治教学；应用价值在课堂教学过程中，我们经常发现这样一种情况：同样的一堂课，同样的教案和课件，同样的教学内容和教学

天津职业院校联合学报 2015年12期2015-02-13

非语言的交际工具在教学中的使用

的几点认识。一、身势等非语言的伴随动作和课堂教学的关系教师从某种角度看，可以说是表演艺术家、演说家和诗人。每天6～8节课中是“你方唱罢我登场”，和幕起幕落，转换频道。教师教学中的一言一语、一举一动、一颦一笑自然流露出的艺术情趣，是对学生潜移默化的熏陶。而课堂教学是一个复杂的信息传输系统，是一个人际信息交流的过程，这个传输系统是以教师的教学语言为媒体来运转的，其中教师的口头语言是主要的，它的中心任务是掌握和抓住学生的注意，传授知识，交流思想感情。为更好地达到

试题与研究·教学论坛 2014年5期2015-01-15

身势语言在大学英语教学中的运用探讨

关教学实践表明，身势语言在英语教学中的应用，可在很大程度上促进学生记忆力的提高，从而可使语言表达方面的不足得到有效弥补，进而可取得更好的教学效果。本文结合本人的工作经验，主要就身势语言在大学英语教学中的运用作以下分析。二、身势语言的含义及作用（一）含义身势语言（kinesties）最早是由1952年宾夕法尼亚的伯德惠斯特尔（R.Birdwhls-tell）创造的，其指的是利用身体动作来表达自己想表达的意思，其可细分为面部表情（fa-cial express

安徽文学·下半月 2014年7期2014-12-11

话剧表演中形体语言的运用与研究

及特点空间语言、身势语言，以及情态语言在话剧表演中基本的形体语言形式，这种分类的方法基本上与我们在日常的生活中的一些人际交往中的形体语言相同。虽然，在话剧中只有这三种基本不同的分类方式，但是它们都具有自身各自不同的特点。（1）话剧表演中形体语言之空间语言。所谓的空间语言，就是我们在日常的人际交往中，具有潜移默化的作用的一种无声的语言。在平时的社交场合中，人们之间的身体具有一定的距离。通常情况下，我们很多时候把人们在日常的交往当中的亲密程度，就是用一个指标来

艺术科技 2014年1期2014-04-29

从汉俄身势语看中俄文化差异

交际手段则被称为身势语，也有称之为体态语、态势语、体素语等。非语言手段在日常的交际中起到非常重要的作用，有研究表明，通过非语言手段进行的信息传递与日常交际信息传递总量的比可以达到65%，甚至更多。世界上各个民族都有其使用的身势语，但是，由于各民族的社会发展历史不同，决定了其文化背景的不同，也就应运而生了具有鲜明民族特点的身势语。在当今社会，人与人之间、各个国家之间的交流愈加频繁，身势语在交流中的作用也日益凸显出来，因此，为了减少各民族之间的交流障碍，促进各

黑龙江科学 2014年10期2014-04-07

浅谈跨文化交际中的身势语

的作用，事实上，身势语在交际中的地位不可忽视。美国心理学家艾伯特梅拉宾(Albert Mehrabin)曾制定了这样一个公式：传递信息的总效果=7%的语言+38%的声音+55%的表情和动作。可见，身势语在传输信息和社会交际中占有重要地位。因此，研究身势语，揭示其共性和文化差异，对顺利、成功地进行跨文化交际有着非常重要的现实意义。身势语(body language)，又叫体态语，是非言语交际的重要组成部分，是一种专门研究身体动作的交际功能的学问。下文将就其包

戏剧之家 2014年23期2014-01-15

高一英语课堂教学案例

课的中心话题是"身势语"。身势语是非语言交际手段中非常重要的一个方面，它通过无声的语言表达一个人的内心世界。了解身势语的不同文化内涵并正确的加以运用，经常会在交际场合起到意想不到的效果。我在教授本课时，提醒、引导学生注意自己和他人在日常交际中的体态、姿势、面部表情等等，使学生正确理解和运用身势语。2.学情分析高一（4）班虽然为英语实验班，但学生们层次差异大，一部分学生英语基础较差，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好

现代教育信息 2013年4期2013-08-30

浅析俄语身势语与成语对等现象

王 乐一、身势语身势语，又称体态语，非语言交际形式。人们交际时使用的身势、手势、面部表情、眼神、动作等。它们在一定范围内可以参加到交际活动中，起交际作用，完成一定的交际任务，例如中国人的作揖、欧美人的拥抱等。身势语具有表意性和交际性，这有别于一般的动作。虽然身势语属于非语言交际形式，但却常常伴随话语使用并用以加强话语表现力。身势语同语言一样承载了一个民族的文化，不同文化下的身势语所体现的含义不完全相同，这是由于每个国家的文化环境、生活方式、思想观念、宗教礼

