即时评价
- “双减”背景下小学语文单元作业中的即时评价思考
下，如何通过即时评价来提升小学语文单元作业的教学效果。文章首先介绍了“双减”政策背景、小学语文单元作业的特点、目的以及即时评价的概念和作用，然后详细阐述了针对部编版小学语文教材的即时评价方法，并通过实践案例分析，展示了即时评价在小学语文单元作业中的应用。其次，文章探讨了即时评价的效果和影响，包括对学生学习积极性和动力的影响，对教学质量和效果的提升以及对教师教学能力和反思的启示。最后，文章讨论了小学语文单元作业即时评价的问题与解决方案，并对即时评价在小学语文
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 小学数学课堂“即时评价”问题探究
的课堂教学“即时评价”问题进行探究，分别运用课堂观察法和访谈法，分析当下小学数学课堂在“即时评价”方面存在的问题，并提出四种有效的方法来改善这种情况。关键词：即时评价；课堂教学；有效性随着新一轮课程改革的不断深化，广大教师对教学评价的重视程度越来越高。在课堂教学中，即时性评价逐渐被教师广泛运用，并且落实到了实际的课堂教学中。1 积极评价与消极评价的意义心理学家的研究结果表明，当人的某种良好行为能够获得他人的尊重和社会认可时，就会对其他人产生相应的影响，
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 小学语文课堂教学即时评价的原则
文课堂教学的即时评价，应遵循“立足课堂、评价及时、方式多样、旨在‘培提’”四大原则，从而激发学生学习的积极性，培养学生的语文学科核心素养，切实提高课堂教学效率。关键词：即时评价 小学语文 原则在小学语文教学中，教师要有意识地立足课堂，以学生为本，注重课堂教学评价语言，抓住合适的评价时机，努力使课堂教学评价多元化，切实营造积极活跃的课堂学习氛围，拉近与学生之间的距离，实现师生在语文课堂上的良性互动，最大限度地把课堂教学评价的作用发挥出来。一、立足课堂
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 民族地区小学英语课堂即时评价的现状、问题及对策
小学英语课堂即时评价在内容和方式上没有完全达到《课标》要求，主要存在师生认知程度低、实施缺乏合理性、评价促进学习功能减弱三个方面的问题。改善现状要做到三点：一是制定课堂即时评价标准，二是提升教师课堂即时评价能力，三是完善课堂即时评价体系。关键词：民族地区；小学；英语；即时评价中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）26-0045-04科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。2022年4月教育部印发了《义务教
大学·教学与教育 2022年9期2022-11-04
- 语文课堂即时评价的优化路径初探
要一环。课堂即时评价强调评价的快捷性与直接性，是提高课堂教学效率的有效方式。在小学语文课堂中运用即时评价，有利于教师把握评价时机，及时调整学生的学习思路和学习方法。教师可从评价的理念、导向、原则和手段等角度，对语文课堂的即时评价进行优化，引导学生认知自身的优势与不足，助力学生的自主学习与终身发展。［关键词］语文课堂；即时评价；优化路径［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）28-0067-03课堂评价是课堂
小学教学参考(语文) 2022年10期2022-05-30
- 高中英语课堂上即时评价活动的组织与实现
，主要分析了即时评价的运用与实施，从教学实际出发提出了相关建议，以促进课堂即时评价的有效落实。关键词：高中英语;即时评价;教学活动根据现代评价理论，评价不仅是对教与学的有效性进行判断和评价，而且是为评价者和被评价者提出教与学的方向。显然，评价不再是教育的最终目的，而是贯穿整个教育过程的必要教学工具。它是教师及时调整和纠正教学行为的必要依据，也是学生不断反思的重要途径。教学评价有着诸多的方式，需要教师从中科学的选择。以学生在各种英语教学活动中的兴趣、态度和交
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 小学语文课堂教学中即时评价的问题与对策
别是课堂上的即时评价尤为重要，教师及时的回应会使学生听课更加认真，会使学生的学习精神、劲头更足，也会使学生不好的学习习惯得到最有效改正。本文对小学语文课堂教学中即时评价的相关问题进行梳理，并提出解决问题的对策。关键词：小学语文;即时评价;问题;对策一、小学语文课堂即时评价的问题（一）教师对课堂即时评价认识不足课堂评价在一定程度上也是一种教学方法和教学态度，有的教师整个课堂都是自己在讲授，很少与学生进行互动，这样的教学只会让学生厌倦，教学缺乏参与感，因此整个
课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03
- 高中历史课堂即时评价教学的开展路径
