学习能力
- 核心素养下在小学英语教学中培养学生学习能力的策略与方法
调了培养学生学习能力的具体要求，同时也提出要樹立学思结合体、用创为本的英语学习活动观，非常看重学生的学习能力与学习状态。在此背景下，小学英语教师也要在日常教学中切实培养学生的学习能力，使得学生能够形成主动学习意识，也能根据自身的学习需求去规划英语学习计划。本文将从四个角度，即利用导学案促进学生自主预习、通过设立核心任务开展小组合作学习活动、通过组织课堂反思与总结活动引导学生进行学习反思与自我改进、通过设计学习评价活动培养学生的计划性学习意识，阐述小学英语教
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 以《磁铁的两极》系列课程为例尝试差异化教学
容易过多关注学习能力强的学生，而忽视学习能力稍弱的学生。长此以往，班内会出现学优生更优、学困生不进的现象。笔者以《磁铁的两极》系列课程为例，尝试进行差异化教学，帮助我们解决课堂上这样的问题，以此促进学生自我完善与发展。〔关键词〕 小学科学；差异化教学；学习能力〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 01 037-039一、课例背景差异化
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 体验概念形成过程 发展数学学习能力
进学生的数学学习能力和思维能力稳步提升.［关键词］ 数学概念；过程；学习能力在高中数学教学中，大多数教师认为高中数学时间紧、任务重，对于那些已经得到验证的概念没有必要再“大费周章”地去探究，只要直接讲给学生听，让学生背，然后利用相应练习帮助学生理解即可. 确实，这样表面上看既节省了时间，提高了教学效率，又为学生提供了较多的练习时间，有利于学生解题能力的提升，是一件“一举多得”的“好事”. 不过，直接讲授很难让学生深刻理解概念，这样势必影响学生后期灵活运用，
数学教学通讯·高中版 2023年9期2023-11-15
- 立足“最近发展区”，培养初中生数学思维能力
展学生的数学学习能力，提升学生的学习品质.［关键词］ 最近发展区；数学思考；学习能力数学教学的实质是思维的教学，学生思维能力的发展不能依赖灌输达成，而应通过“唤醒”，让学生在感悟与体验中锻炼思维. 那么，在教学中如何“唤醒”学生，让学生去感悟、去体验呢？教学中，教师要为学生提供一个宽松的、自由的学习环境，打破那些模式化、结构化教学内容的束缚，以学生的“最近发展区”为出发点设计问题情境，以此引发学生的认知共鸣，让学生自然地融于课堂教学活动，进而有效开发思维.
数学教学通讯·初中版 2023年9期2023-11-15
- 培能力，促发展
会受益颇多.学习能力的培养，应从小抓起.在小学数学教学过程中，教师应有计划地培养学生的各种能力，逐渐提升学生的学习水平，让学生在面对新知识时能够应付自如.文章结合小学数学课堂教学，提出了灵活安排课堂教学、全面发挥主体作用、深入挖掘知识特点的学生学习能力培养策略.【关键词】学习能力；小学数学；教学策略培养学生的各种学习能力，既是新课标对教学所提出的要求，也是为了学生能够在日后获得更好的发展.针对小学数学这门学科来说，学生所需要拥有的基本学习能力有思维能力、自
数学学习与研究 2023年9期2023-10-25
- 对小学数学“问题解决”教学的思考与实践
；问题解决；学习能力；教学策略“问题解决”是数学教学的核心内容，如何提高“问题解决”教学的有效性是新时期数学教师要重点研究的问题之一.教师可以着重思考如何引导学生围绕数学问题展开有效的探究，不再让学生单纯地识记数学知识、牢记数学解题技巧，从而消除传统数学解题教学的弊端，让学生更加灵活地解决数学问题，提高学生对数学问题的分析能力和解决能力.一、合理简化问题，提高解题效率对于小学生而言，有些数学问题具有较强的抽象性或复杂性，使其难以制订正确的解题思路和方法，还
数学学习与研究 2023年8期2023-10-15
- 主题式教学在小学语文教学中的运用实践
；主题教学；学习能力在主题教学中，教师需要针对教学重点展开研读，并引导学生对重点知识进行深入学习，领悟知识内涵，达成学习目标。针对小学语文教学内容，教师需积极挖掘主题元素，并合理地设计主题教学方案，让学生在语文学习中能够根据主题导向提高学习质量，从而提高他们对语文知识的感知与学习能力。一、主题教学模式的运用价值从本质上来看，主题教学是一种话题型教学模式，它一般要求教师根据教学内容设计有针对性的话题，然后指导学生围绕话题展开学习，使其将教学内容、自我认知、学
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 以问题解决的教学路径引导学生学会学习
