有效情境
- 谈高中地理教学中的有效情境导入
。［关键词］有效情境；导入；高中地理［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）06-0031-03陶行知先生说过：“学生有了兴趣就会用全部的精力去做事，学与乐密不可分。”如何在课堂中激发学生的学习兴趣和学习热情，促使学生高效学习成为教师的重要研究课题。导入是课堂教学的开端，也是课堂教学的重要环节，有效的导入能够激发学生的学习兴趣。情境导入是一种有
中学教学参考·文综版 2023年2期2023-05-30
- 小学低年级拼音教学中创设有效情境的策略
音教学中创设有效情境的策略进行阐述，期望能对同人的拼音教学带来帮助。关键词：小学语文低年级拼音教学；有效情境；策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0138-04Strategies for creating effective situations in pinyin teaching in lower primary gradesQIAN Yunz
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 小学数学课堂教学中有效情境的创设
中银摘 要：有效情境创设在小学数学课堂教学中的应用，将帮助学生提高课堂学习沉浸感和投入程度，从而激发学生的深度学习或主动学习，进而提高学生的学习效率与质量。文章将阐述小学数学课堂教学中情境创设存在的问题，继而分析并提出小学数学课堂教学中有效情境创设的优化策略。关键词：小学数学;课堂教学;有效情境引言在小学数学课堂教学中创设并应用有效的教学情境，有利于提高学生在课堂上与教师互动的次数，继而充分发挥学生的主体性与主动性，从而积极影响学生的深度学习与主动学习。基
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 表达：提升英语语用能力的有效途径
整本书阅读;有效情境;丰富活动【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）51-0067-02【作者简介】于若洋，江苏省丹阳市正则高级中学（江苏丹阳，212300）副校长，高级教师，镇江市教学骨干。高中是青少年学习语言、练就语言的关键阶段。这一阶段的语言学习不仅要求学生充分掌握母语（汉语）的表达技能，学会流畅自主、得体大方、周密严谨地表达，更要求学生能够较为熟练地使用已有的英语语言知识，学会陈述事件、传递信
江苏教育·中学教学版 2022年7期2022-05-30
- 基于有效情境的小学数学深度学习
堂。关键词：有效情境;小学数学;深度学习中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）08-0028-03引 言随着教学改革的不断深入，“有效学习”“深度学习”“卷入式学习”等新型的教学模式已逐步替代被动式、灌输式的传统“浅层学习”，成为课堂教学的主旋律并得到一线教师的广泛认可，同时也是
名师在线·中旬刊 2022年3期2022-03-29
- 创设有效教学情境，提高音乐课堂教学效率
。【关键词】有效情境;音乐;积极影响;问题情境教育创始人李吉林老师，凭借几十年扎根一线所获得的教学经验，用了将近五年的时间对其进行收集、整理，总结出了情境教育理念，该理念成为中国素质教育的重要范式。教师运用情境教学的方式，有目的性地创设出具有一定情绪色彩的生动具体的场景，能够让学生自然地融入其中，激发学生的学习热情，使学生获得一定的态度体验进而获得知识。教师通过语言描绘、游戏、角色扮演、环节设计等方式，把教学内容融入具体的情境中，从而对学生产生潜移默化的影
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 身临其境 感受数理
：小学数学;有效情境;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）28-0014-02引 言《義务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出，数学教学的目标要从具体的事例中说明对象的有关特征，根据对象的特征从具体情境中辨别或举例说明，学会描述数学对象的特征和由来，并将对象
名师在线·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 有效化学教学情境的特征与运用
情境关键词：有效情境;化学教学;基本特征;创设路径;教学建议文章编号：1008-0546（ 2021）08-0015-03中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2021.08.004当前，新一轮基础教育改革已经由全面展开进入纵深推进阶段，其目标始终聚焦于学生核心素养发展。真实、具体的问题情境是学生核心素养形成和发展的重要平台，因而最新发布的普通高中课程方案、课程标准以及多份教学指导文件都在强调
化学教与学 2021年8期2021-11-25
- 创设有效情境，提高学生整本书阅读效能
