创设有效情境，优化初中音乐课堂

胡悦

【摘要】初中教学阶段，教师以情境教学为指引，让音乐课堂充满活力和价值。有效教学情境的合理搭建，能够给予学生深刻音乐学习分享，不断推动学生对音乐的认识和理解。同时，教师关注情境有效搭建方法，目标是让学生自主走进音乐学习天堂。教师不忘教育初心，让音乐教学光辉洒向课堂，以此启发学生思考，领略到音乐的冲击力，也会在不断提升音乐综合素养之下，更好发展和进步。基于此，将情境教学意义有效呈现，为初中音乐课堂教学创新提供启发。

【关键词】有效情境;初中音乐;课堂教学;策略

前言：情境教学作为新颖教学形式，引起教师关注和重视。教师必须要将音乐课堂内容合理呈现，让学生感悟音乐韵味。有效情境打造的时候，教师会让学生感悟音乐学习实际魅力，将课堂教学体系合理升华。同时，教师不断的指引学生学习进步，让教学模式进行更新。生动的情境形式彰显出音乐的内涵，这让学生奏响学习号角，真正的发挥学习优势和主体地位，最终实现音乐学习进步。

一、有效情境在初中音乐教学中运用意义

情境教学在初中音乐课堂教学中运用展现出一定价值，必须引起教师重视和关注。第一，有效情境搭建过程中，教师为学生带来清晰学习方向。通过生动情境的整合，学生会充满学习兴趣。然后，教师打破以往音乐教学局限，让学生拥有了更多的思考空间和机会，根据音乐学习情境的营造，提升音乐学习效果和质量。第二，教师实施情境創设的时候，能够不断的整合初中音乐教学形式。这一环节下，学生运用音乐知识，也会形成合理的学习方向和规划模式。而且，在优质情境打造的时候，教师让学生收获了不同的音乐学习模式，也会在认真思考音乐知识的时候，提升运用效果和质量水平。第三，教师以情境教学手段作为根基，会让学生跟随音乐学习脚步，形成利于教学进步发展的模式。然后，学生跟随多个角度进行音乐研究，让知识学习充满个性化特征，也收获了学习的色彩[1]。

总之，初中音乐教学的时候，教师必须为学生带来清晰学习方向，通过情境的合理搭建，让学生真正的释放出音乐学习魅力，从根本上整合所学习知识。

二、创设有效情境优化初中音乐课堂的具体策略

（一）构建自主合作学习情境，提高学习能力

自主合作学习情境创设，满足学生音乐知识学习需求，让学生音乐学习走向新的发展层面。教师是学生学习当中的重要指引者，在规划自主合作学习情境的时候，要以学生学习为基础，让主体地位全面呈现出来。之后，教师为学生带来合理的学习方向，让学生跟随任务驱动学习模式，更好的走进自主合作学习情境。

教师实际进行“青春舞曲”教学的时候，将学生自主合作学习有效规划，通过关注学生学习情况和个性化特征，让学生获得良好学习分组。然后，学生在小组内部开展思考和研究，更好发挥音乐知识学习意义，以此加深对学习内容的印象。最终，全方位带动学生音乐知识学习发展，在不断整合课堂教学之下升华所学习内容[2]。

（二）创设音乐鉴赏学习情境，加深学习感知

音乐鉴赏情境搭建的时候，会让学生面对音乐知识学习充满趣味性，更好的落实音乐知识学习，将学生的学习有效推动和完善。鉴赏学习情境当中，教师会带动学生更加深刻的思考音乐内容，从音乐风格、旋律和表达情感等方面入手，关注鉴赏学习的意义。这一环节下，教师让学生收获了音乐学习希望，也会在充满音乐学习韵味当中提升艺术素养[3]。

比如，教师开展“雪绒花”教学的时候，让学生参与音乐鉴赏环节中，这可以为学生提供音乐欣赏的机会。然后，打造利于学生学习进步的情境模式，学生认真思考音乐知识，并不断落实所学习知识内容。每一个学生都可以针对音乐进行重点赏析，认真思考音乐作品，提升欣赏能力。

（三）借助现代技术搭建情境，营造浓厚氛围

现代技术合理运用，让音乐课堂中情境搭建更加有效。教师借助信息技术教学手段为学生营造浓厚学习氛围，学生可以在充满趣味性学习空间中更好把握学习知识。同时，立足现代技术的有效发挥和完善，让学生处于优质学习体验当中。比如，针对“采茶舞曲”教学的时候，通过现代教学技术呈现出利于学生发展的教学情境，不断的整合学习内容，让学生释放自身学习力量。然后，通过音频或者视频等生动内容呈现，将学生音乐知识学习推向良好的发展角度。最终，教师为学生带来良好学习方向指引，提升音乐学习效果。

结论：

综合以上分析，初中音乐课堂搭建当中教师需要制定合理教学对策。以情境教学为指引，将学生音乐知识学习推向新的发展角度。教师是学生音乐学习的重要指引者，在情境的生动呈现当中，学生仿佛身临其境，感悟音乐艺术精髓和灵感韵味。同时，教师关注学生音乐学习过程中具体状态，能够将情境的意义体现出来，并将音乐学习魅力合理发挥和彰显。教师是学生音乐学习过程中重要指导者，不断突破学习难点和困惑的情况下，更好实现音乐综合能力发展。

参考文献：

[1]刘文九.初中音乐情境教学的有效实施分析[J].新课程（中学），2019（08）：69.

[2]周平.谈初中音乐教学中情境教学的有效开展[J].考试周刊，2015（67）：182.

[3]张培.情境教学法在初中音乐教学中的有效运用[J].学子（理论版），2015（15）：72.