初中音乐
- 寓教于乐，打造初中音乐高效课堂
要】为了提升初中音乐教学的质量，音乐教师要秉承寓教于乐的理念，采用有效的教育方法。文章从利用多样化的教学资源、创设互动性学习环境、实施游戏化教学、营造舒适教学氛围、开展故事教学等方面阐述了基于寓教于乐理念打造初中音乐高效课堂的策略。【关键词】寓教于乐；初中音乐；高效课堂作者简介：卞京京（1989—），女，江苏省苏州市苏州工业园区青剑湖实验中学。在初中音乐教育中，寓教于乐是一种非常有效的教学方法。将教学内容与娱乐元素结合，可以提高学生的学习积极性和学习效果。
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 初中音乐教学中的美育渗透
摘 要】在初中音乐教学中，引导学生认知美、体验美、领悟美是音乐学科的应有之义，故而，教师需要重视对学生的美育。在教学实践中，教师要想实现对美育思想的有效渗透，便需要做到春风化雨、润物无声，不引起学生的抵触与反感。基于此，在本文中，笔者将围绕立足感情投入、强化语言引导、重视技术运用、组织音乐鉴赏四个落点，分析如何在初中音乐教学中进行美育渗透。【关键词】初中音乐；美育；渗透；意义与策略在以往的初中音乐课堂上，许多学生不喜欢学习音乐或是反感音乐，其原因在于教师
文理导航 2024年1期2024-01-07
- 初中音乐课堂大单元教学的应用
课改的推进，初中音乐课堂面临新的发展趋势。在此过程中，如何贴合课程标准将教材内容与学生的实际情况结合起来，如何将学科特点淋漓尽致地体现在教学内容中是教师面临的主要问题。作为一种新颖的教学模式，大单元教学被广泛地应用于课堂教学中。在日常的教学活动中，教师紧扣音乐的特点，突破教材内容的限制，将单元内、教材内的知识点联系起来。基于这一转变，学生不再是被动的知识接受者，而是主动的课堂参与者。 【关键词】初中音乐；大单元教学；应用策略 在新时期的初中音乐教学中，传统
文理导航 2024年2期2024-01-07
- “八桂教学通”在初中音乐课堂教学中的应用
要】本文建议初中音乐教师充分利用“八桂教学通”开展初中音乐教学，以提升教师备课效度、发挥音乐课堂独特魅力、让学生多感官联动，最终提升学生的音乐综合素养。【关键词】“八桂教学通” 初中音乐 信息化【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0077-03《教育信息化2.0行动计划》指出，要加快普及数字资源的教学，完善数字教育资源服务体系，实施教育大资源共享计划，优化平台教育服务模式。所谓教育大资源共享，主要指的是对数
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 情境教学在初中音乐课堂上的应用探究
：情境教学；初中音乐；应用研究 相关课程标准中明确指出，初中音乐教师应在教学中采用较为新颖的教学模式与方法，以激发学生学习兴趣和积极性为主，使学生在学习过程中始终保持着高涨的热情，同时这也是提升课堂教学质量与效率的要求。对此，音乐教师要积极探索情境教学在音乐教学中的应用途径，为学生提供全面系统化的音乐知识，进一步提升学生学习效率，为学生搭建一座通往音乐殿堂的桥梁。 一、创设体验情境 音乐教师采用情境教学模式进行教学时，可以为学生开展多样化实践活动，强化学
科学导报 2023年81期2023-12-02
- 基于“教—学—评”一体化的 初中音乐教学研究
趋势。因此，初中音乐教师在教学时，要立足学生的能力形成和素养培养，明确教学目标，设计教学计划，改进评价方式，推进“教—学—评”一体化，使教学、学习、评价紧密结合，促进学生音乐素养的提升。文章从教、学、评三方面入手，以苏少版初中音乐八年级上册《嘎达梅林》的教学为例，阐述初中音乐“教—学—评”一体化教学策略。【关键词】初中音乐；“教—学—评”一体化；《嘎达梅林》作者简介：季碧薇（1983—），女，江苏省南通市通州区袁灶初级中学。“教—学—评”一体化指的是以清晰
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 初中音乐教育对未成年人心理健康的影响
晓丽【摘要】初中音乐教学有自身特点，教师从心理矫正角度展开教程安排，利用音乐丰富意蕴感染学生、启示学生、激励学生，能够带来丰富教育成果，促进学生心理的健康发展。【关键词】初中音乐；未成年人；心理健康；影响音乐具有特殊的魅力，经常聆听音乐，能够接受精神文化方面的洗礼，教师借助音乐教育对学生展开心理施教，无疑是最为明智的选择。“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”初中学生思想不够成熟，很容易出现心理波动，教师利用音乐抚慰、交流、激励、启示等特点展开
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 初中音乐大单元整体教学的理解与实践
素养背景下，初中音乐教师应当认识到，随着音乐学科核心素养的提出，当前的初中音乐教学正面临着新的挑战。在初中音乐学科的视野之下，理解大单元整体教学是一个不小的挑战。其中主要的挑战有两个方面：一是大单元整体教学如何与音乐教学联系起来；二是在具体的教学过程中，如何用大单元整体教学来改革并优化已有的音乐教学。初中音乐大单元整体教学能否成功实践，关键取决于教师的教学意识、教学设计及教学实施与反思，只要这些关键环节都具有大单元整体教学的元素，那大单元整体教学从理论走向