的热点，创设有效情境，有利于培养学生自主阅读的习惯，提高学生整本书阅读的能力，增强学生对语文的热爱，点燃学生对阅读的热情，从而提高学生整本书阅读的效能。关键词：创设;有效情境;整本书阅读;效能名著閱读课程化，单篇阅读走向群文阅读、整本书阅读是当今语文课程改革的一大方向。整本书阅读在2017年新课标中以18个任务群之首出现在语文教育界的视野，新课标的精神是极其明确的，就是在整本书阅读中，以学生的阅读与思考为主，教师发挥的作用主要是“组织”与“引导”，那么创设
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 浅谈小学数学教学中的有效情境创设
：学习情境;有效情境;教学情境在数学教学中重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环，同时也是实施新课程标准的重要措施之一。小学数学新教材最大的特点和优点就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。我们知道情境教学是针对儿童蕴藏着的学习的主动性，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习兴趣。并且创设生动有趣的情境，是学生自主探究数学知识的起点和原动力;是提高学生学习能力的一种有效手段。基于以上原因的思考那么如何在课堂教学中创设有效情境，
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 小学数学课堂教学中有效情境的创设
课堂教学当中有效情境的创设策略进行具体研究。关键词：小学数学;课堂教学;有效情境;重要性;创设策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-240在新课标的要求下，学生的主体地位日渐突出，教学的重点是培养学生核心素养以及帮助学生全方位地发展，小学数学教学同样遵循这样的理念。但以往的教学方式不能满足课标的要求，而有效情境的创设能够实现以上目标。利用情境教学法可以更好地提高学生的学习主动性，提高小学数学课堂教学效率。情境教学在我国还处在
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 创设有效情境 发展逻辑思维
数学逻辑课堂有效情境创设的重要性以及初中数学逻辑课堂有效情境创设的具体措施三个方面进行详细分析，以供大家参考和学习。【关键词】初中数学;有效情境;创设措施;逻辑思维众所周知，数学是一门逻辑性和抽象性极强的学科，对于大部分学生来说，很难理解和掌握错综复杂的知识点，甚至部分学生压根无法跟上课堂教学进度。而学生的核心素养是在特定情境中表现出来的知识、能力、态度。基于核心素养的初中数学教学，更应重视情境的创设与问题的提出。事实上，情境创设是数学活动的热身运动，情境
文理导航 2021年26期2021-10-09
- 活化学习素材 缔造快乐数学
;快乐教学;有效情境儿童的学习不是被动地接受，而是基于自身生活积累不断上升的历程。教学中教师就得善于掌握生活中的素材，假借学生熟悉的话题，使之成为有效学习的资源，以此打开学生的学习视野，诱发学习观察思考的深入，从而使数学学习更具生活气息，给学生以亲切感。也能诱发学生学习的自主性，让学习更富活力。本文结合“4的乘法口诀”教学实践，谈一谈浅薄之见。一、善假素材创情境生活化的元素，就是最直接、最有效的学习素材。因为生活中无处不蕴含着数学，只不过它需要一双发现的眼
数学教学通讯·小学版 2021年8期2021-09-30
- 创设有效情境，优化初中音乐课堂
。【关键词】有效情境;初中音乐;课堂教学;策略前言：情境教学作为新颖教学形式，引起教师关注和重视。教师必须要将音乐课堂内容合理呈现，让学生感悟音乐韵味。有效情境打造的时候，教师会让学生感悟音乐学习实际魅力，将课堂教学体系合理升华。同时，教师不断的指引学生学习进步，让教学模式进行更新。生动的情境形式彰显出音乐的内涵，这让学生奏响学习号角，真正的发挥学习优势和主体地位，最终实现音乐学习进步。一、有效情境在初中音乐教学中运用意义情境教学在初中音乐课堂教学中运用展
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 以有效情境提升小学语文综合性学习效果
。关键词： 有效情境;小学高年级;语文学科;综合性学习在小学语文高年级教学中，加入情境教学这一概念，是为了能够帮助高年级小学生获得源自语文学习的感官学习体验。情境教学法能够在教学的过程中，让学生获得积极的情感体验，使得主动学习变成一件有趣的事，为提高学生学习的积极性，结合《义务教育语文课程标准》的有关要求，结合语文综合性学习，加强语文课程教学的有效性，需要教师和学生共同携手，全面促进学生语文综合素养的提升。一、在综合实践活动中加入情境教学内容“综合性学习”
启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 在农村小学数学“解决问题”课堂教学中创设有效情境的研究