年版）》强调学习能力是课程核心素养的四个方面之一，是核心素养发展的关键要素。学习能力的发展有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好的终身学习习惯。本文分析了中国小学生在英语学习过程中常见的一些共性问题，从中进一步探究学习策略培养的缺失现状，并尝试通过以问题解决为导向的单元整体教学设计，促使学生逐步掌握认知、交际、情感管理等学习策略，积极探索语言学习规律。单元教学案例展示了教师依托语篇为学生示范运用不同策略解决英语学习问题的过程，帮助学生在未来的语言实践中根据
英语学习 2023年9期2023-09-25
- 由一道试题谈三角不等式的螺旋式教学
螺旋式教学;学习能力;数学素养教学思考2022年全国高考试卷综合性强，区分度高，考生普遍反映较难. 笔者认为，出现这种状况的部分原因是教师讲授新课时，急功近利，出现了“斩头去尾烧中段”的现象，不注重知识形成的过程;复习缺乏系统性、针对性，知识点讲解不够到位，出现了“雨过地皮湿”的现象;学生在课堂上缺乏主体地位，被动做大量高频次重复的练习，当换成运算量大、逻辑性强的新情境练习时，学生变得束手无策.如何规避这些现象的发生，值得教师深入思考. 教学时，教师要把学
数学教学通讯·高中版 2023年8期2023-09-20
- 游戏中的幼儿学习、发展评估与教育支持研究
尤其是在幼儿学习能力的培养方面，更是起着重要的作用。学习能力的有效养成不但能够有助于幼儿文字感知能力的正确树立，同时更能够让他们开阔视野，获取更加多元化的知识。而通过游戏来进行幼儿学习能力的培养更是目前学术范围内普遍认可的一种方法，在游戏中，幼儿可以将学习作为一项游戏目标，更能够在游戏中对学习内容进行符号记忆，最终在游戏中激发幼儿自我学习意识。关键词：幼儿游戏；学习能力；教育策略中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 媒体融合背景下新闻记者的自我重塑路径
；自我重塑；学习能力根据CNNIC（中国互联网络信息中心）发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年底，我国网民数量为10.67亿，年增长量为3549万人，普及率高达75.6%。由此可见，在互联网技术不断发展的背景下，媒体融合是大势所趋，同时新闻传播渠道、特点和传统新闻传播相比有了较大改变，这对新闻记者有了更高的要求。新闻记者只有与时俱进，不断提高自身学习能力、创新能力，才能满足媒体的发展需求。一、媒体融合背景下新闻传播的特点媒体融
新闻世界 2023年9期2023-09-16
- 幼儿艺术活动中融入中华优秀传统文化的实践
；艺术教学；学习能力；优秀传统文化【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）10—100—03学前教育阶段是幼儿学习的重要阶段，在此阶段幼儿开始具备了一定的学习能力，很容易受外界因素影响而影响自身的能力发展水平，特别是幼儿所处的周边环境学习氛围，与幼儿教师对幼儿的引导等。但对部分幼儿教学的分析发现，部分教师会较为忽略对幼儿艺术素养能力的培养，只是停留于简单的知识讲授，会导致幼儿的艺术素养无法提升。即使幼儿教学中组织一
中国民族博览 2023年10期2023-09-15
- 刍议小学英语有效作业分层设计
业分层设计；学习能力通过完成作业，学生能更好地理解课堂内容，教师也能根据学生的完成情况改善教学过程。此外，作业还有助于提高学生的学习兴趣，并培养其独立思考的能力。为了适应不同水平的学生和提升教学效果，教师在设计小学英语作业时，应特别注重培养学生的核心素养，让小学生通过完成课后作业更好地理解和记住英语知识。一、根据教学内容进行作业分层，提高学习效果在教学的过程中，教师需要根据教材内容，并结合学生的特点，因时制宜地设计作业的内容和形式。作业设计应当符合学习目标
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 加强感悟训练，提升数学学习能力的策略研究
以促进其数学学习能力的提升。【关键词】加强感悟 学习能力 策略研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0196-03时常有听到学生在解题中发出“哦，原来如此！”的感叹声，这是学生在学习中充分理解内容、掌握方法后由衷发出的一种感悟，是学生在探索和体验中，不断发现数学道理和规律的过程。作为数学教师，应该以学生的最近发展区为半径，在教学中善于创设丰富、有趣的学习情境，提出具有挑战性的数学问题，激发
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 点拨学习思路 培养学习能力
，培养学生的学习能力。［关键词］思路教学法；学习思路；学习能力［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）11-0043-04一、不良现象及原因分析在教学过程中，发现学生在解决物理问题时往往出现“课上听听能懂、课后模仿能做、变换题设就错”等现象，这种现象实际上暴露出学生解决问题时思路模糊、思维狭窄、条理紊乱、叙述不清等问题。分析其原因，无非有三个方面：一是学生学