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 实践性教学法在音乐欣赏活动中的应用研究
［摘 要］在初中音乐教学中，教师要运用实践性教学法，提升学生的音乐赏析水平。在设计实践课程的时候，教师要注意遵循参与性、针对性、生成性的教育原则。教师可以安排体验型、探究型、拓展型等不同类型的课程，以体现音乐学科的特点。实践性欣赏教学的策略，可以从以下几方面来优化：问题引领，让学生领悟作品艺术风格；设计游戏，提高学生表现能力；角色扮演，提升学生文化素养。［关键词］实践性教学法；音乐欣赏；初中音乐［中图分类号］ G633.95 ［
中学教学参考·文综版 2023年6期2023-09-21
- 初中班级合唱教学的价值、问题及优化策略
。关键词： 初中音乐；班级合唱教学；育人价值；问题；优化策略中图分类号： G633.951 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2023）36-0151-04合唱是一种群体性、多声部演唱声乐作品的艺术活动，具有单一声部高度统一，声部之间旋律和谐，普及性与参与面较广的典型特征，同时也具备一定的育人价值。初中是人成长与发展的关键阶段，初中生的自我意识和审美感知开始萌发，因而也是初中生建构价值观念、树立审美标准的重要时期。班级合唱，作为
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 新课标视角下多元化教学方法在初中音乐教学中的运用思考
词：新课标；初中音乐；教学方法中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）33-0150-05音乐能够对学生的心灵产生引领的作用，让学生对美好的世界有效的进行探索，让学生感知美、欣赏美，更好地感受到生活的幸福和美妙。因此，在现阶段，初中教师在音乐教学中就可以对多元的教学方法有效地进行运用，让学生可以在多元化教学方法的指导下形成正确的世界观、人生观和价值观，带给学生积极的引导。从而真正地让音乐教学更加多元化，
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- “互联网+”背景下初中音乐课堂教学策略探究
网+”背景；初中音乐；课堂教学策略；探究“互联网+”背景下，初中音乐教学的改革势在必行。作为一门塑造学生艺术修养和美育修养的课程，音乐课需要在教学改革当中不断地扩充课堂上的信息量和课堂形式，以此提升学生对音乐方面的认知，教师可以借助“互联网+”来实现。针对一、分析初中音乐课堂存在的问题在初中阶段，学校和教师往往对音乐课不重视，他们看到的只是学生即将面临的中考，对音乐教学上存在偏差。如果要从根本上解决该问题，首先应当让教师意识到音乐能辅助其他学科的学习，并意
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 论流行音乐在初中音乐教学中的意义与运用
：流行音乐；初中音乐；教学质量中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）35-0155-04伴随着科学技术的进步和人民生活水平的提升，流行音乐已经广泛渗入人民生活的各个方面，成为人们精神的重要支柱。在心情煩躁的时候，听一首积极向上的流行音乐，可以让心灵得到暂时的慰藉。流行音乐在当代人们生活中的重要性越来越突出，但是在中学音乐教学过程中，其存在的问题较为明显，如学生兴趣不足、教学质量难以保障等。因此，文章结合流行音
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 新课标下初中音乐欣赏课教学路径分析
不断深入，对初中音乐教学提出了新的要求，初中音乐教学发生了较大的变化。文章对初中音乐欣赏课中存在的问题进行了简要分析，并提出了创新音乐欣赏课的教学方法，希望能够提高初中音乐教学的质量和效率。关键词：新课标；初中音乐；欣赏课；教学路径作者简介：林俐（1986—），女，浙江省金华市第五中学。音乐欣赏课是音乐教学的主要构成部分，具有强大的美育功能，对培养学生的感知能力和审美能力具有至关重要的作用，而且能够满足学生的精神需求，使学生产生愉悦、轻松的心理感受。新课标
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 运用微课提高初中合唱教学实效性的策略
。【关键词】初中音乐 微课 合唱教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）19-0118-03艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美能力和人文素养的提升。艺术教育是学校美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造学生美好的心灵。义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等，是对学生进行审美教育、情操教育，培养想象力和创新思维的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。合唱是一种古老、高雅的艺术，有
