家国情怀
- 海外华侨家国情怀厚植的优化路径研究
，海外华侨的家国情怀发挥了独特作用。本文针对海外华侨家国情怀的厚植面临着国际环境愈加复杂多变、厚植方法相对滞后和海外侨情发生深刻变化等问题，提出了应当着重从经济、政治、文化、社会4个维度来优化厚植的路径，即：持续引导海外华侨参与中国经济建设，以深化经济合作；坚持党的统领，以增强政治认同；传播中华优秀传统文化，以深化文化认同；更新厚植方式、满足华侨不同层次的需求，以凝聚社会共识，从而使海外华侨更加紧密地融入到中华民族伟大复兴的进程中。关键词：海外华侨；家国情
现代商贸工业 2024年3期2024-01-27
- 主题引领下的教材单元整体编写设计
际视野、涵养家国情怀的单元育人目标。［关键词］单元整体设计；文化意识；国际视野；家国情怀［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）25-0019-03《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。其中，“文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生
中学教学参考·语英版 2023年9期2024-01-07
- 高中语文古诗词教学培育家国情怀的有效策略研究
的新征程中，家国情怀的培育对提高学生国家认同感、归属感、责任感和使命感，推动国家进步、民族复兴具有重要的现实意义和价值。高中语文教师通过古诗词教学对学生进行家国情怀培育，对传承与发展中华优秀传统文化、弘扬民族精神、坚定学生文化自信等方面具有不可替代的积极作用。文章分析当前高中语文古诗词教学培养学生家国情怀存在的问题及原因，并提出相应教学策略，以期引导学生树立文化自信和家国情怀。关键词：高中语文；古诗词教学；家国情怀；中华优秀传统文化；文化自信；教学策略中图
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 指向涵养小学生家国情怀的 综合实践活动四维建构
要]家国情怀是中华民族传统文化衍生的优秀基因，是落实立德树人根本任务的基石，是提升学生核心素养的必然要求。天下之本在国，国之本在家，中华民族之所以历经磨难、饱尝艰辛而不屈不挠、历久弥新，根植于血脉深处的家国情怀至关重要。因此，教师在小学阶段应积极开展综合实践活动探究，在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四个维度中引领学生知行合一，锻炼社会实践能力，提升文化自信，增强学习历史、传承使命的责任感和使命感，促使学生涵养深厚的家国情怀。 [关键词]综
教书育人·校长参考 2023年8期2023-12-01
- 范仲淹的襟抱情怀
式知识分子的家国情怀。少时清苦的范仲淹，心中就萌生了忧国忧民的因子。踏入仕途后，他心怀社稷，为国效力，既有名垂青史的丰功伟绩，又有关心民生的民间佳话。范仲淹以其仁人之心和襟抱情怀赢得后人的传颂。关键词：划粥断齑；岳阳楼记；家国情怀记得我初读《岳阳楼记》时只有15岁，距今都有50年了。半個世纪来，它是我喜欢诵读的经典之一。《岳阳楼记》是北宋政治家、文学家范仲淹的一篇传世散文。那是庆历六年（1046年）九月十五日，他应好友巴陵郡太守滕子京之请，为重修岳阳楼而作
文史杂志 2023年6期2023-11-17
- 单元教学视角下的学习任务群构建
——以统编语文教材七年级“家国情怀”单元为例
元的主题为“家国情怀”，主要编选了《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》5 篇具有家国情怀的文章，从体裁上看有现代诗、记叙文、通讯、散文、南北朝民歌。这一单元的写作专题是“学习抒情”，“综合性学习”的主题是“天下国家”，教材旨在通过多种形式的学习培养学生的爱国主义情怀。学习这一单元，教师要引导学生感受课文表现的家国情怀，激发学生强烈的爱国之情；引导学生在整体了解文章大意的基础上，抓住关键词句或段落，揣摩品味，用朗读和批注的方法，把握
江苏教育 2023年37期2023-11-02
- 单元教学视角下的学习任务群构建
习任务群；“家国情怀”单元；整体设计【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0050-03【作者简介】王军，江苏省南通市幸福中学（江苏南通，226012）教师，一级教师。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”单元学习任务群，旨在以单元整体教学为单位，依据课标、学情，整合教学内容，设计阶段教学目标与学习内容，构建学习任务
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 家国情怀视域下美术欣赏课的教学研究
能力，激发其家国情怀。教师要指导学生从各种不同的角度入手鉴赏，感受作品中的爱国情怀。通过构图体会英雄气概，通过色彩体会血性担当，通过色调分析拼搏精神，通过笔触肌理回忆历史沧桑。【关键词】家国情怀；小学美术；美术欣赏课《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出美术学科要坚持以美育人的教育理念。在小学美术欣赏课中，教师要引导学生在赏析美术语言的同时，挖掘蕴藏在其中的文化信息，從而提升个体艺术修养。在这个过程中，他们的家国情怀也会随之发展。学生可以在赏析中感受