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 学科核心素养视野下小学生英语学习能力培养分析
据小学生英语学习能力培养的具体需要，深入研究了小学生英语学习能力面临的各种困难问题，并给出了具体的措施，希望对英语教学的有效实施提供一定借鉴与帮助。关键词：学科核心素养;小学生;英语;学习能力一、当前小学生应具备的英语核心素养现代小学生的英语核心素养可分为敏锐的英语语感、丰富的英语词汇储备、完善的英语背景知识积累等。语言表达能力练习的主要目的是帮助学生正确地读英语和讲英语，了解最基本的英语语法，积累语言练习的经验，并持之以恒，真正地把英语当成日常沟通的重要
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 培养大班幼儿学习能力，做好幼小衔接
段是培养幼儿学习能力的关键时期，因此，在幼小衔接阶段培养幼儿的学习能力是幼儿教师所要解决的关键问题。对此，文章以幼小衔接作为研究背景，以大班幼儿为研究对象，围绕幼儿学习能力的培养，从强化认知、能力分层、分层培养三个维度展开分析，旨在探索一套具备可操作性的幼儿学习能力培养策略，以此提升大班幼儿的学习能力。关键词：幼小衔接；大班幼儿；学习能力中图分类号：G42 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 对初中数学概念教学的思考与实践
质，提升数学学习能力.［关键词］ 数学概念；本质；学习能力数学概念具有高度概括性，初中生的知识储备有限，自我剖析文字能力较弱，因此他们面对高度概括的数学概念时难免会产生畏难情绪. 虽然学生通过自主学习能够熟记概念，但是他们对概念的理解仅停留在表面的文字内容上，并不能很好地把握数学概念的内涵及外延，所以引导学生理解和掌握数学概念，是每个数学教师必须完成的教学使命. 但实际教学中，部分教师对概念教学存在片面的认识，他们认为学生只要会背概念，能用概念解决问题即可
数学教学通讯·初中版 2023年7期2023-08-22
- 借数学探究 展数学之奇
升学生的数学学习能力，提高学生的思维品质，促进学生的综合学力全面提升。［关键词］ 探究；学习能力；思维品质在小学数学教学中，因一些教师对小学生分析能力、推理能力、合作意識等方面存在着片面认识，使得数学课堂延续着传统的“师讲生听”的教学模式。这些教师将解题方法、解题经验通过“强灌”的方式讲授给学生，很少带领学生经历知识发生和发展的过程，致使学生对知识的理解常常是“知其然而不知所以然”，解题时依赖机械式的模仿和套用，限制了学生思维能力的发展，影响了学生自主学习
数学教学通讯·小学版 2023年6期2023-07-30
- 团队式PBL教学模式在高校医务社会工作课程中的应用探讨
生自主性探究学习能力，增强学生团队合作性，提升教学效果。团队式PBL教学模式在高校医务社会工作课程中的应用，可采取以下策略：组建学习小组，选取合适问题场域；对问题现状与原因进行探究，促进核心知识再建构；设计方案与实施，合作解决现实问题；复盘与反思，高阶学习带动低阶学习。关键词：团队式PBL教学模式；医务社会工作课程；学习能力；教学效果中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）21-0113-04基金项目：川北医学院教改课题“
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 解后反思 变错为宝
，发展学生的学习能力.［关键词］ 反思；研究性活动；学习能力在高中数学教学中，经常会出现学生“一错再错”的现象，究其原因，除了基础知识掌握不牢，解题经验不足外，就是没有形成良好的反思习惯. 在高中数学教学中，一些教师为了追求“高速度、大容量”，错题讲评时大多以教师讲授为主，将“标准答案”直接呈现给学生，让学生对比订正. 当然，给出“标准答案”后，教师也会给学生一定的时间思考，但思考的内容大多限于对答案的认识，这样难以体现学生的思维过程，不利于学生解题能力的
数学教学通讯·高中版 2023年6期2023-07-28
- 优化教学模式 提升教学品质
的学习品质和学习能力.［关键词］ 导数认知障碍；学习能力；应用能力；教学策略笔者在带领学生解决函数相关问题时发现，学生应用导数的意识不强，学习中出现了导数认知障碍. 是什么原因造成学生在导数学习中出现了认知障碍呢？又该如何帮助学生去克服呢？笔者提出了几点认识以及策略，以期抛砖引玉.学生产生导数认知障碍的原因首先，从内容层面来分析. 在解决函数相关问题（如极值、最值、单调性）时，导数有其重要作用. 应用导数求解，往往可以使思路更清晰、方法更简洁、解题更高效.
