数学软件
- 大数据时代信息技术在大学数学教学中的应用
；大学数学；数学软件；数学模型中图分类号：G434 文献标识码：AApplication of Information Technologyin College Mathematics Teaching in the Era of Big DataZhang Yamin Liu Jingyi Gao RuiBaoji University of Arts and Sciences ShaanxiBaoji 721013Abstract：In the er
科技风 2024年11期2024-05-19
- 大学数学实践体验式教学模式的构建与应用
；课程思政；数学软件；创新思维1 概述随着社会的不断发展和知识经济的崛起，大学教育面临着新的挑战。传统的数学教学模式往注重理论知识的传授，而缺乏实际问题的应用与解决，已经无法满足社会所需人才的需求，因此大学数学课程必须改变传统的教学模式，不断探索和创新教学方法。大学数学实践体验式教学模式，将理论与实践相结合，提高学生的各方面的综合能力，并促进学生全面发展。2 大学数学实践体验式教学模式的概述大学数学实践体验式教学模式是指在大学数学教学过程中，教师将部分教学
科技风 2024年10期2024-05-19
- 目标分类学视野下高职数学教学模式优化与实践探索研究
研立项课题“数学软件融合于高等数学‘学、练、用、赛的课程革命案例研究——以襄阳职业技术学院为例”（课题编号：XYZY202202）。【摘 要】 高职数学教学面临生源多样化、教学内容高深、课时数少等现状，与高等职业技术学院对高等数学服务专业的期望存在冲突，导致高等职业技术学院高等数学教学面临困境。同时，数学软件功能强大，生成式人工智能模型正快速发展，全面进入各领域，能解决的问题从以往规范表述的数学问题进阶到解决自然语言叙述的问题，给高等数学教学带来更大、更
电脑迷 2023年19期2024-01-02
- 数学软件辅助函数教学的研究分析
于Maple数学软件平台的信息技术融入高中数学的函数课堂教学中，希望更好地助益高中数学课堂教学，并提升教学效果。关键词：数学软件；高中数学；Maple；函数教学；信息技术函数作为高中数学中的重要概念知识点，贯穿整个高中数学教学。然而，函数的抽象性和复杂性，让许多高中学生难以理解和掌握，给教师的课堂教学带来一定的了挑战。特别是在涉及涉及到函数图像变换和参数变化的内容时，学生更容易出错并难以理解，导致课堂效率低下。传统函数教学中存在一系列教学障碍，其中充分发挥
中国新通信 2023年17期2023-11-03
- 融合数学软件开展大学数学教学探研
师可合理使用数学软件，将抽象的知识可视化，节省教学资源和教学时间，激发学生的学习兴趣，提升学生的数学学习效率。对此，教师要树立使用信息技术的意识，并熟练掌握数学软件，同时引导学生使用数学软件探索数学知识，参加数学建模竞赛。文章分析融合数学软件开展大学数学教学的重要性、大学数学教学常用的数学软件及特点、大学数学课程设置现状，探究大学数学教学中数学软件的运用思路、整合路径、融入方案。关键词：大学数学；数学软件；思路；路径；方案；重要性中图分类号：G642文献标
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 运用信息技术，演绎高中数学课堂精彩
彩，包括利用数学软件、交互式白板、移動设备、网络课堂进行教学.最后，文章总结了未来信息技术在高中数学教学中的应用.【关键词】信息技术；高中数学；数学软件；移动设备【基金项目】本文为宿迁市教育科学“十四五”规划2021课题《GeoGebra在高中数学教学中的应用研究》（课题编号：SQ2021GHLX165）的研究成果之一.信息技术在教学领域中的应用已经逐渐成为一种趋势.高中数学是高中阶段的重要学科，教师需要运用信息技术提升高中数学教学质量，培养学生的数学学习
数学学习与研究 2023年30期2023-03-16
- 利用数学软件Mathematica分析NaHCO3溶液中的粒子浓度
军摘要：利用数学软件 Mathematica 的解方程组函数NSolve和绘图函数ParametricPlot分析NaHCO3溶液中粒子浓度，并通过自动生成的图形对粒子浓度变化趋势进行深入分析。关键词：数学软件;粒子浓度;NaHCO3溶液文章编号：1008-0546（2022）07-0017-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.004Mathematica 是美国 Wolfr
化学教与学 2022年13期2022-07-13
- 混合式教学模式在线性代数教学中的应用
;信息技术;数学软件;在线教学平台中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）06-0175-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：线性代数是理工农林类院校各专业的一门重要课程，在众多专业领域中应用广泛。传统教学模式下，以教师讲授为主，学生被动学习，学生的自主学习能力较差，没有得到相应的培养。另外，由于课程较为抽象难懂，并且教学过程普遍重理论轻应用，学生缺乏学习兴趣，学习积极性不高。随着信息技术的快速发展