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 近代女性画家潘玉良画作中的民族意蕴
；女性主义；家国情怀；民族意识通过对相关资料文献的梳理，笔者发现潘玉良在其早期绘画作品中就展现出对中国古代绘画题材和元素的运用，特别是大量地描绘菊花，以物来表情。在其艺术生涯的中期，她二次赴法，尤其是在“二战”爆发之后，她更是在画作中体现出家国情怀，与此同时也在用不同的观察角度描绘各类女性形象，充分展现出东方女性的柔美和恬静。在潘玉良晚期的创作岁月里，由于长期在国外居住，又因种种原因回国无望，她愈发地思念国家和故乡，因此其画作中更增添了不少的家国情怀和民族
东方收藏 2023年7期2023-09-23
- 运用本土资源厚植家国情怀
于培养学生的家国情怀，增强学生对家乡的认同感，进而激发学生为建设美丽家乡而努力的责任感和使命感。［关键词］本土资源；家国情怀；中国特色社会主义［中图分类号］ G633.2 ［文獻标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）13-0041-03本土资源具体包括地方历史、地理、物种生态、文化习俗、人物风情、生活生产经验及社会科技进步等一切有利于实现课程目标的物质性和非物质性因素。本土资源可
中学教学参考·语英版 2023年5期2023-09-20
- 从《满江红》看张艺谋电影的跨文化传播
。电影抒写的家国情怀既是对中华传统文化的传承，也是对中国精神的发扬，一定程度上满足了外国观众对中国文化和历史的想象。文章基于电影对岳飞故事的当代改写，对儒家思想和中式美学意境的渗透等方面，分析张艺谋电影运用不同视角对家国情怀进行的全新诠释。电影《满江红》丰富的文化符号营造了一种大众化的传播氛围，使其对外传播时在文化的共融中寻找文化的共情，通过文化渗透助力内容传递，加以张氏电影品牌的延续与创新，使中华民族的文化价值逐渐提升，引起外国观众对中国的憧憬，引发国际
新闻研究导刊 2023年13期2023-09-07
- 在国防教育中涵育学生家国情怀的时代行动
】国防教育；家国情怀；校本作者简介：杨继芬（1984—），女，江苏省常州市新北区罗溪中心小学。《中华人民共和国国防教育法》第五条规定，中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务。普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校对学生开展国防教育，旨在增强学生的国家安全意识，让学生学会保护自身的安全。从维护国家安全的角度出发，培养学生国防素养，符合立德树人根本任务的需要。同时，开展国防教育，也是罗溪中心小学实现发展、打造学校特色品牌的需要。当前，学校创造性地在
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 《老山界》课程思政教学设计
进行评价，将家国情怀植根在学生身上，使课程思政贯穿于教学全过程中，从而实现育人目的。关键词：课程思政 教学设计 《老山界》 家国情怀部编版语文教材七年级下册第二单元的主题为家国情怀，目的是在优秀选文的熏陶下，激发学生的爱国主义情感。其中的《老山界》是作者陆定一写的一篇关于长征途中的回忆录，体现了红军战士面对艰难险阻的乐观主义精神与坚强不屈的意志。家国情怀是课程思政的基本元素，在课程思政的大背景下，通过《老山界》这类含有革命精神的篇目对学生进行思想政治教育，
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 课程思政下提升学生写作素养的策略
内容摘要：“家国情怀”是文化素养的重要组成部分，这种文化素养的表达可以通过写作来实现。但是在具体的教学实践中学生的家国情怀的写作素材相对缺乏，并且关于家国情怀的一些写作手法不会融入到写作内容中，进而造成家国情怀的感情表达出现一系列的问题。本文针对以上的问题提出了一系列的策略从而提高学生的写作素养，提升学生的爱国情怀与民族自豪感。关键词：课程思政 写作素养 家国情怀 提升策略党的十八大召开后，习近平总书记对我国教育事业的发展提出了一系列要求，特别对教育的根本
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 影片《满江红》当代民族寻根意识的拾遗
景下小人物的家国情怀，彰显民族寻根的意识形态。此外，充分运用融合影像叙事和情节叙事，展现写实与写意，再现与表现为一体的审美价值。关键词：《满江红》 意识形态 影像叙事 情节叙事 民族寻根 家国情怀《满江红》是张艺谋导演的2023年春节贺岁档电影。看到片名也不难想到，影片依托的是岳飞精忠报国的历史故事，一首《满江红》激起国人的家国情怀，全军复诵《满江红》也成为影片的高潮部分。张艺谋沿袭第五代导演以及他自身一贯的创作思路，创作历史的叙事主题，更多的依托文学文本
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 优秀传统文化融入高校思想政治课教学的路径探微
