项目式学习
- 构建项目式学习的小学美术课堂教学研究
【摘要】项目式学习作为有效提高课堂教学效率的手段之一，已经在小学美术课堂中得到广泛运用。在日常教学中，教师会通过项目式学习培养学生的美术学科核心素养，锻炼学生的美术绘画技能，促进学生的进步与成长。基于此，文章阐述应用项目式学习的要点与策略，并从确定项目主题、设置驱动性问题、规划项目流程、落实项目评价、重视项目反思五个方面入手，重点分析项目式学习的应用策略。【关键词】小学美术；项目式学习；课堂教学作者简介：潘银亮（1988—），男，江苏省无锡市柏庄实验小学。
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 基于项目式学习的小学英语教学策略探索
【摘要】项目式学习以学生为中心，具有动态性，主张让学生主动探索现实世界的问题和挑战。教师将项目式学习应用在小学英语教学中，既有助于学生的发展，又有助于自身的成长。文章分析项目式学习的意义及其对小学英语教学的作用，重点探索如何在小学英语教学中开展项目式学习，提出项目确定、筹备、实施等方面的策略，以期为小学英语教学提供新的路径。【关键词】小学英语；项目式学习；教学策略作者简介：卢网珠（1983—），女，江苏省靖江市实验学校。《义务教育课程方案（2022年版）》
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 探究项目式学习在高中英语品质课堂教学中的实践
摘 要：项目式学习作为一种新型且高效的英语教学方式，通过课堂教学主体的转变，以充分满足学生对英语学习的各类需求，进而实现良好的教学效果，完成教学目标和教学任务。本文在高中英语品质课堂教学实践中结合项目式学习，深入探讨项目式学习在英语教学活动中的重要性，并针对有效落实工作提出针对性策略，为高中英语教学体系创造新理论基础。关键词：高中英语；项目式学习；品质课堂教学作者简介：沈玲文，苏州市吴江区青云实验中学。国际化发展趋势使英语教学在教育系统中始终发挥着重要作用
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 在校园的模型制作学习活动中培育数学核心素养
要：通过项目式学习方式，以“校园的模型制作”活动为载体，引导学生运用数学的相关知识、思想和方法，解决与阐释现实问题.在活动过程中，学生将经历、积累数学活动经验，掌握对事物研究的基本方法，学习用科学方式探索事物发展变化的规律，用抽象的数学语言表达事物变化的基本特征，体会数学应用的科学价值，提升了学生的数学思维品质，达到发展学生数学核心素养的教育目标.关键词：实践活动；模型制作；数学思维；项目式学习；数学核心素养1 开设模型制作实践活动的背景和目的1.1
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 初中物理项目式学习课堂设计流程实践与思考
要：项目式学习是一种基于任务、问题驱动学生解决实际问题，从而让学生主动汲取知识的教学方式。这一学习方式有助于促进学生的核心素养，因此在教育改革的当下被越来越多的初中物理教师关注。文章详细介绍了初中物理教师设计一堂项目式学习的课程应有的流程及其要点，并通过课例“速制水杯保温袋”分享了在各个环节的实施过程中的经验与总结。关键词：项目式学习；初中物理；课程设计1 契合初中物理核心素养的项目式学习随着最新的《义务教育课程方案（2022年版）》落地，初中物理
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 将教学与学生生活相结合
实践活动、项目式学习等。这些策略将科学知识与学生的日常生活相结合，增强学生的学习兴趣和参与度。本文还讨论了生活化策略的实施挑战和对教师的要求，并提出了一些解决方案。最后，通过对生活化教学的初步实践，可以得出结论：生活化策略在小学科学教育中具有显著的效果，能够提高学生的科学素养和创造力。〔关键词〕 小学科学；生活化策略；问题驱动学习；实践活动；项目式学习〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编
小学科学 2024年3期2024-01-15
- 项目式学习思与行
要〕 项目式学习在小学信息科技教学中的应用有助于促进学生创新意识、实践能力、计算思维等素养的形成，契合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出的要求。因此从项目式学习的内涵和价值出发，分析上述课程标准下小学信息科技项目式学习模式的实施策略以及注意事项，能助力核心素养目标在小学信息科技教学中的落地，提升信息科技教学的效果。〔关键词〕 信息科技；项目式学习；思与行〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A
小学科学 2024年3期2024-01-15
- 在“声音”单元教学中贯彻STEM教育理念
的STEM项目式学习单元整合案例由“创设真实情境，明确核心任务”“拆分核心任务，提供学习支架”“理论联系实际，设计制作成品”“展示评价交流，促进学习反思”四个环节组成。经实践发现，STEM项目式学习在小学科学教育中的运用可以优化科学课堂教学模式，提升教师执教能力，培养学生核心素养。〔关键词〕 小学科学；STEM教育理念；项目式学习；单元整合〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 16