的过程中运用即时评价的方法，帮助学生构建全面的高中历史框架，培养学生良好的历史探究精神，提升其历史学习能力。本文在分析课堂即时评价在高中历史课堂教学中的现状的基础上，研究了高中历史课堂即时评价教学的开展途径。【关键词】高中历史;即时评价;教学策略【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0100-02教师在历史教学中需要立足教材内容，根据学生的学习情况给予实时的教学评价，帮助学生建立学习自信心。同时，
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 浅论英语听说有效教学课堂即时评价策略
：听说教学;即时评价;有效教学问题的提出在基础教育阶段新理念“注重过程评价，促进学生发展”的影响下，评价的首要功能定位是促进学生的发展。形成性评价作为促进学生学习的评价手段之一，显得尤为重要。而课堂即时评价作为形成性评价的一种，对促进学生发展、帮助教师提高和改进教学实践有着更为直接和重要的影响。教师运用课堂即时评价时大致会产生以下几种问题：1. 因教学时间有限或其他原因，忽略了对学生的优点进行即时评价;2. 认为无需对学生的缺点进行即时评价（张卫东，201
英语学习 2021年11期2021-12-06
- 论体育教学中的即时评价
体育教学中的即时评价环节进行研究，探讨了如何提高体育教学质量，增强学生参与意愿。【关键词】体育教学;即时评价;反馈;策略研究;考评体系强健的体魄和坚韧的精神是一个人奋发向上的基础，这二者都需要从小坚持培养。现在全社会对于体育运动的重要性已经达成了共识，尤其是体育运动对于孩子的身体、精神、心理、社会发展的促进作用已经得到了充分肯定。体育运动可以锻炼身体，康健体魄，培养团队协作意识，锻炼品德意志，让人坚定信念，永不放弃，还能调节学习活动，有利于大脑恢复精神，培
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 英语语法教学中的“在线练习”
思路，应融入即时评价，应传递有效学习策略，应助力学情监控。关键词：“在线练习”;英语语法教学;即时评价;策略传递;学情监控《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，教师要学习和利用网络提供的实时的个性化学习资源，为学生搭建自主学习的平台，帮助学生拓宽学习渠道，深化信息技术与英语课程的融合，提高英语学习的效率。信息技术已然成为重要的教学辅助手段。构建“线上+线下”英语教学模式，有效整合英语课程资源，帮助学生开阔英语学习视野，积累有效的英语学习经验，是值得
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年9期2021-10-31
- 数学课堂即时评价的几点思考
韵【摘 要】即时评价是数学课堂教学的重要组成部分，是决定课堂好坏的因素之一。本文旨在充分认识课堂即时评价重要意义的基础上，分析当前数学课堂即时评价中存在的若干问题，提出改进数学课堂即时评价的一些建议。【关键词】小学数学 即时评价 改进措施“工欲善其事，必先利其器。”意思是工匠想要把他的工作做好就必須先让工具锋利。而教师要想上好一节课就必须先认识到课堂即时评价的重要性，并掌握好课堂即时评价的艺术。在小学数学课堂中，课堂即时评价是连接学生与教师的主要桥梁，承接
小学教学研究 2021年8期2021-10-28
- 让即时评价优化语文课堂教学
;课堂教学;即时评价【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）43-0068-02即时评价是语文课堂教学活动中十分重要的环节，对衡量语文课堂教学质量有着重要意义。教师在课堂教学实践中，通过师生之间的互动与交流，即时发现问题、找出问题，对学生的学习表现给予及时、直接的评定、判断、引导和反馈，帮助学生积极调整学习状态，有利于促进其创新思维与探究精神的综合发展。1.营造活跃氛围，尊重情感需求。小学阶段的学生情感认
江苏教育 2021年11期2021-08-02
- 即时评价：英语磨课的重中之重
学过程中学生即时评价的关注与思考。以一节小学英语比赛课磨课为例，聚焦于“观”“思”“磨”三个操作策略，阐述了如何在磨课中有效地加强对教师即时评价意识和能力的关注与指导，让课堂真正服务于学生的成长，服务于教师的成长。关键词：磨课;即时评价;小学英语教学中图分类号：G623.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）02B-0108-04磨课是促进教师专业成长的重要方式。当前，很多学校已經意识到了磨课的重要性，当有学校教师参加公开课、优质课
江苏教育研究 2021年8期2021-07-30
- 信息技术环境下的高职公共英语教学改革研究
