项目式
- 基于法治意识培育的初中道德与法治“项目式”教学探究
，教师可以通过项目式教学的方式引导学生展开专题学习，让学生在合作与探索、思考与实践中提升法治素养。一、项目式教学的含义《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》提出“推进综合学习，注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面育人价值，开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识间内在关联，促进知识结构化”。这些理念为项目式教学的开展奠定了重要的理论基础。具体而言，项目式教学是一种围绕项目设计课程的教学方式。
家长 2023年30期2024-01-28
- 高中信息技术微项目学习的教学实践与思考
应用。关键词：项目式；微项目；高中信息技术中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）02-0032-03在“以学生为中心”的教育思想指导下，项目式学习将教师由原来的“知识的传授者”转变成“学习的指导者”，实现了教与学的有机统一。而相比于项目式学习，微项目学习更具灵活性和可操作性，更适合高中信息技术常态教学，助力高中信息技术教学实现由技能操作训练转向思维品质培养。下面，笔者以《计算机解决问题的过程》一课为例，谈一谈如何
中国信息技术教育 2024年2期2024-01-25
- 初中历史教学中项目式学习的策略
的要求。因此，项目式学习方法逐渐成为一种新的教学方式，能够更好地培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究初中历史教学中项目式学习的策略，可以有效地促进学生的学习积极性和创造能力，使他们在历史课堂教学中获得更好的效果。【关键词】初中历史；项目式；学习策略初中历史作为一门基础学科，其教学方法也需要不断更新和改进。因此，本课题选取了初中历史教学中项目式学习的策略进行深入的探讨，以期能在实践中学习到更多的有益经验，并为其他学科的发展提供借鉴。本文探索如何应用项目
文理导航 2024年1期2024-01-07
- 大学英语口语项目式教学模式分析
必修课程之一，项目式学习作为一种新型教学方法，在大学英语口语教学过程中发挥着重要作用。本文通过分析项目式教学模式的主要内容和当前存在的问题，探讨了项目式口语教学模式的具体实施步骤和措施，以期通过项目式教学模式来提高大学英语口语教学质量，促进大学生英语口语能力的提高。关键词：大学英语口语；项目式；教学模式作者简介：华文艳（1981.04-），女，江苏徐州人，中国矿业大学外文学院，讲师，硕士，研究方向：翻译口译、大学英语教学。随着全球经济一体化趋势的加强和我国
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- “双减”背景下初中英语“五育融合”项目式作业设计的路径分析
语“五育融合”项目式作业设计的路径进行探究。首先对“五育融合”的特点、“双减”背景下初中英语“五育融合”项目式作业设计的意义进行分析，接着从设计制作类项目作业、设计情境类项目作业、设计调查类项目作业、实施项目式作业评价等几个方面对“双减”背景下初中英语“五育融合”项目式作业设计路径进行分析探讨，旨在为相关研究提供参考。关键词：“双减”背景；初中英语；“五育融合”；项目式；作业设计作者简介：蔡倩，广西壮族自治区南宁市天桃实验学校东葛校区。“双减”政策旨在取得
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 大单元整体教学背景下小学英语项目式单元整体作业设计
育人功能。设计项目式单元整体作业是为了改变以往机械性训练的传统作业模式，让学生从作业中获得积极的学习体验，感受到学习英语的乐趣。本文以人教版小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there？为例，阐述项目式单元整体作业设计的理念与思路。关键词：小学英语 大单元教学 项目式 作业设计引言单元整体作业是教师基于“大单元整体教学”的视角而设计的作业。一方面，单元整体作业通过对单元内容进行重新编排、整合与归纳，达到将单元零碎的“知识点”
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 基于OBE理念的模拟电子技术理论课与实验课深度融合的项目式教学设计
验课深度融合的项目式教学设计，在理论课中讲实验，在实验课中讲理论，以毕业目标为导向，建立一套项目式教学方案，让学生在“学中干，干中学”，让学生进入知识与技能不断迭代的学习模式。关键词 理论与实验分离；OBE；项目式；知识与技能迭代；BOPPPS中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.029当前，国家推动创新驱动发展，实施“一带一路”倡议，“中国制造2025”“互联网+”等重大战略，以新技术、新业态、
科教导刊 2023年8期2023-08-11