小学科学 2024年4期2024-01-15
- “双素养融合”的项目式学习设计途径
〕 学科项目式学习正在进入教学改革的视野，但在实施过程中存在着一定难度。本文以“制作校园植物分布图”为例，探索学科素养和综合素养双融合的学科项目式学习设计路径，将学科关键知识能力融入项目式学习的高阶认知中。〔关键词〕 小学科学；项目式学习；学科素养；综合素养〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 04 036-039近年来，项目式学习
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 以项目式学习提升学生探究能力
能力发展的项目式学习活动，成为诸多一线小学科学教师亟待研究的热点课题。通过项目式学习可以有效打破传统科学教学知识本位、理实分离的桎梏，促使学生在亲历项目实践的过程中，实现真实学习。为此，现简要探讨项目式学习应用于小学科学课程的必要意义，并立足教学实际和学生个性需求，探索小学科学项目式学习的建构路径，以期打造科学教育新样态，助力学生科学探究能力可视化提升。〔关键词〕 小学科学；项目式学习；探究能力〔中图分类号〕 G424 〔
小学科学 2024年4期2024-01-15
- “实践先行”以项目式学习变革学生学习方式
际情况，以项目式学习的方式开展学习：在学习中动手建模，在实践中进行知识建构；把探索项目拓展延伸，进行创造性学习；对教材进行单元整合，提升学习效率和效果；开发跨学科学习项目，链接各种教育资源。这些学习路径的探索，使学生在项目式学习中创建了真实的驱动性问题，呈现了丰硕的学习成果。在完成项目的过程中，高阶学习带动了低阶学习，又将形成的素养转化为持续的学习实践。〔关键词〕 小学科学；“实践先行”；项目式学习〔中图分类号〕 G424
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 践行STEEN教育理念引发学生认识人类活动对环境的影响
教育理念；项目式学习；教学案例〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 04 010-012一、背景分析（一）广州市中小学智慧阳光评价2022年12月，L区X校部分学生参加了广州市中小学智慧阳光评价。评价内容包括学生的品德社会化水平、艺术素质、身心健康水平、学业发展水平、学业负担、学校认同、劳动实践等七大方面的内容。（二）学科素养和学科测试
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 初中历史项目式学习路径分析
探究方向，项目式学习指的是一种以学生为中心，需要学生通过小组合作的形式完成整个项目的计划、落实、实践、总结和反思的学习活动，与新课标对历史学科所提出的教学要求不谋而合。无论是从哪一个元素还是哪一个环节上看，项目式学习都与传统的照本宣科的教学有着极大的区别。对此，本文就围绕着初中历史项目式学习路径展开分析，基于项目式学习的三个基本原则：契合性原则、综合性原则、启发性原则来探究与总结在初中历史教学课堂上开展项目式学习活动的有效路径，以期能够促进学生个人能力与综
文理导航 2024年1期2024-01-07
- 以“身边的材料”单元为载体实现深度学习
的新挑战。项目式学习是实现深度学习的途径之一。笔者带领团队成员以苏教版科学三年级下册第四单元“身边的材料”为载体，推动学生实现深度学习：关注生活经验，真实任务驱动—梳理课标要求，确定核心概念—寻找学生起点，确立单元目标—项目实践推进，单元教学重构。〔关键词〕 小学科学；深度学习；项目式学习；实施路径〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 02
小学科学 2024年2期2024-01-05
- 基于数字化平台开展“我是家庭营养师”线上线下项目式教学
养师”学科项目式学习的教学实践，以学生为主体，提供教学支架、教学辅助，引导学生自主探究、小组合作学习，通过课前导学、课中探知、课后融会的学习过程，激发学生项目式学习的兴趣，发展学生自主学习和学以致用的实践能力，着力保障学生开展项目式学习的探索时间与空间。同时，借助数字化平台，积累多样化教与学的过程数据，为学生过程性评价提供依据，也为课程建设的探索提供数据支撑。〔关键词〕 小学自然；数字化平台；项目式学习；线上线下混合式教学；数字化转型〔中图分类号〕 G
小学科学 2024年2期2024-01-05
- 以项目式学习提升学生元认知水平和问题解决能力
研究表明，项目式学习（PBL）有助于提升学生科学探究能力、问题解决能力、元认知水平。本研究以小学STEM课程的项目式学习为例，对如何提升小学生元认知水平及其对问题解决能力的影响进行深入探究。〔关键词〕 小学科学；项目式学习；元认知水平；问题解决能力〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 02 004-006一、文献综述研究表明，小学1～
小学科学 2024年2期2024-01-05
- 基于项目式学习的高中编程教学实践