共教学改革;即时评价【作者简介】孙培军，男，山东青岛人，青岛职业技术学院基础教学部，副教授，研究方向：英语信息化教学、跨文化交际。一、我院公共英语教学改革背景近几年，随着信息技术的迅速发展和国家教育主管部门的大力支持，高职院校借助信息技术手段对公共英语课程的教学设计、教学方法、教学策略和教学模式进行了改革。青岛职业技术学院是较早借助信息技术尝试开展高职公共英语教学改革的高职院校。青岛职业技术学院早在2014年就选派公共英语教师团队参加了山东省信息化教学设计
校园英语·下旬 2021年3期2021-05-29
- 小学英语教师课堂即时评价研究
【摘要】课堂即时评价的方法对学生来说可以对学生起到良好的激励作用，并且也能引导学生在学习过程中对学习方法进行纠正和改善，以此来提高学习的效果和质量。因此本篇文章撰写的内容主要是根据小学英语教师课堂即时评价进行分析和研究，希望通過相关的方法和建议，增强课堂即时评价在执行过程中的力度，发挥即时评价在应用过程中的积极影响，帮助学生在英语学习过程中能够取得良好的学习成绩和学习效果。【关键词】小学英语;教师课堂;即时评价;研究引言：小学英语主要学习内容是单词的学习，
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 有效评价，促进知行合一
关键词】 即时评价;延迟评价;否定性评价《品德与社会》课本的内容都是来源于学生生活，紧紧围绕学生的生活经验来展开的。教材中的案例也都是取材于学生的生活原型。我们在课堂教学中不仅要关注学生的全面发展，同时也要注重学生的个性发展。重视运用评价的艺术，从多维评价、多样评价、多元评价等方面让学生在评价中孕育发展。一、评价要倾注感情新课标的评价观要求教师在评价学生的同时，要充分保护他们的自尊心和自信心。在过去的课堂里，教师的评价往往都是奖励一个大拇指，或者很范范的
启迪与智慧·教育版 2021年3期2021-04-25
- 刍议小学英语课堂即时评价存在的问题及应对策略
语老师，进行即时评价，发挥评价作用，促进师生之间的情感，激活学生学习的内在动力。【关键词】小学 英语课堂 即时评价 存在问题 应对策略【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0081-02任何一门学科中，老师在课堂施教过程中，都会有针对性地进行及时评价，及时评价情况各异，侧重点不同，鼓励性、引导性、批评性、建议性或者反馈性的都有。这些及时评价反映在学生身上的作用也是各有不同。小学生年龄小，
课程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 高中历史课堂教学中即时评价实施路径
教学评价中的即时评价是十分有效的一种方法，其主要特征就是即时性，能够从学习行为方面，对学生起到调整、控制和引导的作用。高中历史教师在教学课堂中，需要重视即时评价的重要意义，首先需要认识即时评价的时效性、客观性和时机性原则，然后需要将即时评价作为自身的教学理念，丰富、拓展、创新其功能、主体和形式，如此可以顺利地在课堂教学中实施即时评价。本文以高中历史教学载体，探讨了如何有效地实施即时评价，以供参考。关键词：高中历史;即时评价;实施路径一、即时评价的开展原则（
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 数学课堂教学评价
学课堂 即时评价 策略技巧 传统教学评价评价是一种价值判断的过程。教学评價是教学的一个重要组成部分，根据一定的教学目标和教学原理，运用切实可行的教学评价方法和手段，对整体或局部的教学系统进行全面考查和教学判断。在传统的教学评价体系中，评价的目的仅仅是为了考查学生达到教学目标的程度，一张试卷解决一切问题。随着新课改的不断深入，以往的教学观念发生了重大变化，评价的观念也随之发生了变化，评价除了上述目的，还是为了对教学情况进行反馈和分析，及时改进教学方法
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 巧用即时评价，助力体育课堂
教学中的教师即时评价，是对学生课堂学习活动做出的即时反应，帮助学生调整、控制后续继学习行为。课堂教学中，即时评价的作用不可小觑。体育教师应根据学生的表现及时给予点评，帮助学生调整学习状态，使学生快速掌握技术动作要领。教师可以结合教学实践，在课堂中巧用即时“导语”、即时“争论”、即时“纠错”和即时“疑问”评价解决体育课堂中的“疑难杂症”，助力体育课堂，提升教学效果。【关键词】体育课堂 即时评价 教学效果课堂即时评价是指在特定教学环境下，体育教师对学生多方面能
小学教学研究·教研版 2021年12期2021-01-29
- 高中历史课堂教学中即时评价实施路径
教学评价中的即时评价是十分有效的一种方法，其主要特征就是即时性，能够从学习行为方面，对学生起到调整、控制和引导的作用。高中历史教师在教学课堂中，需要重视即时评价的重要意义，首先需要认识即时评价的时效性、客观性和时机性原则，然后需要将即时评价作为自身的教学理念，丰富、拓展、创新其功能、主体和形式，如此可以顺利地在课堂教学中实施即时评价。本文以高中历史教学载体，探讨了如何有效地实施即时评价，以供参考。关键词：高中历史;即时评价;实施路径一、即时评价的开展原则（