- 基于SolidWorks三维设计与表达课程的项目式教学实践
dWorks；项目式；实践教学；专业基础课程；工程项目；三维产品设计课程；机械类专业中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）S2-0115-05Abstract： In the traditional Solidworks teaching， each knowledge point is independent and separated from each other， cannot
高教学刊 2023年38期2023-08-10
- 生活史视角下语文教学与德育活动的项目式融通
角下学科德育的项目式实践，从宣传策划、序列推进到作品呈现，凸显学生的主体性，追求过程的生成性，落实育人的长效性，生动演绎了“多活动、全过程”的育人理念。通过对“班级微史记”“动态数据库”“青春映象录”等板块的介绍，例谈《班级生活史》的编撰依据、实操要点及教育意蕴，探索语文德育的路径。［关键词］ 生活史；项目式；语文；德育；融通义务教育语文课程以立德树人为根本任务，从学生生活实际出发，力求创设丰富多样的学习情境，充分发挥语文课程独特的育人功能。以《班级生活史
中小学班主任 2023年14期2023-07-31
- 大概念视角下的大单元教学设计与实践
概念；大单元；项目式；Python【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）07-041-03研究背景本次教学实践基于广东教育出版社课程教材研发中心编著的《信息技术》八年级下册第一单元内容“Python程序设计”，结合学校学情进行提炼、加工，以开发适合学生的课程案例。基于发展学生核心素养需要，教师在信息科技大概念引领下进行大单元整体教学设计，以“开发带显示屏的专属机器人”串联Python基础知识，提升学生分析问题
中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24
- “线上线下+项目式+以赛促学”多元教学实践
了“线上线下+项目式+以赛促学”多元教学模式，并取得了一定的实践教学效果。关键词：线上线下；项目式；以赛促学；多元教学；施工组织设计中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）11-0065-04作者简介：龚宇巍（1996—），女，硕士，西南交通大学希望学院土木工程学院助教，研究方向为工程管理教学。2019年，教育部在《关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见》中明确提出“围绕学生忙起来、教师强起来
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 项目式劳动教育活动的组织与实施探索
第二幼儿园大班项目式劳动“小土坡改造记”的实践为例，立足幼儿发展需要，深挖劳动教育内涵，并尝试将瑞吉欧项目教学方式与幼儿园劳动教育课程相结合，构建以“解决问题、任务驱动、小组合作、亲身体验”为主要特征，具有生成性、实践性、发展性和开放性的项目式劳动教育活动模式，以期提高幼儿园劳动教育质量。关键词：幼儿园；项目式；劳动教育；“小土坡改造记”；大班；五育并举中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）16-0133-04基金项目：
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 基于信息技术的项目式教学实践
术为支撑，通过项目式学习掌握液体中气体的分离方法以及如何根据实际情况选择合适的滴定方法进行定量测定，在信息技术的助力下，学习更具有高效性。关键词：高中化学；项目式；信息技术；葡萄酒；二氧化硫文章编号：1008-0546（2023）10-0016-03中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2023.10.004项目式学习是学习者为解决挑战性任务而进行的深入的、研究性的学习，在学习过程中需要不断进
化学教与学 2023年10期2023-06-12
- 职业院校项目式、活页式教材研究
源”。职业院校项目式、活页式教材研究结合广告设计与制作专业的教材现状，剖析现行教材需要改革的关键问题，从任务式编写方法，开发数字化配套资源，融入课程思政，校企双元、岗课赛证融入企业导师和证书考评组织的教材编写团队四个方面进行研究。在教学实践中取得了一定的成果，为今后广告设计与制作专业教材的进一步建设积累了丰富的经验。关键词：项目式；活頁式；课程思政；数字化资源；校企双元；岗课赛证基金项目：本文系2021年天津市高等职业技术教育研究会年度课题“职业院校项目式
美与时代·上 2023年1期2023-06-05
- 高职商务英语专业“产教融合项目式”毕业设计模式构建