了高中编程项目式学习的具体实践。［关键词］项目式学习；身份证；编程教学［中图分类号］ G633.67 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）26-0088-04一、高中开展编程教学的客观需要2017年对编程教学来说很有意义。随着《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》和《新一代人工智能发展规划》的出台，国家在教育层面吹响了在中小学开展编程教学的号角。（一）高中开展编程教学是发展学生信息素养的客观需要高中编程教学，围绕
中学教学参考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 基于主题意义探究的高中英语项目式学习
培养。引入项目式学习方法，旨在关注主题意义，通过项目式学习更好地发展学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。关键词：主题意义；高中英语；项目式学习作者简介：丁鹏雁，福建省三明市第九中学。传统的英语教学模式将注意力都集中在提升学生的考试成绩上，侧重于培养学生的应试技巧，在这样的模式下，学生对英语知识的理解程度和对英语技能的应用能力都无法得到有效提升，这也使得教育失去了它本身的意义。将项目式学习引入到高中英语教学中，并与主题意义相结合，能够有效改善传
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 指向学科素养的高中化学项目式学习
【摘要】项目式学习是一种以建构主义学习理论为基础的新型学习模式，是单纯学科教学向学科育人转变的重要方式。文章以人教版高中化学必修1“探究”栏目中“利用覆铜板制作图案”为例，通过“创设真实问题情境，引入项目活动；基于项目学习特点，设计项目环节；课内课外多方联动，实施项目内容；关注素养评价方式，注重建构评价”四个角度，阐述项目式学习的设计、实施及其对学生学科素养发展的促进作用。【关键词】高中化学；项目式学习；学科素养【基金项目】本文系2021年度天津市教育科学
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 基于项目式学习的综合实践活动课实施刍探
士涛摘要：项目式学习是综合实践活动课程常用的一种教学方法。这种教学方法具有动态生成的特点，有助于学生锻炼自身的创新能力、动手能力、团队合作能力、计划及执行项目的能力等，深受教师和学生的青睐。基于项目式学习的综合实践活动课程在主题选择上要以真实的情境和任务为主，在学科知识深化环节切忌贪多嚼不烂，在活动环节的设计上要强化彼此间的联系，促成学生的合作，同时注重评价的多元化，促使学生实现全面发展。关键词：综合实践活动；项目式学习；主题；情境；深化；评价中图分类号：
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 浅谈数学跨学科项目学习“牙签桥”
题式学习和项目式学习的方式，设计情景真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。项目式学习是一套系统的学习方法，它是对真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、規划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能。关键词：项目式学习；内部指引；三角形稳定性；数学素养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）47-0076-04 执行项目式学习教学的前提，是必须要
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计
程融合和的项目式学习的复杂性、困难性不断突显。文章以“走进身边的古树”为例，论述基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计，就项目式学习的课程目标、课程内容、实施途径等进行探讨，同时指出要保障项目式学习的顺利开展，必须有相应的秩序保障、合理的课程内容和丰富的资源平台。［关键词］项目式学习；跨学科融合；校本课程设计［中图分类号］ G632.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 国内大学英语项目式学习研究知识图谱计量分析
｜近年来，项目式学习逐渐走进国内外学者的视野，国内各高校在英语学科中不断推进教学改革，深入开展相关研究，并取得了丰硕的成果。本文以中国知网（CNKI）数据库为数据来源，以Cite Space信息可视化软件为数据统计与分析工具，通过生成的可视化图谱对国内大学英语项目式学习研究的方向、热点和研究前沿進行分析。结果显示：国内大学英语项目式学习研究大致可划分为迅速增长和稳定发展两个阶段；研究方向主要为大学英语、自主学习、实践等；研究热点则主要集中于大学英语项目式学
教育研讨 2023年3期2023-12-06
- 依托项目式学习开展初中劳动教育