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 即时性评价为数学课堂赋能
桥梁。有效的即时评价，可以启发学生思考。这就要求教师应即时捕捉学生反馈信息中的可用之处，有价值之处，找准即时评价的落脚点，助学生进入多方位、多角度的思考。笔者认为在数学课堂里实施即时评价时要紧扣几点：评在知识的衔接处，助学生把准思考方向;评在认知冲突处，激发学生积极地思考;评在思维创新处，促进学生创新地思考;评在学生反思处，引导学生有效地反思。关键词：即时评价;思考;数学课堂新课改理念下的数学教学应面向全体学生，不仅要求学生学会解答题目，而且要了解学习数学
教学研究与管理 2021年11期2021-01-17
- 链接课堂即时评价 打开品质教育之门
接不同类型的即时评价，引导学生积极高效地学习知识，形成敢说会用的学习行为，追求向善爱美的道德情感，以此培养身心俱健的莘莘学子，提高课堂育人实效，提升学校教育品质。[关键词]即时评价;课堂教学;品质教育[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）35-0043-03.品质教育简单来说就是高质量的教育，对其内涵的实际解读，一百个学校应该会有一百种注解。本校依据当前国内外基础教育发展现状，结合“学-养”式学校
小学教学参考(数学) 2021年12期2021-01-16
- 基于智慧课堂的高中历史即时评价初探
师实施有效的即时评价能够大大提高学生的学习热情。受制于时间、资源等因素，传统课堂被迫减少甚至放弃即时评价。现在，引进“智慧课堂”新技术之后，即时评价迎来了自己的春天。本文以《冷战与国际格局的演变》为例，细探高中历史在“智慧课堂”技术的帮助之下如何开启高效的即时评价。關键词：智慧课堂;高中历史;即时评价课堂教学中的即时评价就是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面作出即时点评。根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》的要求：“高中历史学习的
科学与生活 2021年15期2021-01-14
- 小学数学课堂即时评价存在的问题及建议
教师在课堂上即时评价存在的问题，并为如何高效地进行即时评价提出建议与措施，以提高教师的教学效率.【关键词】小学数学;即时评价;存在的问题;建议;教育数学可以激发学生的思维、学习的乐趣，有利于培养学生独立思考的能力.数学体现在我们生活的方方面面，贯串整個生活.在小学阶段，数学是一门重要的学科，也是逻辑性很强的学科，需要学生具有一定的抽象思维能力，同时数学还可以培养学生的创新思维，锻炼学生的逻辑思维.学好数学不仅可以提高自己的逻辑思维能力，还能帮助理解其他学科
数学学习与研究 2020年14期2020-12-28
- 小学数学课堂教学即时评价的误区及对策
师的课堂教学即时评价现状来看，一些教师的评价存在误区，从而产生了一些负面作用，比如增加学生紧张情绪、丧失学习乐趣等。对此，本文进行了分析，并提出了相应的建议。【关键词】小学数学；课堂教学；即时评价；误区目前小学数学课堂教学即时评价效果不甚理想。这些问题直接影响了小学生对数学知识的学习兴趣，甚至对数学老师的喜爱程度。在此背景下笔者对小学数学课堂教学即时评价进行研究分析。一、小学数学课堂教学即时评价的误区1.激励评价滥用。有一部分教师对即时评价存在着理解偏差，
课堂内外·教师版 2020年7期2020-12-21
- 小学品德课堂即时评价
非常重要的。即时评价是针对学生在学习时的态度、过程等各个方面加以点评，以便对课堂教学工作起到非常重要的导向作用。即时评价对于小学品德教学而言如同杠杆，若是能够合理利用，那么将会充分发挥出品德课堂本身所具有的魅力，将其自身积极性得以调动，还能够培养学生的创新精神。基于此，本文就针对小学品德课堂即时评价的相关内容进行研究，通过文章的研究能够充分发挥出即时评价的作用，也为其他教师提供一定参考。关键词：小学品德;即时评价;课堂教学中图分类号：G623.1 文献
数码设计 2020年12期2020-12-02
- 例谈小学美术教学路径
色体验，强化即时评价。关键词：美术教学 核心素材 文本内容 角色体验 即时评价美术教学担负着陶冶学生情操，提高学生审美能力，引导学生参与文化传承和交流，发展学生感知能力、形象思维能力，形成学生创新精神和技术意识等重任。美术教师要善于探索多种教学路径，激发学生学习兴趣，让他们在积极参与中得到各项能力和人文素养的提升。一、提炼核心素材如果只是就教材教教材，教学难以吸引学生的参与兴趣。立足教材内容，针对教学目标提炼核心素材，通过可见、可触的具体形象，以静止、凝练
教育研究与评论（课堂观察） 2020年4期2020-11-02
- 把握评价时机构建有效课堂
对语文教学中即时评价的时机把握策略提出了一些建议，仅供参考。关键词：语文教学;即时评价;时机把握;策略引言课堂评价是教师施教的重要内容之一，教师必须打破传统观念束缚，从预习检查、初读感知文本、重难点突破、训练反馈等方面着手，充分把握评价时机，创造性地开展即时评价，提升学生学习语文积极性，为教学进程的顺利开展创造条件。一、语文课堂即时评价概述语文课堂即时评价是指在真实的语文课堂教学环境下，教师运用口头语言、肢體语言、面部表情等对学生在课堂中的学习态度、学习方