广西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 浅谈体验式初中音乐课堂的构建策略
生。因此，在初中音乐教学中，要以学生的身心特点为基础，大力推行体验式教学，以适应新时期的教育需求。文章以体验式教学的基本内涵和功能为切入点，探讨了初中音乐课堂中运用体验式教学模式的具体策略。关键词：初中音乐；体验式教学；课堂构建音乐是人们抒发情感的工具，它既是一门感性的艺术，又是一门实践的艺术，更是一门听觉的艺术。在音乐教学中，学生要体会其中包含的感情。与小学音乐的启蒙式教学不同，初中音乐教学注重提高学生对音乐的认识，并在音乐活动中培养学生的音乐审美意识。
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 核心素养背景下初中音乐教学创新策略
雪莲摘要：在初中音乐教学中，教师进行课堂教学模式的创新研究，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能够提升学生的学习效果，也为学生音乐核心素养的提升带来了重要助力。文章以初中音乐课堂为基础，先简要概述了初中音乐核心素养的内容，然后对初中音乐教学创新的原则进行了分析，最后讨论了以培养核心素养为目标的初中音乐教学创新对策，希望能够为初中音乐教育的发展寻找到正确的道路。关键词：初中音乐；课堂教学；创新；核心素养随着素质教育的不断发展，培养学生的核心素养成了初中教育阶段
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 初中音乐教学中流行音乐选择性引入探索
极作用。“在初中音乐教学中有选择地引入流行音乐能激发学生学习音乐的兴趣，陶冶学生的情操，丰富育人内涵。可以通过“培育爱国情怀，挖掘精神内核；彰显时代背景，体现教育意义；重视纵横对比，突出爱国主题”的方式有选择地在初中音乐课堂中引入流行音乐。［关键词］流行音乐；初中音乐；教学价值；教学指向［中图分类号］ G633.95 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）15-0065-0
中学教学参考·文综版 2023年5期2023-08-31
- 在初中音乐教学中引入流行音乐的研究
要：在初中音乐教学中引入流行音乐，可以促进音乐教学的发展，为学生的音乐学习提供助力。因此教师应对在初中音乐教学中引入流行音乐的可行性进行分析，以指出在初中音乐教学中引入流行音乐应遵循的基本原则和途径，由此既可促进将流行音乐融入到初中音乐教学中，又可促进音乐教学的发展。关键词：初中音乐；流行音乐；教学探索中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0106-03随着社会经济的稳定发展，人们的物质生活
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 基于新课标背景下初中音乐教学策略研究
助力。文章从初中音乐学科教学工作的视角出发，对新课标背景下如何进行初中音乐教学工作进行了研究并总结了教学活动的一些方法和经验，希望给同仁的研究提供参考。关键词：新课标；初中音乐；教学要点；主要问题；应对策略中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）28-0163-04在初中阶段，音乐作为重要的教学内容之一，对学生音乐素养的培养具有良好的促进作用。与此同时，良好而系统的音乐教学工作可以让学生感悟音乐知识的魅力并积极
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- 手风琴在初中音乐欣赏教学中的应用研究
乐表现力。在初中音乐课堂教学中应用手风琴，一方面可以激发学生对音乐的兴趣，另一方面可以激发学生的创造力。将手风琴引入中学音乐课堂，不仅能丰富学生的乐理知识，提高学生的学科素养，还能促进学生德智体美劳全面发展。学校应定期组织教师参与手风琴课的课程开发、学习目标设定、教案设计等，保证音乐课的课时，组织教师参加手风琴教学等专业技能培训。文章从手风琴的特点和优势出发，研究手风琴教学的现状和手风琴在中学音乐课中的教育价值，并提出手风琴在中学音乐课中的应用建议。关键词
艺术科技 2023年16期2023-08-10
- 初中音乐教学中培养民族音乐文化精神的方式探究
文化精神融入初中音乐教学。关键词：初中音乐；民族音乐；文化精神【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0121-03在千百年来的发展进程中，每个民族都形成了自己独特的音乐文化，这些文化中包含深刻的精神内核，在初中音乐教学中培养民族音乐文化精神，一方面能让音乐教学的素材和学生的精神世界得到满足，还能促进民族音乐文化持续传承和发扬，同时还能满足学生对多样化音乐文