电脑知识与技术 2022年6期2022-04-09
- 高校数学教学中计算机及数学软件的应用分析
用的计算机和数学软件学习工具来下进行深化学习，同时也可以自己去挖掘有效的学习辅助性工具，提升整个学习的趣味性、多样性、便利性，高效性。接下来，笔者将结合高校数学教学现状、高校数学教学中计算机及数学软件的应用情况、自己的实际学习和体会，对于相关问题进行深入探索和研究。关键词：高校数学;计算机;数学软件;应用分析身为新时代的高校学子，生活在信息化时代，肩负着学好文化知识、复兴中华的伟大重任。伴随着信息技术的进步，越来越多的学习软件层叠不穷的出现在人们的学习生活
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 类比思想引路，数学软件辅助
的方法;运用数学软件，处理推导过程中具体而复杂的计算。关键词：类比思想;数学软件;探究教学;球的表面和体积公式“球的表面积和体积公式”是高中数学的传统内容。这一内容在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中的学习要求是：“知道球的表面积和体积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。”它从属于“几何与代数”主线，并处于这一主线中知识逻辑链条的末端，不会对其他内容产生明显的影响。因此，从高中数学课程内容选择的基础性（发展性）原则来看，这一内容的
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年8期2021-09-28
- 少学时下如何进行高等数学课程的教学
;融会贯通;数学软件;多媒体工具中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）31-0149-03随着教育事业的不断发展，许多高校的课程设置发生了很大的改变。最显著的特点是原有的传统课程的课时都不同程度地被压缩了，高等数学的课时被压缩得尤为明显。发生这种变化，主要有以下几方面原因：新的课程不断涌现，在总学时一定的前提之下必然会对传统课程的课时进行缩减;学校定位发生改变，许多二本高校逐渐从注重理论教学转变为注重应用
大学·教学与教育 2021年8期2021-09-14
- 适当应用优秀数学软件对高中数学教学效率的提升研究
赵瑶【摘要】数学软件作为现代信息化发展的产物之一，在当前教学领域的应用中能够拓展课程理论内容的呈现方式，从而为教师提供多种教学工作的展开模式。在现代化的信息科学技术发展背景下，高中数学课堂在教学工作的实施过程中，一方面需要重视软件设施与课程理论内容教学的统一性，另一方面需要充分利用教学软件积极开发新型教学模式，以此向学生更好展示课程理论内容。本文从数学软件的发展现状、教学作用等方面展开研究，旨在通过相关研究成果改善当前数学课程的教学质量。【关键词】高中数学
红豆教育 2021年4期2021-09-10
- 数学软件在运筹学课程教学中的应用探究
要】本文针对数学软件应用到运筹学课程的教学中进行了探究.主要从运筹学课程实验内容和教学方法方面，具体提出了一些数学软件有效融入教学过程中的策略和措施.【关键词】数学软件;运筹学课程;数学建模能力【基金项目】贵州师范大学2018年度教学内容和课程体系改革项目——应用数学软件培养大学生的数学建模能力（[2018] 第18号;2018XJJG18）一、引 言教育部关于一流本科课程建设文件（教高[2019]8号）指出：课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才
数学学习与研究 2021年17期2021-07-20
- 教学辅助软件在解析几何中的应用研究
：解析几何;数学软件;辅助教学中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）29-0088-02解析几何是高校开设的一门重要的基础性课程，既是中学所学的几何课程的一个深化，同时也是大学高等数学、微积分等课程的基石，能够熟练运用数学软件演示图形以及几何作图，有助于将来学生从事中学数学教学。同时，是培养学生解决问题能力、逻辑思维能力和创新能力的有效工具。但是，现在在大学课程的设置方面以及实际进行教学的过程中，解析几何的学习一般是
电脑知识与技术 2020年29期2020-12-01
- 线上线下教学资源融合的混合教学模式探索