数学教学通讯·高中版 2023年6期2023-07-28
- 初中生物教学中互动探究式学习能力培养的研究
生互动探究式学习能力的关注度越来越高，要求学生不仅要掌握基础的理论知识，还要形成良好的学习习惯，促进学生健康成长。在初中生物教学中，教师要深入研究互动探究式教学模式，给学生提供多样化的参与机会，一方面调动学生的主观能动性，另一方面改善生物教学低效的现象，有利于构建科学合理的生物课程体系。关键词：互动探究；初中生物；学习能力；导学案中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-0072-
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 利用思维导图提升学生的学习能力
思维导图 学习能力思维导图作为一种图形工具，有着较高的实用性，能够对各类教学活动起到辅助作用。在初中语文教学中，思维导图的应用可以增加课堂教学的活跃度，深化学生对于重难点知识的掌握，对于学生综合素质的发展也有着促进作用。一、理清脉络，梳理文章情节在初中语文教学中，利用思维导图进行教学较为常见，但许多学生并未掌握思维导图构建的有效方式。在阅读教学中运用思维导图辅助教学，能够在提高阅读质量和效率的同时，帮助学生更好地掌握文章的中心思想。教师可以从课文题目或者
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 关注学生思维过程 落实数学核心素养
水平和学生的学习能力全面提升.［关键词］ 思维过程；核心素养；教学水平；学习能力高三第一轮复习后，学生的“双基”得到了稳固提升，二轮复习正是由知识向能力转化的黄金期. 在本轮例题教学中，教师应关注学生的思维过程，关注解答思维的自然生成，通过有的放矢的引导有效提升学生的数学核心素养. 不过，在现实课堂教学中，为了实现“多讲”“多练”，部分教师常常忽略学生的思维过程，例题讲解以自身经验和标准答案为主，这样的例题教学显然难以激发学生的学习兴趣，实现解题能力的提升
数学教学通讯·高中版 2023年5期2023-07-17
- 重视开展探究性学习 提升课堂教学有效性
培养学生自主学习能力、发展学生数学思维能力等方面有着突出作用而在高中数学教学中得到了广泛应用. 在教学中，教师应从教学实际出发，设计一些符合学生认知规律的探究性活动，引导学生通过思考、交流、探索等活动主动获得知识、提升技能、发展思维，以此提升教学品质，发展学生的数学学习能力.［关键词］ 探究性学习；教学品质；学习能力在新课改的推动下，教师的教学手段、教学方式、评价方式等日趋多元化，学生的学习方式也日趋多样化，教师的教学质量和学生的学习品质都得到了较大幅度的
数学教学通讯·高中版 2023年5期2023-07-17
- “我是小讲师 ”
力、思维力等学习能力 ，从而实现了真正意义上的学习。在“我是小讲师 ”活动中 ，小讲师讲题是对所学知识的一种系统的、理解的、概括的过程 ，也是展示自我、提升学习力的过程。关键词 ：小讲师 ;学习力 ;学习动力 ;学习毅力 ;学习能力老“师们 ，请看这道题。我是这样想的 ，第一步 ，先读题 ，看清题目要求。第二步 ，把题目中的关键词语圈画出来。第三步 ，我们再思考 ……”这是一名四年级的小讲师在学校质量分析会上面向全体语文教师进行示范讲题的情形。他思维敏捷、
教育研究与评论 2023年5期2023-07-06
- 幼小衔接工作中对幼儿学习能力的培养策略探析
摘 要：幼儿学习能力是幼小衔接的关键，同时对幼儿今后学习质量的提升有直接影响。但是，部分幼儿园受到相关因素的影响，在教学中仍然存在小学化、知识化倾向，在幼小衔接工作中出现盲从和负向教育。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展有重要作用。文章指出，幼儿园应科学地推进幼小衔接工作，全面关注幼儿学习能力的价值取向，创新教学观念和实践活动，实现家园共育的改革。关键词：幼小衔接；学习能力；培养策略中图分类号：G61
名师在线·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 信息技术在初中英语核心素养培养中的运用探析
、思维品质、学习能力等内容。基于信息技术的优势，教师可借助其培养学生的英语学科核心素养。文章以英语学科核心素养的内涵为出发点，分析信息技术在初中英语核心素养培养中的重要性，在阐述初中英语教学中存在的问题的基础上，探究信息技术在初中英语核心素养培养中的应用策略，以此为英语核心素养培养提供方法借鉴。关键词：初中英语；核心素养；信息技术；语言能力；文化品格；思维品质；学习能力中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）17-0
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 基于提升核心素养的小学英语教学探究
正提升学生的学习能力。【关键词】核心素养；文化意识；语言能力；思维品质；学习能力作者简介：李雯（1984—），女，江苏省南京市栖霞区实验小学。有的学生在学习时发现译林版小学英语三年级下册Unit 4“Where's the bird？”的Story time中的“It's in the tree now.”和四年级上册Unit 1“I like dogs”的Rhyme time中的“Little monkey，in the tree.”这两句话都将“在树上