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 初中如何有效开展泉州闽南童谣校本课程教学
方面，探讨了初中音乐有效开展闽南童谣校本课程教学的策略。关键词：初中音乐；闽南童谣；校本课程；文化传承【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0024-03《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的实施，聚焦培养学生核心素养，传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信等方面。泉州闽南童谣校本课程的开设，顺应时代主流，契合新课标的要求，可以推动特色办学，丰富学校
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 信息技术在初中音乐教学中的应用探究
摘 要：在初中音乐教学中，借助信息技术开展教学工作，在优化了教学模式的同时，也有效改变了初中音乐课堂枯燥无趣的局面，让更多的学生逐渐喜欢上音乐这门课程，并愿意以更好的姿态参与到音乐知识的学习中。文章提出了在初中音乐教学中应用信息技术的多元化策略，让学生感受到音乐学习的快乐，更好地参与到音乐知识的学习中。关键词：初中音乐；信息技术；应用策略为了贯彻落实课程改革目标，提高课堂教学质量，增强学生的学习效益，教师应该灵活应用多元化的教学方式。在初中音乐课堂教学中
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 初中音乐教学中学生审美能力培养的探究
导。近年来，初中音乐教育受到越来越多的关注，音乐课堂具有趣味性，能使初中学生积极地参与到学习中，有助于初中学生审美能力的发展。提升学生的审美能力是初中音乐教师应该重点关注的问题。关键词：初中音乐；审美能力；素质教育作者简介：郭小红（1984—），女，甘肃省酒泉市敦煌市第三中学。初中阶段是学生个性塑造和思维构型的重要时期，而音乐鉴赏能够在其中起到重要作用。初中学生具有很强的学习能力和可塑性，通过聆听和鉴赏歌曲，他们可以提升审美水平，丰富生活经验，拓宽视野。因
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 核心素养视域下的初中音乐单元化教学初探
文章以人音版初中音乐教材为例，简要分析当前初中音乐教学现状，并探讨核心素养视域下，开展初中音乐单元化教学的优势，提出初中音乐单元化教学的措施。关键词：核心素养；初中音乐；单元化教学单元整体教学模式是一种以核心素养培养为目标的全新教学模式，往往会遵循某种逻辑关系，将同一个单元或多个不同单元的教学内容组成一个主题开展综合教学。单元整体教学的优势在于情境化和综合化，更关注学生核心能力的培养。人音版初中音乐教材就是以单元为主题进行编排的，所以在教学过程中，教师应注
知识窗·教师版 2023年6期2023-07-30
- “沉浸式”教学模式在初中音乐教学中的应用
［摘 要］在初中音乐课堂中应用“沉浸式”教学模式能引起学生的共鸣，提升学生的赏析水平。教师要从基本原则、类型、应用策略等方面入手研究“沉浸式”教学模式。“沉浸式”教学模式的基本原则包括多元化、互动性、开放性三个方面。“沉浸式”教学模式可以分成引导式、自主式、故事式等各种不同的类型。在初中音乐教学中，教师可以采用聆听法、比较法、编演法等“沉浸式”教学策略。这样才能优化教学，让学生沉浸在音乐的海洋中，提升赏析水平。［关键词］“沉浸式”教学模式；初中音乐；原则［
中学教学参考·文综版 2023年4期2023-07-22
- 以戏剧元素丰富初中音乐教学的策略研究
陶冶情操。在初中音乐教学中，将戏剧元素融入课堂中，既能丰富课堂教學内容，换发课堂活力，还能有效调动学生的积极性。本文基于此，重点分析了初中音乐教学的现状，总结了戏剧元素融入课堂教学的优势，并从团体游戏、肢体表现、全场景化、展现式、点水式、学习主动性、师生互动等七个方面提出了具体有效的实施策略，以期促进戏剧元素与初中音乐教学有效融合，供广大初中音乐教师借鉴与参考。关键词：初中音乐；戏剧元素；民族音乐；教学策略【中图分类号】G633.951
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 新课标改革下初中音乐教学设计研究
凃洋摘 要：初中音乐教师在音乐课程教学设计过程中需要满足新课改的要求，重点加强对学生美育、德育、审美、社交、兴趣、文化、创新、实践等多方面能力的培养，同时教师也应当在教学过程中落实分层教育，参照文化审美、艺术创造、艺术鉴赏、艺术表现等多方面的教学要求、教学标准开展相关教学设计，以此提高初中音乐课堂教学品质。关键词：新课改；初中音乐；教学设计【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 初中音乐教学中鉴赏能力的培养策略