问题;创设;有效情境一、情境教学的概念研究美国哲学家阿尔佛雷德·诺斯·怀特海的《教育目的》一书中提出：使用学惰性的知识培养出来的学生只会考试，而不能回归生活，分析和解释生活，适应生活。而创设有效“情境”是为了能够为学习者提供能达到学习目标的背景与支撑，以促进学习迁移的产生。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为学生通过自然情景去细心的、认真的观察和发现大自然的美，能够使学生在轻松、欢快地气氛环境中学习知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维和审美能力。我国著名
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 论高中美术教学中有效情境的创设
动的主人翁，有效情境的创设显然可以改善课堂教学质量。因此，作为一名高中美术教师，要了解培养学生美术素养的重要意义，从而依据教学内容和学生身心发展创设有效情境，提高学生学习美术知识的兴趣，发展学生的审美意识，以求取得高中美术课堂的精彩绽放。【关键词】高中美术;有效情境;直观情境;生活情境;合作情境美术在五育并举为主要教育举措的时代环境下已经成为高中课程体系中的重要组成部分，研究有效的美术教学策略，为学生的进步与发展提供推动力是美术教师的关键任务之一。基于此，
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 浅谈小学数学教学中有效情境的创设与利用
，小学数学中有效情境的创设与利用也被越来越多的人所重视起来。根据我们传统的教学模式，只是依靠单一教授知识来进行课堂教学，没有在教学中创造有效的情境，这样十分不利于学生在课堂中能够更快地进入学习状态。因此，本篇文章对小学数学教学中有效情境的创设和利用进行探讨研究。关键词：小学数学教学;有效情境;创设与利用在小学数学教学中进行有效的情境创设与利用能够提高学生对数学学习的热情和积极性。数学是一门非常重要的学科，学好数学不仅有益于提高学生逻辑推理能力，而且在培养发
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 创设有效情境 助力幼儿园数学教学
可以通过创设有效情境的教学方式，幼儿融入到相应情境之后，就会逐渐降低畏难情绪，更加快樂高效的学习数学。具体在教学中，教师可以通过创设游戏化情境，激发幼儿数学兴趣，可以创设信息化情境，培养幼儿数学能力，还可以创设生活化情境，提高数学应用能力，从而取得良好的教学效果。本文主要围绕创设有效情境助力幼儿园数学教学的策略进行了探究，以供参考交流。关键词：幼儿园;数学教学;有效情境;创设引言随着教育改革的不断发展，作为我国教育体系的重要组成部分，幼儿园教育的重要性更加
江苏广播电视报·新教育 2021年10期2021-09-10
- 初中数学课堂教学中有效情境创设的研究
要】数学课堂有效情境创设是指在数学教学中，根据学生的认知水平选择适当的数学教学内容，必须符合学生的认知结构，利用各种媒体和手段，创设一些真实、形象、引人入胜的、轻松和谐的、具有启发性、创造性、多样性与现实生活相类似的或能激发学生学习情绪的数学课堂情境。本文对初中数学课堂有效情景教学进行研究。【关键词】初中数学;有效情境;创设;课堂教学;效果通过在课堂上创设数学情境，让学生不知不觉走进情景中，增强学生数学学习体验感，提高学生数学学习兴趣。因此，情境教学法受到
广东教学报·教育综合 2021年85期2021-08-28
- 构建有效情境，让初中化学课堂更有魅力
学教学中创设有效情境谈一些看法，以期让初中化学课堂更有魅力。关键词：初中化学;有效情境;魅力课堂化学是从宏观和微观两个角度研究物质组成结构及性质的学科，因而具有抽象性、空间性，若直接将知识生搬硬套传授给学生，会让学生觉得难以理解和接受，产生排斥心理。但若将其寓于具体形象的情境中，就会淡化知识的抽象性、专业性，强化直观性、形象性，从而促使学生愉快、主动地学习，确保学习效果。因此，化学教师要结合学生的认知规律和教学特点创设有效情境，引导学生在情境中学化学、用化
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 初中数学课堂教学中有效情境创设的研究
中数学教学;有效情境;创设研究中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-086相比于小学阶段的学生来说，初中阶段的学生虽然抽象思维能力已经得到了一定程度的发展，但在对于一些具有一定抽象性的数学概念进行学习的时候，他们仍旧会感觉有一定的难度。这时可借助于一定的情境让抽象的概念具体化，达到降低难度的目的。因此在实际组织教学活动的过程中，教师为了切实保证教学的效果，则可以尝试进行各种教学情境的创设，根据学习内容的实际情
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年9期2021-08-14
- 数学广角中培养学生“模型思想”的有效情境
;模型思想;有效情境一、帮助学生建立“植树问题”中模型思想的问题对比情境在“植树问题”中，最重要的数学思想就是模型思想，如何让学生理解从实际问题中抽象出数学模型的过程是教学“植树问题”的核心。教学中可采用问题对比情境促进学生建立数学模型，如问题（1）：20米，5米分一段，共分几段？这个问题是二年级学的平均分，对五年级学生来说借用以往的经验可以轻松得出答案20÷5=4（段），且容易解释列式的原因是平均分，也易画出线段图。出示对比问题（2）：20米，5米种树1