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 以学习能力引领高职医学生素质教育的实现
化高职医学生学习能力与素质的主要路径。关键词：学习能力；高职医学生；素质教育；人才培养一、高职医学专业素质教育中存在的主要问题（一）重视程度不足在新時代背景下，素质教育在高职院校中的重要性得到进一步突出，但部分高职院校教师未能及时认清未来教育的发展形势和发展方向，导致对医学专业素质教育工作的重视不足，未能在根源上树立正确的素质教育观念与教育思路。同时，在教育实践过程中，部分高职院校存在投入力度不足的问题，影响了素质教育目标的进一步落实。（二）课程设计不合理
知识窗·教师版 2023年2期2023-06-21
- “双减”背景下信息技术课堂教学提升学生学习能力策略初探
培养学生良好学习能力，为学生奠定终身学习的基础。文章根据信息技术学科特点，针对中小学生亟待培养的学习能力，提出在“双减”背景下，基于信息技术课堂促进学生养成良好的学习能力的教学策略。关键词：学习能力；信息技术；教学策略2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）提出要求切实提升学校育人质量和水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在此“双减”背景下，学生不能依赖
少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21
- 年轻干部专业精神培养的实践路径
层一线、提高学习能力；加强作风建设，营造清正环境，以大力培养自身的专业精神。〔关键词〕 年轻干部；专业精神；理想信念；学习能力；实践路径〔中图分类号〕D262.3〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2023）03-0104-04党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，世情、国情和党情发生深刻变化，新任务、新阶段、新要求与新风险、新矛盾、新问题共存，干部队伍建设也因此面临着许多新的机遇与挑战。党的十九大报告指出，要建设高素质专业化干部队伍，
中共山西省委党校学报 2023年3期2023-06-19
- “双减”政策下小学数学分层作业设计研究
；减负增效；学习能力数学作业是教学活动的重要组成部分，作为课堂教学活动的延伸，数学作业在巩固课堂所学知识，提升知识应用能力方面具有重要的作用。小学阶段是正式接触学科学习的开始，在小学阶段所养成的学习习惯将会为学生的终身发展奠基，教育对于学生的影响显得尤为重要。当前“双减”政策背景下，国家明确要求要培养学生的综合能力，减轻学生的学习负担。数学学科应该如何在减轻学生负担的同时提高学生的学习效率呢？每一位学生都具有不同的个性和认知特点，在学习能力上体现出不同的层
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 从2022年全国高考英语甲卷阅读理解词汇看词汇学习能力的培养
升学生的词汇学习能力。【关键词】高考英语 阅读理解 核心词汇 学习能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）08-0014-05近年来，学生在解答高考英语阅读理解题时，在句意理解方面遇到了不少困难。笔者结合2022年全国高考英语甲卷阅读理解试题，分析学生在考试中遇到的词汇方面的困难，探索帮助学生克服这些困难的途径，从而切实提升学生的词汇学习能力。一、学生在解答2022年全国高考英语甲卷阅读理解题时遇到的词汇方面的困
广西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 聚焦主题语境，优化英语语法教学
；语言能力；学习能力；思维品质语法是英语学习的重要内容，是学生准确运用语言表意的保证。目前小学英语语法教学中容易存在一种错误倾向：有知识，无主题语境。过于关注语法知识点的学习，或一味地训练语言技能，而对主题语境不够重视。其结果是学生学到的只是碎片化的语法知识，并未真正理解语法的意义，不能主动构建系统的知识体系，更不能在真实语境中灵活运用语言。因此，在语法教学中教师应该通过创设主题语境，在主题语境的引领下逐步呈现语法知识，学生可以在语境中自然而然地感知、理解
文理导航 2023年15期2023-06-12
- 依托线上教学，培养学生英语学习能力
养学生的英语学习能力，关注课前预习、上课听讲、完成作业和线上辅导等培养学生的英语学习习惯，在习惯和主动性的驱动下提升学习能力。【关键词】小学英语；线上教学；学习能力；主动性学生是学习的主体，教师是教学活动的主导者。在小学英语教学中，教师要发挥好主导作用，以培养学生的学习能力为出发点，关注课前预习、上课听讲、作业完成、课后辅导等环节，依托线上教学，给学生布置英语学习任务和监督学生学习英语，让学生在好的学习习惯的滋养中积极主动地学会预习、学会听讲、学会思维、学
文理导航 2023年6期2023-06-07