【摘 要】初中音乐教学过程中，音乐教师需要明确学生音乐鉴赏能力培养的重要性，将培养學生的音乐鉴赏能力作为初中音乐教学的核心目标，全面转变音乐教学方式，将传统的技能教学模式转变为素养教学模式，有效增强初中学生的音乐核心素养和美学素养，进一步促进学生的全方位发展。基于此，本文立足于初中学生音乐鉴赏能力的培养的重要性，对学生音乐鉴赏能力的提升对学生发展产生的重要作用和价值展开了相应的探讨，而后对初中音乐教学过程中音乐鉴赏作品的选择要点和原则进行了分析，最后提出了
中国民族博览 2023年7期2023-07-10
- 新课标下初中音乐教学模式的探讨
】新课标下，初中音乐教学模式的探讨基础是基于素质教育理念提出的。随着教育改革不断深入，培养学生的综合素养成为首要教育教学目标。初中阶段开展的一切教育教学活动，都将直接影响学生树立三观的准确性。为此，初中音乐教学模式的探究价值极高，便于对学生进行全面的素质教育。本文就新课标下初中音乐教学模式进行展开研究，以此研究出可激发学生音乐学习兴趣，培养学生音乐素养的教学策略。【关键词】新课标；初中音乐；教学模式；探讨【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【
中国民族博览 2023年6期2023-07-04
- 初中音乐教学中激发学生学习兴趣的策略探究
用，因此，在初中音乐教学中，激发学生的学习兴趣，使其能够全身心地投入日常学习中，从而促使学生养成良好的音乐素养。另外，良好的氛围也可以更好地激发学生学习音乐知识的兴趣，从而形成正确的学习观念，提升自身的文化素养与审美能力。基于此，文章从现阶段不断强调素质教育、深化立德树人的教育背景下，深入探讨初中开展音乐教学的重要性与必要性，同时对当下我国初中音乐教学中存在的问题进行分析，从中探讨有效的改进策略，旨在能够为充分激发学生学习音乐的兴趣提供参考。关键词：初中音
考试周刊 2023年19期2023-06-25
- 初中音乐体验式学习的优化策略与实践研究
，研究方向：初中音乐教学与研究。摘 要：音乐是听觉艺术，音乐审美离不开对音乐作品的感受与聆听，这是音乐审美体验的基础。音乐教育不是单纯的技能训练与脱离音响的理论和规则传授，它是对音响运动和情感的体验。文章着眼于初中生音乐课堂体验式学习中尚存的问题现状，探索优化学生体验式学习的方法策略，围绕“析、传、引”三部曲，从“体验式学习方式的选择、多样化体验方式的积累、最佳激趣时机的把握、探索实践后的反思”四个方面来阐述笔者的见解与做法。关键词：初中音乐；体验式学习；
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- “互联网+”教学模式在初中音乐教学中的应用
络信息技术在初中音乐教学中的合理应用，让音乐课堂变得更加智能、高效，极大地提升了音乐课堂教学的水平和质量。鉴于此，本文主要基于全新的教育改革形势，就如何构建“互联网+”音乐教学模式进行了简要分析。关键词：“互联网+”教学模式；初中音乐；应用策略在信息时代下，越来越多的网络信息技术研究成果被广泛地运用到教育管理领域中，实现对教育管理理念、方式等方面的优化和创新，构建起了更加智能、高效的课堂教学模式，推动了课堂教学的创新优化。音乐是初中教育阶段落实素质教育目标
中国新通信 2023年3期2023-06-24
- 指向核心素养的深度学习教学策略探究
素养指引下的初中音乐深度学习，从而达到提升初中生音乐学科核心素养的目标。【关键词】初中音乐 核心素养 深度学习 优化作业【基金项目】本文为2021年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“核心素养视域下的音乐课堂深度学习评价研究”（项目编号：JSZJ21011）的研究成果（福建教育学院资助）。【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）05-0154-03核心素养指引下初中音乐深度学习是
课程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 多声思维训练在合唱课堂中的运用
。由此可见，初中音乐教师要想提高学生合唱的水平，就需要开展多声思维训练活动，要通过听音练习、音准练习、思维练习、互动练习、抗打扰练习、合唱练习等方式使初中生逐渐形成较强的多声思维能力，从而提高他们合唱的效果，使其拥有较强的合唱能力。本文结合多声思维训练的意义，浅谈初中音乐教师开展多声思维训练活动，提高初中生合唱能力的具体措施。【关键词】初中音乐；合唱教学；多声思维多声思维指的是人们在多个声部同时发声时，所展现出来的一种立体状的音乐思维方式。初中音乐教师在合
文理导航 2023年13期2023-06-11
- 初中音乐多元教学模式探究
培养。因此，初中音乐多元化教学模式开展需要结合具体的教学情况以及学生的成长需求来进行设计，从而实现初中音乐教学的高效开展，本文从意义、问题、策略三个方面入手，阐述了初中音乐多元教学模式探究。【关键词】初中音乐；多元化教学模式；探究音乐是一门可以表达自己的思想情感、情绪的学科，在传统教学中，教师过分地重视理论知识的教学，但是却没有有效地引导学生掌握表达情绪的正确方法，所以很多学生在唱歌时无法融入自己的思想情感，导致教学活动的时效性与理想存在较大差异，且学生的
文理导航 2023年13期2023-06-11
- 初中音乐大单元教学策略研究