、道德修养、家国情怀有着积极的意义，能够为国家培养德才兼备的优秀人才。文章立足高校思政课教学实际，分析优秀传统文化融入高校思政课教学的意义，并指出教师应该将中华优秀传统文化有机融入教学设计、教学内容、教学过程、实践教学之中，以提升高校思政课教学质量和人才培养质量。关键词：传统文化；高校思政课；教学；路径；文化修养；道德修养；家国情怀中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0005-04《关于实施中华优秀传统文化传承发
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 基于红色历史 厚植家国情怀
片，更是厚植家国情怀最好的营养剂，是高中历史课程的“活教材”。追寻革命老区的红色历史脚印，探讨红色历史厚植学生家国情怀的教育途径，研究红色历史进校园，将新时代革命老区乡村振兴地域特征和家国情怀记于心、践于行，可落实立德树人的教育理念。平山县红色历史是红色教育的教科书，把红色历史精髓继承并传承下来，是历史给予教师的教育使命。关键词：红色历史；家国情怀；历史教学中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 理想信念在学生成长中起着关键作用
想信念教育；家国情怀；责任担当；国家认同【中图分类号】G635 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）30-0063-04【作者简介】黄正平，江苏第二师范学院（南京，210013）研究员，江苏省教育学会班主任专业委员会副理事长，江苏省陶行知研究会常务副会长兼秘书长。理想信念是思想和行动的总开关。习近平总书记在全国教育大会上强调，要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。党的二十大报告提出
江苏教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- “农耕阅享”：指向学生品格养成的实践新样态
信义少年根植家国情怀的农耕阅享实践”行动。学校以农耕实践为突破口，创造性地建设耕读育人的文化场景，开发富有区域特色的“知耕善读”课程体系，探寻真切自然的“乐耕慧读”体验活动，赋予耕读实践更深刻的意义和文化内涵，关注学生的品格提升，在独具特色的耕读实践中全面落实立德树人的根本任务。【关键词】耕读育人；家国情怀；“农耕阅享”【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）30-0030-03【作者简介】陈岚，江苏省昆山市信
江苏教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 中华优秀传统文化在高校教育管理中的应用
校教育管理；家国情怀中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）16-0065-04随着社会不断发展，高等教育已经逐渐从精英教育转变成了大众教育，高校生源结构更加复杂、多样，教育管理工作难度加大。作为为国家和社会培养高质量、高素质人才的主要场所，需要及时调整教育管理制度和模式，深刻领悟党中央和习近平总书记的重要指示精神，引导师生自觉在日常工作、学习中规范自身一言一行，提升全校师生的政治意识和价值理念。同时，高校
大学·研究与管理 2023年6期2023-08-28
- 深度学习理念下的初中历史主题教学
落地。本文以家国情怀核心素养的达成为例来分析具体策略。[关键词]初中历史；深度学习；主题教学；历史学科核心素养；家国情怀在课堂教学中落实学科核心素养，成为各国推进学生学习方式和教师转变教学方式的一个新的方向，而深度学习和主题教学是落实历史学科核心素养的有力抓手。而在深度学习理念之下开展初中历史主题教学更是能推动历史学科核心素养的落地。“主题教学”，简言之，就是通过提炼教学核心观念或教学主题，师生围绕主题进行课堂探究活动，从而掌握史实，发展学生思维。主题并非
教书育人·校长参考 2023年6期2023-08-25
- 厚植家国情怀 勇担时代使命
中培养学生的家国情怀，是时代发展的必然要求，也是推动社会发展、增强素质教育的有效途径。文章以真实的教学案例为基础，结合高中历史教学的内容，对历史教学中培养学生家国情怀的重要意义展开总结和概述，从学生的成长和历史教学的发展等多个角度，明确家国情怀培养的重要性，通过溯源历史轨迹、研读人物事迹、创设仿真情境和巧设探究话题等方式，分析高中历史教学中培养学生家国情怀的具体策略。关键词：高中历史；家国情怀；培养策略中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 榜样教育中渗透家国情怀的策略研究
］培养学生的家国情怀是学校德育的重要内容，是铸牢中华民族共同体意识的教育举措之一。近几年来，学校通过构建“榜样力量，强国有我”的校园文化，开展“学习榜样，强化家国情怀”、争做新时代好家庭等一系列活动，于无形中向学生渗透家国情怀教育，既激发了学生的爱国热情，增强其民族自信，又引导学生树立了正确的人生观和价值观，取得了较好的效果。［关键词］榜样教育；家国情怀；策略［中图分类号］ G41［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0087
