在家校课程中培育和践行社会主义核心价值观

廖立敏

摘   要：家庭是社会的基本细胞，家庭教育是最基础的教育，学校教育与家庭教育紧密相联、不可分割。在教育教学过程中，学校应通过开辟“宣传阵地”，邀请家长参与公益等方式，帮助家长充盈教育理念，增强学生的家国情怀，使中华民族优秀传统文化和家庭传统美德得以发扬光大。

关键词：家校课程;教育理念;社会主义核心价值观;家国情怀

中图分类号：G414    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）18-0063-02

党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在看望少年儿童时提出，少年儿童在培育和践行社会主义核心价值观时要做到：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。小学阶段作为教育最基础的阵地，家校共育意义重大。随着2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，家庭教育已从家事上升到国事。学校承担着培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的重大使命。为此，学校应在家校课程中培育和践行社会主义核心价值观做出积极的尝试。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

习近平总书记曾指出，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。要注重家庭、注重家教、注重家风”。家庭教育是最廉价的国防，家风建设是最牢固的基石。国以家为本，家以国为天，家好国则牢，国强盛则为家撑起一片天。每位父母都期望孩子健康成长，将来有所建树，但是父母需谨记，无论孩子将来多么成功，都要树立和践行社会主义价值观。因为热爱祖国，忠于职守是我们的本分;诚实守信，友善待人是我们做人的准则。人人都希望生活在自由、平等、公正、法治的社会中，人人都希望国家繁荣富强、人民民主、社会文明和谐，唯有此，个人的幸福才能保证，个人的价值追求才能得以实现。24字的社会主义核心价值观是全民族的精神纽带，能使中国精神牢牢伫立于世界民族之林。

二、社会主义核心价值观需渗透每个家庭

学校在搬入新校区之前，地处城中村，很大一部分家长是外来务工人员。他们大多疏于对子女的教育，缺乏先进的教育理念和方法，缺少学习政治理论的意识。因此，向家长宣传和解读社会主核心价值观责无旁贷。我们最大程度地利用家校之间的联系，以孩子为纽带，将社会主义核心价值观渗透进每个家庭。

首先，开辟“宣传阵地”。在教学过程中，学校每周为学生发放“周目标”任务纸，划定本周各学科读、写、背的内容。其中，任务纸右半部分特意开辟出来，专门将有关解读社会主义核心价值观、培养良好家风家教的经典文章推送给家长，并且要求家长简单写下读后感想。随后学校发起“手机报”，即利用校讯通这个免费平台，每天给家长手机发送一条教育短信，包括育子名言、国家号召、文件学习等，让教育无时不在。如今，我们利用微信、美篇、公众号的普及，向各位家长解读国家重大方针政策，弘扬民族伟大精神，教育学生继承优良传统。此外，我们会及时推送校园丰富多彩的教育活动，以及涌现出来的先进家长和学生典型等，这对于营造良好的校园氛围和社会风尚大有裨益。

其次，用好家长会。学校将家长会定位为“表彰会”，既表扬学生，又表扬家长，表扬学生在校内外取得的成绩，表扬家长重视教育，为学校、班级做出的贡献，表扬家风正、身体力行，用实际行动践行社会主义核心价值观的家长。学生在家长的见证下领取荣誉，他们会更加珍惜、更有前进的动力;家长之间通过互相学习也会更加明确努力的方向。因此，班级组织的家长会，都是学生和家长共同期待的盛会。“大手牵小手”，牵起的是一个个小家，组成的却是我们的社会大家庭。

最后，邀请家长共联欢。每年六一、元旦两次联欢会，学校都会邀请家长参加。学生与家长一起登台，在欢快的氛围中，拉近家长和班级、学校的距离。家长的热心参與，对于共创“和谐校园”起着至关重要的作用。

三、家校践行核心价值观的重要方式

首先，热心公益。学校会利用周末时间组织家长和学生走进山区，走进需要帮助的人，让学生用自己的眼睛、双手、心灵去触摸这个世界，种下爱的种子，感受集体的力量。学生曾去赞皇留守学校看望留守儿童，和井陉县贫困儿童手拉手，与少保中心孩子共度节日……看着同龄孩子艰苦的生活条件，看着遭遇不幸却依然坚强奋斗的楷模，学生和家长深受触动。通过这些社会实践活动，不仅可以引导家长多做公益，以身作则，增强社会责任感，而且可以帮助家长给学生树立好榜样形象，有助于在实践中共同培育和践行社会主义核心价值观。

其次，坚持阅读。学校特别重视亲子共读。面对生活压力，保留读书习惯的成年人并不多，尤其是占学校很大比例的外来务工子女的父母。因此，一年级新生入学时，我们有“好孩子21天养成计划”，每天推荐一种主题绘本给家长。之后，会有“百部童书 润泽童年”的读书过级活动。低年级要求家长每晚陪孩子进行“睡前阅读”，共享亲子时光;各年级会有“共读图书”分享会;读书月有“跳蚤书市”;节假日会要求学生到图书馆打卡等。

最后，参观博物馆、美术馆等公益场馆。城市中有很多可以利用的社会资源：博物馆、科技馆、美术馆、民俗馆、图书馆等等。由于很多家长忙于生计，没有时间带孩子去这些场馆，因此，我们将“参观博物馆”纳入课程，积极寻求社会资源，定期组织学生、家长走进各种场馆，在浓厚的文化氛围中，感受历史文明、时代发展，感受和谐社会和幸福生活。

在以后的工作中，学校会及时回应广大家长的新期盼、新需求，认真研究家庭领域出现的新情况新问题，把在家庭中推进和践行社会主义核心价值观作为一项长期任务，进一步促进家庭教育更好地发挥与学校教育、社会教育的协同育人作用，为促进未成年人健康成长、增进家庭幸福和社会和谐做出积极探索。