育的重点。在初中音乐课堂教学中，引入大单元教学理念有助于学生构建系统的知识体系、丰富审美体验和情感体验，对学生核心素养发展大有裨益。本文拟以提高学生音乐核心素养水平为目标、以多元教学方法为手段，探寻符合学情的初中音乐大单元教学策略，以供参考。【关键词】初中音乐；大单元；教学策略2014年，我国发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，特别强调培养并发展学生的核心素养。具体到初中音乐教学中来讲，教师应摆脱传统教学理念的束缚，积极革新教学理念，改
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 民族音乐渗透初中音乐课堂
族音乐文化是初中音乐教育的重要组成部分，是增强学生的音乐修养，促进学生的文化素养的重要教学内容。本文分析了民族音乐文化的重要性，对传统民族音乐文化的类型做了一些简单的介绍，在此基础上剖析了传统民族音乐文化在初中音乐课堂中的渗透策略，希望对教师有所启迪。【关键词】初中音乐；传统民族音乐文化；渗透策略随着新课改的推进，艺术类学科的重要性日渐突出。作为重要的艺术门类，音乐对于激发新时代初中生的道德情感，促进他们的精神品味，增强他们的民族文化自信，有着十分重要的价
文理导航 2023年7期2023-06-07
- 节奏训练在初中音乐教学中的应用探究
音乐素养，在初中音乐课堂中加强节奏训练至关重要。【关键词】初中音乐；节奏训练；应用探究随着新课标的改革，国家和社会提出了培养学生的新目标，不仅要重视学生的文化课程的学习，更要求重视学生的素质教育，创新教学理念，重视学生的个人综合素质的培养。节奏训练也是音乐教学不可分割的一部分，对学生进行节奏训练，通过节奏的训练，带动课堂氛围，使得学生能够跟着教师的节奏走，激发学生的学习热情。在目前的教学结构中，由于学校课程的紧凑型，对音乐教学不够重视，忽视了对学生音乐基本
文理导航 2023年7期2023-06-07
- 多种合唱排练方法在初中音乐教学中的应用分析
养为目的，对初中音乐教学中的合唱排练方法展开研究，以人教版音乐教材为例，阐述了勤能补拙，加强基础性排练；设身处地，展开体验式排练；内视反听，实施对比式排练；循序渐进，组织层递性排练；感同身受，进行情感式排练等方法的应用路径。关键词：合唱排练方法；初中音乐；音乐教学；合唱教学作者简介：何建军（1973—），男，甘肃省嘉峪关市明珠学校。合唱是一种复杂且细致的声乐演唱形式，相较于独唱，合唱在组织、排练上的难度更高。音乐教师不但需要对学生进行演唱、视唱、姿势等方面
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 新课标背景下培养学生音乐核心素养的教学策略
素养引导下的初中音乐教学要求学生不仅需要具备唱歌识谱能力，还需要培养艺术表现力和审美感知能力。以《多情的土地》一课为例，研究教师如何促进初中音乐教学与音乐核心素养的更好融合，调整和优化音乐课程结构，在核心素养的理论基础上开展音乐教学。关键词：核心素养；初中音乐；教学策略2022 年4 月，教育部印发了《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）。新课标要求教师“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，
辽宁教育·管理版 2023年5期2023-06-05
- 初中音乐课堂的多元化知识结构渗透
密切联系。在初中音乐教学中，教师可以学科融合为指引，以教学内容为依据，挖掘与之相关的其他学科内容，生成多样活动，引导学生迁移认知，积极探究，实现学科间的融会贯通，建构多元化的知识结构。文章重在论述初中音乐课堂多元化知识结构的渗透方法，旨在促进学科间的融合。关键词：初中音乐；多元化知识结构；渗透做法中图分类号：G40-014 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 初中音乐课堂多声部歌唱教学探究
，文章以优化初中音乐课堂教学质量为目标，以多声部歌唱为主要教学内容，结合苏少版音乐八年级教学案例，从音乐素养、分层训练、声势融合、趣味组合训练等维度出发，探究初中音乐课堂教学中多声部歌唱的有效教学策略，旨在启发一线教育工作者。关键词：初中音乐；多声部歌唱教学；教学探究中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2097-
名师在线·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 初中音乐教学中学生审美能力的培养
重要产物，在初中音乐教学中培养学生的审美能力，本质上是要按照美的标准来培养学生的形象化教学方式。初中阶段的学生，无论是认知观念还是审美观念都在逐渐成熟和稳定，初中音乐教学中注重学生审美能力的培养，加强美育教育力度，可以在很大程度上推动和促进学生的成长与发展。学生在音乐学习中接受审美教育，也可以更好地去对美做出鉴定，进而更深入地去感受美和创造美。【关键词】初中音乐 初中生 审美能力 审美教育 审美意识【中图分类号】G633.951 【文献标识码】