习;雨课堂;数学软件[基金项目]2019年度西北民族大学校级教育教学改革研究项目“线上线下教学资源融合的线性代数混合教学模式探究与实践”（2019XJJG-57）;2018年度西北师范大学校级教学研究项目“线上线下教学资源融合的高等数学混合教学模式探索与实践”;西北民族大学一流本科建设经费资助[作者简介]卢 博（1985—），男，甘肃通渭人，博士，西北民族大学数学与计算机科学学院副教授，硕士生导师，主要从事微分方程研究;路艳琼（1986—），女，甘肃靖远人
教育教学论坛 2020年28期2020-08-13
- 数学软件在高等数学教学中的应用
升，可以利用数学软件更直观的将数学问题表达出来，也可以对当前这种不理想的教学状况是一种缓解，提升学生对高等数学学习的兴趣和动力。数学软件的应用使得高等数学教学更加具有针对性和直观性，帮助学生理解数学问题，在教学中将数学软件和数学课堂结合起来可以有效的激发学生的积极性。本文主要分析了在高等数学教学中引进数学软件的重要性，并对高等数学相关软件进行介绍，促进高等数学教学效果的提升。关键词：数学软件：高等数学：教学：应用分析引言高等数学是高校非常重要的基础课程，具
科学导报·学术 2020年20期2020-06-04
- 巧用动态数学软件 轻松破解杠杆难题
nt皓骏动态数学软件改善传统教学方式，巧妙破解有关力或力臂变化过程的杠杆平衡条件类难题。关键词 物理;杠杆原理;Hawgent;数学软件;信息技术中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）18-0035-02Skillfully Using Hawgent Dynamic Math Software to Solve Pro-blem of Leverage//KANG Wen， TANG JianlanAbstra
中国教育技术装备 2020年18期2020-05-11
- 现代教育视域下初中数学课堂的教学策略
微课技术以及数学软件等，逐步构建现代化的数学课堂，促进数学知识的有效教学。【关键词】 初中数学;多媒体;微课;数学软件教育技术的不断发展逐步带动了课堂教学形式的变革，在开展初中数学课程的教学中，教师能够有效地利用现代教育技术，丰富数学课堂的教学结构，同时实现数学思想的渗透，深化学生对数学知识的认知。那么如何将信息技术与数学课程的教学相整合，实现现代教育技术的价值最大化呢？一、应用多媒体，丰富教学情境自进入二十一世纪以来，当前社会的主要发展趋势呈现信息化、智
数学大世界·中旬刊 2020年1期2020-03-11
- “双创”背景下数学实验与课堂教学有效融合的实践
;教学手段;数学软件【基金项目】陕西省教育科学“十三五”规划课题资助项目（SGH17V034）.一、增设数学实验的必要性高职院校的教学目标是培养合格的技术应用型人才，所强调的是知识的应用性，而传统教学偏重于理论和计算方法的传授，学生掌握知识的能力提高了，但缺乏将知识灵活运用到实际问题解决中的能力，显然，这与我们的培养目标有所出入.因此，我们的教学需要改革，教学的目的不仅仅要传授知识，更重要的是提高學生的数学素养，培养学生的综合运用能力.增设数学实验，目的是
数学学习与研究 2019年21期2019-12-25
- 独立学院高等数学课堂融入数学实验教学模式探究
;数学实验;数学软件一、数学实验融入高等数学课堂的重要性独立学院作为本科教育的重要组成部分，近几年来发展迅速，也形成了一定的规模，是一个不容忽视的群体。独立学院基本上都定位为本科应用型高校，培养应用型创新人才而非学术性人才。目前独立学院的数学基础课程教学还是基本照搬一本、二本院校的模式，只是在教学内容和教学深度上有所区别。从笔者这几年的教学情况来看，学生普遍反映数学课程太难，学习提不起兴趣，学习就是为了考试拿学分，学好就忘的现象相当普遍。学生看不到数学课程
青年时代 2019年30期2019-12-12
- 高斯消元法的教学创新与实践
更规范。结合数学软件MATLAB将该方法付诸教学实践，结果表明新方法过程具体、操作性强，可有效提高学员的学习效率。关键词：课程设置;教学创新;线性代数;高斯消元法;数学软件中图分类号：G642.3 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-04 文章编号：1674-120X（2019） 29-0104-02一、引言线性代数以向量、线性空间、线性变换和线性方程组等为对象，研究秩的等价不变性、特征值的相似不变性和惯性数的合同不变性，被广泛地应用于自然科学和社会
教师·中 2019年10期2019-12-10
- 基于数学实验的高等数学教学改革思路
：理论基础；数学软件；网络平台相较于数学理论知识讲解，数学实验模式更注重学生数学思维的培养，让学生经过推导、情景创设与实践操作、实验模拟等形式，对数学原理进行独立观察、思考、总结，让学生更主动的参与数学教学活动中，更好地落实高等数学教育的培养目标。一、对数学实验进行创新改革的重要意义1、增强高等数学课堂教学实效性当前阶段，高校开设高等数学课程的教育目标不仅在于培养学生的数学思维，加强对数学知识体系的理解，为相关工科专业课程的深入学习奠定基础，同时，还需要注
鸭绿江·下半月 2019年8期2019-11-05