长春教育学院学报 2013年13期2013-08-15

身势语与误解的关系研究

传递的。”［1］身势语是非语言行为的主要组成部分。身势语又称形体语言，指人们利用姿态、身体动作和面部表情来传递信息的非言语行为。“身势语的专门术语为kinesics，意为‘人体动作学’。该学科兴起于20世纪50年代，以美国著名人类学家R.L.Birdwhistell博士为代表。他指出，人体各部位的运动肌之动作、器官等都可以表达和交流信息、感情、态度，而且这些机制往往起到言语所达不到的效果。”［2］误解是指对语用意义没有作全面、准确的理解，即听话人所理解的意

周口师范学院学报 2013年4期2013-08-15

——文化差异的视角

反应法中正确使用身势语，就要对英汉身势语进行对比分析，只有掌握了两者之间的异同点，才能帮助学生准确理解英语当中身势语所表达的意思，从而减少学生在用英语交际时产生的误会和失误。一、身势语的概念和功能作用以及中西方身势语之间的文化差异(一)身势语的概念界定。身势语的概念最早是由美国心理学家伯德惠斯特尔(Birdwhistell)提出的，身势语主要包括目光语、手势、身体姿势、面部表情、举止动作以及触觉等方面的内容。(二)身势语的功能作用。身势语学家埃克曼和弗里森

山西广播电视大学学报 2013年1期2013-04-06

太极步的练法与要领

匀地运转。不要把身势松沉和胯脚转动分开，亦不要以前脚为轴心转动，因为这种拧膝盖的练法容易损伤膝关节。如果前脚不能自然转成45度角，就不要硬转求得，能转多少算多少。②碾脚的感觉是：一边沉一边转地外碾，腰胯松沉下来，与脚跟上下贯通。如练得到位，胯转带动脚外碾时会有一股暖流从脚底涌到腰脊之上的感觉，而且越沉暖流越大。实脚跟劲沉于地，但是实脚膝盖是不大受力的，这才是松膝的效果。3.扣右胯（前面实脚之胯）。①扣右胯的目的，一是使前面实脚更加沉稳，二是带动后面虚脚提起

少林与太极 2012年7期2012-12-06

李雅轩太极推手精粹

跟几随之中，我之身势早已吃进彼身。在此时我以神经一动，丹田气鼓，就会如触电样将其打出。盖虚则无所不容，灵则无所不觉，机会送上手来，神经气势就会自动地发出迅雷不及掩耳之劲来，将其打出。所以，在推手时，不必勉强找机会去打，在机会成熟时它自会送上手来。万一没有机会送上手来时，那时对方的功力尚没有破绽可找，此时我也不必用劲去抵它或勉强去找它，只是时刻保持我手上的灵觉就可以了。若始终没有出现缺点，则是他的功夫与我相等或在我之上，我应当虚心向其学习，以增长学识。若勉强

少林与太极 2012年7期2012-12-06

从文化角度对比分析中美身势语差异

张超摘要： 身势语是非言语交际的重要组成部分，并且与文化有关，中美两国的文化差异使两国的身势语不尽相同。为了达到最有效的交际，了解文化差异所带来的身势语差异变得极其重要。关键词： 非言语交际中美身势语差异文化差异在我们日常交际中，使用身势语比使用言语更加频繁。那么什么是身势语呢？狭义来讲，身势语包括能传递信息的肢体语言和面部表情。而广义来讲，身势语包涵手势，面部表情，姿势，说话者的音色，说话者与听众的距离，以及说话者的衣着。在很多情况下，想要完全地表达出一

考试周刊 2012年4期2012-04-29

跨文化交际中俄汉身势语的比较研究

跨文化交际中俄汉身势语的比较研究陈 壮，曲广泳(佳木斯大学外国语学院，黑龙江佳木斯154007)身势语是人类交际中较常见的一种非言语交际手段，在跨文化交际中起着非常重要的作用。身势语的研究不仅与语言使用的研究密切相关，而且与哲学、文化学、心理学、交际学等诸多学科有着密切的关系，因此对身势语的研究，具有十分重要的意义。为此，在阐述身势语的概念、分类以及身势语在跨文化交际中所起的作用的基础上，着重从俄汉民族文化差异的角度来分析俄汉身势语的异同，将其进行比较研究