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 让古诗词歌曲“盛开”在初中音乐课堂
【摘要】初中音乐课堂应该是多彩、灵动的，能给学生多方面的体验，让他们获得多元化的生长。基于此，教师可以将古诗词歌曲渗透到初中音乐课堂教学中，这样做一方面能提升学生的音乐素养，另一方面也能开阔他们的眼界，促进他们的精神生长。古诗词是中华传统文化的重要组成部分，是学生赖以生存与发展的根基，让学生从古诗词歌曲中汲取营养，能够提高学生的审美情趣，让他们从多方面体悟到音乐的魅力。【关键词】初中音乐；古诗词歌曲；音乐素养作者简介：刘进梅（1975—），女，江苏省南通市
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 初中音乐教学中音乐欣赏的经验梳理与理论建构
摘 要] 在初中音乐教学中开展音乐欣赏的教学，从学生成长的角度看有其必要性，从理论的角度来看有其可行性。要想让音乐欣赏成为学生的实际体验，需要让学生在具体的情境中积累相关的经验。对初中音乐教学中音乐欣赏的经验进行梳理，并进行理论建构，教师既需要关注学生的音乐欣赏过程，尤其是关注这一过程中的体验，也需要在经验积累的基础上构建自己的教学理论体系。音乐教师积累关于音乐欣赏的教与学的经验，并用属于自己的理论来指导音乐欣赏教学，才是传统音乐教学的有益补充，这是初中音
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 谈初中音乐教学中乐感的培养
量。关键词：初中音乐；乐感；培养；素质教育中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）18-0１５1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.0５０音乐是一门集艺术及文化传承为一体的课程，既包含丰富的知识，也有着浓厚的情感。而初中阶段的学生在学习音乐时普遍依靠听觉来欣赏音乐的魅力、感受音乐的内涵，对此教师需要从培养学生乐感的角度出发进行分析，
学周刊 2023年18期2023-05-31
- 初中音乐教学中民族文化的渗透
。[关键词]初中音乐；民族文化；民族音乐文化很长一段时间以来，人们都认为教学有两个层次：一是技；二是艺。对于绝大多数一线教师而言，厚积对“技”而抵达“艺”则是一个基本的逻辑认识。对于这一逻辑认识而言，笔者认为有其合理性，毕竟绝大多数教师发挥作用的主要岗位在于课堂，而在课堂上面对学生时，有了足够的“技”才能引導学生完成日常学习，至于“艺”的追求，在很多人看来都是遥不可及的。但是如果从另外一个角度来看，尤其是从学生学习需要以及教师自身专业成长的角度来看，只满足
教书育人·教师新概念 2023年4期2023-05-30
- 初中音乐“小乐器”课堂的构建策略
学的不便。对初中音乐课堂的创新与音乐教学模式的变革起到了重要的作用，对此本文将就初中音乐小乐器课堂构建策略进行探究。【关键词】小乐器；初中音乐；课堂构建小乐器主要是指携带方便、简单易学、灵活应用、教学效果显著的小型乐器，如口琴、口风琴、竖笛、葫芦丝等。将这些小乐器引入课堂，有利于实现“人人会乐器”的教学目标，有利于学生在教唱课、欣赏课和乐器课中的学习与成长。因为小乐器在演奏时本身就是培养音高概念的过程，有利于学生提升音准；同时在开展识谱、唱谱时也可以让学生
文理导航 2023年18期2023-05-30
- 初中音乐课堂多维深度交互初探
的必然要求。初中音乐课堂教学的多维深度交互要立足于课堂教学引入、课堂教学组织、课堂教学评价、课堂教学小结等多个课堂教学环节，通过营造良好的学习氛围、调动学生的积极性与创造性、促进学生深度学习、拓展学生学习视野等进行探索，以实现多维深度交互在初中音乐课堂的运用更成熟，促进学生的个性化发展。【关键词】智慧教育；初中音乐；课堂教学；多维深度交互随着智慧教育的发展，运用信息技术在课堂教学中进行多维深度交互不仅成为了线上教学的重要手段与方式，更成为基础教育深化改革的
文理导航 2023年16期2023-05-30
- 初中音乐教学中的情感教育
。【关键词】初中音乐；情感教育；核心素养在义务教育的课程体系中，音乐学科被归为艺术种类，关于音乐学科核心素养，《义务教育艺术课程标准》（2022版）中有明确解读（为了行文具有明确的指向性，下面将艺术直接称之为音乐）。课程标准明确指出，音乐是人类精神文明的重要组成部分……音乐教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。同样是课程标准，在“课程理念”中明确指出音乐教学应当坚持以美育人，要重视学生的艺术体验；在音乐学科核心素养的内涵当中，更是明
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 浅析德育教育在初中音乐课堂中的渗透
在此背景下，初中音乐课程重新受到重视，音乐教师要采取多元化的教学手段，提高音乐教学的有效性，让学生受到音乐的熏陶形成良好的品质，为其全面发展提供助力。关键词：德育教育；初中音乐；课堂引言在传统观念中，德育内容大致与文史思品类学科关系密切，由此，德育总是习惯性的被“投放”在诸类学科中，重说教，轻实践，难以让学生欣然地接受，所以德育常被人嘲讽“唱高调”。要顺利推行德育，推动德育的发展，就要革新对德育的观念。随着德育一体化的推进，笔者真切地感受到德育不能单单局限
