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2022年12期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
识思探算验 探究是关键
整合多版本教材,优化“基本不等式”教学内容设计
数学建模核心素养的高考测评及教学培养
教学实践
基于实例提升高中数学教师本原思维素养的实践研究
合理整合 凸显本质
以生为本 发展能力
利用教材内容重构 提升数学教学品质
浅谈以落实“四基”为出发点的高三数学复习课的建构
基于核心素养的多选题教学探讨
培养学生核心素养的数学教学
关注教学过程,促进知识有序建构
教研在线
基于单元整体设计的结构化教学策略
高中数学概念建构策略的研究
高中数学单元教学的理念把握与实践操作
建构朴实、灵动、高效数学课堂的有效措施研究
大数据应用于高中数学教学的思路与实践
“互联网+”背景下高中数学线上教学课后管理
问题引领阅读思考 活动促进自主学习
问题探索
合理解读“再错”原因 助力学习能力提升
重视数学阅读 提高学习品质
浅析对“通法”与“巧解”的几点认识
关注“问”的价值 助力“学”的提升
教学反思
浅析几何画板在高中数学教学中的应用
强化“学懂”的理解 规避“不会”的风险
教学技巧
在“释疑解惑”中提高高中数学试卷讲评课的教学品质
借助有效课堂提问 提升数学学习能力
多渠道培养思维发散性 落实学生数学核心素养
运用变式教学,提升高中教学品质
试题研究
立足基础,凸显思维,素养引领
考题突破探究,方法总结强化
深究考题思想方法比机械刷题更重要
圆锥曲线焦点三角形角平分线性质的探究
利用不等式ekx>kx,lnxk
0)突破函数零点问题