黑龙江教育学院学报 2012年6期2012-04-14

论身势语与会话语的主观性冲突*

210039)论身势语与会话语的主观性冲突*程千山(南京国际关系学院，南京 210039)身势语与会话语的语义及情感表达理应和谐一致，但说话人有时会有意使其身势语信息与会话语含义发生冲突，意在传递言外之意或获取某种特殊的表达效果。本文试图对身势语与会话语主观性冲突的表征形式及其语用因素加以粗略的分析和论述，从而揭示这一交际语用策略的基本特征。身势语；会话语；主观性冲突1 引言人类的交际形式有语言交际和非语言交际之分。据有关研究数据表明，“在人们的交际行为中

外语学刊 2012年2期2012-03-20

从身势语看中日文化差异

130022）从身势语看中日文化差异栗 霞（长春理工大学外语学院，吉林长春，130022）何 飞（长春理工大学计算机学院，吉林长春，130022）身势语是非语言交际的重要手段，了解这些知识对于顺利实现跨文化交际是十分重要的。以此对中国人与日本人身势语的异同点进行了对比分析，以求中日跨文化交际能够顺利地开展。身势语；手势；中日文化当今世界，跨文化的国际交流日益频繁，身势语因其在文化中的重要地位，在跨文化交际中起着举足轻重的作用。人类学家爱德加塞伯说过“身势语

长春理工大学学报(社会科学版) 2011年2期2011-11-02

俄汉身势语的文化差异管窥

73165)俄汉身势语的文化差异管窥滕兆宝(曲阜师范大学外国语学院,山东曲阜 273165)语言是人类交际的最重要的工具,但并非唯一工具,除了语言之外,还有非言语语言,身势语就是非言语语言的一种。俄中两国由于自然地理环境和历史发展道路的差异,形成了各自不同的民族文化,这种文化的差异体现在身势语中并影响着身势语的构成和身势语的使用。通过对俄汉身势语词进行对比,归结出造成俄汉身势语差异的文化因素,以期促进跨文化交际的顺利开展。身势语;身势语词;文化差异语言是人

黑龙江教育学院学报 2011年5期2011-08-15

太极步的练法

缓慢均匀。不要把身势松沉和胯脚转动分开，也不要以前脚为轴心转动，这种拧膝盖的练法容易损伤膝关节。如果前脚不能自然转成45度角就不要硬转，能转多少算多少。如果动作到位，胯转带动脚外碾时会有一种热流从脚底上升到腰脊之上的感觉。3.重心往前移动一点，同时扣胯（胯内合，微向左扣转）带动后面左脚跟、脚掌起来，扣胯时宜松左肩（虚脚之肩），这样有助于平衡动作。4.接着垂臀把后脚趾带动起来，垂臀时左脚大拇趾、二拇趾瞬间抓地，同时保持虚领顶劲。左脚离地大约2至3厘米高，不宜

少林与太极 2011年2期2011-08-15

身势语 ——英语教师不可忽视的教学语言

石 晶 冯建民身势语
——英语教师不可忽视的教学语言石 晶 冯建民用身势语来辅助英语教学是英语课堂上师生进行交流的重要方式。它既可以表达感情、传递信息, 又能增强教师授课的生动性和感染力, 激发学生兴趣, 使其所学的知识记忆犹新, 能让学生在完全理解的基础上接触更多、更广泛的英语, 感受最真切的语言。拟对在英语课堂教学中使用身势语的可能性和实效性进行探讨。身势语；英语教学；作用语言是人类最重要的交际工具, 是人类反映客观世界的重要手段。运用语言交流信息称为

黑龙江工业学院学报(综合版) 2011年1期2011-04-07

从汉俄身势语看中俄文化差异

，作为无声语言的身势语，在这个过程中起到的积极推动作用同样不可忽视，正确理解不同国家身势语所代表的不同含义，能在相互交流中避免不必要的尴尬，起到事半功倍的效果。本文通过汉俄身势语所表达的不同含义，深入其文化，理解文化差异，更深层次地理解俄罗斯的身势语。1.身势语简介《苏联百科词典》对身势语的界定是：“手势即身势，是在日常生活交际中或由于宗教仪式、禁忌等原因，伴随有声语言或代替有声语言而作为交际工具使用的一整套手势和身体动作。”身势语是在交际活动中，借助手势