- 数学软件在高等数学大众普及化线上教学中的应用
形结合思想及数学软件在高等数学线上普及化教学中的应用，对教学中学生综合素质的提高是有帮助的。【关键词】数学软件;研究型教学;线上教学;高等数学普及教学;数学思想中图分类号： O13-4文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）27-0122-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.052【Abstract】With the development of human beings and t
科技视界 2019年27期2019-11-05
- Mathematica在大学数学教学中的应用
款非常实用的数学软件与传统教学相结合，构建符合学生认知规律的教学模式是提高大学数学教学质量的有效方法.实践证明这种教学模式的建立对培养学生的数学思维，激发学生的学习主动性，提高教学效果有着非常重要的作用.【关键词】计算机辅助教学;数学软件;Mathematica一、目的与意义高校的数学教学中，传统的教学方法强调数学理论的连续与严谨，采用以教师为主导的灌输式的数学教学模式，使原本就比较抽象难懂的数学定义与概念变得难上加难.信息时代的到来，移动终端的使用，使传
数学学习与研究 2019年17期2019-10-18
- 应用型本科院校数学软件相关课程的设置研究
学情况，按照数学软件主要功能，针对不同专业，结合专业所学数学课程内容以及各专业学科研究特点，对各专业开设相关数学软件类课程如何设置进行了探讨。关键词：应用型;数学软件;大学数学;課程设置中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）20-0107-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 引言在如今高速发展的信息时代，随着个人计算机以及智能手机、平板电脑等硬件的普及;以及互联网的高速发展，相关的数学类软件、
电脑知识与技术 2019年20期2019-09-19
- 高职数学课堂构建软硬结合教学模式探析
载体和手段与数学软件结合进行教学，让学生在数学学习中亲身体验并真实地感受数学的内涵。探讨高职数学中软硬件结合的数学模式，用这种方式教学，使学生不再感到数学的抽象和枯燥，能激发学生的学习兴趣，提高他们的数学成绩。关键词 职业教育;高职数学;信息技术;数学实验;数学软件;几何画板;多媒体讲台中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）05-0064-021 前言近年来，随着我国经济高速发展和社会不断进步，职业教育也发展迅猛
中国教育技术装备 2019年5期2019-09-12
- 是谁成就了我的课堂
;高中数学;数学软件;交互式电子白板;高效课堂虽然信息技术在高中数学课堂得到了广泛应用，但是信息技术的优势却没有得到有效发挥。究其原因，教师在信息技术与数学资源整合方面缺乏创新，利用信息技术的方式过于机械化、单一化，比如：一味地利用多媒体教学，而不结合教学内容特点;PPT过于浅表化，内容枯燥、繁杂，不能突出其优势;信息技术手段单一，缺乏师生互动，课堂气氛低迷。为了改变这一状况，结合教学实际，我从以下几方面进行了论述，以期真正发挥信息技术对于课堂构建的作用，
数学大世界·中旬刊 2019年1期2019-06-11
- 高职新生科学计算工具认知现状的研究分析
非参数检验;数学软件中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-27 文章编号：1674-120X（2019）11-0125-02一、高职学生科学计算工具认知情况分析科学计算即是数值计算，是指应用计算机处理科学研究和工程技术中所遇到的数学计算。科学计算工具是指能够解决生活、工作、科研和工程中计算问题相关的计算机硬件和软件[1]。数学课程中常见的科学计算工具有科学计算器、计算机、Excel、几何画板、Matlab、Lingo、SPSS等。
教师·中 2019年4期2019-06-11
- 数学软件在中职数学概念教学中的应用思考
个方面入手对数学软件在中职数学概念教学中的具体应用进行分析，旨在提高数学教学的感染力，吸引学生注意力。关键词：数学软件；中职数学；概念教学；应用数学概念源自现实，又远离现实，具有高度的抽象性。在数学教学中，概念的教与学是十分重要的。中职数学课程中数学概念可归并为数式概念、形体概念、关系概念等几大类。中职数学中的大多数概念都是先观察一些实例，从中发现共同的本质特征，然后抽象出概念的定义。一些代数运算法则，也是通过先举实例，而后加以归纳、概括、抽象出一般法则的
考试周刊 2019年38期2019-04-24
- 《空间解析几何》教学中的探索研究