探讨“产教融合项目式”毕业设计模式的构建，并分析运用该模式的成效。【关键词】高职商务英语专业 产教融合 项目式 毕业设计【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）06-0120-04高职商务英语专业毕业设计是在学生学完所有专业课程，掌握了商务英语专业的语言知识和技能，具备一定的商务知识，并经过一系列实践环节训练的基础上开展的面向社会的专业实践，是对商业英语专业各个先前教学环节的深化和检验，是学生从学校走向工作岗位的重要
广西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- 项目式生活德育课程的构建
方面，创新构建项目式生活德育课程，让德育融入学生生活。【关键词】项目式 生活德育课程 学生立场人无德不立，国无德不兴。新时代对学生道德教育提出了更明确的要求，党的二十大报告提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《中国学生发展核心素养》提出，要使学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。传统的德育过程往往只注重道德知识的传输，道德教育显得低效。在传统班级分科教学环境中，学生片面追
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- 依托“项目式”管理，推动区域教研高质量发展
展瓶颈，催生“项目式”管理近年来，桥西区在国家、省市教研部门的带领下开展了一系列教育科研工作，取得了良好的研究效果。但随着教研工作的持续推进，研究内容延续性不强、研究项目各自为战、研究成果收益不大等问题逐渐凸显。面对众多主题不同但导向一致的教研工作，我们越来越明显地感受到教科研工作不能只是简单的叠加，更需要整体规划，系统整合，深度融合。“项目式”管理应运而生。“项目式”管理是将团队中具有明确目标和进度要求的多任务活动视为项目，并按各项目的专业化和方法进行管
河北教育（教学版） 2023年1期2023-05-10
- 基于校企合作工作室的电子商务专业“项目式”教学模式研究
合作工作室的“项目式”教学模式在电子商务专业进行了具体实践，并取得了良好的成效。关键词：电子商务专业；校企合作工作室；“项目式”教学模式中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.0850 引言电子商务专业作为多学科交叉的综合性专业，其具有应用领域广泛、知识内容更新速度快等特点，同时在经济全球化的背景下，社会经济高速发展，不断变化的市场需要既具有海量知识储备又具备创新能力，能解决真实问题的大
现代商贸工业 2023年3期2023-02-19
- 基于项目式的初中数学教学探究
关键词：项目式；初中数学；课堂创新 项目学习在初中数学教学中可以有效促进学生学习能力，提升课堂教学质量，对此就实际教学经验对项目式初中数学教学进行探究。 数学由于存在抽象性和较强的逻辑性，对此应该以项目学习为桥梁，通过构建情境教学课堂促进学生对数学知识的理解，进而强化学生逻辑思维，让学生对抽象的数学有更具象的认知。 比如在《变量》教学过程中，教师可以出示摩天轮的图形，让学生探究摩天轮高度，此外还可用“游乐场”设施高度坐标图形为项目，让学生对“跳楼机”“大摆
科学导报 2023年4期2023-01-18
- 基于项目式的初中数学教学探究
关键词：项目式；初中数学；课堂创新 项目学习在初中数学教学中可以有效促进学生学习能力，提升课堂教学质量，对此就实际教学经验对项目式初中数学教学进行探究。 数学由于存在抽象性和较强的逻辑性，对此应该以项目学习为桥梁，通过构建情境教学课堂促进学生对数学知识的理解，进而强化学生逻辑思维，让学生对抽象的数学有更具象的认知。 比如在《变量》教学过程中，教师可以出示摩天轮的图形，让学生探究摩天轮高度，此外还可用“游乐场”设施高度坐标图形为项目，让学生对“跳楼机”“大摆
科学导报 2023年4期2023-01-18
- 小学数学项目式主题活动设计原则与设计框架研究
中，教师可设计项目式主题活动，让学生经历合作、探究、体验，融合多學科知识解决生活中的数学问题，使学生的学科知识在项目实践中得到延伸和拓展，提高学生的实践探究能力，提升学生的学科核心素养。基于STEM理念，对小学数学综合与实践活动的设计框架进行研究，构建微调查、微实验、微操作等活动设计框架，在实施过程中遵循选题的真实性、体验的深刻性、形式的多元化三条原则，以期为今后小学数学综合与实践活动设计提供理论借鉴参考。 [关键词]项目式;主题活动;设计原则;设计框架
教书育人·校长参考 2022年7期2022-07-22
- 高中历史项目式学习的课堂实践
王春雨摘 要：项目式学习作为一种新的教学模式，在这种模式应用的过程中，主要是让学生能够在教师的有效引领之下主动去分析，强化对知识的理解，掌握相应的学习技能。在当前的高中历史教学活动开展的过程中，部分学生认为历史这门课程只需要简单的记忆和背诵就可以了，因此，在学习的过程中兴趣度不高。为了能够更好地缓解这种不良的学习现象，通过项目式学习模式的有效应用，能够给学生营造一个更加具有挑战性的学习情境，与实际生活进行联系，进而稳步提高学生自身的历史核心素养。关键词：高
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 问题驱动教学在小学数学项目式学习中的应用
