依托“项目式”管理，推动区域教研高质量发展

○王小芃

进入新时代，落实新课改精神，教研工作面临新形势、新任务。如何适应新时代背景下教育高质量发展对教研工作提出的新要求，如何实现教研工作更加有效地引领学校发展，成为基层教研部门面临的新课题。

一、突破教研工作发展瓶颈，催生“项目式”管理

近年来，桥西区在国家、省市教研部门的带领下开展了一系列教育科研工作，取得了良好的研究效果。但随着教研工作的持续推进，研究内容延续性不强、研究项目各自为战、研究成果收益不大等问题逐渐凸显。面对众多主题不同但导向一致的教研工作，我们越来越明显地感受到教科研工作不能只是简单的叠加，更需要整体规划，系统整合，深度融合。“项目式”管理应运而生。

“项目式”管理是将团队中具有明确目标和进度要求的多任务活动视为项目，并按各项目的专业化和方法进行管理，相比常规方法可以更好更快地实现工作目标，实现团队组织的跨越式提升。将“项目式”管理应用于区域教研管理，能够强化项目驱动、优化教研方式、健全工作体系、完善研修机制，从而为区域教育改革创新提供强有力的专业支持。

二、学习借鉴优秀教学成果，深化“项目式”管理

2021 年，我们立足区域实际，通过学习借鉴北京市海淀区“创建基于课程标准的区域教学改进体系”的优秀成果，全力推进成果的消化吸收和本土创新，以可落实、可测量的结构性目标为统领，强化各项目之间紧密联系的顶层设计，初步形成符合桥西区实际的区域教研“项目式”管理模式。

1.明晰工作目标。

通过“项目式”管理，桥西区力求使小学教研工作获得以下创新发展：⑴更新教研理念。探索新时期符合实际需求的教研工作的指导思想和服务理念的内涵，实现教研转型；⑵升级教研内容。制订区域教研项目整体规划，初步形成全覆盖、可选择的区域教研内容体系；⑶构建教研范式。探索“项目式”管理的区域教研管理模式，提升教研工作效益；⑷创新教研机制。探索“横向联动，纵向衔接”的教研运行机制，形成完整的区域教研“项目式”管理体系；⑸提升教研能力。探索区域教研能力整体提升的策略和路径，塑造教研文化，实现减负提质。

2.明确推进策略。

在推进区域教研“项目式”管理的进程中，桥西区明确以下工作策略：（1）借鉴“5+M+N”的教师研修课程理念，构建区域教师学科研修的课程体系；（2）借鉴“双微驱动”实施路径，开展桥西区小学项目研究基地建设；（3）借助优秀教学成果的推广运用，构建“区域—学区—学校”三级联动的深度教研模式。

3.完善整体架构。

桥西区教育局围绕“新教育·新技术·新评价”的工作主线，总体规划、设计、整合、贯通各教研项目，设计形成了由3 大类、13 个板块、25 个具体项目组成的区域教研项目整体架构。这些项目覆盖小学9 个学科的理想课堂建设、课程研发、作业设计、学生学业水平评价等内容，力争通过项目的研究使学校的教研有特色、有亮点、有深度、有成果。

三、以项目基地建设为抓手，践行“项目式”管理

2021 年开始，桥西区通过借鉴北京市海淀区的优秀教学成果，带领项目基地学校构建“双微驱动”教研机制，实施“5+M+N”教师研修课程，打通教学研究项目落实到课堂的“最后一公里”。

1.“5+M+N”课程领航。

“5+M+N”课程是针对不同教师的需求设计的选修与必修相结合的教师发展课程体系。其中，“5”是面向本学科本年级全体教师的必修课程，满足全体教师需求，夯实共同基础；“M”是针对不同发展阶段教师需求的选择性必修课程，教师根据自身兴趣和专长进行选择，以体验、互动的工作坊研修为主；“N”是选修课程，在学校层面以“学科开放日”等活动形式展开，发挥学校教研组的自主能动性。桥西区对多年来的小学教研培训工作进行统整、梳理和挖掘，对区级学科教研重新进行了规划设计，构建了各学科相对统一但又各具特色的“5+M+N”学科教师研修课程，与“双微驱动”的教研思路深度对接，以促进区域教学品质的提升。

2.“微项目”与“微团队”。

“微项目”是项目基地学校将从区域总体规划中选取的教研主题分割聚焦为切合学校实际情况的小目标，用于解决各个学校在学生发展、教师发展、资源开发中遇到的个性化问题。“微团队”则是根据管理学规律组建小规模（一般不超过10 人）、高效能的研究共同体，由学科骨干教师牵头，以学校学科教研组为主体和依托，学科教研员、兼职教研员、学科骨干教师共同参与。基地学校项目组以“微项目”为载体，“首席教师”带领“微团队”，结合自身实际，开展研究与实践，聚焦关键问题，建立健全教研机制，探索问题解决的实践路径，促进学校优势学科建设。

桥西区在推进“项目式”管理的过程中，一方面以4 所市级实验校为“点”，以“双微驱动”为依托，分学科将大项目分解为“微项目”，将学科大团队转化为“微团队”，发挥团队专长，解决学校教学发展中的个性问题，形成教学特色；另一方面，41 所非实验校为“面”，教育局行政推动、政策支持，教研室研制方案、跟进指导，学校聚焦问题、以项目研究引领教学工作开展。

未来，借助“项目式”管理，桥西区教研部门和基地学校、学科教研员和学校教学管理干部、学科带头人和项目团队将实现深度牵手协作，助力桥西区教育跨越式发展。