;教学模式;数学软件;翻转课堂中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）52-0144-02《空间解析几何》作为国内高等院校应用数学专业的重要基础课程，既是中学相应课程的延伸，也是后续大学课程学习的基础。通过培养学生的几何空间思维能力和逻辑推理能力，提高学生学习课程的基本方法，掌握科研创新的方法和能力。笔者结合最新的课程改革基本理念和多年的教学实践，总结经验，潜心思考，对现今出现的课堂效果较差、学习兴
教育教学论坛 2019年52期2019-01-14
- 大数据时代线性代数教学内容改革研究
;矩阵分解;数学软件中图分类号： G80-32文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）35-0056-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.0250 引论大数据时代，在各种行业领域中，根据获取的数据来解决各自领域问题已成司空见惯的事情。在数据科学日渐盛行，数据即为资源的年代，线性代数被认为是数据科学领域中的数学语言。不懂线性代数，不对线性代数有深入理解，就很难处理以数据为驱动的各行业问题
科技视界 2019年35期2019-01-10
- 将数学建模思想融入大学数学教学中的策略研究
ATLAB等数学软件，以大学数学理论知识为基础来解决实际生活中的经济管理等领域内的问题，使得数学建模与大学数学教学相互促进，相得益彰，从而让大学数学教学不仅仅是传授知识，更注重培养学生学以致用、创新的能力。关键词：数学建模；大学数学；数学软件中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0141-02全国大学生数学建模竞赛不仅培养了学生的创新能力，在一定程度上也提高了指导教师的科研水平，而且也直接推动了大学数学教学
教育教学论坛 2018年48期2018-11-20
- 移动端开源数学软件在电子实践教学中的应用
技术的发展，数学软件在工科教学中的作用越来越重要，但其在应用过程中面临诸多问题。文章分析了数学软件使用面临的问题，阐述了移动端开源数学软件独特的优势。介绍了一款优秀的开源数学软件，并举例说明其在电子实践教学中取得了很好的效果。关键词：移动端；开源；数学软件；实践教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）16-0100-04Abstract： The Electrical Engineering and Electro
高教学刊 2018年16期2018-10-21
- 浅谈对高数教学模式创新的思考
、数学建模、数学软件等几个方面提出了数学教学模式创新的探索方向。关键词：高等数学；教学创新；分层教学；数学建模；数学软件中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）36-0096-02随着现代科学技术的发展，数学在社会、工程、经济、管理等各个领域发挥了越来越重要的作用。因此高等数学是高等学校中最重要的公共基础课程之一。这门课可以培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力，可以帮助后续线性代数、概率与数理统计的学习以及专业课的
教育教学论坛 2018年36期2018-09-25
- 浅谈数学实验融入大学数学课堂
数学实验 数学软件Discussion on Integration of Mathematical Experimentwith College Mathematics TeachingCAI Xiaona， ZHU Yapei， WEN Xiaonan（Hebei Agricultural University， Basic Courses Department， Huanghua， Hebei 061100）Abstract More attent
科教导刊 2018年16期2018-09-18
- 浅谈参加数学建模竞赛对工科学生学习的影响
；学习影响；数学软件数学作为一门基础学科，它的应用几乎渗透到每一个领域，各行各业越来越离不开数学.数学作为一种精确的科学语言，是以一种极其抽象的形式出现的.要用数学方法解决一个实际问题，就必须在实际问题与数学之间架起一座桥梁，而数学模型就是在解决这类问题.[1]21世纪是面向计算机的时代，数学建模方法在相关领域中占据了主导地位，在解决一些复杂科学技术问题时设计出最优的策略以及预测新现象.近几年，数学建模竞赛很快成为高校大学生参加的主要竞赛之一，每年都有许多
数学学习与研究 2018年10期2018-08-21
- 关于在高职院校开设数学实验课程的意义分析
：数学实验；数学软件；教学模式引言《数学实验》是一门数学与计算机技术结合，理论与实际应用结合的实践型数学课程。数学实验能从实际问题出发，通过分析设计，建立数学模型，借助计算机与数学软件进行实验操作，应用数学知识解决有关问题。随着高等教育的发展，高职院校数学类课程在专业人才培养中占有愈来愈重要的地位与作用，开设数学实验课程是高职院校数学课程教学改革与实践中的重要创新举措。一、数学实验课程教学目的《数学实验》课程主要教学目的是使学生掌握应用计算机程序语言与方法