科学导报·学术 2020年15期2020-10-21
- 小学数学课堂即时评价存在的问题及建议
数学课堂教学即时评价存在的问题，然后又对加强小学数学课堂教学即时评价的具体对策展开讨论，并提出个人的见解。关键词：小学数学：即时评价：问题：建议引言：新课程教育改革推行以来，我国各地小学数学课堂教学也相继发生了一些改变，很多小学数学教师开始注重观察小学生的实际学习情况和个性化需求，而且对他们的课堂即时评价也格外的关注。总体来说，目前我国的小学数学课堂教学逐渐从过去的教师独裁转变为以学生为中心而开展的教育活动，但是难免还存在着一些不良的因素需要教师去发现和改
学习周报·教与学 2020年26期2020-10-21
- 即时评价在小学体育课堂中的应用研究
要】 教师即时评价能够基于体育教学目标，巧妙指出学生的学习情况，加以引导，帮助其改进学习状态，因此，运用此评价方式有利于课堂氛围的营造，帮助学生树立自信心，突破教学难点，本文重点从即时评价的应用展开说明。【关键词】 即时评价;小学体育;课堂教学;应用即时评价在小学体育课堂教学中的应用优势明显，可弥补当前小学生对体育课堂学习兴趣不高，教师评价内容单一的现状。因此，教师需要找到此评价方式的高效运用之策，发挥其应用价值。一、即时评价的应用价值1.营造良好氛围以
小学时代·中旬刊 2020年7期2020-10-14
- 浅析小学数学课堂教学即时评价存在的问题及对策
海燕摘 要：即时评价在教学中不但是教师了解学生的方法，还是一种有效的交流方式，教师会通过即时评价的方式，来了解学生的状态、积极性等等，还可以掌握学生的学习进度，尤其是针对小学数学课堂教学，对促进学生发展有着非常重要的意义。为了帮助学生打好数学基础，本文会针对小学数学课堂教学即时评价存在的问题进行分析，提出有利的应用策略改善其中的问题。关键词：小学数学;即时评价;问题;策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：16
学周刊 2020年28期2020-10-12
- 浅议新课程背景下的小学数学课堂教学即时评价
进行课堂教学即时评价。基于此，从课堂即时评价的概述为主要出发点，论述了及时评价应用于新课程小学数学课堂教学中的必要性，探讨基于新课程的小学数学课堂教学即时评价的策略，旨在引导学生思维和情感的可持续发展。关键词：新课程;小学数学;课堂教学;即时评价;必要性;策略新课改下的数学课堂是提倡师生心灵共鸣、学生思维碰撞的课堂。要追求如此灵动的课堂，就要提高对课堂教学即时评价的要求，也就是提高对教师的教学理念、教学能力和教学语言的要求。作为一线教师，我们越来越感到教学
学生之友 2020年11期2020-10-10
- 小学数学课堂即时评价的应用及优化建议
效。文章围绕即时评价，探究了其内涵及开展的意义，分析了目前小学数学课堂即时评价的实施情况，最后针对性提出了相关的优化措施，以供参考。关键词：小学数学;即时评价;应用;优化措施;问题;素养在小学数学课堂教学中对学生的学习表现、学习效率和学习效果等给予及时的评价，才能更好地发现教学中存在的不足，进而全面指导学生有序开展学习，全面提高学习成效。目前小学数学课堂中即时评价模式已经全面引入，但是在具体实施过程中还存在不少的问题，不利于有效发挥其成效。加强小学数学即时
读天下 2020年21期2020-09-22
- 即时评价在小学数学教学中的合理应用
摘要：即时评价是指教师在一节课的教授完成后，根据本节课学生的学习情况，学习态度以及学习现状，给予一定的评价的教学方法。及时评价，强调评价的及时性，也就是说教师的反馈需要足够快速，只有这样才能让学生立即认识到这节课在学习中自己表现优秀，需要继续发扬的方面和自己表现不足，需要及时改正的地方。学生在数学学习中通过教师给予的课堂反馈不断规范自己的行为，明确自己的方向，调控自己的情绪，那么学生就会越来越优秀，学生的数学成绩也会越来越好。关键词：即时评价;小学数学;培
小作家报·教研博览 2020年45期2020-09-10
- 做好小学数学课堂教学即时评价现存问题与解决对策
教师合理应用即时评价是十分重要的。在本研究当中，主要讨论了目前在小学数学教学课堂当中，教师应用即时评价时存在过分强调肯定性评价、即时评价缺少交流互动、评价语言缺乏引导性等问题，得出了可以通过提高即时评价的针对性、注重及时评价时的个体差异以及提升评价语言多样性等途径解决即时评价应用过程中存在的问题。关键词：小学数学;现存问题;即时评价;解决对策在小学数学教学中，即时评价是促进学生有效学习的关键[1]。合理恰当的即时评价可以提升学生学习的信心，增加学生学习的主
数理报（学习实践） 2020年34期2020-09-10
- 小学数学课堂教学即时评价现存问题及优化策略