英摘要：在数学项目式教育中，问题驱动式教学是小学数学老师的教学动力与灵感源泉， 问题驱动式教学能够使得学生更加轻松的掌握相关知识，能够确定学生在学习过程中的主导地位，让知识变得更加容易吸收，进而培养学生主体能力的发展。问题驱动能让学习过程的知识点易到难循序渐进，有助于提高学生的综合素质，让学生全面发展，为学生将来的发展打下了基础。关键词：小学;项目式;数学;问题驱动前言：在新课程标准与素质教育不断深化改革的背景下，将问题驱动教学法这种新型教学手段应用到小学
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 小学英语项目式单元教学设计
邵玲鸽摘要： 项目式学习以其真实性、综合性、实践性以及开放性等特点成为提升学生学科核心素养的重要教学方法，本文以人教版英语五年级上册unit 3为例，谈谈引入项目式学习进行单元教学整体设计的基本方法。关键词：综合语言运用能力;项目式;单元教学设计一、引言课标要求教师让学生学会用英语做事情，体现学以致用的语言教学理念。项目式单元教学设计思路来自于项目学习（Project- based Learning）。项目学习是一种以学生为中心的教学模式，以真实的项目为任
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 小学英语写作案例展示，提升主题写作项目学习
娇雅摘要：当前项目式教学已经在教学上开始普遍使用了。英语项目式写作能有效促进学生英语基础知识的学习，以及学生思维能力的发展。本文阐述教师在英语教学中进行主题项目式写作的做法，旨在提高学生写作能力。关键词：小学;英语;主题;项目式听、说、读能有效促进学生写作能力的提高，同时写作能力的提高又能促进学生更好地进行听、说、读的发展，对学生运用英语思维，形成英语思维习惯，提高学生综合运用语言，以及语言表达能力都有极大的帮助作用。为此，教师有必要开展小学英语主题写作项
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 小学数学项目式学习的案例研究
讨了小学数学的项目式学习。关键词：项目式;案例;情景一、创设良好的情景，利用疑问激发兴趣良好的兴趣会让学生充满了积极学习的动机，让他们可以自主的投入到学习活动中，从而达到理想的学习效果。通过创设出合适的情境，可以激发出学生学习的欲望，以充满吸引力的方式进行教学内容导入，可以有效的调动学生的学习热情，让他们以好的状态进入到数学学习中。《跑道上的学问》这个项目式的学习课，是通过有趣的情景来进行引入，“在操场上散步的过程中，小明了解到跑道包括了里圈和外圈，他认为
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 项目式劳动教育实践探索
式和内容，基于项目式学习理念，结合学校劳动教育特点，尝试将两者有效融合，引导学生立足校园环境，确定主题——收集资料——设计方案——实施方案——最终评价，以此开发并实践项目式劳动教育活动，将劳动教育落到实处。【关键词】小学;项目式;劳动教育;实践探索2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”有
广东教学报·教育综合 2022年62期2022-06-15
- 项目式学习在初中美术教学中的实践与反思
杨卉摘 要：项目式学习是以学生为中心的，开展自主、合作、探究式学习。它的一大特点是让学生自主迎接挑战，解决问题。教师则是引导者与促进者，给予学生自主权，这种学习方式为初中美术课堂教学的开展提供了新思路。关键词：项目式、引导者、自主项目式学习的特点基于项目的学习（简称“PBL”）是一种以学生为中心、动态的学习方法，提倡主动学习和基于探究的学习方式，学生通过探索解决现实中的真实问题获得更深层次的认知。项目式学习的核心在于“学习”，蕴于“项目”中的是学习活动的机
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- “项目式”学习视角下小学高段语文教学设计初探
创设情境，结合项目式作业，导入课题1.导入新课：同学们，我们先来看一段视频，一会儿大家来说说视频中的主人公是谁？2.组织交流：主人公是谁？出自哪部书呢？对了，就是《三国演义》中的诸葛亮，你还知道和他相关的故事吗？学生相机汇报项目式作业一“关于诸葛亮的故事”（设计意图：以短视频导入，用直观的方式将学生带入课文内容，既链接了学生的已有知识经验，也激发学生找书、看书、讲书的自主性。通过项目式作业一补充相关背景和文学常识为课文的学习做铺垫）二、读懂故事内容，理清脉
师道·教研 2022年9期2022-05-30
- 核心素养培育的项目式综合实践活动课程建设
摘 要]建设在项目式学习基础上的项目式综合实践活动课程，是融合活动、环境、评价为一体的，指向深度学习的项目式学习活动课程。它是综合实践活动和研究性学习的发展，是激发学生潜能和兴趣、促进学生学习意识形成和渗透的过程，主要以项目式活动为课程实施平台，以综合性实践为课程实施基本途径，以研究性学习为课程主要实施策略，开展课程的建设与实施。[关键词]项目式;综合实践活动课程;核心素养[中图分类号] G622.3[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（20
