小学教学研究
备课参考
- 语文学习任务群的单元整体建构
——以统编版语文四年级上册第四单元为例 - 基于SOLO分类理论的习作“教—学—评一体化”教学模式探究
——以统编版语文六年级上册第一单元“变形记”为例 - 以疑促思:引导学生追随学习需求自主探索
——以“用数对确定位置”为例 - 基于结构化视角的小学数学单元复习教学探索
——以苏教版数学五年级下册“圆的整理与练习”为例 - 例谈译林版英语Checkout time 板块的有效教学
- 基于单元整体的小学英语文本解读实践与思考
——以译林版英语六年级下册 Unit 8 Our dreams 为例 - 浅探音乐器乐欣赏教学的设计策略
——以《百鸟朝凤》为例 - “炼·练·链”:指向发展目标的体能练习方法单元的设计与实践
——以水平二“灵敏”单元为例 - 学科大概念背景下的美术文化理解教学实践与研究
——以苏少版美术六年级“美丽的园林”的教学为例
教海撷英
- 浅谈低年级语文口头作业设计现状与优化策略
- 基于真实场景的数学概念学习的实践研究
- 打破学科边界,探索融合创新
——浅谈劳动教育与数学教学的融合在实践中的应用 - 围绕主题意义探究的英语读写教学实践
- 基于教材和学生需求的英语思维品质提升策略研究
- 基于主题意义探究的英语课内外融合阅读实践
- 英语学习活动观下英语综合板块的主题情境构建
- 漫谈音乐教学数字化应用的新思路
- 信息技术在数学教学中的运用
- 新课标背景下民族音乐课堂教学的再思考
- 美术课堂“深度学习”的策略研究
——以“木版年画”的教学为例 - 以家校共育促学生体育素养发展的实践研究
——以“脚斗娃”课程为例 - 多元互动,习作评改再出发
——习作评改的有效策略探究 - 浅谈农村低年级学生倾听习惯的培养策略