新课程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
论述如何进行有效情境的创造与利用，提高小学数学的教学效率。数学情境模式的创设可以很好地调动孩子们的学习兴趣和热情，让孩子们能够更快地投入到小学数学的学习中去，发挥孩子们的主观能动性，为数学教学提供一定的帮助，并有利于我国教育事业的发展。关键词：小学数学;创设;有效情境小学生在课堂中有个很大的问题就是注意力难以集中，因此很难进行高效的学习，特别是对于数学学科而言，其具有较强的逻辑性，老师在进行教学时需要根据学生的实际情况采取合理的教学方式，引导学生将注意力有
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 探究新课改下初中语文教学措施
训练”“创设有效情境，强化情感教育”三个方面出发，对新课改下的初中语文教学措施进行一定的分析和探究，旨在有效提升现如今初中语文课堂教学的质量。关键词：初中语文;新课改;多媒体;思维训练;有效情境中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-254初中是学生的语文学习的关键时期，是学生为语文打基础的时期，因此，初中语文的课堂教学决定着学生打好语文学习的基础。在传统的语文课堂教学模式中，学生常常处于课堂中的容易被教师所忽略的位置，而部分教师却占
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 创设有效情境，促进学生深度学习
数学教学;有效情境;深度学习有效的数学情境能建立起生活现实与数学逻辑之间的联系，将知识转化为具有现实性、有意义、富有挑战性的数学学习资源。因此，有效的数学情境是构建数学成功课堂的前提与基础，它能让学生进入积极的学习状态，能有效地激发学生的思维和想象，促使学生真正地实现深度学习。那么，如何创设有效的数学教学情境，促进学生深度学习呢？在这方面，我们的数学老师都有许多成功的经验，很值得借鉴。■一、创设有效生活情境，增强学生深度探究数学来源于生活，《数学课程标准
数学教学通讯·小学版 2021年3期2021-04-27
- 深度学习视角下的初中英语阅读课有效情境创设
语阅读课进行有效情境创设的六个策略，即运用视听情境激发阅读兴趣、运用预测情境激起丰富想象、运用任务情境促进深度互动、运用追问情境实现二次建构、运用角色情境提高运用能力、运用探究情境促使思维外显。【关键词】深度学习 有效情境 初中英语 阅读课【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）05-0060-04在发展核心素养的背景下，阅读课作为初中英语教学的重要课型，除了传授学生英语语言知识，帮助学生认知词汇、了解文化、提高交际能力
广西教育·A版 2021年2期2021-04-01
- 小学美术教学中学生动手制作能力的培养
手制作能力;有效情境一、挖掘新的资源，满足学生需求新课改一再强调，重视社会、学校与课程之间的联系，要创设有利于凸显学生主体的美术活动方式。通过具有探索式和综合实践的学习活动，以接地气的途径激发学生的主体性。学生在具有明确导向和内容要求抑或一定规则标准下，学生具有更大的活动空间和思维拓展空间，其实践能力得到了培养和提高。由此，也使教师的教学空间更大。作为美术教师，培养学生的动手制作能力，不能局限于课本，而是要积极开发与利用新的课程资源，通过对教学资源的挖掘，
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 小学数学课堂教学中有效情境的创设探讨
;情境教学;有效情境虽然情境教学法在小学阶段的数学课堂教学中应用的非常广泛，但是对于如何设计教学情境仍然是一个非常值得探讨的问题。有一部分老师会因为自身的能力问题或者经验问题，并不能很好的将情境教学法应用到具体的课堂教学当中去，甚至可能会出现适得其反的效果。即没有很好的提高课堂教学的趣味性，也不能帮助学生充分的理解所学的相关内容，而且还会出现课堂纪律混乱，学生不受控制等问题。一、创设更加贴近学生实际生活的情景在教学过程中最常出现的问题就是老师常常会以自己的
启迪与智慧·上旬刊 2021年2期2021-03-24
- 浅谈小学数学教学中的有效情境创设
：学习情境;有效情境;教学情境在数学教学中重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环，同时也是实施新课程标准的重要措施之一。小学数学新教材最大的特点和优点就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。我们知道情境教学是针对儿童蕴藏着的学习的主动性，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习兴趣。并且創设生动有趣的情境，是学生自主探究数学知识的起点和原动力;是提高学生学习能力的一种有效手段。基于以上原因的思考那么如何在课堂教学中创设有效情境，