- 多元评价对七年级学生数学学习能力影响的个案研究
年级学生数学学习能力的影响.［关键词］ 多元评价；数学学习；七年级学生；学习能力基金项目：辽宁省教育厅2021年度基础教育课题“基于新课程标准的初中数学课堂教学评价研究”和辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“新课程理念下初中生数学学习评价研究与实践”（JG21CB189）.作者简介：徐梦遥（1997—），硕士研究生，曾获全国教育科学“十三五”规划教育部规划课题“高中复数课程培养学生创造力的探究”一等奖，全国教育科学“十三五”规划教育部规划课题
数学教学通讯·初中版 2023年1期2023-05-30
- 做个记忆达人
；学习心理；学习能力中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）10-0037-04【活动理念】自19世纪末期艾宾浩斯开始记忆实验以来，大量的研究结果已经证实，信息通过类别群集、联想群集、表象化等方式进行识记和组织加工，最后在长时记忆中形成有组织的知识系统。由此演变出多种记忆方法，开始被广泛地运用于学习生活中。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，在初中阶段，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率是该阶段的主
中小学心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 注重开展动手实践操作教学活动
地提高自身的学习能力，培养学生数学核心素养。本文从小学数学课程内容入手，就如何开展动手实践操作教学活动进行了较为详细的论述，为小学数学教学提供参考。〔关键词〕 小学数学；动手实践；操作能力；学习能力〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 12-0130-03动手实践操作是新课标下被广泛认同的一种新的数学教学方式，它在小学数学课上的运用，有助于学生加深
小学科学 2023年12期2023-05-30
- 信息技术辅助教学增强学生学习能力
育他们的数学学习能力。〔关键词〕 小学数学；信息技术；学习能力〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 12-0106-03小学生的思维模式以形象思维为主。简单来讲，就是看得到和摸得到的事物，更容易被他们接受和理解。数学知识逻辑性、抽象性都很强，如果单纯地凭借理论讲读和做题，不但难以提升学生的数学能力，还会严重影响他们的学习积极性。所以，改变数学教学模
小学科学 2023年12期2023-05-30
- 初中英语教学中如何提升学生的阅读理解能力
；阅读理解；学习能力；提升训练中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2023）13-0139-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.046初中英语教学要求学生阅读不同类型的语篇，从中分析、归纳不同的语言和文化现象，学会根据阅读理解情况自主调整学习计划，形成出色的英语阅读理解能力。然而就目前的教学成果来看，并非所有初中生都能如预期一般发展阅读理解
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 教学关键问题引领下的作业优化设计
——从“学习能力”视角
、思维品质和学习能力等方面。在四大素养中，学习能力是核心素养发展的关键要素。然而，在当前小学英语教学中，学习能力培养还存在一些误区。比如，部分教师偏重学习策略和方法的教学，忽视语言学习情感的培育对处在英语学习起始阶段的小学生的重要性；部分教师注重学习渠道和学习资源的拓展，忽视对学习习惯和学习过程的指导和监控，导致学生的学习效率大打折扣。究其原因，主要是教师对学习能力的内涵理解不够充分，在教学中缺乏清晰合理的评估指标。因此，学习能力培养成为小学英语教学的关键
小学教学研究 2023年13期2023-05-23
- 如何优化设计小学语文作业
业提升学生的学习能力，将作业的作用充分发挥出来。摘 要：在“双减”政策下，教师不仅要减轻学生的作业负担，还要努力探索“减负增效”的方法，将语文作业整合到各个教学环节中，在提高学生作业质量的同时，提升学生的学习能力。关键词：小学语文 学习能力 “双减”政策“双减”政策对于学校和教师来说，就是要努力减轻学生的作业负担，可是减负又不能以降低学生的学习能力为代价。这就要求教师要在“双减”政策下，以科学的方法来赢得“减负增效”。一、自主预习，提升学生的自
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 巧借数学概念的形成与应用促进核心素养的落实与提升
学品质、提高学习能力等方面具有重要的现实意义. 文章围绕概念的形成和概念的应用谈几点对培养学生数学核心素养的认识.［关键词］ 数学核心素养；数学概念；学习能力；全面发展数学概念是数学知识的基础，反映的是一类事物在数量关系和空间关系中的本质特征. 数学概念作为高中数学教学的重点内容之一，其肩负着培养学生数学核心素养的重任，那么概念教学应如何落实呢？笔者结合具体的教学实例，从概念形成和概念应用两个视角谈几点对培养学生数学核心素养的认识，若有不足请指正.巧借概念