科学与财富 2018年16期2018-08-10
- 高水平特色大学线性代数教学方式的新探索
；微课教学；数学软件中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）25-0161-02一、引言上海海洋大学在“十三五”中的办学目标是：到2020年，把学校建设成为一所海洋、水产、食品等学科优势明显，理工农经多学科协调发展，教学科研并重，国际化、开放性的一流的高水平特色大学[1]。《线性代数》作为全校所有本科学生三大数学基础课之一，也是理工类学生接触到的第一门代数学课程[2]，该课程教学水平与教育质量的提高，对学生后续课程
教育教学论坛 2018年25期2018-07-24
- 《数学软件与数学实验》课程教学改革探索
萍摘 要：《数学软件与数学实验》是一门新兴课程，文章给出其在教学内容和课程考核、教学方法的改进建议；同时以衡水学院数计学院为例验证了改进的教学建议的可行性；本项目对学生、教师、高校和社会来说都具有十分重要的意义。关键词：数学软件；数学实验；教学改革DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.11.217数学是许多科技发明的基础，随着计算机技术的完善和普及，各种数学软件如：Matlab、Mathematica、Lingo、Spss等
山东工业技术 2018年11期2018-06-27
- 基于现代信息技术整合的高职数学教学研究
;高职数学;数学软件;微课中图分类号：G658.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）18-0102-031 前言现阶段，我国正向信息时代发展，由于受到信息化的影响，终身学习、个性化学习成为教育领域至关重要的内容。在现代信息技术应用过程中，高职数学教学需要整合教学内容、教学模式，增强教学效果，促进传统教学模式改革。基于此，本文重点分析现代信息技术整合背景下的高职数学教学策略，在提升教学质量方面具有重要意义，希望对高职院校的发展起到
中国教育技术装备 2018年18期2018-03-20
- 数学软件在数学建模中的运用
加密切，各种数学软件开始出现。本文将通过对数学软件的介绍，对数学软件在数学建模中的具体应用展开全面论述，旨在提高数学软件应用水平，实现理想化数学建模模式。【关键词】数学建模 数学竞赛 数学软件 数学问题所谓数学建模是指，为一特定目的，按照现实世界特定对象的内在规律，对其实施必要简化假设，以通过合适的数学工具得到相应数学结构的过程。数学建模不仅在教学领域中得到了广泛应用，在工程建设以及其他各个领域中也有着不可取代的价值。为进一步提升国内数学建模整体水平，确保
电子技术与软件工程 2018年21期2018-02-28
- 数学软件辅助高等数学教学的应用
容分模块结合数学软件来完成教学目标和教学计划。通过数学软件强大的图像、计算、分析功能，加强学生课堂的参与感，激发学生学习兴趣，提高学生建模能力，培养学生动手能力，提高教学质量。【关键词】高等数学 数学软件 建模能力1 教学现状与问题高等数学在大学教育中是一门十分重要的基础课，对学生之后的学习有很大的关联，打好高等数学的基础，后面的学界可以驾轻就熟，否则的话，就会十分艰难和辛苦。然而，由于高等数学本身较强的逻辑性，抽象性，同时，大学课程中，普遍授课时间较短，
电子技术与软件工程 2018年15期2018-02-26
- 数学软件在高等数学研究型教学中的应用
的软件，由于数学软件具有很强的针对性、直观性，并且能够直观的表达出数学问题，因此数学软件引入到教学中能够很好的解决当前尴尬的现状，还能提高学生学习数学的积极性，增强学生决绝数学问题的能力。【关键词】高等数学 数学软件 教学中的应用数学软件是一种专门理数学问题的系统软件，因此数学软件解决数学问题的应用性很强。数学软件不仅仅是应用于符号运算和数值计算，还可以进行一元和二元函数图形的绘制。将数学软件引入到数学教学中，不仅让数学教学的方式变得多样化，使传统高等数学
电子技术与软件工程 2018年14期2018-02-26
- 数学软件在高等数学研究型教学中的应用
中，尝试应用数学软件将教学内容丰富起来，将高等数学的内涵向纵深发展，让学生以更多元的角度去探寻数学知识的规律和奥秘，改善高等数学教学方式、教学方法，让枯燥单调的高等数学变得生动有趣。本文具体阐述了在高等数学研究型教学中，应用数学软件的价值，及几种常见的数学软件及其应用方法，为应用数学软件改善高等数学研究型教学方式提供参考。【关键词】数学软件 高等数学 研究型教学 应用在理工专业学习中，高等数学是一门非常重要的必修课。由于它具有较强的理论性，表现形式也己为抽
电子技术与软件工程 2017年23期2018-01-17
- 基于多元方式的中学数学实验教学设计