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 核心素养视角下高中历史家国情怀教育
学科教学中，家国情怀是核心素养的重要组成部分，要求教师深度开发教材中可利用资源，强化学生的爱国情怀并激活其爱国主义精神，借助历史事件让学生充分了解家与国的关系。文章对核心素养视角下高中历史家国情怀教育展开探讨，结合教材《中外历史纲要》（上），简要解读家国情怀概念、教育意义、教育原则，从学习情境、历史事件、经典人物、历史含义四个角度出发，对教育工作提出几点可行之策，激活学生爱国主义情感，希望对高中历史教学有所裨益。关键词：核心素养；高中历史；家国情怀；教育策
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 新文科背景下高校历史师范生家国情怀培养的教学实践研究
校历史师范生家国情怀培养，以世界古代史课程为例，在把握世界古代史的课程特点的基础上明确“家国情怀”为核心的课程思政育人目标，进而探讨了以下教学实践策略：从家国情怀培养的角度挖掘育人知识点；从优秀民俗文化中汲取育人精神营养；用情境教学方法激发学生的情感认同；以课程资源开发助推育人目标落实。通过教学实践活动，培养学生家国情怀，使高校历史师范生成为能担当民族复兴大任的时代新人。關键词：新文科；历史师范生；家国情怀；教学实践中图分类号：G4 文献标识码：A do
现代商贸工业 2023年15期2023-08-21
- “五育融合”理念下高中历史教学培养学生家国情怀的方式方法
素养时也以“家国情怀”素养目标提出了具体的品德教育要求，旨在通过历史实践活动优化学生的家国意识，使学生能够自觉投身实现中华民族伟大复兴的事业之中，树立高尚的理想信念，将个人命运与中华民族共同体的命运关联起来。在此背景下，高中历史教师也要切实培养学生的家国情怀，本文也将从三个角度，即创设主题情境，唤起学生的思考与情感；整合课程资源，丰富学生的家国认识与思考；设计实践活动，优化学生的家国理念与担当意识，阐述高中历史教师应该如何在“五育融合”理念下切实培养学生的
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 核心素养背景下高中语文课堂的家国情怀教育
：核心素养；家国情怀；高中语文伴随新课程改革的持续完善，高中语文有效性课堂教学的建构已成为当前我们最普遍关心的话题之一，所以在教育核心素养视野下，切实改善高中语文有效性、提升课堂教学质量是当前亟须破解的关键性问题。在新语文课程标准中指出，语文教学的有效实施，就要求教师在学生掌握基础知识的时候[1]，引领中学生树立正确的世界观。语文学科中不乏家国情怀内涵，教师们在开展高中语文教学活动时，要积极发掘家国情怀内涵，通过合理设计的教学，引领学生感知家国情怀。一、高
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 红色影视作品融入大学生家国情怀培育的路径研究
加强大学生的家国情怀培育并引导大学生对中国文化产生自信和认同感，是培育家国情怀的重要载体。本文通过对红色影视作品内涵与特点的阐释，剖析了红色影视作品与思想政治教育之间的联系以及红色影视作品对培养大学生家国情怀的积极作用，并在此基础上提出了红色影视作品融入家国情怀培养的有效路径。关键词：红色影视作品 大学生 家国情怀 路径党的二十大报告中指出，要繁荣发展文化事业和文化产业，坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。红色影视作品是新时代十
文教资料 2023年8期2023-08-20
- 一种以小学科学课程为基础的学科育人方式
的科学素养与家国情怀。本文以博物课程中的“江南‘千古奇石——太湖石”活动为例，阐述在小学科学教学中，如何基于江南博物课程培育学生的家国情怀。从课程定位上看，本课可作为科学拓展活动，落实国家课程校化；从课程价值上看，其精神目标与家国情怀相契合；从课程实施上看，教学通过体验式学习、实践探索、合作交流等方式，在探究内容中渗透人文风韵，在任务驱动中强化情感认知，在实践交流中深化情感体悟，在拓展应用中升华情感体验。【关键词】科学教学 家国情怀 博物课程一、课程定位：
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- “家国情怀”单元视域下的任务型教学设计
【摘 要】“家国情怀”是中华优秀传统文化的基本内涵之一，小学语文教学是培育学生家国情怀的重要途径。笔者从教学实践出发，以任务驱动的形式，带领学生深入解读文本中的家国情怀，强化学生对家国情怀的认知，把家国情怀厚植于心。本文以统编版语文四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》阅读教学为例，试谈如何将家国情怀的培养落到实处。【关键词】家国情怀 《为中华之崛起而读书》 任务驱动“家国情怀”是中华优秀传统文化的基本内涵之一，是中华文明赓续不断、生生不息的力量源泉。结
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 高中历史教学中学生家国情怀的培养探究