要]项目式学习是以具体项目为依托开展教育实践的学习方式，可以促进学生在实践中积累经验、获得提升。本文在分析项目式学习概念与价值的基础上，探讨如何依托项目式学习开展初中劳动教育，可以基于家庭资源和校内外环境资源，创设丰富多样的劳动教育项目；要基于学习规律有效实施项目活动，将教、学、做有机结合起来；可通过创设反思与展示活动开展教育评价，促进学生内化经验。 [关键词]项目式学习；劳动教育；初中《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中提出：“劳动项目是落
教书育人·校长参考 2023年8期2023-12-01
- 项目式学习在初中历史教学中的应用
诸多改变。项目式学习是对常规教学方式和学习方式的补充与发展，教师可以培养学生的核心素养为目标，结合教学内容和学生的实际学情设计教学项目，让学生在主动探索、解决问题的过程中完成知识构建和自我发展。文章简述了在初中历史课堂应用项目式学习法的优势，并从多维度探究了在初中历史教学中应用项目式学习法的策略。【关键词】项目式学习；初中教学；历史教学作者简介：刘树美（1974—），女，山东省东营市垦利实验中学。在应用项目式学习法时，教师需要为学生提供学习所需的素材，并创
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 基于项目式学习的船舶测试与诊断课程教学实践研究
，采用基于项目式学习翻转课堂教学模式，提出相应的教学设计思路及活动框架。课前设置多样化的线上学习任务，学生完成任务清单、评价和自我矫正等活动，开展自主式个性化差异化学习;依托智慧教学工具分析学情，适时调整课堂教学内容和教学策略;以项目为牵引，学生经历认知冲突、深层次互动、反思如何解决问题、增加元认知以及掌握知识的应用与迁移等，有效提升教学效果，促进课程学习目标达成。关键词：项目式学习;翻转课堂;教学改革;教学实践;军事人才中图分类号：G642
高教学刊 2023年31期2023-11-21
- “项目式实践教学”模式在医学检验专业人才培养中的实践与探索
。关键词：项目式学习；医学检验；人才培养；实践教学；教学内容中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）30-0142-04Abstract： As a practical applied discipline， medical laboratory specialty pays attention to the training of scientific research innovat
高教学刊 2023年30期2023-11-05
- 互补理论视域下提升学生协作能力的策略研究
协作能力 项目式学习《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确小学科学教育中学生要发展的核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任，其中在总目标中也明确要求学生应“善于与他人合作和分享，包容不同的观点”。因此，学生之间要学会共享学习资源与成果，学会尊重对方，学会与他人合作、沟通的技巧等。在小学科学课程中开展项目式学习，在探究中培养学生的科学精神和实践创新能力，并在完成项目任务的同时培养学生的责任担当和团队意识，是提升学生协作能力的有效途徑。一、项
新教师 2023年9期2023-10-28
- 核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用探究
［摘 要］项目式学习是一种动态的学习方法，要求教师结合教学目标与学生学情，在项目设置中融入生活化元素与趣味化情境，并鼓励学生在小组合作中取长补短，灵活应用知识开展项目。核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用，有助于转变学生学习方式、提高学生学习能力、增强学生化学素养。文章分析核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用优势，并针对高中化学教学存在的问题，提出核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用策略，以发挥项目式学习优势，优化创新高中化学教学模式，构建高效
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- “读思达”导向下的小学数学项目式学习
摘要】数学项目式学习是学生在有现实意义的问题驱动下，经历小组分工、协作探究，阅读拓展，探寻解决问题的方法策略，设计方案，成果展示、多元评价的过程，积累活动经验，接触各个学科领域，更好地理解数学概念，掌握数学方法和技能。项目式学习是结合新课程改革的一次新的探索，学生在学习中提高阅读力、思考力、表达力三个关键能力，培养数学逻辑思维，提升社会实践的能力，发展学生的核心素养具有重要意义和价值。【关键词】读思达 小学数学 项目式学习【中图分类号】G623.5
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 核心素养视角下的初中科学项目式学习设计与实践研究