小学教学参考(综合) 2022年7期2022-05-30
- 核心素养导向下的项目式教学实践
带中提取碘”的项目式教学研究，将学生的学习能力转化为持续的学习实践，落实学生的化学学科素养.关键词：化学学科素养；项目式；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）30-0104-03收稿日期：2022-07-25作者简介：王凤兰（1989.5-），女，福建省德化人，硕士，中学二级教师，从事高中化学教学研究.基金项目：本文系永春县教育科学“十四五”规划（第一批）课题《学科核心素养引领下高中化学高效课堂教学模式的研
数理化解题研究·综合版 2022年10期2022-05-30
- 基于真实情境的工艺流程复习课项目式教学研究
习;真实情境;项目式化学工艺流程是高考化学难点内容。工艺流程题是涉及化学实验基础知识、化学理论、概念，工业生产知识等。需要学生全面综合判断，灵活运用所学理论进行深度问题解决。工艺流程的教学也是教师教学的难点问题，教师既要着重于基础又要关注学生现场学习、归纳总结、迁移运用等能力培养。本文将介绍基于真实情境的工艺流程复习课项目式学习教学案例，学生通过自主设计工艺流程，并在流程的逐步完善中实现真实问题的深度解决。1 教学目标和教学流程本节课结合深度学习的理念将
中学理科园地 2022年4期2022-05-30
- 项目式合作学习在实际教学中的应用
王玉强摘要：“项目式”合作学习的出现使教学获得了新的发展与提升，在教学过程中为学生带来了更具有吸引力、更能够调动思维能力的学习体验。为保障“项目式”合作学习能够顺利达到教学目的，提高教学质量，使学生在学习过程中发挥其主观能动性，学习并应用知识，本研究从初中生物教学出发，基于实验教学环节，将其作为案例进行研究与思考，基于教学设计方面的相关内容，由实际教学简析如何在教学过程中切实促进学生的发展，并为其提供更具实际价值的教学方式。关键词：“项目式”学习;初中生物
启迪与智慧·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 思维导图在项目式作品创作中的应用研究
孙秀芝摘要：项目式作品创作对学生的思维能力提出了一定的要求。本文以“走进多媒体”单元教学为例，对在项目式作品创作中运用思维导图进行主题的确定、创作计划的制订和内容的规划等展开了研究，以此来说明思维导图能促进学生的思维能力发展。关键词：思维导图;项目式;作品创作中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）08-0028-04在信息技术教学中，教师大多会在每一节课都创设不同的教学情境，使用互异的教学素材和载体来实现教学目
中国信息技术教育 2022年8期2022-04-23
- 基于项目式学习的初中科学课程教学研究
在高等教育中，项目式学习在科学课程中有着重要作用。在新时代，学生与教师都应当与时俱进，学生在基础教育阶段初步了解项目式学习对于学生大有益处。因此，本文就初中科学课程教学的现状以及实现项目式学习在初中科学课中应用展开论述。关键词：项目式;现状;措施引言科学课程是初中阶段学生必须掌握的学科，而如何增添自然科学课程的创新性，如何使学生体会到科学课程的时代魅力，是教师需要研究的问题。在现如今改革的大环境下，教师们也在不断的转变教学模式。从以前的以教师为中心，学生只
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 项目式学习在小学信息技术教学中的应用
徐侹关键词：项目式;小学;信息技术引言2017年版《国家小学信息技术标准》倡导项目教学。信息技术教材也以微项目学习贯穿每一课，但这种教学模式因年龄、动手实践等缘故在小学信息技术教学中用之甚少。在进行小学信息技术授课的同时，教师不仅要注重学生信息技术能力的培养，同时还应该注重对项目式学习的使用，教师合理使用项目式学习来辅助教学，这样在提高学生信息技术学习兴趣方面有着显著的提升，还能提升学生的信息技术能力。本文讨论了基于项目式学习在小学信息技术教学中的应用。1
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 浅谈“项目式”学习方式在小学科学课堂中的应用研究
更好的发展？“项目式”学习方式也许能使我们的小学课堂更快达到新课标的要求。关键词：“项目式”学习;小学科学课堂;技术与工程;解决问题2017年小学科学课程新标准正式公布，在新一轮的课程改革中，新加入了“技术与工程”这一全新的学习领域，并强调与物质科学、生命科学、地球和宇宙科学3个领域知识之间的相互渗透和相互联系。从中我们可以发现，小学科学课程不单单只要求学生了解科学技术知识、认识当下新技术对生活生产的影响，更是要求学生注重学习内容的应用，将书本知识和社会实
快乐学习报·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- 项目式教学在初中英语教学中的应用