使数学课堂的即时评价得不到有效应用。这种教学方法致使学生对数学学习的态度逐渐形成两极分化的状态。本文结合笔者多年的数学教学经验，浅谈在数学课堂教学中如何应用即时评价。关键词：小学数学;即时评价;教学策略引言：数学学科与其他学科有所区别，数学学科更加注重培育学生的逻辑性思维和抽象性思维，其知识特点更具有连贯性和互动性。学生若想学习高级数学知识，必须有大量的基础数学知识技巧做铺垫，而且数学知识内容趣味性较差、需要牢记的解题技巧较多，这与小学生的天真活泼性格并不
学习周报·教与学 2020年30期2020-08-31
- 即时评价在小学美术课堂中的运用
梅摘要：课堂即时评价应在教学情境与教学活动中渗透，教师利用语言和非语言形式对学生的表现进行反馈和评估，这是课堂教学必不可少的一个环节，它具有目标性、即时性和有效性等特点。本文主要是研究即时评价在小学美术教学中能够起到什么作用，以期提高小学美术的课堂效果，让小学生能具备基本的美术知识与技能。关键词：即时评价;小学美术;课堂教学美术新课标明确提出评价要求：既要关注学生对美术知识与相关技能的掌握，又要根据学生的现有水平进行教学建议，评价以鼓励为主，再适当添加一些
教育·教学科研 2020年7期2020-08-13
- 信息技术课堂即时评价存在的问题及对策探究
课堂教学中的即时评价显得越发重要。课堂中教师的一个词语甚至是一个眼神，都会影响着学生的情感体验而影响接下来的学习。如果我们无法驾御这种在课堂中短暂而重要的评价方式，就会很大程度地影响了课堂教学的效果，打击学生的热情，其负面的影响是不可估量的。在课堂教学中，作为一名一线教师课堂中我们不得不正视课堂中即时评价存在的问题。基于此，笔者根据自己的教学经历，总结在信息技术课堂即时评价中经常会出现的问题和就这些问题的原因进行分析最后提出了提高信息技术课即时评价效率的几
消费电子 2020年3期2020-08-11
- 运用即时评价提高低年级学生解决数学问题的能力
与指导，通过即时评价的方式提升自我解决数学问题的能力。关键词：即时评价;低年级;数学;解决问题能力随着新课改的不断推进，在现如今的低年级数学教学过程中，教师应当不断在传统教学模式之上做出改变，给予学生更多的独立解决数学问题的机会，并且在学生尝试解答的同时针对其解答表现做出即时评价，以此来实现对学生的正确引导，提升小学生的数学素养。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何运用即时评价提高低年级学生解决数学问题的能力。一、谨慎措辞语言，巧妙运用即时评价教师要不断收
新课程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 浅谈小学语文课堂即时评价之有效策略
当中就要注重即时评价策略的实施。本文主要就小学语文课堂即时评价的价值简要阐述，然后就即时评价有效策略实施详细探究，希望能通过即时评价教学研究为实际教学发展起到促进作用。【关键词】 小学语文 即时评价 教学策略引言小学阶段的语文课堂教学过程中受到诸多层面因素影响，使得教学效率低下，影响学生学习能力。通过课堂即时评价的策略科学实施，就能针对学生学习状况制定相适应的方案，促进学生学习能力提升。1. 小学语文课堂即时评价的价值小学语文课堂教学通过即时评价的运用
考试与评价 2020年6期2020-07-06
- 浅谈初中信息技术课堂即时评价的有效性
课堂教学中，即时评价对于提高学生的学习效率有着非常重要的作用，可以有效提高教学质量。本文分析了初中信息技术课堂评价的现状，提出了提升课堂即时评价有效性的对策和建议。关键词：初中;信息技术;即时评价;有效性课堂评价是教学工作的重要组成部分，能够诊断和反馈教学问题、调控教学方向，提升教学质量和效率。在初中信息技术课堂教学中，由于受到传统教育思想的影响，仍存在重结果性评价的问题，存在以考促教的现象。这不利于及时有效的调动学生的学习热情，难以取得理想的教学效果。一
青年生活 2020年15期2020-07-06
- 小学语文课堂即时评价的方法与策略
别是课堂上的即时评价尤为重要，教师及时的回应会使学生听课更加认真，会使学生的学习精神劲头更足，也会使学生不好的学习习惯得到最有效的改正。然后，有的老师在运用即时评价上，时间性效果不强等，一定程度上影响了课堂教学和学生的学习效果，制约了教学的发展。【关键词】小学语文 课堂 即时评价【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0030-02一、小学语文课堂即时评价的原则1.整体性原则。小学语文教学，是整个大
课程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 即时评价在小学班主任工作中的有效作用
性的应对。将即时评价应用在小学班主任的日常工作之中，就可以有效地解决这一问题。本文结合笔者的工作实践，多方面来论述即时评价在小学班主任工作中发挥的作用，希望可以给读者带来启发。【关键词】小学;班主任;即时评价引言随着中国学生核心素养的提出，小学班主任肩负的责任越来越大，在保证学生学习文化知识的同时，还要对学生生理和心理上的健康负责，为学生的全面健康发展保驾护航。但是由于小学生年龄和性格方面的原因，班主任很难实时掌握所有学生的情况，给班级管理工作带来了极大的