文教资料 2011年28期2011-03-20

浅谈身势语及应用

 430065）身势语的研究以美国心理学家Bird whist ell（1970）为代表，他首先创造了“身势语”的概念、他指出人的身体各部位运动肌之动作、器官等都可以表达和交流思想、感情和态度，而且这些机制往往起到言语所起不到的作用，正如学者们所认为的“身体即信息”。身势语所涉及的领域包括手势语、姿势语、表情语和目光语等。在日常生活中，我们通常用语言进行交际与沟通，语言交际虽重要，但无法孤立运行，始终伴随各种非言语交际的辅助，而在某些特殊场景下，语言可能成

文教资料 2010年6期2010-08-15

跨文化商务沟通中身势语的文化解读

跨文化商务沟通中身势语的文化解读李 娜(河南广播电视大学，河南郑州450002)交际分为语言交际和非语言交际，外语学习者历来比较重视语言交际而忽视非语言交际。身势语作为非语言交际的重要组成部分，在跨文化商务沟通中具有举足轻重的作用。通过分析身势语的文化差异，帮助我们正确理解跨文化商务沟通中的身势语。跨文化商务沟通;身势语;文化交际分为语言交际和非语言交际，在外语学习中人们往往比较注重语言交际，而忽视非语言交际。因此，人们对交际过程中出现非语言交际或非语言行

华北水利水电大学学报(社会科学版) 2010年3期2010-04-07

汉英詈语的以言行事方式分析

音语调特征和面相身势特征两个微观视角来观察分析詈语如何实施行为控制。詈语;语音语调;面相身势语俗话说“良言一句三春暖，恶语一句彻骨寒”、“一句话叫人笑，一句话叫人跳”。能“叫人跳”、“彻骨寒”的“一句话”指的就是詈语恶言。研究者们多以詈词本体作为研究对象。但事实上，詈语之所以能“以言行事”，除了恶意的詈词本身伤人之外，詈词的语音语调和伴随詈语的面相身势语也是重要的“催化剂”。本文试从语音语调和面相身势语两个微观视角来分析詈语如何实施行为控制。1. 詈语是实

中国科技信息 2010年14期2010-02-15

身势语在中学英语教学中的运用

】 本文集中研究身势语在中学英语教学中的运用,提出恰当运用身势语不仅能创造出热烈 、友好、和谐的课堂气氛,缩短师生距离,而且能提高学生运用英语的能力,提高英语教学质量的观点。本文先提出使用身势语在中学英语教学中的重要性、必要性和可行性;接着分析和讨论身势语在提高学生英语听、说、读、写能力等方面的具体运用;最后指出,教师使用身势语必须符合传统文化、风俗习惯,必须适合学生的特点和教学内容。【关键词】 身势语 英语教学一、 引言“Oral communicati

中学教学参考·语英版 2009年3期2009-09-16

身势语文化与外语教学

个交际行为。一、身势语的定义、特征人类的交际是语言交际和非语言交际的结合，非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。伯德惠斯特尔(Birdswhistel)曾对同一文化的人在对话中语言和非语言行为作了一个量的估计，认为语言交际最多只占整个交际行为中的30％左右。萨莫瓦则更为肯定地说：“绝大多数研究专家认为，在面对面交际中，信息的社交内容只有35％左右是语言行为，其他都是通过非语言行为传递的。”…美国有关研究还表明，在表达感情和态度时，语言只占交际行为的7％

教学与管理(理论版) 2009年7期2009-09-05

身势语在外语教学和交际中的功能与实践

个交际行为。一、身势语的定义和特征1身势语的定义身势语又称体态语、形体语言，指人们利用姿态、动作、包括身体动作和面部表情来传递信息的非言语行为。人们交际时的点头、招手、扬眉、耸肩等姿态动作构成身势语的单位。身势语的专门术语为kinesies，意为“人体动作学”。它研究通过人体动作进行沟通的科学规律，探索有来龙去脉的种种身体动作(而不是一种孤立的有意义的姿势)模式。美国著名人类学家R.L.Birdwhistell博士指出：人体各部位的运动肌之动作、器官等都可

教学与管理(理论版) 2009年6期2009-07-31

身势语的交际功能及中美身势语的文化差异

交际角度，在分析身势语的七个基本的交际功能基础上，重点介绍中美文化中不同类身势语的差异和作用：同时指出：在语言学习中也要重视文化差异的学习，跨文化交际的成功离不开非言语交际的重要作用。关键词：身势语跨文化交际中美差异1、引言身势语，又称肢体语言，包括手势、头部动作、面部表情、目光语言以及其他可以传递信息的肢体动作，它是最直观、信息含量最大、也是人们所熟悉的一类非言语交际行为(陈俊森等。2005：122)。人与人之间只要有交往和接触就会有交流，在交流中，身势

魅力中国 2009年7期2009-06-25