；实验教学；数学软件；MATLAB；几何画板；多媒体教学中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）13-0086-031 前言说起数学，大家都不陌生，没少被数学打击过。一方面，数学是比较严谨的学科，也就是人们常说的欧几里得式的严谨教學；另一个方面，数学是一种创造性的科学，通俗地讲，也就是一门实验性的归纳学科[1]。因此，数学实验就是数学的一个懵懂的侧面，将抽象的数学进行修饰，使得原来枯燥无味的公式推导变成数据的海洋，更
中国教育技术装备 2018年13期2018-01-05
- 运用数学软件开展高校数学基础课程改革初探
础课程中运用数学软件的模式与意义，论述了运用数学软件开展数学基础课程在知识掌握衡量标准、学科专业背景融入、课外拓展活动需求和今后工作学习需求的四大立足点，并为这一数学教学模式提出了加强学科支撑、实施分层教学、更新学分认定、加大资源统筹的推进措施和建议。关键词：数学基础课程；数学软件；学科专业支撑；课程改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）44-0121-03高校数学基础课程是国内高校理、工、农、医类专业的基础
教育教学论坛 2017年44期2017-12-02
- 高等数学的CDIO教学法
析，最后运用数学软件进行解答，做到了理论与实践相结合。这样一来，有效地提高了学生的学习热情和学习效率，解决了传统的高等数学教学中授课内容与学生专业课程结合比较少的弊端。关键词：高等数学 CDIO教学模式 数学软件中图分类号：G652常规的课堂教学模式不能有效地培养学生的综合应用能力，我国教育部颁布的《数学课程教学要求》虽然明确提出了对于学生整体素质和综合运用能力的考核，也设置了相应的教学目标，但是当前数学教学仍然大多偏重传授理论知识而轻知识应用，众多的课堂
课程教育研究·新教师教学 2015年20期2017-09-27
- 概率统计教学中数学软件的作用探讨
，越来越多的数学软件开始在数学教学中应用，并且发挥了巨大作用，尤其是在概率统计中具有重要意义。本文将围绕数学软件在概率统计教学中应用的作用，从提高学习效率、培养数学学习精神和创新能力以及提高解决实际问题的能力等方面进行了具体论述。关键词：概率统计教学；数学软件；作用【中图分类号】O21-4一、概率统计教学的现状分析从概率统计教学的主要内容来看，这一部分的经典内容所占的比重很大，现在的内容所占比重很少，而且概率所占的比重明显高于统计。这些内容已经无法适应当前
课程教育研究·新教师教学 2015年30期2017-09-27
- 关于高校数学实验课程的教学改革与探索
数学模型 数学软件中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（a）-0193-02Teaching Reform and Exploration of Mathematical Experiment Course in Colleges and UniversitiesZhang Yongfu（College of Mathematics， Inner Mongolia University for Nationa
科技资讯 2017年22期2017-09-09
- 谈大学生创新教育
素质教育 数学软件 数学建模竞赛一、数学建模思想与创新教育创新人才的培养是时代发展的需要，是时代对教育提出的新要求，对于大学生而言，创新型人才的培养需要其创新思想。数学建模在创新型人才培养中的作用有：数学建模活动可以提高学生学习的兴趣，可以培养学生的创造力，有助于培养学生坚强的意志和探索精神，有助于提高学术论文写作能力，有助于提高团队合作精神，有助于提高计算机软件的应用能力。所以数学建模活动能够提高大学生综合素质，是培养应用型、复合型和创新型人才的重要举
新教育时代·教师版 2017年32期2017-09-05
- 翻转课堂模式在高中数学教学中的应用
教学；发展；数学软件我国教育工作基本包含幼小时期、小学时期、初中时期、高中时期、大学时期等，小学时期和初中时期可以说是我国学生必须接受教育的时期，而高中时期的教育存在更大的难度和更高的高度，甚至此时教育质量的高低直接影响民族未来的发展方向和进步程度。良好的高中教育会让学生养成正确的人生观、世界观和价值观，所以这个时期教师的教学方法和教学模式必须受到足够的重视。和其他很多学科相比较而言，数学应该是较为难学难教的学科，很多教师和家长也已经意识到高中数学的重要性
神州·中旬刊 2017年6期2017-08-15
- Matlab在高中数学教学中的应用探讨
化功能的现代数学软件，其出色的人机交互式程序设计能够很好地辅助高中数学的教学，尤其在函数等章节的教学中，应用效果显著。本文简要介绍了Matlab软件及其主要特点，针对目前高中数学教学中存在的问题，以函数图像的学习为例，具体探讨了Matlab在高中数学中的教学设计与应用。关键词：Matlab；数学软件；图像处理；高中数学；教学方案设计G633.6引言数形结合是数学教学中非常重要的一种思想方法，在高中数学中，学生开始接触到大量复杂的几何图形或函数图像，教师在课