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 基于信息技术创设教学情境，提高小学生数学核心素养
。【关键词】有效情境;小学数学;核心素养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）03-0038-02【Abstract】The rapid development of information technology has incorporated more vitality and vitality into primary school mathematics classrooms， and
天津教育·下 2021年1期2021-03-08
- 有效情境?实践操作?人文拓展
图形的旋转;有效情境;实践操作;人文拓展曾有专家这样比喻课堂或教学的最高境界：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美.”[1]“槌”者，直白，意味着直接、教条，意味着霸道、尖锐和刚硬;“水”者，柔软，意味着灵活，意味着温润，意味着形式多样的情境设置，意味着歌舞般摇曳生姿的教学境界.就初中数学而言，如何才能避免“槌的打击”而演绎“水的歌舞”呢？如何“使鹅卵石臻于完美”呢？笔者结合自己的教学实践认为：数学教学中应该多一些“水”一样的情境设置，让学生
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 小学英语课堂如何创设有效情境
语教学中创设有效情境的途径。结合教学实践，提出在小学英语教学中创设有效情境时，教师须把握好英语语言的特征与规律，考虑学生的年龄、心理与思维特点，借助丰富多彩的教学法创设有效情境，从而让小学英语教学“活”起来，进而激发学生的学习热情，提升其学习兴趣，提高其学习效率，促使其掌握更多的英语知识与技能。关键词：有效情境;小学英语;课堂教学小学阶段属于英语教育的基础阶段，主要教导学生学习基础性知识，培养他们的学习兴趣。情境教学是当前比较流行的教学方式。在小学英语教学
快乐学习报·教师周刊 2021年33期2021-01-02
- 小学数学教学有效情境的策略探析
中创设适宜的有效情境对学生理解和学习数学具有非常积极的作用，同时还可以引导学生在有效情境中充分感受数学知识的建立与形成，并逐步建立数学思维模型，充分激发学生对数学学习的兴趣和求知欲。而在实际操作中，有效情境的创设还存在脱离现实、未充分考虑学生心智、過分追求形式化等诸多问题。本文将主要通过有效情境的问题分析和正确示例创设，浅谈小学数学教学中有效情境的创设与利用。关键词：小学数学;有效情境;情境创设数学学习的目标也是为了能够更好地解决生活中存在的问题，将数学学
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 教与育的交融 学与习的和谐
;多元分析;有效情境;自主操作;画龙点睛作为一名从教25年的数学老师，很幸运，曾走进了华应龙老师的课堂。秋雨绵绵，漫溯其中，我感受了大师的非凡、欣赏了真实的好课、享受了精妙的智慧。经历了一场精神之旅后，内心澎湃起一股激情，心头也荡漾起几多思考。一、人格魅力是基础俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”教师的人格是其思想道德、行为举止、知识能力等众多因素的综合。行走间那频频的点头、声声的问好，课堂上那憨憨的笑声、句句的夸奖、阵阵的
数学教学通讯·小学版 2020年9期2020-11-06
- 论有效情境在小学数学课堂中的应用
：小学数学 有效情境 课堂应用情境是一种以生活经历的还原或学习氛围的营造为原点的学习环境创设模式，有效的数学情境不仅能充分激发学生的学习兴趣，还能引导学生积极、主动地投入到学习环节的参与中，进而帮助学生在情境的体验过程中感受到数学知识的重要作用、理解数学知识的基本内容、掌握数学知识的主要原理。同时，有效情境的内容十分丰富，其可以以多样化的构建形式来实施教学，并帮助学生在趣味十足的情境课堂中实现数学知识的认识与理解、数学知识的掌握与应用。接下来，本文将从三个
新教育时代·教师版 2020年22期2020-10-26
- 小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
堂教学中进行有效情境的创设，点燃学生的数学学习兴趣，调动学生积极主动地参与到课堂教学活动中，以此为小学数学课堂教学的有效性提供重要保障。本文首先分析了有效情境在小学数学教学中应用意义，随后分析了具体的应用措施，以供专业人士进行参考与借鉴。关键词：小学数学教学;有效情境;创设;利用在教育体制改革日益推进背景下，必须对传统小学数学模式进行改革与创新，其中，在进行数学知识讲解中，通过创设出联系生活的情境，有利于点燃学生的数学学习兴趣，以此充分地保证了课堂教学质量
科学导报·学术 2020年28期2020-10-21
- 构建高效初中数学教学课堂的策略探析