改革的过程中，项目式教学模式进入人们的视野，现已被广泛应用在各科教学中。这一教学模式规避了传统填鸭式教学模式中各类弊端，其以教师为主导，为学生呈现出一种全新的教育方式，以此提升学生的学习积极性，因此它对于学生的学习具有重要意义。在初中英语教学中，项目式教学模式的应用可以提高学生的英语综合能力，还能增强学生的协作能力，最终让学生主动进行学习，同时促进教师教学观念的转变，进一步深化教学模式的改革。关键词：项目式;初中英语;教学应用作者简介：郭建英，山东省青岛第
校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17
- 项目式生活实验教学中渗透劳动教育
词：劳动教育;项目式;初中物理;生活实验;实验教学2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。然而，近年来劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。原因有两个方面：一是教师往往只重视学科教育。忽略了劳动教育的重要性;二是学科教育中不易找到适合劳动教育的切入点。陶行知先生的“生活即教育”理论表明，劳动教育可以通过生活实践过程来实施。因
物理教学探讨 2022年1期2022-03-08
- “项目式”学习视角下小学高段语文教学设计初探
创设情境，结合项目式作业，导入课题1.导入新课：同学们，我们先来看一段视频，一会儿大家来说说视频中的主人公是谁？2.组织交流：主人公是谁？出自哪部书呢？对了，就是《三国演义》中的诸葛亮，你还知道和他相关的故事吗？学生相机汇报项目式作业一“关于诸葛亮的故事”（设计意图：以短视频导入，用直观的方式将学生带入课文内容，既链接了学生的已有知识经验，也激发学生找书、看书、讲书的自主性。通过项目式作业一补充相关背景和文学常识为课文的学习做铺垫）二、读懂故事内容，理清脉
师道(教研) 2022年9期2022-02-19
- “项目式”教学法在音视频采集与调控课程中的应用
教学中创新运用项目式、专题式、任务式教学方法，结合慕课微课平台等教学方法和理实一体的教学模式，针对不同种类不同型号设备的实践操作课程设计符合实践内容的实践方案；针对典型设备的综合运用采取“项目式”教学法设计实践科目，充分调动学员的主动性和创造性，从项目设计到实施完成均由学员通过分组以团队方式协作完成，在项目中培养学员对设备操作和系统搭建的综合实践能力，构建理论、实操、设计、协作、灵活运用、独立创造的立体学习模式。针对各个模块专业内容的不同，设置针对不同设备
科学咨询 2021年50期2021-12-29
- “项目式”集体教研活动初探
活动的方式，“项目式”自主、抱团、任务驱动、探究性强的特点，能为集体教研活动形式提供有利的借鉴途径。一、“项目式”集体教研的优势笔者探索以“项目式”教研活动形式鼓励教师对教学问题或者困惑进行分析、思考，初步实现了集体教研活动的效能价值。1.“项目式”集体教研最大益处是资源方式多样化。不同的教师对同一教学问题或困惑所掌握的解决资源是不尽相同的，因此不同渠道的方案给老师拥有更多的思考和选择，最大限度地发挥每位教师的本位作用。2.“项目式”集体教研实现了优势互补
师道(教研) 2021年12期2021-12-29
- 基于“整体任务的主题项目模型”校本劳动实践课程的探究
任务;主题式;项目式《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确要求，“根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程”“中小学劳动教育课每周不少于1课时”。综合实践活动课程承载着落实劳动教育的重任，它从学生的真实生活和发展需要出发，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。一、校本劳动实践课程开发的思路和原则为培养学生的劳动好习惯，引导学生树立正确的劳动观，增强劳动意识，提高综合素养，要充分利用学校、家庭、社会资源，开展整体任务的主题项目
广东教学报·教育综合 2021年140期2021-12-03
- “五融三化四阶段”项目式课程教学改革实践探索
融三化四阶段”项目式课程教学实施路径，以期有效提升人才培养质量，为相关课程改革提供理论研究思路。关键词：AutoCAD;项目式;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）37-0004-04一、实施背景为贯彻落实教育部印发的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，迎合应用型本科高校建设有关要求，本研究结合课程
大学·社会科学 2021年10期2021-11-30
- 基于核心素养发展的高中化学项目式教学实践
田辉凤摘要：本项目式教学以“二氧化硫在食品中是如何应用的？”为驱动问题展开，项目实施过程中，各小组学生通过线上线下查阅资料、教师指导、实验探究等方法，将二氧化硫在食品中的应用对象及作用原理，过量危害及残量检测方法等衍生性问题逐一解决，并进行成果展示交流、项目评价和反馈活动。通过此项目式教学，拓宽了学生参与社会生活的方式，培养了学生的探究精神和合作意识，全面发展学生化学学科核心素养。关键词：高中化学;项目式;二氧化硫;食品;教学实践文章编号：1008-054