课程教育研究·新教师教学 2016年23期2017-04-10
- MuPAD实验教学融入空间解析几何理论教学的应用
MATLAB数学软件中的一个模块，其规模不大但足够满足基础课程的需要，操作简单比较适合低年级学生使用.其动感显示和绘图功能，为学生提供直觉材料，使解析几何与高等代数的理论教学直观明了，将思维可视化.【关键词】实验教学；解析几何；数学软件空间解析几何是数学专业的三大必修基础课之一，开设在第一学期，是学生最先接触的课程.对数学专业处于极为重要的地位.也是其他自然科学、工程技术等所需的重要数学工具，它能培养学生的空间想象能力，提高学生认识和处理数形关系的能力，更
数学学习与研究 2017年1期2017-03-27
- 以数学软件为辅助工具的高职院校数理课程教学模式的构建
;教学模式;数学软件随着互联网和移动通讯技术的飞速发展，信息技术已渗透到社会生活的各个方面，对人们的学习、工作和生活产生了广泛影响。信息技术的普及在为学校教育提供丰富资源的同时，也给教育、教学带来了机遇和挑战。这必将促进教学模式、教学方法乃至教育思想、教育理论发生变革。职业教育是国民教育体系的重要组成部分，在提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业保持社会稳定等方面具有不可替代的作用。在信息技术进入教育教学领域的今天，职业教育只有加大教育教学改革力度，构
职业时空 2017年2期2017-03-13
- 工科数学教材的现代化与课程改革探析
；应用能力；数学软件；人文性中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）52-0119-02一、问题的提出大学工科数学教育是高等教育的一个重要组成部分，它是各门学科的基础和工具，数学在自然科学、工程技术、国防、国民经济，甚至社会科学中起着越来越重要的作用。目前我国高等院校几乎所有的工科专业普遍在大学的前两年开设高等数学（微积分），线性代数和概率论与数理统计三门课程。工科数学教育的成败直接影响学生四年的学业，所以是保证高
教育教学论坛 2016年52期2017-03-12
- 电气信息类专业MATLAB课程教学改革探讨
MATLAB数学软件在电气信息类专业是较重要的课程。从课程定位、教学模式、教学方法以及学习方式和能力培养等方面对MATLAB课程教学改革进行了探讨。通过总结与探索，推动MATLAB课程改革建设，以提高教学质量。关键词：电气信息；MATLAB；数学软件；教学改革DOIDOI：10.11907/rjdk.162087中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号文章编号：16727800（2016）0110218030 引言MATLAB作为当前科技工程界的三大软
软件导刊 2016年11期2016-12-22
- 数学建模课程教学现状分析及对策研究
学建模竞赛；数学软件中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）20-0090-031 引言目前，在高职高专院校里，数学建模以公共选修课或专业选修课的形式开始出现，为学有余力的高职学生提供了一个更高的平台，也为他们锻炼自己解决问题提供了机会。高职对非数学专业开设的数学建模课程主要是对实际问题的数学建模并利用计算机软件求解实现。全国大学生数学建模竞赛活动，为数学建模课程的开设与推广起到至关重要的促进作用。数学建模课程的学习与数
中国教育技术装备 2016年20期2016-12-12
- 提高线性代数教学质量的探索与实践
；教学质量；数学软件；网络平台；分层次教学1 线性代数课程的特点线性代数是所有理、工、经管类专业必修的一门公共数学基础课，主要研究线性方程及线性运算的代数，具有如下特点：1.1 严密性的逻辑性线性代数的概念、理论和方法间的逻辑性非常严密。例如，子式和秩，向量组的线性相关性，线性方程组的结构等。1.2 抽象的理论性线性代数是代数学的一个分支，其抽象性不言而喻。它的很多理论和方法具有高度的抽象性。例如，克莱姆法则，伴随矩阵法求逆矩阵，实对称阵的对角化方法等。1
科技视界 2016年21期2016-10-17
- 初探数学软件辅助概率统计教学的改革探索
：概率统计；数学软件；Maple中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）31-0083-02一、传统概率统计教学中的问题（一）重概率轻统计我国概率统计教学中普遍存在“重概率轻统计”的问题，具体表现为：（1）大多数工科院校概率统计课程只能讲授到参数估计中的点估计部分。因为学时较少，统计推断中重要的区间估计和假设检验只能作为自学内容。（2）大部分教師对于概率部分内容非常熟练，但是统计部分内容较为生疏。造成这种现象的原因
教育教学论坛 2016年31期2016-08-19