小龙摘 要：家国情怀是历史核心素养的要素之一，在高中历史教改中重视培养学生的家国情怀，不仅有助于强化学生的爱国主义思想和社会责任意识，也能促进学生树立崇高的理想信念，是提高历史学科德育效果的必行举措。本文主要探讨高中历史教学中学生家国情怀的培养意义，从创设历史文化情境、讲述历史人物故事、联系生活发展变化、引入红色历史资源四个方面，论述培养学生家国情怀的有效策略。关键词：高中历史；家国情怀；培养策略中图分类号：G6３ 文献标识码：A
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 宋代祝寿词的家国情怀
代 祝寿词 家国情怀祝寿作为一种传统习俗，在中国有着深厚的历史渊源，早在《庄子·天地》中就有：“请祝圣人，使圣人寿”。最早的祝寿文学可以追溯到我国第一部诗歌总集《诗经》[1]，其中《诗·小雅·天保》《诗·小雅·信南山》《诗·小雅·甫田》中就频繁地出现“万寿无疆”、“万寿无期”和“万寿攸酢”等祝寿语[2]。祝寿词于唐五代时期便已出现，但流传下来的作品甚少。宋代以前的类书和文选总集中，“寿词”几乎是没有任何位置的，祝寿词真正的繁荣鼎盛时期在宋代，南宋时期，祝寿
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 初中历史教学中家国情怀的培养策略研究
中培养学生的家国情怀进行了研究。关键词：初中历史；核心素养；家国情怀爱国是贯穿于每个人一生的主题。初中历史教学应该使学生认同中华民族的优秀传统文化，建构爱国主义精神，坚定中国特色社会主义信念，具备正确的国际意识和视野。初中阶段是学生树立正确的价值观念的重要阶段。在历史课堂上贯彻家国情怀的教育，不仅能够给予学生全面的价值引领，还能够让学生学习历史人物所展现的美德，这也是历史教学的价值和意义。同时，在初中历史课堂上实施家国情怀教育是落实立德树人目标的体现。因此
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 张謇家国情怀融入大学生入党积极分子理想信念教育研究
活动。张謇的家国情怀是包括爱国情愫、社会责任、爱民情缘等在内的一种思想与理念，这与大学生入党积极分子理想信念教育存在一定内在契合与关联。可以通过爱国主义教育、社会责任意识的树立、为人民服务宗旨的培养等三项内容来实现二者的融合，从而在理想信念层面达到强化大学生入党积极分子思想政治教育的目的。关键词：张謇；家国情怀；入党积极分子；党性教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2023）07-00-03“理想信念是共产党人的政治灵魂
佳木斯职业学院学报 2023年7期2023-08-04
- 基于家国情怀培养的初中历史体验式教学方式初探
感体验中得到家国情怀的培育，有助于将历史学科的教学功能和立德树人的根本任务密切结合起来，实现学生的全面发展，凸显历史课程的育人功能。关键词：家国情怀；初中历史；体验式教学中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）27-0151-04《义务教育历史课程标准（2022年版）》中将“家国情怀”作为历史学科要培养的核心素养之一，在义务教育阶段，要求学生形成对家乡、国家和中华民族的认同感，要有理想和担当。在2023年的新年贺词中
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 家国情怀在历史课堂上的培养
年修订）》把家国情怀作为历史学科核心素养之一，是核心素养中的价值观。高中历史教学需要培养学生的家国情怀素养，使学生能够认同社会主义核心价值观，培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。本文从历史人物、历史事件、教材、现实生活、教学活动等方面，深入探讨了高中历史学科教学中家国情怀素养的培养教育。关键词：家国情怀；历史教学；历史核心素养《普通高中历史课程标准》提出了历史学科应该培养的五大核心素养，家国情怀是学习和探究历史应具备的人文追求，体现了对国家富强、人民
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 高中历史教学中家国情怀培养策略研究
盼盼摘 要：家国情怀是中华民族精神的重要组成部分，是维护民族团结、促进社会和谐稳定发展的重要思想根源。高中历史承担着培养学生家国情怀的重任，部编版教材在内容编写上处处渗透着家国情怀，课程标准对家国情怀培养提出了明确要求。文章对家国情怀培养的必要性进行分析，以《中外历史纲要》上、下两本教材为例解决家国情怀素养及教学特点，并结合具体案例分析高中历史教学培养家国情怀的有效策略。关键词：高中历史；必修课程；家国情怀随着时代的发展，家国情怀的内涵不断丰富，民族认同、
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中历史教学中家国情怀培养路径探究
是培养学生的家国情怀，这也是历史学科教学的重要职责，培养学生的家国情怀对于学生的道德发展及精神层面的成长具有十分重要的意义。基于此，文中首先对家国情怀概念进行了界定，分析了其重要性。其次总结教学过程中存在的问题：一是家国情怀的渗透力不足；二是历史教学方法落后；三是忽视学生主体地位；四是教学资源开发不到位。最后在理论和实践的基础上，结合教学经验，针对上述问题，提出了家国情怀素养培养的路径：一是整合教学内容，涵养家国情怀；二是探究历史细节，深化家国情怀；三是借