学教学。将项目式学习法引入到初中科学课堂上，能够整合多元化的科学知识，提高科学教学质量，加速知识的讲解过程，帮助学生在更短的时间内吸收科学知识，领悟科学内涵。所以，科学教师应该积极研究项目式学习设计的策略，引领学生在项目探究过程中深入感悟科学的魅力。【关键词】核心素养 初中科学 项目式学习 设计 实践【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09-0001-03一、前言项目式学习主要是以建构主义理论为指
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 以创造美为中心的小学数学学科美育实践
学生创新的项目式学习活动。教学应联系生活实际多层次创造美、创设文化情境多角度创造美、开展实践活动全方位创造美。为更好地创造美，教学要根植于数学知识的土壤，并聚焦某一具体任务来驱动学生实践。【关键词】小学数学 美育 创造美 项目式学习一、小学数学学科美育之困境“欣赏与设计”是北师大版数学五年级上册的一节课，要求学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象，判断图案设计的方法，感受图形之美，最终在方格纸上设计一幅应用轴对称或平移的图案。然而，实际的教学实施往往存在以
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 基于项目式学习的“探究—整合”教学模式的探索与实践
荣【摘要】项目式学习是关注学生终身学习和核心素养培养的重要载体和路径.文章以“设计轴对称图案”为项目任务，让学生在任务驱动下，借助角色转变，通过准备轴对称图案素材、探究轴对称图形的性质、研究轴对称图形的作法、设计轴对称图案等环节深入理解轴对称的相关知识，整合数学和其他学科的知识，在项目学习中培养学生的抽象能力、空间观念、应用意识、创新意识等核心素养，让学生在真实情境中通过主动探究获得持续学习的能力和信心.【关键词】项目式学习；初中数学；轴对称一、以项目式学
数学学习与研究 2023年8期2023-10-15
- 基于核心素养的跨学科主题教学实践探索
：跨学科；项目式学习；气压差；“喷泉”实验中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）9-0073-4收稿日期：2023-06-05基金项目：北京市朝阳区特级教师工作室项目“基于‘学习进阶’的高中物理教学设计的实践研究”。作者简介：赵亚伟（1990-），女，中学二级教师，研究方向为初中物理课堂教学。 *通信作者：韩叙虹（1971-），女，正高级教师，北京市特级教师，研究方向为物理教学设计。跨学科主题学习是《义务
物理教学探讨 2023年9期2023-10-13
- 基于项目式学习的初中综合实践活动课程教学探微
，探究基于项目式学习的初中综合实践活动课程教学的具体内容。［关键词］项目式学习；综合实践活动；课程教学［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0044-04初中综合实践活动课程的主要目标是培养学生的综合素质，让学生能够在多种学科的整合与实践过程当中训练自己的综合实践能力和解决实际问题的能力。教师在教学过程中需要通过具体的项目内容，融合初中生
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 初中道德与法治项目式学习实施路径探索
师积极运用项目式学习策略，引导学生更好地完成自主学习、探究学习、实践学习等项目式学习任务，从而推动学生学科新知自然生成，提高学生学科综合能力。教师从项目任务设定、项目情境设计、项目活动组织、项目学法研究、项目训练优化、项目实践创新等角度入手，将道德与法治课堂教学内容和教学目标与项目式学习有机融合，增强学生课堂学习的认知体验和情感体验，提升学生道德与法治学科的学习品质。【关键词】初中教学；道德与法治；项目式学习项目式学习指的是教师以项目任务作为学生课堂学习的
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 项目式学习在中医药文化与学科融合中的应用
科相融合的项目式学习，是中医药文化进校园的方式之一。学校以中医药文化为主题，以项目式学习为载体，以中医药文化与学科融合为重点，使学生从传统的学科性学习走向现代的综合性学习，从而达到提升学生的核心素养、厚植爱国情怀的教学目标。关键词：中医药文化；项目式学习；学科融合；核心素养《义务教育课程方案（2022年版）》（以下通称“新方案”）指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结
辽宁教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 指向核心素养：“大单元”项目式学习实施策略
核心素养的项目式学习逐渐成为热点。传统课堂教学看重学生知识技能的形成，虽然能保证课堂教学效率，但缺少对学生创造性和解题能力的培养。“大单元”项目式学习可以作为传统课堂教学与项目学习融合的“中间地带”，对小学数学教学具有积极的意义。文章对“大单元”项目式学习的概念与价值进行分析，提出基于核心素养的项目式学习设计策略，并针对不同策略辅以案例说明。［关键词］项目式学习；核心素养；策略［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9
小学教学参考(数学) 2023年7期2023-09-28