;精彩导入;有效情境;合作作业引言：在初中数学教学当中，教师所采用的教学方式不是一成不变的，而是需要教师在改革的过程当中，有效地引入多种创新的方式，以此不断对各种教学方式进行完善，从而使数学教学方式更能促进高效数学教学的施教，并提高学生获得数学知识的能力。因此，在初中数学教学当中，教师要能够做到与时俱进，将构建高效课堂放在突出的位置当中，以此使学生学会学习，并能够形成技能。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效初中数学教学课堂的策略进行一番阐述和说明。一
学习周报·教与学 2020年10期2020-10-21
- 提高小学科学教学有效性的实践探析
;探究实验;有效情境在以往的小学科学教学实践当中，科学教学课堂总是“鸦雀无声”，学生没有探索教材当中的科学知识奥秘的欲望，小学科学教学效果较差。鉴于此，在小学科学教学当中，教师要积极利用新课改的理念来提高自身魅力和教学水平，并对学生进行有效教学，以此可以确保小学科学教学有效性的稳定提升。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学科学教学有效性的实践进行一番阐述和说明。一、设计良好导入在小学科学教学当中，为学生设计良好的导入，可以上好科学这门课程，并能够发挥科
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 创设有效情境，转变学生学习方式
堂上教师创设有效情境，给学生充足的探索空间，培养学生自主的学习能力，做好课堂教学的组织者、设计者、指导者与参与者，能使儿童由被动接受变为主动参与，从而转变学习方式，最终获得主动、充分和全面的发展。【关键词】 有效情境;学生学习方式;转变《数学课程标准（修订稿）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。”数学课堂要通过创设融智、美、趣一体的情境，激发学生求知欲望，学生由
小学时代·下旬刊 2020年4期2020-10-21
- 提高小学生语文学习兴趣的实践探究
;学生实际;有效情境兴趣是最好的老师，在实际的小学语文教学中，教师需要意识到兴趣在语文教学中发挥的价值，并要利用有效手段，激活学生的语文学习兴趣，从而能够取得良好的教学效益。因此，在小学语文教学中，教师要积极引入创新的教学观念，结合學生的特性进行趣味教学，以此可以打开学生紧闭的心扉，提高学生的课堂参与意识，从而能够助力学生语文水平的有效提升，不断增强学生进行语文学习的信心。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高小学生语文学习兴趣的实践进行一番阐述和说明。
学习周报·教与学 2020年29期2020-10-20
- 基于信息环境下的小学数学有效情境创设的策略研究
，创设相应的有效情境，使得学生在学习数学的过程中，更好地结合给出的情境学习相应的数学知识，极大地提升自我的数学学习效率。【关键词】小学数学 教学方法 有效情境 创设方法 策略研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）35-0038-02小学生在学习数学的过程中，势必要面对着很多学习问题，教学者应使得学生更好地克服这些问题，从而能够实现自我的数学学习能力的重大提升和进步。针对小学生的抽象思维能力不足
课程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 创设有效情境，优化初中数学课堂教学效果
可以通过创设有效情境激发学生的参与热情，在此基础上引导学生探究数学知识，从而优化初中数学的课堂教学效果。关键词：有效情境;初中数学;教学效果;生活情境;直观情境;問题情境近些年来，素质教育理念影响了教师的教学方法，尤其是创设有效情境的教学方法得到了学生的积极配合，取得了不菲的教学效果。因此，作为一名新时代下的初中数学教师，我们要了解学生，保证在课堂上所创设的情境是有效的，从而激发学生参与课堂的积极性，发挥学生学习数学知识的主观能动性，通过有效的引导优化学生
学习周报·教与学 2020年27期2020-09-15
- 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究
】小学数学;有效情境;创设策略1前言小学生年龄较低，从生理上来说，他们的注意力集中时间较短，比较容易在学习的过程中出现注意力分散的现象， 而他们对于新鲜事物比较容易产生兴趣，数学是比较抽象的知识，而小学生比较偏向于具象思维，从思维方式上来说，学 生普遍对于数学没有很大的学习兴趣，在传统的小学数学课堂中，教师的教学方式单一，数学练习枯燥无味，学生产生厌 学心理也是很常见的现象，因此教师要改善小学数学的教学现状，就必须转变教学方式，让学生的学习过程更加有趣，激
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 有效情境，高效教学
旨在真正借助有效情境构建高效教学，促使学生更好学习进步。关键词：有效情境;高中地理;高效教学地理是一门兼有自然科学和社会科学性质的综合学科，也是能吸引学生主动探究世界的趣味性学科，对学生科学探究精神及能力养成有重要意义。然而，就当前高中地理课堂教学现状来看，学生学习积极性并不高，课堂教学质量也难以提升。究其原因，受传统教育教学理念之影响，教师教学仍采用传统教学模式，无法激活地理课堂，学生学习缺乏动力。而将情境教学合理科学应用于地理课堂中，创设学生感兴趣的情