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 浅谈中国近代史教学中家国情怀的培养
霞［摘 要］家国情怀是历史学科核心素养之一，主要从历史角度引导学生关注家国命运，并形成对国家及民族的认同感和责任感。家国情怀早已成为中华民族优秀传统文化。中国近代抗争史中蕴含着非常丰富和典型的家国情怀素材。文章通过对中国近代抗争史中家国情怀素材的挖掘、分析，开展爱国主义教育，以使历史教学更具典型性、更有说服力，更好地落实立德树人根本任务。［关键词］家国情怀；中国近代史；抗争史［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 在家校课程中培育和践行社会主义核心价值观
，增强学生的家国情怀，使中华民族优秀传统文化和家庭传统美德得以发扬光大。关键词：家校课程;教育理念;社会主义核心价值观;家国情怀中图分类号：G414 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）18-0063-02党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在看望少年儿童时提出，少年儿童在培育和践行社会主义核心价值观时要做到：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少
教育实践与研究·理论版 2023年6期2023-07-21
- 家国情怀的培养在初中生物学教学中的实践及思考
中培养学生的家国情怀，提出实施家国情怀教学的策略和相关实践活动，并结合具体的教学实践及思考，提出了切实可行的教学建议，促进学生的全面发展。关键词初中生物学 家国情怀 教学实践中图分类号 G633.91 文献标志码 B家国情怀是中华优秀传统文化的内涵之一，对于学生的成长、发展和塑造有着深远的影响，将其渗透到教学中，能够潜移默化地增强学生对祖国与家乡的认同感、责任感和使命感。在生物学教学过程中，教师要合理挖掘与分配教学资源，将家国情怀教
中学生物学 2023年4期2023-07-19
- 基于“家国情怀”视域，培育学生美术欣赏能力
【摘要】在“家国情怀”视域下教师要坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生从艺术欣赏走向图像识读、艺术表现、审美判断、文化理解以及创造实践。【关键词】家国情怀；小学美术欣赏课；教学策略小学美术欣赏课是教师对学生进行美育的重要途径，是教师在课程内容的“欣赏·评述”学习领域中通过丰富多元的教学方法展开的教学活动，使学生在接受美术作品的过程中经过玩味、尝试、领略等方法，从而提高个体艺术素养、陶冶思想情操、开阔文化视野、提升核心素养的一种重要美育课业形
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 追寻红色足迹，厚植家国情怀
：红色足迹；家国情怀；中职教育；微课；党史教育中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-0018-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.006对于中职学校来说，党史教育是重中之重，大部分中职学生毕业之后都将走上工作岗位，不仅要掌握扎实的专业技能，更要努力学习，砥砺奋进，发扬中华民族的优良传统，牢记初心使命，如此才能发挥自身的价值。但
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 以“大思政”涵养家国情怀和社会责任的经济学专业人才培养路径探索
大思政”涵养家国情怀和社会责任的经济学专业人才培养路径，在对外讲好中国故事的同时，积极寻求中国特色经济学话语体系建立。通过多年专业建设和改革实践，上海师范大学总结出经济学专业教学经验：“为党育人、为国育才”是经济学专业办学的灵魂；应将家国情怀和责任意识养成置于经济类人才培养的核心；经济学专业建设要做到“中国特色”和“国际化”两手都要硬。关键词：大思政；家国情怀；社会责任；经济学专业；人才培养传统经济学教育强调理性人假设、利益交换基础上的“术”和“能”，“冷
中国大学教学 2023年6期2023-07-17
- 贯彻党的二十大精神，涵养家国情怀
与滋养，涵养家国情怀，更好地成长为新时代社会主义的接班人和建设者。【关键词】党的二十大精神；小学思政；家国情怀党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，学习、宣传和贯彻党的二十大精神是当前全党全国的首要政治任务。作为新时代思政教育工作者，我们要将贯彻落实党的二十大精神与自身工作岗位上的教书育人实践相结合，落实立德树人的根本任务。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在直接引用了习近平总书记讲话中“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- 新主流电影中的类型叙事与诗意表达