- 例谈新课标背景下的初中数学项目式学习
》更加关注项目式学习。以“用正多边形铺设地面”一课的内容为例，介绍两种项目式学习的实践。以解决现实问题为重点，鼓励学生自主选择和主动探究，将学生的需要动机和兴趣置于核心地位，为其个性的充分发展创造空间。【关键词】数学教学；新课标；项目式学习2022年4月，教育部颁发了《义务教育数学课程标准（2022年版）》，把项目式学习作为数学学科综合与实践领域教学活动的主要方式之一，项目式学习逐渐被越来越多的人所接受，并逐渐成为当前落实新课程标准、推进新课程改革的一大亮
新教育·综合 2023年9期2023-09-28
- 物理跨学科主题学习的体验教室建设与教学模式构建
体验教室；项目式学习；研究性学习；真实问题解决【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）09-038-03随着物联网、大数据、人工智能、新一代通信技术的高速发展，人类社会的工业化已经进入4.0时代，特别是近期GPT-4的发布，标志着人工智能技术已经达到了一个空前水平。党的二十大报告将教育、科技、人才单独设立了单元，强调教育要在全面人才培养的基础上更加关注科技人才培养。同时，我們中小学要在教育“双减”中做好科学教育
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 指向深度学习的小学英语项目式学习实践探索
的小学英语项目式学习的意义及其设计原则，并總结了该教学案例实施过程，提出了其应注意事项。【关键词】深度学习；小学英语；项目式学习；实践探索【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）09-068-02指向深度学习的小学英语项目式学习，就是指在小学英语教育教学中，学生积极主动地参与到教师设计的驱动性问题与探究性实践活动过程中，把学习的知识内化为个人的知识与能力，并运用所学知识创造性地解决问题。学生在经历主动探索、建构
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 基于设计思维的项目式学习活动设计与实践
设计思维的项目式学习活动流程：引发共情，定义问题；集思广义，构思方案；分工协作，制作原型；测试评估，迭代演进。以“智能台灯系统”为例，依据该流程进行学习活动设计，并阐述了同理心地图、SCAMPER法、KANO模型、技术图样绘制、世界咖啡法等设计思维工具与方法在教学实践中的应用。【关键词】设计思维；项目式学习；学习活动设计；信息技术；通用技术【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）09-058-03引 言自
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 项目式学习在初中语文教学中的运用策略
宝虎摘要：项目式学习是一种提倡学生自主学习、合作探究的教学模式，通过项目的牵引，帮助学生在实践中深化所学知识，提升核心素养，此种教学方式与语文教学具有较高的契合度。目前，部分学生在参与初中语文学习活动时，仍然存在参与意识不强、过于依赖教师讲授等问题，从而影响语文教学质量。为解决这一问题，文章以项目式学习理论为支撑，从目标设计、情境创设、合作学习、成果分享、完善评价等角度出发，总结具体实践教学策略，旨在营造和谐、开放的语文学习环境，助力学生全面发展。关键词：
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 依托项目式学习培养学生劳动核心素养
体系。依托项目式学习，通过任务驱动、问题导向、协作推进、展示评价的学习模式开展小学劳动教育，优化整合劳动教育资源，培养学生劳动核心素养，助推教师的专业成长，促使学校、家庭、社区形成劳动教育合力，焕发新时代小学劳动教育活力。［关键词］劳动教育；项目式学习；核心素养［中图分类号］ G40-015 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0096-03劳动教育是新时期党对教育的新要求。新时代劳动教育要求不断创新劳育形式与内容，依
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 项目式学习在综合实践活动课程中的应用
［摘 要］项目式学习是一种教学模式，也是一种教学理念。教师要有融合渗透的主观意识，根据具体的教学内容和学生的实际情况，适时开展项目式学习，引导学生在活动中形成综合实践能力。教师要建立和谐的师生关系，精心设计项目式学习的目标和任务，给予学生方法指导，并与学生展开交流互动，引导学生深度思考，为综合实践活动的顺利开展奠定基础。［关键词］综合实践活动；项目式学习；应用［中图分类号］ G623.9 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）
小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23
- 基于项目式学习的初中历史社团课程规划与实践