数学教学通讯·高中版 2023年3期2023-04-15
- 关注思维变化 提升课堂实效
生思维能力和学习能力。［关键词］ 思维失稳；思维能力；学习能力小学生的思维正在由形象思维逐渐向抽象思维过渡，其抽象思维直接与学生感性经验息息相关。感性经验容易受到外部信息的干扰，使得学生的思维容易出现不平衡、不稳定的现象。在课堂上，有的学生在面对复杂的问题时常常因不知所措而面红耳赤，有的学生受到表扬后又忘乎所以，有的学生因提出怪异的问题而沾沾自喜……这些现象表明学生在外部信息的刺激下出现了“思维失稳”。引导学生思维向稳定化、有序化发展是数学教学的一项重要任
数学教学通讯·小学版 2023年3期2023-04-14
- 在英语文本教学中提升学生的核心素养
，培养学生的学习能力；在文本的拓展中，培养学生的语言能力；在文本的评价中，培养学生的文化品格，循序渐进培养学生的核心素养，促进学生长远发展。 [关键词]英语文本教学；思维品质；学习能力；语言能力；文化品格核心素养是指学生须具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语言能力、文化品格、思维品质和学习能力是英语学科的核心素养的四个方面。在英语课堂教学时，教师不仅要传授基础的英语知识与技能，更应该关注学生的学习能力和必备品格的培养，延展学生英
教书育人·教师新概念 2023年3期2023-03-21
- 建构“生本”课堂，落实数学核心素养
提高学生自主学习能力，落实数学核心素养.［关键词］ 数学核心素养；三个理解；学习能力作者简介：施良结（1980—），本科学历，中学一级教师，从事高中数学教学与研究工作.在新课改的推动下，数学课堂教学越来越关注学生学习能力和思维能力的发展，那么在教学中，具体应如何落实呢？笔者以“函数的极值”为例，谈几点看法.分析学情，以学定教1. 内容分析本课研究的主要内容是极值概念，极值与导数的关系，以及求极值的方法和步骤. 在学习本课内容前，学生已经学习并掌握了导数概念
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 关注概念教学 提升数学素养
，是提高学生学习能力，发展学生核心素养的基石. 不过，在概念教学中还存在一些“轻概念、重练习”的现象，其削弱了概念教学的价值，影响了学生学习能力的提升. 因此，在概念教学中应改变教学设计思路，更新课堂教学模式，关注概念的内在联系，重视概念的核心及细节，注重数学文化的渗透，以此来提升概念教学的品质，提升学生的数学素养.［关键词］ 概念教学；学习能力；数学素养基金项目：江苏省南通市教育科学“十三五”规划专项课题“基于实例提升高中数学教师本原思维素养的实践研究”
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 数学课堂教学中“深度学习”的创新实施探索
，有助于学生学习能力的提高。在实际教学中，数学教师要以“深度学习”理论为引导，丰富数学课堂教学内容和形式，鼓励学生自主进行知识拓展和延伸，以促进数学教学目标的达成。文章从“深度学习”理论概述入手，分析当前数学课堂教学存在的问题，明确数学课堂教学中“深度学习”的创新实施原则，并对数学课堂教学中“深度学习”的创新实施策略进行探究。关键词：小学数学；“深度学习”；教学策略；学习能力中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）04
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 重视数学阅读 提高学习品质
提高学生数学学习能力，落实学生数学核心素养.［关键词］ 数学阅读；学习能力；数学核心素养谈起阅读大多数教师认为那是语文教学的事，与数学教学无关，数学课堂应该以解题教学为主，可见数学阅读并未引起教师的高度重视. 笔者结合教学实践谈几点对数学阅读的认识及当前数学阅读的现状，并提出几点提升数学阅读的对策，以期让数学阅读真正走进高中数学课堂，提高数学教学效率.数学阅读的重要性首先，数学阅读是培养学生数学核心素养的重要手段. 当前数学课堂越来越关注学生数学抽象、数学
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 线上教学如何提升初中生自主学习能力
：当前，学生学习能力培养的必要性已经达成普遍共识，但其重要性未得到足够重视。笔者通过对线上教学的调研分析，总结出影响自主学习能力提高的五方面原因：他教重于自教、教学重于自学、上课重于组织、作业重于交流、曝光重于反馈。因此，学校应采取强化教师主导性、整合教学环节、加强师生互动、寻求家长配合、增强教技能力等策略，最大限度地提升学生的学习能力核心素养，提高线上教学学习效果。关键词：初中生；线上教学；学习能力；提高策略教育部门要求，防控疫情居家期间，中小学要通过各
辽宁教育·教研版 2022年12期2022-12-28
- 践行“导学练展评”教学模式 提升学生数学学习能力