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学探讨
的重要时期。初中音乐教师必须不断创新教学模式，营造音乐氛围，以突出自身的优势。在初中音乐学习中，展示教学形象，培养音乐认知，是提高学生知识水平，使学生不断加深新鲜感的重要手段。笔者将根据自己的初中音乐教育经验，阐述在初中音乐教育中进行的创新教育探索，希望能对初中音乐创新教育有一定用处。关键词：核心素养；初中音乐；创新能力；教学策略引言在初中教学体系中，音乐学科能够显著提高学生的艺术审美能力和感知能力，并推动学生的身心健康发展，有利于素质教育、五位一体等多种
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 初中音乐学困生转化的实践研究
循环”。因此初中音乐教师在教学过程中需要加大对学困生问题的关注，并重视所有学生的学习和发展，不能以表现能力作为定性学生好坏的标准，然后于教学实践中探究学困生的转化对策，如此可给现阶段的初中音乐教学带来一些启示。关键词：初中音乐；学困生；策略研究中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）05-0057-02一、学困生成因分析（一）学生学习音乐的积极性比较低，学习意志不足分析学困生的成因：1.与学生求知的内在动
教育实践与研究·中学课程版 2023年2期2023-05-10
- 关于提升初中音乐课程教学质量的研究
策略的贯彻对初中音乐教学质量的提升产生积极作用。关键词：初中音乐；学科教学；教师；初中生中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）09-0144-05一、 初中音乐教学现状（一）对初中音乐教学质量的认识提升课程教学质量是教师在开展教学的过程中需要明确的重要目标之一。结合初中音乐学科，我们对教学质量形成了以下几个方面的理解。1. 有效培养学生素养是课程教学高质量的表现《义务教育音乐课程标准（2017年版）》将初中音乐核
考试周刊 2023年9期2023-05-09
- 念·唱：初中音乐戏曲教学有效性提高的路径探析
内容，在分析初中音乐戏曲教学现状的基础上，解读、挖掘“念”与“唱”两大元素，引领学生对六个剧种的唱段进行鉴赏与模仿，使其感受中国戏曲的斑斓妙趣，增强文化认同感，不断提高初中音乐戏曲教学的有效性。关键词：初中音乐；戏曲教学；唱腔；念白；鉴赏；模仿中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）08-0125-04戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术形式，是中国传统文化与美学的集大成者。为弘扬、传承优秀剧种，使其在新时代保持活力，
成才之路 2023年8期2023-05-01
- “双减”下基于课后服务的初中音乐社团课程价值探索
”背景，探究初中音乐社团课程在课后服务教学工作中的价值。关键词：双减背景；初中音乐；音乐社团课程；课后服务【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章編号】2097-2539（2023）06-0163-03近年来，课后延时服务在教育界得到了广泛的应用。由此可见，课后延时服务应该是新时代教育背景下的教学产物。课后延时服务是针对性地在课后实行的教学延伸服务，课后延时服务的主要服务对象为学生，是为了补充父母
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 弘扬民族音乐，传承历史文脉
所以，如何在初中音乐教学中继承和发扬民族音乐，是我国目前教育改革的首要任务。本文以民族音乐的概念为切入点，分析了音乐教育与文化传承的联结关系，以及民族音乐文化融入初中音乐教学的价值，然后客观分析了我国民族音乐文化融入初中音乐教学的现状，最后提出一些优化策略。关键词：初中音乐；民族音乐；文化传承【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0149-04文化是一个
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 初中音乐教学中如何培养学生的音乐兴趣
好的老师，在初中音乐教学中培养学生的音乐兴趣，可以提高学生的学科素养。然而，传统的音乐课堂中，教师选择的教学方式以及授课内容过于枯燥，很难激发学生的积极性。教师通过提前把握学生的个性特点以及兴趣爱好等，设计符合学生兴趣的教学内容，从而更好地激发学生的积极性，使之更乐于参与音乐课堂活动。关键词：初中音乐；培养学生；音乐兴趣引言随着新课程改革的不断推动，初中音乐学科教师要积极地转变教学理念，将激发学生的学习兴趣作为音乐学科教学的首要目标。初中阶段的学生只有对音
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20