［摘 要］项目式学习是一种教师作为引导者，以学生为中心创设真实的问题情境，引导学生运用各种资源和工具对问题进行探究的学习模式，目的是取得一定的项目产品或成果，使学生实现知识的习得和核心素养的提升。将项目式学习的理念、方法应用于初中历史社团课程，可以拓展学生学习历史学科的深度和广度，实现历史核心素养的有效落实。［关键词］项目式学习；初中历史；社团课程［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章
中学教学参考·语英版 2023年5期2023-09-20
- 大单元项目式教学中学生计算思维的培养
。关键词：项目式学习 计算思维 大单元教学小学阶段是学生思维能力最为活跃的时候，而思维能力又是学习能力的核心。因此，在小学信息科技课堂教学中创设真实情境，让学生在自我学习过程中实践学习内容，持续培养思维能力，既是提高课堂效率的重要手段，也对学生的全面发展有着重要的意义。当前，教师在使用传统的教学方法进行信息科技教学时，往往只关注了“是什么”而忽略了“为什么”，不利于对学生计算思维的培养。学生获得的知识是零散的、单一的、浅表的，不能将知识建构、技能培养和
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 探索以项目式学习提升初中物理教学
摘 要】项目式学习最早是20世纪初出现在西方的一种思想学习模式。这种项目化的学习模式主要分成四个阶段，指导学习者完成各阶段工作并最终顺利完成学习项目。在初中物理教学过程中有效应用项目式学习对于系统性提升学科教学效率并促进学生综合学习素质的全面进步有着极其明显的作用。基于此，本文围绕项目式学习在初中物理教学中的应用进行详细探究，最终提出以合理设定学习项目为代表的多项建议。【关键词】项目式学习；初中物理；学科教学；任课教师一、项目式学习的内涵对于项目式学习的
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 基于项目式学习提升师生数字素养
研究发现，项目式学习有助于提升师生的信息意识、计算思维、创新能力。项目式学习是以小组合作的方式，对生活中的实际问题进行探究，以此来习得学科知识的原理和概念，提升分析问题、解决问题的能力，以及培养信息意识、信息伦理道德，通过头脑风暴，培养学生的发散性思维和创新意识。教师在项目前期需要做很多准备工作，如项目的设计、项目的实施过程设计、项目的评价量规设计等等，在搜集资料与项目破冰的过程中同样提升了教师的数字素养与技能。【关键词】项目式学习；数字素养；信息技术《“
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 项目式学习视角下革命传统教育改进的探讨
传统教育 项目式学习 小学生《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》根据不同年级特点科学设计了革命传统教育主题内容，并在课程实施部分提出“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构”。本文拟从项目式学习对提升小学阶段革命传统教育效果的视角进行深入探讨。一、小学革命传统教育内容的分布特点统编版《道德与法治》教材中的革命传统教育主题内容是以集中呈现与分散渗透相结合的方式编排的。小学低年级着重从参与升国旗、学唱国歌，以
新教师 2023年2期2023-09-19
- 基于项目式学习构建小学信息技术高效课堂的策略探究
的能力。而项目式学习以问题为导向，让学生通过自主探究和实践解决问题，从而激发学习的主动性和兴趣。因此，在信息技术课上引入项目式学习，能够让学生通过实际项目来学习和应用信息技术知识，与同伴合作共同完成任务，从而提高学习积极性，培养其实践能力和创新思维，也能锻炼其团队合作和沟通协作的能力。文章将对该话题展开讨论，探究如何通过项目式学习的开展构建信息技术高效课堂。关键词：项目式学习；小学高效课堂；信息技术中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：16
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 小学数学“空间与几何”项目式学习策略
分析，立足项目式学习的核心要义，探讨项目式学习对学生数学学习的作用，并就“空间与几何”这一部分提出项目式学习策略，让学生通过解决实际问题，深入理解几何概念和空间关系，提升学生的观察力和思维能力，从而实现高效课堂。关键词：小学数学；空间与几何；项目式学习中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）32-0084-04数学是一门重要的学科，在我们的日常生活中无处不在。作为学生，学习数学对培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力至
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 项目式学习下小学综合实践活动校本课程的开发与实施
，分析了在项目式学习下，如何开发和实施小学综合实践活动校本课程，以期为其他学校开展类似活动提供借鉴。关键词：项目式学习；综合实践活动；校本课程2017年9月，教育部颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》；2022年4月，教育部发布了《义务教育课程方案（2022年版）》。这些文件均前所未有地重视综合实践活动课程。小学是综合实践活动课程实施的起始阶段，其成效对学生的价值观念养成、思维方式形成、行为习惯培育和动手能力提升等具有深远的影响。重庆科学城第一实验小学