化学教与学 2021年9期2021-11-24
- 基于真实情境的项目式高三化学专题复习探索
基于真实情境的项目式高三化学专题复习，让学生通过项目式学习，掌握利用核心认识视角展开科学探究、完成项目任务;培养学生学科关键能力，端正科学态度和培养社会责任感，促进核心素养的全面发展，能够很好地适应从应试教育向素质教育的转变。关键词：核心素养;真实情境;项目式;专题复习;“价-类”二维图形文章编号：1008-0546（2021）07-0059-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021
化学教与学 2021年7期2021-11-24
- 项目式家园共育为弘扬中国传统文化探路
因此，本文对于项目式家园共育的模式进行了分析研究，希望对于广大教育工作者有一定的参考价值。关键词：项目式;家园共育;传统文化;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-084在项目式家园共育中，教师应如何密切联系家长？如何提高家长的参与性？如何高效收集幼儿参与节日主题活动的情况？如何利用社会资源呢？我班通过组织“端午节主题活动”进行了一些尝试，并努力在活动中发现问题、解决问题。集结号：端午节主题活动开始啦！一、激发兴趣，确定任务。端
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 基于项目式教学的高职高专“路由交换技术”课程教学设计
词：路由交换;项目式;理实结合1.课程概述路由交换技术课程是重庆电信职业学院计算机网络技术专业的一门专业课，计划课时64课，采用理论和实践相结合的方式，其中32课时用于理论教学，32课时用于实践教学。路由交换技术课程以计算机网络技术理论知识为基础，结合相关局域网组网技术，基于企业局域网配置项目，让学生扮演网络管理员/网络工程师的岗位角色，对学生进行网络项目设计、搭建、配置的实训，让学生能够掌握交换机、路由器配置的基本工作技能，并在学习过程中培养学生网络管理
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 项目式学习在高中信息技术教学中的应用
，组织学生进行项目式学习，以学生的学习情况，给予合适的引导和指引，带领学生更好的完成学习任务，实现学习目标，使学生的自信心得到增强，意识到信息技术的价值，体会到学习知识的成就感。关键词：项目式;高中;信息技术中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-080前言高中的信息技术课程中，最重要的内容就是“网络建设”，其中包含了很多基础性的理论知识，如信息收集、视频处理、网站设计等。这些课程的开展，知识的教学，能为学生的实操能力提供发展空间
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 浅谈项目式学习中如何培养孩子的综合能力
颜艳霞摘要：项目式学习是教师在课程理论教学工作中主要通过情境创设或者引入，同时根据教材主题内容，向学生设定相关问题，使学生根据自身课程理论学习的成果自行或者合作进行问题解决。从该种教学模式上看，相对于以往纯理论灌输的教学模式，项目教学法较为注重学生的主观能动性，学生在教师设定相关学习问题的基础上，需要运用综合理论知识进行解决。学生在探究、论证问题的过程中，其理论应用能力、实践能力与沟通交流能力等可以得到较好培养。对此，教师在当前小学英语的教学工作中，需要注
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 基于国家课程项目式学习小组合作的研究
小学低年级运用项目式教学，可以更好的培养学生的能力和素养以及数学思维。在运用项目式教学的时候教师需要去研究学科的结构，通过整合教学资源，结合学生的实际情况，完善项目式学习的体系。并且是项目式学习更加的规范化、系统化和生活化。本文将概括基于国家课程项目式学习小组合作的研究。关键词：国家课程;项目式;小组合作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-030 随着时代的发展更看重学生的综合能力和素养。所以在教学当中利用项目式学习，在小组合
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 一室一式：小学科学青年教师专业化 成长路径探索
作室为基地、以项目式学习为引擎（即“一室一式”）的小学科学青年教师培养途径。实践表明，“一室一式”培养方式对教师的专业化成长具有重要作用。【关键词】小学科学;青年教师;专业成长;工作室;项目式促进小学科学青年教师的教育理念更新，加快其专业化成长进程是小学科学教研工作者的重要任务之一。笔者在对相关教师的现状进行调研分析后，确定了以工作室为基地、以项目式学习为引擎（即“一室一式”）的小学科学青年教师培养途径。一、现状分析小学科学青年教师大多数充满工作热情，干劲