，剖析其中的家国情怀所展现的价值内涵。【关键词】新主流电影；类型叙事；诗意表达；家国情怀；《革命者》【中图分类号】J905 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）07—032—03“新主流电影”最早来源于1999年马宁在《当代电影》杂志上发表的《新主流电影：对国产电影的一个建议》一文，该文对“新主流电影”进行了解释说明。虽然新主流电影在不断发展，但是目前仍没有完整的定义，笔者认为，新主流电影的中心是弘扬时代主旋律，表现方式一般为多元类
中国民族博览 2023年7期2023-07-10
- 高职院校“动物微生物”课程思政教学探讨
；课程思政；家国情怀［基金项目］ 2019年度中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目（教职成函2019〔14〕号）；2022年度江苏农牧科技职业学院课程思政专项课程建设立项“第22号动物微生物课程（专业课）”［作者简介］ 王成丽（1978—），女，江苏泰州人，硕士，江苏农牧科技职业学院宠物科技学院讲师，主要从事鸡的育种、分子生物学研究；田其真（1977—），女，江苏泰州人，硕士，江苏农牧科技职业学院宠物科技学院副教授，主要从事分子学研究；徐亚亚（1986
教育教学论坛 2023年18期2023-07-10
- 用一生践行“家国情怀”
中，群名叫“家国情怀”。汪瀚经常和孩子们在群里讨论，如何践行工作岗位职责，如何为国家作贡献。汪瀚的一生都在践行“家国情怀”这四个字。20世纪60年代，他前往西北大漠，成为一名从事核武器试验和检验的科研人员，将青春献给祖国的核武器和导弹事业。汪瀚的父亲曾就读于北京辅仁大学，母亲曾任职于国民政府考试院。1937年，抗战全面爆发，汪瀚出生于安徽六安市舒城县。为躲避战事，年幼的汪瀚随着父母背井离乡，一路辗转。“祖母会给我们讲木兰从军等故事，祖父还经常给我们读报纸，
作文周刊·八年级版 2023年25期2023-07-06
- 初中历史教学中学生家国情怀素养的培养路径
方面的问题。家国情怀包含的内容很多，具有良好的社会导向性。尤其是在目前学生接触信息的渠道越来越多的情况下，培养学生的家国情怀有利于学生客观地分辨言论，形成直面困难、辩证思考的品质。这不仅可以强化学生的学习动力，还可以帮助学生形成明辨之心。关键词：初中历史；家国情怀；核心素养作者简介：贾永丽（1981—），女，甘肃省庆阳市镇原县城关初级中学。家国情怀是历史核心素养之一，是学生探究历史应该具备的人文情怀。在传统的初中历史教学中，教师往往通过让学生死记硬背基础知
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 红色文化融入高校大学生家国情怀培育探究
色文化是滋养家国情怀的重要资源。丰厚的红色文化涵养大学生的家国情怀，大学生的家国情怀激发他们传承红色文化。红色文化对大学生家国情怀培育有着极为丰富的价值意蕴。当前，传承红色文化、培育家国情怀是促进当代大学生全面发展的需要，是推动红色旅游高质量发展的需要，是实现中华民族伟大复兴的需要。在具体的实践探索中，可以通过思政课堂、课程思政和社会实践三个方面探究红色文化融入高校大学生家国情怀培育的途径。关键词：红色文化；家国情怀；思政课堂；课程思政基金项目：江苏高校哲
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 高中历史教学中家国情怀的培养探究
心素养，而“家国情怀”是历史学科要实现的核心素养之一。高中历史教师要探究家国情怀的历史渊源、时代表现、重要意义、践行策略等，以在高中历史课堂上切实提升学生的核心素养，培养学生的家国情怀。关键词：高中；历史教学；家国情怀中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）20-01３６-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0４５在新课标规定的五大核
学周刊 2023年20期2023-06-26
- 探究家国情怀在历史教学中的渗透
江成【摘要】家国情怀是一个民族生生不息的动力，是个人对国家表现出来的深厚情感，它能感染学生，让学生提升人文素养。五大核心素养特别是家国情怀的培养将渗透于每一堂历史教学之中。为做好对家国情怀这一核心素养的培养，教师应当扣紧时代脉搏，通过教材历史人物的讲解、民族关系的和谐、传统节日的继承、影视作品的理解，强调其对中华民族性格的塑造和对中华优秀文化的实践与升华，引导学生树立正确的人生观和崇高的使命感。【关键词】家国情怀 潜移默化 时代感 责任感【中图分类号
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 高中历史教学审美化构建研究
陈珍华摘要：家国情怀作为中华优秀传统文化的核心内容，蕴藏在中国历史文化发展的深层结构中，和中华美学精神、历史本体之美存在密切关系。本文结合美学理论及思维方法，探究新时期高中历史教学的审美化构建路径，旨在为历史课程教学的改革和发展提供指导。关键词：家国情怀；高中历史教学；审美化；构建家国情怀作为历史学科核心素养的关键构成，是传播中华美学精神的核心载体。家国情怀作为培养学生历史学科核心素养的目标，能够凸显个人对国家和社会的丰富情感，体现强烈的文化认同感和归属感