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 项目式学习在初中地理教学中的应用探讨
课堂教学；项目式学习；应用策略项目式学习主张在教学活动中突出学生的主体性地位，引导学生以正确的方向针对教学课程内容展开自主性、探究式、合作式的学习，为学生自主思维的应用营造更大的空间，一改传统被动性学习为主动性学习，在课堂教学活动中充分发挥学生的主观能动性，从而提高学生对于所学知识的理解能力与应用能力，同时促进学生学科素养的形成。就当前我国教改工作的实际落实情况而言，在各学科教学活动中采用项目式学习完全符合当代学生的综合发展需求。 一、项目式学习的主要特
科学导报 2023年53期2023-09-08
- 以“项目式学习”推进高中化学“单元主题教学”的理论思考与实践操作
： 结合“项目式学习”的关键要素，从理论层面提出了“学习主题单元的项目化重构”与“依据真实问题设计项目化学习内容”的操作策略。结合“‘科学防疫教学主题单元”的设计，以及该主题下的“佩挂式除菌卡有效性研究”的项目式学习的教学实践，从操作层面归纳提炼了常规课堂教学实施“项目式学习”的基本流程。关键词： 项目式学习； 单元主题教学； 学科核心素养文章编号： 10056629（2023）08002107中圖分类号： G633.8文献标识码： B《普通高中化学课程标
化学教学 2023年8期2023-09-08
- 基于项目式学习的信息技术课程实施策略
出发，引入项目式学习机制、启动项目式学习程序、提升项目式学习品质、促进项目式学习转化，创建任务驱动、项目导向的教学模式，提高信息技术学科教学的实效性。【关键词】项目式学习；信息技术；小学生项目式教学是指教师运用更具系统性和整体性的教学思维，对教学内容进行逻辑化整合，通过设置相应教学情境、组织相应实践活动等方式，引领学生经历自主探索、自主思考、合作交流等一系列学习活动，从中掌握学科知识，建立概念性理解，把握学科知识的应用场景，学会协同运用所学知识解决实际问题
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 新高考评价体系导向的高中思想政治复习课项目式学习探析
；复习课；项目式学习新高考给高中思想政治教育工作带来了新要求，这使得高中思想政治教育的环境也随之发生变化，若仍按以往以分数论英雄的态度去教学，就很难取得思想政治教育的理想成效。新时期背景下，有必要正确认识“一核四层四翼”的含义，并以此为标杆，开展思想政治教育教学。在新高考评价体系视野下，本文就高中思想政治复习课中的项目式学习展开论述。一、新高考评价体系及项目式学习概述1.新高考评价体系简介传统高中思想政治教育教学中，考试成为评价学生学习成效的唯一选择，而考
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 高中劳技选修课的跨学科项目设计与实施
文望远镜；项目式学习；通用技术；劳技选修课中图分类号：G633.93 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）05-0108-031 问题的提出1.1 教育教学中存在的现象1.1.1 传统学科割裂随着科技发展，学科间联系越来越紧密，相互间渗透程度越来越深，科学研究也朝着综合化方向发展。我国高中实行的分科课程，对学生系统把握知识有益，但碎片化、片面化的知识束缚了学生理解、判断与综合能力的养成[1]。将知识按具体学科划分的传统教育割裂
中国教育技术装备 2023年5期2023-09-06
- 项目式学习在初中物理教学中的应用策略
东荣摘要：项目式学习应用于初中物理课堂教学中，可有效整合物理教材内容。通过项目探究，指导学生主动学习与探究物理知识，不仅能突破物理学科教学的限制，有效解决具体问题，而且能深化学生对知识的理解，促进学生自身个性和创造力的发挥，在使学生的主体地位得到充分体现的同时，也与新课改的教育目标相契合。鉴于此，文章主要对项目式学习在初中物理教学中的应用原则进行了探讨，并提出了相应的教学策略。关键词：初中物理；项目式学习；教学；应用《义务教育物理课程标准（2022年版）》
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 艺术实践活动培养学生成长型思维的策略研究
载体，开展项目式学习的案例分析，阐述了校外艺术实践活动在促进学生全面发展中的有效策略。关键词：艺术 活动 成长型思维 项目式学习北京市朝阳区以学生区级戏剧节学生组委会为载体进行深入实践。本文从戏剧节学生组委会项目实施过程及效果的角度，围绕艺术活动如何培养学生的成长型思维，探索校外艺术实践活动在促进学生全面发展中的作用及策略。一、如何理解成长型思维2017年9月，美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克教授获得全球最大教育奖“一丹奖”。获此殊荣源于卡罗尔
中国校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03