高考·下 2020年2期2020-09-10
- 浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
学课堂教学中有效情境的创设问题展开探讨。【关键词】小学数学 有效情境 创设策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.114 教师创设的有效情境能使学生开动脑筋进行学习，更快地掌握数学知识，而且能使学生更好地体验教学内容中的情感，培养学生学习数学的兴趣。本人在从事小学数学教学的过程中，对于有效情境的创设有以下几点思考： 一、深钻教材，创设灵活的教学情境，确保知识传授的有效
南北桥 2020年13期2020-09-10
- 浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
须要合理创设有效情境。基于此，本文详细分析了小学数学课堂教学中有效情境的创设，希望可以为有需要的人提供参考意见。【关键词】小学数学课堂;有效情境;创设在课程改革背景下，在小学阶段数学是学生的必修课。众所周知，对于学生学习而言，必须要有一定的学习兴趣，如果学生缺乏学习兴趣，就没有足够的动力主动学习，也不会主动研究问题。而与其他学科相比之下，数学知识点较为抽象，学生在学习知识点时经常会觉得难度很大，这就需要小学数学教师在教学中必须要进行教学思想和教学方式的改革
广东教学报·教育综合 2020年96期2020-09-06
- 浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
;课堂教学;有效情境;创设中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0084-01将问题情境创设法应用在小学数学教学中，它具有积极的指导意义、长远的教学效果和有效的情境创设。它要求教师树立“以人为本”的教学理念，适应学生数学思维的发展趋势，完善情境创设的对策，通过问题的指引，充分带动学生已有的知识、经验以及生活积累，进而可以成功营造轻松愉快的数学学习环境，鼓励学生自主创新、合作交流，从而实现作为创新与团体智慧
读写算 2020年22期2020-08-23
- 小学数学教学中趣味教学的应用实践
;动手实践;有效情境自新课标实施以来，对学生进行趣味教学，促进学生的个性化发展已经得到了广大教育实践者的重视，它可以让数学教学不再是学生的负担，而是学生获得乐趣的一种方式，从而能够让学生产生正确的学习观念与积极的学习态度，不断推动小学数学教学的建设与发展。因此，在小学数学教学中，教师要积极利用充满趣味性的策略进行数学知识的讲解，以此可以将枯燥无聊的数学教学课堂变得更为生动有趣，从而能够解决学生注意力不集中等的问题，进而能够让学生将自己的身心都投入到数学教学
科学导报·学术 2020年34期2020-08-14
- 如何通过有效情境完成初中英语词汇教学工作
用系列针对性有效情境策略，切实优化英语词汇教学工作，便于学生迅速丰富英语词汇知识储备，进而助力自身英语综合学习目的达成。【关键词】初中英语;有效情境;词汇教学【作者简介】朱赛春，安徽省潜山市水吼镇中心学校。分析历来的教育教学经验可知，借助有效情境策略，初中英语教师往往可以更加优质地完成教学任务，可以更加迅速地达成预想教学目的。但现实之中，很多初中英语教师并没有将情境策略应用于词汇教学活动的意识，还有教师虽然认识到了情境策略的价值，但却因操作不当而并没有将其
校园英语·中旬 2020年5期2020-08-14
- 如何创设有效情境活跃小学英语课堂
分析如何创设有效情境活跃小学英语课堂。关键词 小学英语;有效情境;活跃课堂;探讨中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0093-01情境教学是一种新的教学模式，这种新的教学模式为我国各个学科的教学都带来了新的思路和活力，其应用的价值就是能够有效地活跃课堂的学习氛围，从而让学生在宽松活跃的氛围和环境下主动学习知识，提高学生的学习效率。基于此，小学英语教学也应该积极应用这种新的模式来开展课堂教学，创设有效的教学情境
读写算 2020年19期2020-08-09
- 有效情境在小学数学教学中创设策略的研究
，文章便针对有效情境在小学数学教学中的创设策略展开研究。关键词：有效情境;小学数学;教学;创设为了响应新课程改革的号召，也为了构建轻松愉悦的小学数学课堂氛围，教师应当充分重视有效情境的创设对学生数学学习兴趣的激发作用，让情境创设成为小学数学教学中不可缺失的重要组成。当然，作为小学数学教师，不能够过于片面地去追求教学情境的创设而模糊了教育教学的初衷，一定要立足提高教学实效的目标且结合小学生的学习实际去采取合理策略予以创设。基于此，文章将结合笔者的教学实践，对
新教育时代·教师版 2020年16期2020-08-09
- 关于在小学数学教学中创设有效情境的策略探究