教学月刊·小学综合 2021年10期2021-11-12
- “项目式”探究活动在幼儿自主游戏活动中的开展优势
优势。关键词：项目式;探究活动;优势中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-435 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布和课程游戏化精神的落实，幼儿园的课程建设越来越强调教师的课程建构能力，强调教师要追随幼儿的兴趣需求，生成幼儿兴趣使然，激发自助探究的生成课程，而不能停留在“我觉得”阶段，要以幼儿的视觉，幼儿的兴趣，幼儿的探究贯穿活动始终。项目活动方式支持幼儿对他们感兴趣的问题做深入研究在项目活动《关中民居
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 基于CDIO理念的商务统计学课程项目式教学改革研究
CDIO理念;项目式;教学改革在当前大数据背景下，培养学生有效地收集数据并进行数据分析，无疑对培养创新性和应用性人才起着极为重要的作用。商务统计学是研究随机现象统计规律性的一门应用型课程，对培养学生的数据处理与分析能力起着奠基性的作用。然而，统计类课程普通存在重理论轻应用的弊端，这使得学生在学习过程中感到枯燥无味，而在实际问题处理中又常感到无从下手。这种教学模式缺乏生动性与适用性，很难培养学生具有较强的数据处理与分析能力，不利于应用型人才的培养。基于此，在
江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28
- 小学项目式教学的实践
的综合性培养。项目式教学区别于传统教学的方法，主张学生通力合作，基于真实情景中发现的问题引导学生进行分析，构建学生解决问题和实践创新的能力，帮助学生培养自主研究学习的方法。项目式教学的案例选取需要融合学科教学内容和社会热点事件，能够促进学生与社会的融合，强化学生的综合素质锻炼，最终形成全面培养的目的。关键词：项目式;教学;实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-433一、引言小学课程改革的目标是培养学生的个性发展、创新思维、团队合
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 多举措促进传感器原理及应用课程教学实践研究
多举措 项目式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）05（c）-0217-04Research of Multi measures to promote the teaching practice of sensor principle and Application CourseLING Zhixun YI Yunfei
科技创新导报 2021年15期2021-09-17
- 基于SystemView的通信原理项目式课程设计
进行改革，采用项目式案例教学、精心设计通信系统案例，利用SystemView的模块可视化提高学生学习的主动性。实践教学表明，所提出的改革取得了较好的成效。关键词：SystemView;通信原理;项目式1 高职院校通信原理课程现状1.1 课程综合性强通信原理课程在移动通信技术专业人才培养方案中属于专业基础课，同时也是一门承上启下的课程。课程有较强的理论性，课堂中需要大量的数学公式推导，同时为详细阐述原理需要在时域和频域同时进行理论分析。另外课程与数电、模电与
科技风 2021年20期2021-09-16
- 初中英语项目式作业评价策略
词：初中英语;项目式;作业评价;策略引言英语作为一门语言类学科，需要长时间积累，并不是一蹴而就的。因此，教师要采用合适的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生自主进行学习与探究，加强学生对知识的理解与掌握，提升学生的实践应用能力。项目化作业不仅能够促进英语教学达到课程改革的要求，而且对学生综合能力的培养也有很大的促进作用。一、项目式学习法概述据记载，这种教学理念和方法早在1918年文献中就有提出，但并未得到广泛应用。近年来，它被教育工作者重新研究，并被教学工
江苏广播电视报·新教育 2021年1期2021-09-10
- 浅析高中化学项目式教学策略
分析了高中化学项目式教学策略，希望具有一定参考价值。关键词：高中化学;项目式;课堂教学引言：化学是高中阶段较为重要的一门课程，但是大多数学生对其却没有足够的兴趣，同时学习质量也不甚理想。究其原因主要在于教师的教学手段滞后，没能充分契合学生的学习特点和能力发展需求对学生进行教学引导，只是一味地向学生灌输知识。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中化学项目式教学策略的研究有着鲜明现实意义。一、项目教学概述项目教学是以具体的项目为依托，以学生为
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10