理论与创新 2020年8期2020-06-15
- 分析小学语文课堂即时评价的有效性
，教师采取的即时评价方式是否具备合理性对于学生学习效果和质量的提升有着直接的影响，为了推动学生稳步发展，教师应当加大对课程即时评价的重视程度，摒弃以往单一的评价方式。在本文中，主要分析了小学语文课堂即时评价的有效性。[关键词]小学语文;即时评价;有效性在教学工作中，即时评价是教师进行教学的一种方式，教师必须遵循规范性标准，运用合理的方式来评价学生，帮助学生了解到自身存在的不足之处，以此结合学生特征以及需求来指导学生。小学生尚处于不成熟阶段，自身的年龄较小，
天津教育·中 2020年1期2020-05-07
- 把握评价时机构建有效课堂
华[摘 要]即时评价是一种有效促进教学目标实现的教学方法，是在评价过程中，教师借助一定评价标准，对学生的学习态度、学习方法和学习效果等内容进行实时评价。即时评价能够有效激活学生的学习兴趣，建立自信心，对学生深入思考和心理发展有积极影响。课堂教学不是静止的，而是在动态中生成的，教学活动中会出现各种突发状况，要想轻松自如地驾驭课堂，顺利完成教学任务，教师必须精准把握即时评价时机，将评价渗透于教学活动的各个环节。[关键词]小学语文;即时评价;把握时机小学阶段，学
黑河教育 2020年3期2020-04-09
- 小学数学课堂教学即时评价的误区及对策
师的课堂教学即时评价现状来看，却有一些不妥之处存在。一些数学教师的课堂教学即时评价存在误区，从而产生了一些负面作用，比如增加学生紧张情绪、丧失学习乐趣等。本文结合笔者实践教学经验，分析小学数学课堂教学即时评价中存在的误区，并提出解决这些误区的对策，希望能够以此提高小学数学课堂教学水平。关键词：小学数学；课堂教学；即时评价；误区中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0110全国范围内开展基础课程教育改革时间已十余
中学课程辅导·教学研究 2020年21期2020-04-07
- 浅析小学数学课堂即时评价的问题及对策
用的就是课堂即时评价，可以说教师的评价有效性将直接影响到学生的积极性，是提升学生主动学习的重要方式之一。本文主要对小学数学课堂即时评价当中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改进建议，希望为小学的数学教学提供一些有益的建议。关键词：小学数学;即时评价;问题;对策课堂评价是新课改当中的重要内容之一，而课堂即时评价有着随机性、灵活性和实效性等特点，对于学生的发展和能力培养具有重要的作用。但当前阶段在小学数学的课堂即时评价中仍然存在着一定的问题，影响着教育评价的
新一代 2020年4期2020-03-25
- 小学综合实践活动课堂教学中即时评价的应用策略研究
念概述，论证即时评价之于小学综合实践活动课堂教学的重要性和紧迫性;提出并构建了改进型即时评价的定义和操作框架——“星星与圈圈”，通过案例分析描述小学综合实践活动课堂教学中“星星与圈圈”式即时评价的生成、应用、反馈和小结提升的一般过程;最后从教学研究、目标达成等几个角度进行反思与展望。关键词：综合实践;即时评价;星星与圈圈;应用策略即时评价一般指课堂教学活动中教师对学生所作的各种学习行为给予及时的评价。小学综合实践活动课堂教学中的即时评价则依据综合实践活动自
学生之友 2020年9期2020-03-17
- 小学数学教学中即时评价的现状及有效对策
【摘 要】 即时评价是有效教学中必不可少的一个环节，通过即时评价让学生知晓自身不足，找到努力的方向，并结合他人的建议及时查漏补缺，提高自主学习能力，促进学生综合能力的发展。即时评价，教师要有针对性，并丰富评价语言，提高评价的艺术性、针对性，充分发挥即时评价的激励功能。【关键词】 小学数学；即时评价；现象；有效对策新课程理念对评价环节的综述：评价的目的是全面了解学生的数学学习历程，通过评价及时了解自身不足，不断完善自我，并激励学生继续认真努力，为教师改进教学
数学大世界·上旬刊 2020年1期2020-03-02
- 低年级科学课即时评价的实践研究
动离不开课堂即时评价。有效的课堂即时评价不仅能充分调动学生學习科学的积极性，而且还有利于学生科学思维的发展。低年级的小学生由于年龄小，自我判断能力不强，对教师的信任度偏高，所以有效课堂即时评价就显得尤为重要。【关键词】低年级；科学课堂；即时评价中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0130-02Practical Research on Instant Evaluation of Science Classes i
天津教育·下 2020年11期2020-01-21
- 小学语文课堂即时评价优化策略探究