高学生的终身学习能力打下坚实的基础。【关键词】“导学练展评”；教学模式；教学环节；学习能力作者简介：王重玖（1970—），男，江苏省苏州市苏州工业园区斜塘学校。“导学练展评”教学模式是一种“以教师为主导，以学生为主体，以学习为中心”的课堂教学模式。导，即导入内容，让学生明确学习目标；学，即学生自学或合作学习课本内容；练，即教师精心设计习题，学生完成练习；展，即学生展示作业，提出质疑，教师或者同学释疑；评，即学生互评、教师点评，是巩固延伸环节。“导学练展评”
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 基于语篇主题意义，关注学习能力培养
、思维品质和学习能力这四大要素构成。学习能力是发展条件。但是由于不少教师侧重于语言能力和语言知识，忽视了对学习能力的培养，部分学生缺乏学习积极性，学习能力不足，导致对英语学习丧失信心。本文中，笔者将从设置前置性预习，明确学习内容；导入有效性提问，提高学习效率；建立结构性支架，梳理学习重点；设计综合性活动，深化学习主题这几个方面来探讨如何基于语篇主题意义，关注学生学习能力的培养。【关键词】主题意义；学习能力；高中英语《普通高中英语课程标准（2017年版）》指
文理导航 2022年36期2022-11-18
- 信息化视域下混合式教学模式在“卫生化学”教学中的应用探索
提升了学生的学习能力和课堂教学效果。关键词：卫生化学；混合式教学模式；学习能力中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）26-0115-04预防医学专业是培养适应我国医药卫生事业发展需要，具备预防医学基本理论知识和实践技能，能够胜任疾病预防控制、环境卫生或食品卫生监测、健康促进等公共卫生相关领域工作的应用型专业人才。在该专业的几十门必修课程中，大学三年级学习的“卫生化学”课程是一门至关重要的專业基础课。该课程
大学·教学与教育 2022年9期2022-11-04
- 语文课堂教学实施形成性评价刍论
长，提高学生学习能力。文章从形成性评价的目的、语文教学实施形成性评价的作用、语文教学实施形成性评价的策略三方面，对形成性评价在语文课堂教学中的实施进行论述。关键词：小学语文；课堂教学；形成性评价；学习能力；综合素养中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）30-0133-04课堂教学评价对促进教师教学观念和教学方式的转变、促进学生学习方式的转变具有重要作用，也是落实立德树人根本任务、促进新课程改革的重要保障。新课程改革强
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 高中语文“三段五环”教学模式的实践研究
而增强学生的学习能力。关键词 高中语文 三段五环 教学模式 学习能力“三段五环”教学模式是高中语文课堂改革的重要抓手，这一教学模式坚持以学生为教学主体，将培养学生学习能力作为教学重点。高中语文教师应在课堂上为学生提供机会，让他们对学习到的知识可以进行充分的思考，使学生获得文学灵感和语文学习的乐趣。面对这样的机会，学生最简单、最直接的方法就是尝试一下。因此，高中語文教师应该在学生最需要帮助时给予学生学习上的帮助，帮助学生应对与思考相关的困难。但是如今，高中语
中学语文·大语文论坛 2022年8期2022-10-16
- 核心素养视域下英语学科“学习能力”培养的实践与思考
学科学生的“学习能力”2017版课标中提到，学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件，学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，初中英语学业考试应着重考查学生运用语言知识和技能，以书面的形式完成信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点。二、哈尔滨市2021年中考
黑龙江教育(教育与教学) 2022年5期2022-09-15
- 让“探索”在数学课堂中轻舞飞扬
展不能缺少的学习能力.在数学教学中，我们要以学生为主体，努力成为学生学习的引导者与合作者，引导学生在探索中学习，在学习中探索，有意识的培养学生的探索能力.【关键词】学习能力;探索能力;数学教学在数学的海洋里，学习的知识是无尽的，对知识的探求更是無穷无尽的，作为数学教师在让学生领悟更多知识的同时，更重要的是教会学生学会学习，学会如何去探索、发现新的知识.《新课标》中明确指出：“有效的数学学习活动不是单纯的依靠模仿和记忆，自主探索和动手实践是学习数学的重要方法
数理天地(初中版) 2022年7期2022-07-24
- 高中物理教学中培养学生自主学习力研究
养学生的自主学习能力是高中物理教学的重要目标，也是提升学生物理学习质量与效率、促进学生物理综合能力提高的重要途径.培养学生的自主学习能力，要从培养学生的学习动机入手，激发学生的探究欲望与学习兴趣，使学生形成良好的自主学习习惯，促进学生形成创新能力，教师要抓好课前预习、课内自主探索、课外研讨等环节，使学生感受与体验物理学习的成就感，提高学习自信和自主学习能力.【关键词】 高中物理;学习能力;培养策略新课改要求在教学过程中，要注重落实生本教育理念，而培养学生的
数理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24