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- “互联网+”环境下初中历史教学中开展家国情怀的实践探讨
蕴含着浓厚的家国情怀更需要通过与时俱进的教学模式来进行发扬和继承，同时还能帮助学生提高历史成绩，对学生的未来发展也有促进意义。关键词：“互联网+”；初中历史；家国情怀；实践探讨当下是“互联网+”环境被广泛运用的时代，初中历史教学也必须紧跟时代步伐，因此，如何实现“互联网+”背景下的初中历史教学模式改进与完善是一个十分重要的课题，而后还需要利用新型教学模式，实现初中历史教学中对于学生的家国情怀的培养。基于此，本文结合当下历史教学与“互联网+”融合的意义以及重
中国新通信 2023年3期2023-06-24
- 新时代背景下大学生家国情怀培育与网络思想政治教育融合模式分析
面推进大学生家国情怀培育与网络思想政治教育的融合，持续提高人才培养质量，实现立德树人这一根本任务。关键词：新时代；大学生；家国情怀；网络思想政治教育大学生群体接触社会多种思潮的机会更多，高校应完善大学生家国情怀培育与网络思想政治教育的融合工作体系，引导大学生树立正确的价值观，承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。一、大学生家国情怀培育与网络思想政治教育融合的现状（一）思想观念滞后部分教师对虚拟现实融合理念、互联网教育管理缺乏理解，对大学生家国情怀培育与网络思
知识窗·教师版 2023年1期2023-06-21
- 家国情怀培育视域下地方红色文化课程资源的利用
肖琼摘要：对家国情怀的培育体现着历史学科的育人功能。培育家国情怀需根植于红色文化。挖掘地方红色文化课程资源，利用其培育中学生的家国情怀，可以浸润学生精神，滋养学生心灵，增强学生对国家的认同、对文化的认同，真正实现学生深层价值观的正确引导与构建。关键词：红色文化 家国情怀 “红源”潜山习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”《
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 应用型本科“综合英语”课程思政建设研究
期培养学生的家国情怀，教会学生讲好中国故事、传承中国文化。关键词：课程思政；“综合英语”；英语教学；“立德树人”；家国情怀中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）16-0109-04课程思政指将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为根本任务的一种综合教育理念。为全面落实“立德树人”根本任务，扎实推进“三全育人”建设，提高人才培养质量，高等院校应将“课程思政”建设作为落实“立德树人”根本任务的重要
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 高中历史课堂培育家国情怀的三重维度
；主题教学；家国情怀【中图分类号】G633.51 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）20-0093-02《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课標”）指出，家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。普通高中历史课程就是要拓宽学生视野，发展历史思维，培养学科关键能力，提升学科核心素养，在高中历史课堂中渗透家国情怀教育十分重要。本文以人教版历史教材必修
江苏教育·中学教学版 2023年5期2023-06-14
- 高中历史核心素养之家国情怀教育
科核心素养和家国情怀的内涵以及原则进行了分析，提出了在核心素养背景下开展高中历史学科家国情怀教育的具体策略，为提升高中历史教学质量、推动学生发展提供借鉴。【关键词】高中历史；学科核心素养；家国情怀新课程标准确立了“以人为本”为目标的核心素养，其中所蕴含的家国情怀与修养，对学生的综合发展与成长起着非常重要的作用。长期以来，在高中历史教育中，家国情怀素养的培养始终占据举足轻重的地位。然而，在课堂上，许多教师过分注重对历史知识的记忆，忽视了对家国情怀的情感教育。
文理导航 2023年1期2023-06-12
- 家国情怀下历史教学的实践研究
面提升学生的家国情怀。品味史料的文字细节能让学生感受民族辉煌，研读人物史料能让学生感受人物的革命精神，分析插图信息有助于学生了解传统文化，拓展影视资料能让学生聚焦社会责任，展开问题探究能激发学生的人生追求。这些方法都能激发学生的家国情怀，促使他们提升爱国热情。【关键词】家国情怀；教学实践；初中历史家国情怀指的是个人对国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所表现出来的理想追求，是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的具体体现，是
文理导航 2023年1期2023-06-12