花摘 要：即时评价是评价方式之一，作为课堂教学的重要组成，活跃在教师教学和学生学习当中，一定程度影响课堂教学效率和质量。但许多教师在应用即时评价时受多方面因素影响，存在无效现象。对此，本文则从多方面分析优化语文课堂即时评价策略，望给予教师教学提供参考。关键词：小学语文;即时评价;优化策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0083-02On the optimization st
当代家庭教育 2020年34期2020-01-03
- 小议即时评价在小学美术课堂中的运用
【摘要】课堂即时评价是课堂教学评价重要组成部分。教师使用即时评价语言不是单一，而是多元的，可以运用“赞赏式”即时评价、“推进式”即时评价、“包容式”即时评价、“挑战式”即时评价、“点拨式”即时评价等不同方式的即时评价，而不同方式的即时评价有着不同的作用，选用适当的评价方式，才能发挥即时评价的作用。【关键词】小学美术 课堂 即时评价【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0215-02教育部制订
课程教育研究 2019年49期2019-12-27
- 以三三评价促进初中生数学深度学习
同时注意运用即时评价、延时评价和阶段评价三种评价来实施发展性评价，促进学生持续学习。关键词：自我评价;同伴评价;小组评价;即时评价;延时评价;阶段评价;深度学习中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）21-027-2义务教育数学课程标准规定了义务教育阶段的数学学习总目标，一是获得适应社会生活和进步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。二是体会数学知识之间、数学与其他学科之间、
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年21期2019-12-24
- 小学语文课堂即时评价的有效性研究
中對于课堂的即时评价是非常重要的，评价对于语文教学来说是尊重学生个体发展，促进学生全面发展的重要环节。也能够充分发挥教师在日常教学过程中的引导作用，促进学生能够更有效学习的教学手段。对于课堂的即时评价能够优化后续课堂教学，传统语文教学评语较为单一，但是语文在小学生到实际生活中是最容易用使用的学科，所以要求小学语文教师在进行教学评价时，必须从多方面有创新性的对学生进行评价，才能够更好的促进学生的全面发展。关键词：小学语文 即时评价 教学有效性中图分类号：
读与写·教育教学版 2019年11期2019-12-13
- 开展快乐作文，构建高效课堂
；趣味活动；即时评价在小学作文教学中，教师要结合创新的观念设计丰富的教学内容，让学生在作文学习中体验到乐趣，激发他们的写作积极性，让他们能积极参与到作文学习中，通过主动探究掌握写作方法，在丰富的活动中积累写作素材，使他们在写作时能言之有物，提高写作能力。在快乐的作文教学中，教师要根据教学实践进行总结和分析，使教学方式能够不断改进，让学生在快乐学习中提高写作能力。一、借助趣味活动，激发写作兴趣在小学快乐作文中，针对学生缺少写作素材的情况，教师可以设计趣味活动
小学生作文辅导·下旬刊 2019年9期2019-10-21
- 初探语文教学资源的开发和利用
;涵咏诵读;即时评价《语文课程标准》（2011年版）指出应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。课堂是学生成长的原野，现如今的课堂更应该强调的是一种对传统教学思想和教学方式的解放，在这种转变之下，语文教学课堂也出现了不断创新、不断多元化的“课堂形式”，其中充分重视师生生命活动多样性的“动态生成”课堂成为了焦点之一。它是一种需要规则但又在适当时候敢于放弃规则的教学
文理导航·教育研究与实践 2019年10期2019-10-06
- 即时评价多元化，提高数学教学效率
要] 多元化即时评价是将口语与肢体、延迟与及时、师生与生生多方面评价结合在一起的教学评价活动。本文从结合体态评价，给予信心;结合延时评价，深化思维;结合互动评价，形成体制进行阐述，旨在全面提升课堂教学效果，培养学生核心素养。[关键词] 即时评价;多元化;教学效率;小学数学随着新课程改革的不断深入，即时评价逐渐走上了课堂评价的舞台，并且成了一种重要的方式。在即时评价的过程中，我们与学生增加了交流和互动，也更加了解学生的想法，巧妙地增强了学生的自信，提升学生自
教书育人·教师新概念 2019年8期2019-09-20
- 小学语文课堂即时评价之有效策略
充分体现课堂即时评价的重要教学价值。关键词：小学语文;课堂教学;即时评价;问题;有效策略引言推行素质教育之前，我国对学生采用的是应试教育，应试教育的一个明显弊端就是教师对于学生的评价依据就只有成绩，成绩是评价学生好坏的唯一依据，这明显不利于学生的发展。即时评价是教师驾驭课堂能力的一种重要体现，教师根据学生在课堂上的表现，对其进行个性化的评价，使课堂变得更加丰富有趣。教师根据学生在课堂学习过程中所表现出来的各种行为展开即时评价，对指导学生进行后面的学习有着重
锦绣·上旬刊 2019年6期2019-09-10