：小学数学;有效情境;策略探究创设有效情境来进行教学是新课改之后数学课堂的热门教学模式，其中一些新颖、有趣且富有思考性的情境教学带来的效果是十分令人惊喜的。一方面提升了小学生对于数学学习的兴趣，发挥创造性潜能提供一种积极的情感体验。一方面也能培养学生自主思考的能力及勇于探索的创新精神。下面就如何在创设有效情境方面探究其策略。一、营造轻松有趣的学习氛围无论是在数学课堂还是在其他课堂上，枯燥乏味的学习氛围都是让学生排斥和抗拒的，尤其是像小学生这样一群天性活泼爱
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 以有效情境营造高中美术高效课堂的教学实践研究
本文围绕“以有效情境营造高中美术高效课堂的教学实践”这一主题，展开具体的分析研究。【关键词】有效情境;高中美术;教学实践;策略【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0047-02将情境教学法应用到高中美术教学活动中，能营造良好的美术学习氛围，构建高效的课堂，能够让美术教育改革得以深入发展。对此，高中美术教师在授课过程中，应该重视情境教学法的运用。一、创设音乐情境，提高美术课堂教学效率音乐是一种听
文科爱好者·教育教学版 2020年2期2020-07-14
- 浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
;课堂教学;有效情境在小学阶段小学生学习能力是具有无限性的，他们对于任何事物都非常的好奇，能够独立思考，学会灵活应变。所以老师在指导方面也要教会学生们，尽量独立思考，提高学生们的思维逻辑能力。对于数学这一门课程更需要高超的思维逻辑能力以及理解能力，所以要提升学生们数学方面的成绩和知识技能的运用，就要进行教学模式的改变。一、小学数学有效情境教学法的概念有效情境教学法，就是说教师引导学生们去构思一个生动的具体的场景，用最简易的方式帮助学生们理解知识、概念。一般
学习周报·教与学 2020年22期2020-07-04
- 小学数学课堂教学中有效情境的创设探讨
标的要求，而有效情境的创设能够实现以上目标。因此，针对小学数学课堂教学中有效情境的创设进行分析，旨在为提升小学数学课堂的教学质量提供参考。关键词：小学数学;有效情境;课堂教学随着新课改的不断深入，小学数学教学方式也随之改变，以往的教学方法已经不能满足新课标要求下的小学数学教学的相关需求。同时，于教学中充分融入情境创设，可以实现对学生学习激情的有效激发，并调动其能动性，吸引其注意力，以推动教学质量整体提升。情境创设相关途径与方法，如今成为数学教师重点关注的教
新课程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 有效情境在小学数学教学中创设策略的解析
此，本文针对有效情境在小学数学教学中的创设策略给出了详细的探究和分析。关键词：有效情境;小学数学;策略在教学中，对于情境教学的应用，可最大限度地激发学生的兴趣以及热情，所以备受教育界的关注，将其在应用小学数学课堂中，使教学有效性得到了提升。此外，由于有效情境的创设，还构建了宽松的教学环境，学生的学习状态会更加主动，进一步打开了学生的思维。一、小学数学教学情境的类型分析故事情境，具体来说便是在日常授课当中结合学生的年龄特征，利用故事的形式引导学生对数学知识进
家长 2020年5期2020-06-22
- 英语教学中有效情境的创设探讨
对英语教学中有效情境的创设进行探讨。关键词：英语教学;有效情境;创设;教学效率;教学质量中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0133-02深化素质教育改革，应以学生的长远发展为基础，从学生的生活经验以及认知水平出发，通过多样化的教学方式发展学生的语言运用能力，让学生形成良好的自主学习能力以及良好的思维习惯。但就英语情境教学的现状来看，仍然存在与教学目标相背离以及脱离学生生活实际的情况。因此，有必要对英语教
成才之路 2020年14期2020-06-08
- 如何创设听障教育初中数学的有效情境
教学中，创设有效情境的方法主要包括开展游戏、利用悬念、通过引导、贴近生活等，充分关注听障学生的特点，发挥直观优势，树立其学习的信心与勇气，提升综合能力与素养。【关键词】 听障教育;初中数学;有效情境初中数学是一门比较抽象的学科，对听障学生来说更是如此，这就需要在实际的教学中以有效的情境为依托，尊重学生的主体性，提高学生的参与度，实现教育的有效性与高效性。一、开展游戏，激发学习积极性爱玩是孩子的天性，听障学生也不例外。充分利用初中学生爱玩的特点，在數学教学中
数学大世界·中旬刊 2020年3期2020-05-30
- 情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用探究
学数学教学;有效情境;策略研究中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0123-01情景创设目前在我国已经开展相应的教学活动，具有模范带头作用的有北京以及上海的中小学教学实践。针对我国东西部教育资源分布不均的状况，我国更应该采取创设情景的策略，帮助小学数学课堂改善过去出现的枯燥无味的教学情况，从而起到帮助小学五年级学生减负和提高教学质量的作用。情境策略一定程度上专属于小学数学教学课堂，教师要善于利用实际环境的多变
读写算 2020年6期2020-05-29